Un plan de cours est-il une communication personnelle en APA ?

Seulement lorsque vos lecteurs ne peuvent pas le récupérer. Pour un devoir écrit pour le cours, un plan de cours mis en ligne sur le LMS est un document récupérable : citez l'enseignant, l'année, le titre en italique avec [Syllabus], le nom du LMS et l'URL de connexion, en suivant Mack et Spake (2018). Pour un travail écrit pour des lecteurs extérieurs, ou un plan de cours que vous n'avez que sur papier, citez l'enseignant dans le texte comme communication personnelle — (T. Nguyen, personal communication, February 24, 2020) est la forme officielle — et laissez-le hors de la liste de références.

Qui est l'auteur d'un document distribué en classe ?

Celui qui l'a écrit. C'est généralement l'enseignant, mais un auxiliaire d'enseignement, un département ou l'éditeur d'un manuel peut être l'auteur à la place, et un document qui reproduit un article publié se cite comme cet article. Le MLA Style Center dit de lister l'enseignant dans l'élément Author seulement si vous savez qu'il a créé les documents. APA et Chicago appliquent le même principe.

Comment citer un document qui n'a pas de titre ?

Décrivez-le. APA place la description entre crochets à la place du titre, comme le font Canan et Vasilev (2019) avec [Lecture notes on resource allocation]. MLA écrit la description en romain, capitalisée comme une phrase. Chicago utilise le même type de description en romain dans la note, sans guillemets.

Dois-je citer le recueil de textes ou l'article original ?

L'original, dans les trois styles, sauf si le matériel n'existe que dans le recueil. Le défaut de MLA est explicite : si vous ne pouvez pas obtenir de consigne, citez la source originale. Sa paire officielle est "The Lottery" de Jackson dans le recueil 2005 de Farrar, Straus and Giroux, pp. 291-302. APA n'utilise Elders (2019) que pour un texte original propre au recueil et cite une réimpression inchangée comme l'article de revue ou le chapitre d'origine.

Quelle URL utiliser pour un document sur Canvas ou Blackboard ?

La page de connexion ou d'accueil du LMS, pas le lien profond du fichier. APA énonce cette règle au §10.14 et l'illustre avec https://fnu.onelogin.com/login. Les exemples Carson et Algarotti de MLA se terminent par l'adresse d'accueil de la plateforme. Chicago vous permet d'omettre l'URL d'un site que votre lecteur peut parcourir. Les liens profonds expirent à la fermeture du cours et ne servent à personne sans accès.

Un plan de cours entre-t-il dans une bibliographie Chicago ?

Incluez-le lorsqu'un lecteur pourrait raisonnablement obtenir une copie — par exemple un PDF départemental que votre comité peut demander. CMOS 18 §14.114 dit que les manuscrits inédits que d'autres ne peuvent pas consulter appartiennent à une note ou au texte, pas à la bibliographie. Une feuille photocopiée qui n'a jamais quitté la salle est ce cas indisponible. Si votre département suit Turabian et veut chaque source citée listée, incluez-le.

Quelle date utiliser pour un plan de cours ?

Le trimestre et l'année imprimés dessus : Spring 2014 dans l'exemple officiel Mueller, fall 2021 dans l'exemple Kelly. APA n'utilise que l'année dans l'élément de date et garde le trimestre dans le titre. MLA place le trimestre dans l'emplacement de la date. Chicago écrit le trimestre après l'établissement dans une note, ou l'année après l'auteur en auteur-date.

Puis-je citer le cours plutôt que le document distribué ?

Citez celui que vous avez réellement utilisé. Si votre point vient de mots du document, citez le document. S'il vient de quelque chose que l'enseignant a dit, citez le cours. En APA, les deux peuvent aboutir à des communications personnelles lorsqu'il n'y a rien en ligne ; MLA et Chicago donnent à chacun sa propre entrée. Les formes de cours sont dans le guide APA des cours magistraux et le guide MLA du matériel de cours sur ce site.

Comment citer un plan de cours départemental que l'enseignant n'a pas écrit ?

Nommez l'auteur que vous pouvez vérifier. La ligne officielle Kelly de MLA le fait : Kelly, Michaela. Syllabus for English Literature before 1600. Taught by Eva Wilder, fall 2021, Indiana University, Bloomington. La ligne Mueller à auteur inconnu commence par la description et ajoute Taught by Alex Mueller. APA utilise le département comme auteur collectif. Chicago commence la note par la description.

Comment citer un plan de cours ou un document distribué en APA 7, MLA 9 et Chicago 18 [2026]

Comment citer un plan de cours ou un document distribué en classe : réponse rapide

Nommez la personne qui a écrit le fichier, pas automatiquement celle qui a enseigné le cours. Donnez le trimestre ou la date figurant sur le document, puis le cours et l'établissement. Appliquez ensuite le test de récupérabilité. APA 7 : si vos camarades et l'enseignant peuvent ouvrir le fichier sur Canvas, Blackboard, Moodle ou Sakai, rédigez une référence complète qui nomme le LMS et se termine par la page de connexion. S'ils ne le peuvent pas, citez l'enseignant dans le texte comme communication personnelle et omettez la liste de références. MLA 9 : rédigez toujours une entrée dans les œuvres citées. Un plan de cours n'a pas de titre, vous écrivez donc Syllabus for Course Name au lieu d'inventer un titre entre guillemets. Chicago 18 : citez l'élément comme matériel inédit. Mettez un vrai titre entre guillemets ; utilisez une description en romain lorsqu'il n'y a pas de titre ; gardez une photocopie privée dans une note. Pour un recueil de textes, les trois styles veulent l'article ou le chapitre original, sauf si le texte n'existe que dans le recueil.

