Un plan de cours est-il une communication personnelle en APA ?

Seulement lorsque vos lecteurs ne peuvent pas le récupérer. Pour un travail écrit pour le cours, un plan de cours publié sur le LMS est un document récupérable : citez l'enseignant, l'année, le titre en italique avec [Syllabus], le nom du LMS et l'URL de connexion. Pour un travail écrit pour des lecteurs extérieurs, ou un plan de cours que vous n'avez que sur papier, citez l'enseignant dans le texte comme une communication personnelle et omettez-le de la liste de références.

Qui est l'auteur d'un document distribué en classe ?

Quiconque l'a écrit. C'est généralement l'enseignant, mais un auxiliaire d'enseignement, un département ou un éditeur de manuel peut en être l'auteur à la place, et un document qui reproduit un article publié se cite comme cet article. Les indications de MLA sur le matériel de cours le disent explicitement, et APA et Chicago appliquent le même principe.

Comment citer un document distribué qui n'a pas de titre ?

Décrivez-le. APA place la description entre crochets à l'emplacement du titre, par exemple [Worksheet on the ratification debates]. MLA écrit la description en romain, avec une majuscule comme dans une phrase, telle que Handout on the ratification debates. Chicago utilise le même type de description en romain dans la note, sans guillemets.

Dois-je citer le recueil de textes ou l'article original ?

L'original, dans les trois styles. Un recueil de textes est une photocopie d'une œuvre publiée, et les lecteurs peuvent trouver la version publiée ; utilisez sa pagination originale. Citez le recueil seulement lorsque votre enseignant l'exige (MLA fournit un modèle pour cela) ou lorsque le contenu n'existe nulle part ailleurs, comme l'introduction propre de l'enseignant.

Quelle URL utiliser pour un document sur Canvas ou Blackboard ?

La page de connexion ou d'accueil du LMS, pas le lien profond du fichier. APA énonce cette règle directement ; les exemples de MLA pour Google Classroom et Blackboard se terminent par l'adresse d'accueil de la plateforme ; Chicago vous permet d'omettre l'URL pour un site que votre lecteur peut parcourir. Les liens profonds expirent à la fin du cours et sont inutiles pour quiconque n'a pas accès.

Un plan de cours figure-t-il dans une bibliographie Chicago ?

Incluez-le lorsque vous le citez comme un document avec un titre ou une description, un établissement et une date, et lorsqu'un lecteur pourrait plausiblement en obtenir une copie. Laissez-le uniquement dans les notes lorsqu'il s'agit en pratique d'une communication personnelle, ce qui est la façon dont Chicago traite les courriels et autres messages non récupérables. Si votre département suit Turabian et veut que chaque source citée soit listée, incluez-le.

Quelle date utiliser pour un plan de cours ?

Le trimestre et l'année qui y sont imprimés : fall 2025, par exemple. APA n'utilise que l'année dans l'élément de date et garde le trimestre dans le titre. MLA place le trimestre dans l'emplacement de la date. Chicago écrit le trimestre à l'intérieur des parenthèses dans une note, ou l'année après l'auteur en author-date.

Puis-je citer le cours magistral plutôt que le document distribué ?

Citez celui que vous avez réellement utilisé. Si votre argument provient des mots du document distribué, citez le document ; s'il provient de quelque chose que l'enseignant a dit, citez le cours magistral. En APA, les deux peuvent finir comme des communications personnelles lorsque rien n'est publié ; MLA et Chicago donnent à chacun sa propre entrée. Les formes pour le cours magistral se trouvent dans le guide APA sur les cours magistraux et le guide MLA sur le matériel de cours sur ce site.

Comment citer un plan de cours ou un document distribué en APA, MLA et Chicago [2026]

Réponse rapide : citer un plan de cours ou un document distribué en classe

Nommez l'enseignant comme auteur, utilisez le trimestre ou la date figurant sur le document, et donnez le cours et l'établissement. Appliquez ensuite le test de récupérabilité. APA 7 : si le document se trouve sur le LMS du cours et que vos lecteurs sont l'enseignant et vos camarades, citez-le comme un document avec le nom du LMS et l'URL de sa page de connexion ; si les lecteurs ne peuvent pas y accéder, citez l'enseignant dans le texte comme une communication personnelle et omettez-le de la liste de références. MLA 9 : construisez toujours une entrée dans les œuvres citées, avec le cours (ou le LMS) comme conteneur et une description telle que Syllabus for… ou Handout lorsque le document n'a pas de titre. Chicago 18 : citez-le dans une note comme un document non publié — titre ou description, type de document, cours, établissement, date — et ajoutez une entrée de bibliographie sauf s'il s'agit en pratique d'une communication personnelle. Pour un recueil de textes, les trois styles disent la même chose : citez l'article ou le chapitre original, pas le recueil, sauf si le contenu n'existe nulle part ailleurs que dans le recueil.