Échantillons officiels et modèles étiquetés

APA 7, fichier LMS que la classe peut ouvrir (Example 102 officiel / Mack) :

Mack, R., & Spake, G. (2018). Citing open source images and formatting references for presentations [PowerPoint slides]. Canvas@FNU. https://fnu.onelogin.com/login

APA 7, modèle étiqueté de plan de cours (schéma Mack ; ne changez que le crochet) :

Instructor, A. A. (Year). Title of document [Syllabus]. LMS Name. https://login-page-url

APA 7, document papier seulement (communication personnelle officielle) :

(T. Nguyen, personal communication, February 24, 2020)

MLA 9, plan de cours officiel (Style Center) :

Mueller, Alex. Syllabus for Social Networking in the Scriptorium. Spring 2014, U of Massachusetts, Boston.

MLA 9, réimpression officielle de recueil (Style Center) :

Jackson, Shirley. “The Lottery.” “The Lottery” and Other Stories, Farrar, Straus and Giroux, 2005, pp. 291-302.

Chicago 18, analogue officiel de cours (CMOS Q&A / §14.115) :

D'Erasmo, Stacy. "The Craft and Career of Writing." Lecture, Northwestern University, Evanston, IL, April 26, 2000.

Chicago 18, modèle étiqueté de plan de cours (description inédite, sans parenthèses de la 17e édition) :

1. First Name Last Name, syllabus for Course Name, Institution, Term Year.

Chicago 18, communication personnelle officielle (Quick Guide) :

1. Sam Gomez, Facebook direct message to author, August 1, 2024.

Mack, Mueller, Jackson, D'Erasmo, Nguyen et Gomez sont des exemples officiels ou du manuel. Les lignes de modèle de plan de cours sont étiquetées comme modèles à dessein : APA et Chicago ne publient pas de citation de plan de cours déjà remplie. N'inventez pas un numéro de cours ni une URL d'université pour faire passer un document privé pour une publication.

Cette page face aux guides MLA sur le matériel de cours et APA sur les cours magistraux

Deux autres pages CitationEasy peuvent sembler répondre à la même question. Ce n'est pas le cas. Restez ici lorsque vous avez besoin d'APA, de MLA et de Chicago pour un même plan de cours, une même feuille photocopiée ou un même recueil relié. Comment citer du matériel de cours en MLA est la carte réservée à MLA : cours en direct, enregistrements Zoom, images de diapositives et notes que vous avez prises en classe. Comment citer un cours magistral en APA est la carte réservée à APA : exposés non enregistrés, diaporamas LMS de Mack et Spake, et notes sans titre de Canan. Un manuel de laboratoire publié est Comment citer un manuel de laboratoire. Un courriel ou un entretien privé est Comment citer les communications personnelles.

Déterminez d'abord qui peut récupérer le document

Trois faits désignent le modèle avant même que vous pensiez à l'italique. Répondez-y dans cet ordre.

Qui l'a écrit ? L'enseignant est l'auteur par défaut d'un plan de cours, mais pas toujours. Un modèle départemental, une feuille d'exercices d'un auxiliaire d'enseignement ou un document d'un éditeur a un autre auteur. Le billet MLA sur le matériel de cours le dit clairement : ne listez l'enseignant comme auteur que lorsque vous savez qu'il a créé le fichier. Si la feuille reproduit une œuvre publiée, citez cette œuvre.
Où se trouve-t-il ? Sur papier seulement ; comme fichier sur Canvas, Blackboard, Brightspace, Moodle, Sakai ou Google Classroom derrière une connexion ; ou sur un site de cours public que n'importe qui peut ouvrir. Une URL publique en fait un document en ligne ordinaire dans chaque style.
Qui lira votre travail ? Un devoir de cours est lu par des personnes qui partagent le LMS. Un mémoire, une soumission à une revue ou un portfolio sont lus par des personnes qui ne le partagent pas. APA change la forme de citation selon ce lectorat. Chicago laisse généralement une copie privée dans une note. MLA rédige tout de même l'entrée des œuvres citées.

Les lecteurs suivent le cours

APA 7 §8.8 : citez le document du LMS avec le nom du LMS et l'URL de connexion. Mack et Spake (2018) est le schéma officiel.
MLA 9 : citez le LMS ou le cours comme conteneur. Carson sur Blackboard et Algarotti sur Google Classroom sont les schémas du Style Center.
Chicago 18 : citez comme matériel inédit. Un camarade peut demander le fichier, une entrée de bibliographie est donc facultative plutôt qu'interdite.

Les lecteurs sont hors du cours

APA 7 §8.9 : citez l'enseignant comme communication personnelle dans le texte seulement, ou trouvez une version publiée. Nguyen (2020) est la forme officielle.
MLA 9 : conservez l'entrée des œuvres citées. Une description à la place d'un titre dit à un lecteur extérieur ce qu'était le document.
Chicago 18 §14.114 : mentionnez un élément indisponible dans une note ou dans le texte ; ne le mettez pas dans la bibliographie. Gomez est l'analogue de communication personnelle.

APA 7 : citez la copie du LMS, ou citez l'enseignant comme communication personnelle

La section 8.8 du Publication Manual, résumée sur la page des sources de classe ou d'intranet, permet à un étudiant qui écrit pour un cours de citer des œuvres du site de la classe ou du LMS parce que ce lectorat peut les récupérer. La section 8.9, la règle des communications personnelles, couvre tout ce que le lecteur ne peut pas récupérer : un document qui n'existe que sur papier, ou tout document de cours lorsque le travail s'adresse à des lecteurs hors du cours. Les deux règles sont reproduites par Alamo Colleges (dernière mise à jour le 29 mai 2026) à côté du PowerPoint officiel de classe. Un plan de cours ou un document distribué utilise le même test de récupérabilité ; seule la description entre crochets change.

APA Style sur le matériel de classe non enregistré (Publication Manual §8.9, reprint Alamo)

Works that cannot be recovered by readers are cited in the text as personal communications. Personal communications include emails, text messages, online chats or direct messages, personal interviews, telephone conversations, live speeches, nonarchived social media livestreams (e.g., Instagram Live, Twitter Spaces), unrecorded webinars, unrecorded classroom lectures, memos, letters, messages from nonarchived discussion groups or online bulletin boards, and so on.

Use a personal communication citation only when a recoverable source is not available. For example, if you learned about a topic via a classroom lecture, it would be preferable to cite the research on which the instructor based the lecture. However, if the lecture contained original content not published elsewhere, cite the lecture as a personal communication.

APA Style sur les fichiers LMS (Publication Manual §10.14, reprint Alamo, 29 mai 2026)

If the slides come from a classroom website, learning management system (e.g., Canvas, Blackboard, Moodle, Sakai), or company intranet and you are writing for an audience with access to that resource, provide the name of the site and its URL (use the login page URL for sites requiring login).

If the audience for which are you writing does not have access to the slides, cite them as a personal communication.

La deuxième phrase conserve le libellé officiel, y compris "are you." C'est la ligne du Style Center. Le guide Creating an APA Style reference list (23 février 2022) énonce l'exception de la liste en une phrase :

APA Style, Creating an APA Style reference list guide (23 février 2022)

An exception is personal communications, which are cited in the text of your paper but are not included in the reference list (see Section 8.9 in the seventh edition Publication Manual).

Plan de cours ou document mis en ligne sur le LMS

Le schéma officiel du fichier de classe est l'Example 102 du Publication Manual §10.14, réimprimé dans la Common Reference Examples Guide (3 mars 2026) comme Mack and Spake (2018). APA ne publie pas de ligne de plan de cours déjà remplie. Utilisez Mack pour l'élément source — nom du LMS plus URL de connexion — et ne changez que le titre en italique et la description entre crochets en [Syllabus] ou [Class handout]. L'année est l'année figurant sur le document. Un trimestre tel que Fall 2025 appartient au titre si le plan de cours l'indique. Ne collez pas le lien profond vers un fichier Canvas ; cette URL meurt à la fermeture du cours.

Schéma officiel APA 7 du LMS, puis un modèle étiqueté de plan de cours

Liste de références (Example 102 officiel) :

Mack, R., & Spake, G. (2018). Citing open source images and formatting references for presentations [PowerPoint slides]. Canvas@FNU. https://fnu.onelogin.com/login

Parenthétique :

(Mack & Spake, 2018)

Narrative :

Mack and Spake (2018)

Modèle étiqueté de plan de cours pour un devoir de ce cours :

Instructor, A. A. (Year). Course number: course name, term year syllabus [Syllabus]. LMS Name. https://login-page-url

Modèle étiqueté de document distribué pour un devoir de ce cours :

Instructor, A. A. (Year, Month Day). Title of handout [Class handout]. LMS Name. https://login-page-url

Document papier que les lecteurs ne peuvent pas récupérer

Une photocopie distribuée en classe n'a aucune source qu'un lecteur puisse suivre, APA la traite donc comme un cours non enregistré. Citez les initiales et le nom de l'enseignant, les mots personal communication et la date de distribution, dans le texte seulement. Les formes officielles sont Paradis et Nguyen. Avant de les utiliser, vérifiez si la même feuille est sur le LMS et si elle reproduit quelque chose de publié — l'un ou l'autre vous donnerait une vraie référence.

Formes officielles APA 7 de communication personnelle (reprint Alamo du §8.9)

Citation narrative (APA Style) :

E.-M. Paradis (personal communication, August 8, 2019)

Citation parenthétique (APA Style) :

(T. Nguyen, personal communication, February 24, 2020)

Liste de références :

À omettre. Les communications personnelles se citent dans le texte seulement.