Modèles

Référence APA 7, document sur le LMS :

Enseignant, A. A. (Année). Titre du document [Syllabus]. Nom du LMS. https://login-page-url

APA 7 dans le texte, même document :

(Enseignant, Année) ou Enseignant (Année)

APA 7, document papier que les lecteurs ne peuvent pas récupérer :

(A. A. Enseignant, personal communication, Mois Jour, Année) — aucune entrée dans la liste de références

Plan de cours MLA 9 :

Nom de famille de l'enseignant, Prénom. Syllabus for Nom du cours. Semestre Année, Établissement, Ville.

Document distribué MLA 9 :

Nom de famille de l'enseignant, Prénom. Titre du document. Numéro de cours : Nom du cours, Jour Mois. Année, Établissement, Ville. Handout.

Note Chicago 18 :

1. Prénom Nom, "Titre du document" (class handout, Numéro de cours : Nom du cours, Établissement, Mois Jour, Année), page.

Bibliographie Chicago 18 :

Nom, Prénom. "Titre du document." Class handout, Numéro de cours : Nom du cours, Établissement, Mois Jour, Année.

Déterminez d'abord qui peut récupérer le document

Trois faits déterminent la citation avant même de penser à la ponctuation. Répondez-y dans l'ordre ; les réponses désignent le modèle.

Qui l'a écrit ? L'enseignant est l'auteur par défaut d'un plan de cours ou d'un document distribué, mais pas toujours. Un modèle de plan de cours départemental, une feuille d'exercices d'un auxiliaire d'enseignement, ou un document que l'enseignant a photocopié d'un manuel a un auteur différent. Si le document reproduit une œuvre publiée, citez cette œuvre.
Où se trouve-t-il ? Sur papier seulement ; comme fichier sur Canvas, Blackboard, Brightspace, Moodle ou Google Classroom derrière une connexion ; ou sur un site de cours public que tout le monde peut ouvrir. Une URL publique en fait un document en ligne ordinaire dans chaque style.
Qui lira votre travail ? Un devoir de cours est lu par des personnes qui partagent le LMS. Un mémoire, une soumission à une revue ou un portfolio sont lus par des personnes qui ne le partagent pas. APA en particulier change la forme de citation selon ce lectorat.

Les lecteurs suivent le cours (devoir pour cette classe)

APA : citez le document du LMS avec le nom du LMS et l'URL de connexion ; le §8.8 le considère comme récupérable par l'enseignant et les camarades de classe.
MLA : citez le LMS comme conteneur, avec uploaded by et la date de mise en ligne.
Chicago : citez comme un document non publié ; l'URL du LMS est facultative parce que votre lecteur peut la trouver.

Les lecteurs sont extérieurs au cours (mémoire, article, portfolio)

APA : citez l'enseignant comme une communication personnelle uniquement dans le texte, ou trouvez une version publiée du contenu.
MLA : conservez l'entrée dans les œuvres citées ; une description à la place d'un titre indique au lecteur quel type de document c'était.
Chicago : une note suffit ; omettez-la de la bibliographie comme vous le feriez pour un courriel, ou incluez-la si votre programme veut que chaque source soit listée.

APA 7 : citez la copie du LMS, ou citez l'enseignant comme une communication personnelle

Le §8.8 du Publication Manual, reproduit sur la page des sources de classe ou d'intranet, permet à un étudiant qui écrit pour un cours de citer des œuvres provenant du site de classe ou du LMS parce que le lectorat peut les récupérer. L'élément source est le nom du LMS et, parce qu'il exige une connexion, l'URL de la page de connexion ou d'accueil plutôt que le lien profond du fichier. Le §8.9, la règle des communications personnelles, couvre tout ce que le lecteur ne peut pas récupérer : un document qui n'existe que sur papier, ou tout document de cours lorsque le travail est écrit pour des lecteurs extérieurs au cours. Les communications personnelles sont citées uniquement dans le texte et n'apparaissent jamais dans la liste de références. Les deux règles sont illustrées avec des diapositives sur la page PowerPoint et notes de cours ; un plan de cours ou un document distribué suit le même schéma avec une description entre crochets différente.