Feuille d'exercices ou notes sans titre

Si le fichier n'a pas de titre, APA place une description entre crochets à la place du titre et ne la met pas en italique. L'exemple travaillé du Publication Manual (p. 347), réimprimé par Douglas College, est celui des notes de Canan et Vasilev sur l'allocation des ressources.

Notes de classe APA 7 sans titre officielles (Publication Manual p. 347)

Liste de références :

Canan, E., & Vasilev, J. (2019, May 22). [Lecture notes on resource allocation]. Department of Management Control and Information Systems, University of Chile. https://uchilefau.academia.edu/ElseZCanan

Parenthétique :

(Canan & Vasilev, 2019)

Modèle étiqueté de document sans titre :

Instructor, A. A. (Year, Month Day). [Worksheet on topic] [Class handout]. LMS Name. https://login-page-url

Si le document n'a aucune date, écrivez (n.d.) dans la référence et dans la citation dans le texte, comme dans Comment citer une source sans date. Si l'auteur est un département plutôt qu'une personne, utilisez le nom du groupe. Lorsque le fichier est un diaporama, le crochet reste [PowerPoint slides] et le reste suit Mack — voir Comment citer un cours magistral en APA. Pour un titre manquant dans n'importe quel style, voir Comment citer une source sans titre.

Recueil de textes : citez le matériel original comme un chapitre, les réimpressions comme l'original

La page APA sur les recueils de textes de classe est explicite. N'utilisez ces formats que pour un matériel à circulation limitée — c'est-à-dire qu'il n'est disponible que dans le recueil. Les références suivent le modèle de chapitre d'ouvrage collectif du Publication Manual §10.3. Indiquez l'enseignant comme (Ed.), mettez en italique le titre du recueil (souvent le titre du cours), donnez l'intervalle de pages si le recueil en a un, et nommez l'université. Lorsque l'enseignant a aussi écrit le texte, le nom apparaît deux fois, comme dans Elders (2019). Lorsque d'autres personnes l'ont écrit, elles occupent l'emplacement de l'auteur et l'enseignant reste dans l'élément source, comme dans Young et Sikder (2019). Une réimpression inchangée d'un article de revue ou d'un chapitre de livre se cite comme cet article ou ce chapitre, pas comme le recueil.

Exemples officiels APA 7 de recueil (références de cours de classe du Style Center)

Matériel original, l'enseignant est aussi l'auteur :

Elders, M. (2019). Neighborhood watch: Social media in the community. In M. Elders (Ed.), POL 241: Politics and activism in the 21st century (pp. 34–41). American University.

Matériel original, auteurs différents :

Young, U., & Sikder, T. (2019). Taking a neighborhood canvasing approach to social media. In M. Elders (Ed.), POL 241: Politics and activism in the 21st century (pp. 34–41). American University.

Matériel original, aucun auteur nommé :

Diagram of the tibia–basitarsis joint in Apis melifera. (2015). In B. Haave (Ed.), NEU 451: Movement and perception (pp. 44–45). St. Ambrose University.

Citations parenthétiques (appariement officiel) :

(Elders, 2019; Young & Sikder, 2019)

Parenthétique sans auteur (officiel) :

("A Diagram of the Tibia–Basitarsis Joint in Apis melifera," 2015)

Réimpression inchangée d'une nouvelle publiée (citez le livre, pas le recueil) :

Jackson, S. (2005). The lottery. In "The lottery" and other stories (pp. 291–302). Farrar, Straus and Giroux. (Original work published 1948)

Elders, Young et Sikder, et le diagramme d'Apis sont les illustrations de classe du Style Center, pas des PDF publics que vous pouvez télécharger. Conservez le libellé officiel, y compris canvasing et melifera. La ligne Jackson n'est pas un échantillon de l'APA Style Center. Elle applique la ponctuation de chapitre d'APA 7 §10.3 à la nouvelle réelle de 1948 et à la pagination 2005 de Farrar, Straus and Giroux que le MLA Style Center a enregistrée. Si la photocopie omettait la ligne de publication, demandez à l'enseignant avant de deviner.

MLA 9 : le cours ou le LMS est le conteneur

MLA n'a pas de catégorie de communication personnelle. Chaque source que vous utilisez reçoit une entrée dans les œuvres citées construite à partir des éléments de base. Le billet du Style Center sur le matériel de cours (19 mars 2025) est la carte publique. Le billet sur le plan de cours (9 février 2022) montre à quel point cette entrée peut être concise. L'annexe 2 du MLA Handbook, 9e édition (2021), page 341, rassemble les mêmes schémas de distribution en classe.

MLA Style Center, "How do I cite course materials?" (19 mars 2025)

If the author of a work—such as a syllabus, handout, or slide—is known, begin your works-cited-list entry with the name of the author. But be careful not to assume that the instructor is the author; you should only list the instructor in the Author element if you know that they created the materials. If the instructor is not the author, you may give the instructor’s name in the Contributor element. If the author is unknown, list the work by its title.

Plan de cours sans titre, du même billet

A syllabus is treated as an untitled work, and you should therefore provide a description of the work in place of a title.

Titres de documents distribués, du même billet du Style Center

Titles of handouts are capitalized like other titles, and they are styled in italics if they are stand-alone works. If a handout is part of a collection, enclose the title in quotation marks and do not italicize it. If the handout does not have a title, provide a description in place of a title, following the style for untitled works: capitalize the description sentence-style—that is, capitalizing only the first letter of the first word and any proper nouns—and do not italicize it or enclose it in quotation marks.

Exemples officiels de plan de cours

Ces trois entrées sont les exemples travaillés de How do I cite a syllabus?. L'auteur, lorsqu'il est connu, vient en premier. Le trimestre est la date de publication. L'université est le lieu. Ajoutez la ville lorsqu'elle ne figure pas déjà dans le nom de l'établissement.

Œuvres citées (exemples officiels de plan de cours du Style Center)

L'enseignant a écrit le plan de cours :

Mueller, Alex. Syllabus for Social Networking in the Scriptorium. Spring 2014, U of Massachusetts, Boston.

L'auteur connu n'est pas l'enseignant :

Kelly, Michaela. Syllabus for English Literature before 1600. Taught by Eva Wilder, fall 2021, Indiana University, Bloomington.

Auteur inconnu :

Syllabus for Social Networking in the Scriptorium. Taught by Alex Mueller, spring 2014, U of Massachusetts, Boston.

Dans le texte :

(Mueller) or (Kelly) or (Syllabus for Social Networking)

Alex Mueller est un vrai professeur d'anglais à la University of Massachusetts Boston ; le Style Center utilise le titre de son cours comme exemple public de plan de cours. Il n'y a pas de numéro de page à ajouter, sauf si vous pointez vers un PDF paginé. Les noms de cours se capitalisent comme des titres mais ne portent ni italique ni guillemets.

Fichiers LMS et documents papier

Canvas, Blackboard, Moodle et Google Classroom sont des conteneurs lorsque le fichier s'y trouve. Ils ne le sont pas lorsque l'enseignant n'a collé qu'un lien vers JSTOR ou un PDF d'éditeur. L'exemple de diapositive LMS du Style Center est Carson. Son exemple Google Classroom est Algarotti. Un document papier titré utilise le cours comme conteneur et peut ajouter Handout comme dernier élément facultatif. Un document sans titre reçoit une description en romain, capitalisée comme une phrase.

Exemples officiels MLA du LMS, puis modèles étiquetés de document distribué

Diapositive LMS officielle (Style Center, 15 septembre 2020) :

Carson, Sandy. Introduction to Digital Humanities. Blackboard, uploaded by Carson, 20 Oct. 2019, blackboard.ucla.edu/. PowerPoint presentation.

Mise en ligne officielle sur Google Classroom (Style Center, 6 octobre 2021) :

Algarotti, Francesco. An Essay on the Opera. Google Classroom, uploaded by Rachel Ross, 1 May 2021, classroom.google.com.

La même œuvre, option de publication originale de ce billet :

Algarotti, Francesco. An Essay on the Opera. 1768. Google Classroom, uploaded by Rachel Ross, 1 May 2021, classroom.google.com.

Modèle étiqueté de document papier titré :

Instructor Last Name, First Name. Title of Handout. Course Number: Course Name, Day Mon. Year, Institution, City. Handout.

Modèle étiqueté de document papier sans titre :

Instructor Last Name, First Name. Handout on topic. Course Number: Course Name, Day Mon. Year, Institution, City.

An Essay on the Opera de Francesco Algarotti est un vrai traité de 1768. Rachel Ross et la mise en ligne du 1er mai 2021 sont l'illustration de classe du Style Center pour Google Classroom. Carson est de même une illustration de classe dans le billet LMS, pas un fichier public récupérable. Copiez l'URL depuis le navigateur et retirez https://.

Recueils de textes en MLA

Le billet sur les recueils (30 mai 2019) demande aux enseignants de choisir une méthode et de la dire à la classe. Si personne ne vous l'a dit, citez la publication originale.

Conseil du MLA Style Center aux étudiants

If you are unable to get guidance on how to cite course-pack material, assume your instructor wants you to cite the original source of the material.

Œuvres citées (paire officielle de recueil)

Citez le recueil, lorsque l'enseignant l'exige :

Jackson, Shirley. “The Lottery.” Course pack for English 285: American Short Story Writers, compiled by Anne Smith, Spring 2015, Iowa State U.

Citez plutôt le recueil publié (option par défaut) :

Jackson, Shirley. “The Lottery.” “The Lottery” and Other Stories, Farrar, Straus and Giroux, 2005, pp. 291-302.

Dans le texte (pagination originale dans les deux cas) :

(Jackson 291)

"The Lottery" de Shirley Jackson est la vraie nouvelle de 1948. Le recueil 2005 de Farrar, Straus and Giroux et l'intervalle de pages 291-302 sont les faits de publication que le Style Center a enregistrés. Anne Smith et English 285 sont l'illustration de classe du billet pour le recueil lui-même. Un chapitre isolé distribué en classe ou envoyé en PDF, et non rassemblé dans un recueil ou une collection LMS, se cite d'après le livre ou la revue d'origine.