Plan de cours publié sur le LMS

Traitez le plan de cours comme un document de l'enseignant. Le titre est ce que le document s'intitule lui-même, en casse de phrase et en italique, suivi de [Syllabus] entre crochets. L'année est celle indiquée sur le plan de cours ; le trimestre appartient au titre si le document l'indique. Le LMS est la source, avec la page de connexion comme URL. L'établissement n'est pas nécessaire comme éditeur séparé lorsque le nom du LMS l'identifie déjà.

APA 7, plan de cours sur Canvas, cité dans un travail pour ce cours

Liste de références :

Raman, P. (2025). HIST 240: The early republic, fall 2025 syllabus [Syllabus]. Canvas@Lakeshore University. https://canvas.lakeshore.edu/login

Entre parenthèses :

(Raman, 2025, p. 3)

Narrative :

Raman (2025) sets the late-work penalty at 5% per day.

Même plan de cours sur un site de cours public :

Raman, P. (2025). HIST 240: The early republic, fall 2025 syllabus [Syllabus]. Department of History, Lakeshore University. https://history.lakeshore.edu/courses/hist240/syllabus.pdf

Document distribué que vous n'avez que sur papier

Une photocopie distribuée en classe n'a aucune source qu'un lecteur puisse suivre, donc APA la traite comme un cours magistral non enregistré : citez les initiales et le nom de famille de l'enseignant, les mots personal communication, et la date de distribution, uniquement dans le texte. Avant de le faire, vérifiez si le même document se trouve sur le LMS, et s'il reproduit quelque chose de publié — l'un ou l'autre vous donnerait une véritable référence à la place.

APA 7, document papier (aucune entrée dans la liste de références)

Entre parenthèses :

The handout lists three ratification conventions that met twice (P. Raman, personal communication, September 12, 2025).

Narrative :

P. Raman (personal communication, September 12, 2025) lists three ratification conventions that met twice.

Liste de références :

Omettre. Les communications personnelles sont citées uniquement dans le texte.

Document distribué publié comme fichier sur le LMS

APA 7, document PDF sur le LMS, cité dans un travail pour ce cours

Liste de références :

Raman, P. (2025, September 12). Reading the Federalist Papers [Class handout]. Canvas@Lakeshore University. https://canvas.lakeshore.edu/login

Entre parenthèses :

(Raman, 2025)

Feuille d'exercices sans titre — décrivez-la entre crochets à la place d'un titre :

Raman, P. (2025, September 12). [Worksheet on the ratification debates] [Class handout]. Canvas@Lakeshore University. https://canvas.lakeshore.edu/login

Même fichier, travail écrit pour des lecteurs extérieurs au cours :

(P. Raman, personal communication, September 12, 2025)

L'exemple de classe d'APA elle-même utilise une date complète parce que les diapositives ont été publiées un jour précis ; un plan de cours ne porte généralement qu'un trimestre et une année, donc l'année seule est correcte à cet endroit. Si le document distribué n'a aucune date, écrivez (n.d.) dans la référence et dans la citation dans le texte, comme dans Comment citer une source sans date. Si l'auteur est un département ou une équipe enseignante plutôt qu'une personne, utilisez le nom du groupe : Department of History. (2025). Lorsque le fichier est un diaporama plutôt qu'un document distribué, le crochet devient [PowerPoint slides] et le reste est identique — voir Comment citer un cours magistral en APA.

Recueil de textes : citez l'original

Les indications d'APA sur le recueil de textes de classe demandent de citer une reproduction inchangée comme l'article de revue, le chapitre ou le rapport dont elle provient, parce que c'est ce que le lecteur peut retrouver. Les numéros de page du recueil ne comptent pas ; utilisez la pagination originale imprimée sur la reproduction. Seul le contenu qui n'existe nulle part ailleurs — l'introduction propre de l'enseignant, une traduction faite pour le cours — se cite comme un document de classe.