Chicago 18 : matériel de cours inédit dans les notes

Chicago n'a pas de modèle intitulé syllabus ou handout. Il a un schéma général pour le matériel inédit et pour un exposé présenté devant un public. Un document de classe entre dans ce schéma : l'auteur, le titre entre guillemets ou une description en romain, puis le type de document, le cours ou l'établissement, et la date. CMOS 18 §14.115 a retiré les parenthèses de la 17e édition autour de ces détails. CMOS 18 §14.114 garde les titres inédits entre guillemets et vous dit de laisser un brouillon indisponible hors de la bibliographie. Le guide en ligne Notes and Bibliography montre la forme à faits entre parenthèses pour les livres, pas pour les feuilles de classe. Modelez le cas de classe sur les règles du manuscrit inédit et du cours magistral, pas sur une note de la 17e édition avec une ville entre parenthèses.

Chicago Manual of Style 18, §14.114 (reprint de l'University of Queensland)

Titles of unpublished manuscripts, like the titles of other unpublished works, appear in quotation marks. Include the words unpublished manuscript and the date of the version consulted, if known; for electronic files, a last-saved or last-modified date may be appropriate. End the citation with an indication of format.

Chicago Manual of Style 18, §14.114 (disponibilité)

Unpublished manuscripts that are unavailable for others to consult may be mentioned in the text or in a note but are not usually included in a bibliography or reference list.

Reprint de l'University of Queensland de CMOS 18 §14.115

Details of the sponsorship, location, and date of the meeting at which a speech was given or a paper, slides, or poster presented follow the title. In previous editions of Chicago this information was put in parentheses. This is no longer the case. If the information is available online, include a URL.

Analogue officiel de cours, puis modèles étiquetés de plan de cours et de document

Le CMOS Q&A sur la documentation d'informations tirées d'un cours universitaire dit qu'un cours en direct peut se citer comme une communication présentée à une réunion (désormais §14.115). C'est l'exemple officiel rempli le plus proche. Un plan de cours est généralement sans titre, le modèle étiqueté utilise donc une description en romain plutôt qu'un titre entre guillemets. N'encadrez pas l'établissement et le trimestre de parenthèses ; c'est une ponctuation restante de la 17e édition.

Analogue officiel de cours CMOS et modèles étiquetés de classe

Bibliographie (cours du CMOS Q&A) :

D'Erasmo, Stacy. "The Craft and Career of Writing." Lecture, Northwestern University, Evanston, IL, April 26, 2000.

Première note, le même cours :

1. Stacy D'Erasmo, "The Craft and Career of Writing," lecture, Northwestern University, Evanston, IL, April 26, 2000.

Note étiquetée de plan de cours :

2. First Name Last Name, syllabus for Course Name, Institution, Term Year.

Bibliographie étiquetée de plan de cours :

Last Name, First Name. Syllabus for Course Name. Institution, Term Year.

Note étiquetée de document titré :

3. First Name Last Name, "Title of Handout," unpublished class handout, Course Name, Institution, Month Day, Year.

Note étiquetée de document sans titre :

4. First Name Last Name, handout on topic, Course Name, Institution, Month Day, Year.

Fichiers LMS, communications personnelles et recueils de textes

CMOS 18 §14.104 dit qu'il suffit souvent de décrire le contenu web dans le texte. Cela s'applique doublement à un site de cours que seuls vos camarades peuvent ouvrir. Si vous ajoutez une URL, utilisez la page d'accueil du LMS plutôt qu'un lien profond qui expire avec le trimestre, et n'ajoutez une date de consultation que si le document n'est pas daté. Un document papier que personne d'autre ne peut obtenir se rapproche davantage d'une communication personnelle que d'un document. L'exemple de communication personnelle du Quick Guide est Gomez ; ces éléments restent dans une note.

Chicago 18 Quick Guide : contenu web et communications personnelles

It is often sufficient simply to describe web pages and other website content in the text (“As of November 15, 2023, Google’s privacy policy stated . . .”).

Personal communications, including email and text messages and direct messages sent through social media, are usually cited in the text or in a note only; they are rarely included in a bibliography.

Note officielle de communication personnelle :

1. Sam Gomez, Facebook direct message to author, August 1, 2024.

Une réimpression de recueil se cite comme l'œuvre originale. Appliquez la ponctuation de chapitre de CMOS 18 — titre de chapitre entre guillemets, livre en italique, éditeur et année dans la note, sans ville — aux faits réels de Jackson 2005. Si vous voulez dire au lecteur où vous l'avez lu, ajoutez reprinted in et une description du recueil. Omettez reprinted in lorsque l'original suffit.

Forme de chapitre Chicago 18 appliquée aux faits Jackson 2005 du Style Center

Première note (citez le recueil publié) :

5. Shirley Jackson, "The Lottery," in "The Lottery" and Other Stories (Farrar, Straus and Giroux, 2005), 291.

Note abrégée :

6. Jackson, "The Lottery," 291.

Bibliographie (CMOS 18 §14.8 : pas d'intervalle de pages de chapitre obligatoire) :

Jackson, Shirley. "The Lottery." In "The Lottery" and Other Stories. Farrar, Straus and Giroux, 2005.

Le même chapitre, en montrant le recueil (ajout étiqueté, pas une ligne officielle CMOS) :

7. Shirley Jackson, "The Lottery," in "The Lottery" and Other Stories (Farrar, Straus and Giroux, 2005), 291, reprinted in course pack for Course Name, compiled by Instructor (Institution, Term Year).

Chicago auteur-date

L'auteur-date déplace l'année après le nom de l'auteur et la retire de la date plus loin dans l'entrée. La citation dans le texte est le nom de famille, une espace, l'année, et une page après une virgule. Voir le guide de citation Author-Date. Une feuille de classe indisponible reste hors de la liste de références.

Chicago 18 auteur-date

Analogue officiel de cours dans la liste de références :

D'Erasmo, Stacy. 2000. "The Craft and Career of Writing." Lecture, Northwestern University, Evanston, IL, April 26.

Dans le texte pour ce cours :

(D'Erasmo 2000)

Référence étiquetée de plan de cours :

Last Name, First Name. Year. Syllabus for Course Name. Institution, Term.

Document papier traité comme communication personnelle (texte ou note seulement) :

(First Name Last Name, class handout, Month Day, Year)

Éléments manquants : pas d'auteur, pas de date, pas de titre

Que faire lorsque le document manque d'un élément
Problème	APA 7	MLA 9	Chicago 18
Aucun auteur nommé	Utilisez le département comme auteur collectif, ou commencez par le titre comme le fait le diagramme d'Apis	Commencez par la description ; ajoutez Taught by l'enseignant, comme dans l'entrée Mueller à auteur inconnu	Commencez la note par la description ; classez sous l'établissement ou la description si vous incluez une entrée de bibliographie
Pas de date	(n.d.) dans la référence et dans le texte	Omettez la date ; ajoutez le trimestre s'il est connu. MLA n'écrit jamais n.d.	n.d. en auteur-date ; le trimestre ou une date de consultation dans les notes
Pas de titre	Description entre crochets à la place du titre, comme le fait Canan	Description en romain, capitalisée comme une phrase	Description en romain ; pas de guillemets
Nom du cours seulement	Placez-le dans le titre du plan de cours	Utilisez-le comme conteneur, ou à l'intérieur de Syllabus for	Utilisez-le comme l'occasion après le titre, sans parenthèses
Établissement inconnu des lecteurs	Nommez-le comme éditeur lorsque le nom du LMS ne le fait pas	Nommez-le avec la ville dans l'emplacement du lieu	Nommez-le après le type de document

Pour le problème de l'auteur en profondeur, voir Comment citer une source sans auteur. Pour la version de chaque style de la règle de récupérabilité, voir Comment citer les communications personnelles.

Comparaison rapide

Citations de plan de cours et de document distribué en un coup d'œil
Décision	APA 7	MLA 9	Chicago 18
Auteur	Enseignant, initiales après le nom	Enseignant, nom complet inversé — seulement s'il l'a écrit	Enseignant, nom complet (inversé dans la bibliographie)
Titre d'un plan de cours	Titre du document en italique + [Syllabus]	Description : Syllabus for Course Name	Description : syllabus for Course Name
Où se trouve le document	Nom du LMS + URL de connexion, ou communication personnelle	Cours ou LMS comme conteneur	Type, cours, établissement, date après le titre ; URL facultative
Document papier seulement	Communication personnelle, texte seulement (Nguyen)	Entrée des œuvres citées avec le cours comme conteneur	Note ; bibliographie omise lorsque les lecteurs ne peuvent pas l'obtenir
Réimpression de recueil	Citez l'original ; Elders seulement si le texte n'existe que dans le recueil	Citez l'original sauf consigne de citer le recueil (paire Jackson)	Citez l'original ; reprinted in facultatif
Forme dans le texte	(Mack & Spake, 2018) or (T. Nguyen, personal communication, February 24, 2020)	(Mueller) or (Jackson 291)	Numéro de note ; auteur-date (D'Erasmo 2000)

Erreurs fréquentes

Construire une entrée de liste de références APA pour un document papier sans URL. Si le lecteur ne peut pas le récupérer, APA le cite dans le texte seulement.
Coller le lien profond vers un fichier Canvas. Utilisez la connexion ou la page d'accueil du LMS ; l'URL du fichier se casse à la fermeture du cours.
Citer un plan de cours Canvas dans un mémoire ou un article. Les lecteurs hors du cours ne peuvent pas se connecter ; utilisez une version publique ou une communication personnelle.
Citer le recueil pour un chapitre publié ailleurs. Les trois styles veulent l'œuvre originale et ses numéros de page d'origine.
Supposer que l'enseignant a tout écrit. Un plan de cours départemental, une feuille d'auxiliaire ou un document d'éditeur a son propre auteur.
Mettre entre guillemets un titre de plan de cours que le document n'a pas. Un plan de cours est généralement sans titre ; APA et MLA utilisent une description.
Mettre en italique le nom du cours en MLA. Les noms de cours se capitalisent comme des titres mais ne portent ni italique ni guillemets.
Écrire n.d. dans une entrée MLA. MLA omet une date manquante ; il n'écrit jamais l'abréviation.
Mettre les détails de classe Chicago 18 entre parenthèses. CMOS 18 §14.115 a sorti ces faits des parenthèses.
Inventer une université et un numéro de cours pour faire passer une feuille privée pour une publication. Utilisez un modèle étiqueté, ou l'analogue officiel Mack, Mueller, Elders ou D'Erasmo.
Citer vos propres notes de cours comme s'il s'agissait du document. Citez le document que l'enseignant a distribué, pas votre résumé.