APA 7, chapitre reproduit dans un recueil de textes

Liste de références (le chapitre original) :

Alvarez, M. (2008). The ratification debates. In Founding arguments: Rhetoric and the American Constitution (pp. 45–72). Beacon Press.

Entre parenthèses, page originale :

(Alvarez, 2008, p. 51)

Introduction de l'enseignant qui n'existe que dans le recueil :

Raman, P. (2025). Introduction to the ratification readings [Class handout]. Canvas@Lakeshore University. https://canvas.lakeshore.edu/login

MLA 9 : le cours est le conteneur

MLA n'a pas de catégorie de communication personnelle. Chaque source que vous utilisez reçoit une entrée dans les œuvres citées construite à partir des éléments essentiels, et le billet du Style Center sur le plan de cours montre à quel point cette entrée peut être sommaire : auteur, une description à la place d'un titre parce qu'un plan de cours n'en a pas, le trimestre comme date, et l'établissement et la ville comme lieu. Le billet sur le matériel de cours met en garde contre l'idée de supposer que l'enseignant a écrit le document, et le billet sur Google Classroom montre le LMS traité comme un conteneur avec uploaded by et la date de mise en ligne. Les titres de documents distribués prennent des majuscules comme tout titre et sont mis en italique lorsque le document est autonome.

MLA 9, entrées de plan de cours (schéma du Style Center)

L'enseignant a écrit le plan de cours :

Raman, Priya. Syllabus for HIST 240: The Early Republic. Fall 2025, Lakeshore U, Milwaukee.

Auteur inconnu ou modèle départemental :

Syllabus for HIST 240: The Early Republic. Taught by Priya Raman, fall 2025, Lakeshore U, Milwaukee.

Plan de cours publié sur le LMS :

Raman, Priya. Syllabus for HIST 240: The Early Republic. Canvas, uploaded by Raman, 25 Aug. 2025, canvas.lakeshore.edu/.

Dans le texte :

(Raman 3) ou, pour l'entrée sans auteur, (Syllabus for HIST 240 3)

Documents distribués : papier contre LMS

Pour un document distribué sur papier, le cours est le conteneur : donnez le numéro et le nom du cours dans l'emplacement du conteneur, avec des majuscules comme pour un titre mais sans italique ni guillemets, puis la date de distribution, puis l'établissement et la ville. Ajoutez Handout comme élément final facultatif si le lecteur pourrait sinon le prendre pour une œuvre publiée. Pour un fichier sur le LMS, le LMS est le conteneur et la date de mise en ligne est la date. Un document sans titre reçoit une description en romain ordinaire, avec une majuscule comme dans une phrase.

MLA 9, entrées de documents distribués

Document papier titré :

Raman, Priya. Reading the Federalist Papers. HIST 240: The Early Republic, 12 Sept. 2025, Lakeshore U, Milwaukee. Handout.

Document papier sans titre :

Raman, Priya. Handout on the ratification debates. HIST 240: The Early Republic, 12 Sept. 2025, Lakeshore U, Milwaukee.

Document PDF sur le LMS :

Raman, Priya. Reading the Federalist Papers. Canvas, uploaded by Raman, 12 Sept. 2025, canvas.lakeshore.edu/. Handout.

Document écrit par un auxiliaire d'enseignement :

Okonkwo, Daniel. Primary-Source Checklist. HIST 240: The Early Republic, taught by Priya Raman, 19 Sept. 2025, Lakeshore U, Milwaukee. Handout.

Les recueils de textes en MLA

Le billet sur le recueil de textes vous demande de supposer que l'enseignant veut que la source originale soit citée, sauf indication contraire. Lorsque l'enseignant exige que le recueil soit cité, le recueil est le conteneur : Course pack for plus le nom du cours, compiled by l'enseignant, le trimestre, et l'établissement.

MLA 9, entrées de recueil de textes

Citer l'original (par défaut) :

Alvarez, Marisol. "The Ratification Debates." Founding Arguments: Rhetoric and the American Constitution, Beacon Press, 2008, pp. 45-72.

Citer le recueil, lorsque requis :

Alvarez, Marisol. "The Ratification Debates." Course pack for HIST 240: The Early Republic, compiled by Priya Raman, fall 2025, Lakeshore U.