Mettez en forme le document de classe

Choisissez d'abord le test de récupérabilité, puis utilisez le générateur de cours pour un plan de cours, un document ou un diaporama rédigé par l'enseignant. Laissez l'URL vide pour une feuille papier seulement. Pour une note Chicago, utilisez le générateur de notes de bas de page et gardez les détails inédits hors des parenthèses. Passez la liste terminée au vérificateur avant de rendre.

Générateur de citations de cours →Générateur de notes de bas de page Chicago →Vérificateur de citations →

Questions fréquentes

Un plan de cours est-il une communication personnelle en APA ?: Seulement lorsque vos lecteurs ne peuvent pas le récupérer. Pour un devoir écrit pour le cours, un plan de cours mis en ligne sur le LMS est un document récupérable : citez l'enseignant, l'année, le titre en italique avec [Syllabus], le nom du LMS et l'URL de connexion, en suivant Mack et Spake (2018). Pour un travail écrit pour des lecteurs extérieurs, ou un plan de cours que vous n'avez que sur papier, citez l'enseignant dans le texte comme communication personnelle — (T. Nguyen, personal communication, February 24, 2020) est la forme officielle — et laissez-le hors de la liste de références.
Qui est l'auteur d'un document distribué en classe ?: Celui qui l'a écrit. C'est généralement l'enseignant, mais un auxiliaire d'enseignement, un département ou l'éditeur d'un manuel peut être l'auteur à la place, et un document qui reproduit un article publié se cite comme cet article. Le MLA Style Center dit de lister l'enseignant dans l'élément Author seulement si vous savez qu'il a créé les documents. APA et Chicago appliquent le même principe.
Comment citer un document qui n'a pas de titre ?: Décrivez-le. APA place la description entre crochets à la place du titre, comme le font Canan et Vasilev (2019) avec [Lecture notes on resource allocation]. MLA écrit la description en romain, capitalisée comme une phrase. Chicago utilise le même type de description en romain dans la note, sans guillemets.
Dois-je citer le recueil de textes ou l'article original ?: L'original, dans les trois styles, sauf si le matériel n'existe que dans le recueil. Le défaut de MLA est explicite : si vous ne pouvez pas obtenir de consigne, citez la source originale. Sa paire officielle est "The Lottery" de Jackson dans le recueil 2005 de Farrar, Straus and Giroux, pp. 291-302. APA n'utilise Elders (2019) que pour un texte original propre au recueil et cite une réimpression inchangée comme l'article de revue ou le chapitre d'origine.
Quelle URL utiliser pour un document sur Canvas ou Blackboard ?: La page de connexion ou d'accueil du LMS, pas le lien profond du fichier. APA énonce cette règle au §10.14 et l'illustre avec https://fnu.onelogin.com/login. Les exemples Carson et Algarotti de MLA se terminent par l'adresse d'accueil de la plateforme. Chicago vous permet d'omettre l'URL d'un site que votre lecteur peut parcourir. Les liens profonds expirent à la fermeture du cours et ne servent à personne sans accès.
Un plan de cours entre-t-il dans une bibliographie Chicago ?: Incluez-le lorsqu'un lecteur pourrait raisonnablement obtenir une copie — par exemple un PDF départemental que votre comité peut demander. CMOS 18 §14.114 dit que les manuscrits inédits que d'autres ne peuvent pas consulter appartiennent à une note ou au texte, pas à la bibliographie. Une feuille photocopiée qui n'a jamais quitté la salle est ce cas indisponible. Si votre département suit Turabian et veut chaque source citée listée, incluez-le.
Quelle date utiliser pour un plan de cours ?: Le trimestre et l'année imprimés dessus : Spring 2014 dans l'exemple officiel Mueller, fall 2021 dans l'exemple Kelly. APA n'utilise que l'année dans l'élément de date et garde le trimestre dans le titre. MLA place le trimestre dans l'emplacement de la date. Chicago écrit le trimestre après l'établissement dans une note, ou l'année après l'auteur en auteur-date.
Puis-je citer le cours plutôt que le document distribué ?: Citez celui que vous avez réellement utilisé. Si votre point vient de mots du document, citez le document. S'il vient de quelque chose que l'enseignant a dit, citez le cours. En APA, les deux peuvent aboutir à des communications personnelles lorsqu'il n'y a rien en ligne ; MLA et Chicago donnent à chacun sa propre entrée. Les formes de cours sont dans le guide APA des cours magistraux et le guide MLA du matériel de cours sur ce site.
Comment citer un plan de cours départemental que l'enseignant n'a pas écrit ?: Nommez l'auteur que vous pouvez vérifier. La ligne officielle Kelly de MLA le fait : Kelly, Michaela. Syllabus for English Literature before 1600. Taught by Eva Wilder, fall 2021, Indiana University, Bloomington. La ligne Mueller à auteur inconnu commence par la description et ajoute Taught by Alex Mueller. APA utilise le département comme auteur collectif. Chicago commence la note par la description.

Comment citer un plan de cours, un document distribué en classe ou un recueil de textes