Dans le texte (pagination originale dans les deux cas) :

(Alvarez 51)

Citations dans le texte pour les documents de cours

Les citations dans le texte MLA sont auteur plus page. Un plan de cours ou un document distribué avec des pages numérotées prend la page ; une feuille d'une page prend l'auteur seul. Lorsque l'entrée commence par une description, utilisez les premiers mots de cette description dans la parenthèse, sans guillemets, parce qu'une description n'est pas un titre.

Formes MLA 9 dans le texte

Auteur nommé, plan de cours paginé :

(Raman 3)

Auteur nommé, document distribué d'une page :

(Raman)

Entrée commençant par une description :

(Syllabus for HIST 240 2)

Narrative :

Raman's handout separates the three federalist authors by pseudonym before naming them.

Chicago 18 : matériel de cours non publié dans les notes

Chicago n'a pas de modèle intitulé plan de cours ou document distribué. Il a un schéma général pour le matériel non publié présenté à un public — un cours magistral, une communication lue lors d'une réunion, une affiche — et le même schéma convient à un document de classe : l'auteur, le titre entre guillemets ou une description en romain, puis entre parenthèses le type de document, l'occasion, l'établissement et la date. Le guide de citation Notes-Bibliography montre la forme avec informations entre parenthèses pour d'autres éléments non publiés. Que l'élément appartienne aussi à la bibliographie dépend de la même question de récupérabilité : Chicago liste les communications personnelles uniquement dans les notes, et une photocopie que personne d'autre ne peut obtenir se rapproche plus d'une communication personnelle que d'un document.

Chicago 18, plan de cours

Première note :

1. Priya Raman, syllabus for HIST 240: The Early Republic (Lakeshore University, fall 2025), 3.

Note abrégée :

2. Raman, syllabus for HIST 240, 4.

Bibliographie :

Raman, Priya. Syllabus for HIST 240: The Early Republic. Lakeshore University, fall 2025.

Plan de cours sur le LMS, lecteurs du cours :

3. Priya Raman, syllabus for HIST 240: The Early Republic (Lakeshore University, fall 2025), 3, Canvas, https://canvas.lakeshore.edu/.

Documents distribués

Chicago 18, document distribué en classe

Première note, document titré :

4. Priya Raman, "Reading the Federalist Papers" (class handout, HIST 240: The Early Republic, Lakeshore University, September 12, 2025), 2.

Note abrégée :

5. Raman, "Reading the Federalist Papers," 2.

Bibliographie :

Raman, Priya. "Reading the Federalist Papers." Class handout, HIST 240: The Early Republic, Lakeshore University, September 12, 2025.

Document sans titre, note seulement :

6. Priya Raman, handout on the ratification debates (HIST 240: The Early Republic, Lakeshore University, September 12, 2025).

Fichiers hébergés sur le LMS et recueils de textes

Le §14.104 de Chicago 18 dit qu'il suffit souvent de décrire le contenu web dans le texte, et cela s'applique doublement à un site de cours que seuls vos camarades peuvent ouvrir. Si vous ajoutez l'URL, utilisez la page d'accueil du LMS plutôt qu'un lien profond qui expire à la fin du trimestre, et n'ajoutez pas de date de consultation sauf si le document n'est pas daté. Une reproduction issue d'un recueil de textes se cite comme l'œuvre originale ; si vous voulez indiquer au lecteur où vous l'avez lue, ajoutez reprinted in et les détails du recueil.

Chicago 18, fichier sur le LMS et recueil de textes

Document distribué sur le LMS :

7. Priya Raman, "Reading the Federalist Papers" (class handout, HIST 240: The Early Republic, Lakeshore University, September 12, 2025), 2, Canvas, https://canvas.lakeshore.edu/.

Chapitre reproduit dans un recueil de textes (citez l'original) :

8. Marisol Alvarez, "The Ratification Debates," in Founding Arguments: Rhetoric and the American Constitution (Beacon Press, 2008), 51.

Même chapitre, en montrant le recueil :

9. Marisol Alvarez, "The Ratification Debates," in Founding Arguments: Rhetoric and the American Constitution (Beacon Press, 2008), 51, reprinted in course pack for HIST 240: The Early Republic, comp. Priya Raman (Lakeshore University, fall 2025).

Bibliographie :

Alvarez, Marisol. "The Ratification Debates." In Founding Arguments: Rhetoric and the American Constitution, 45–72. Beacon Press, 2008.

Chicago author-date

Author-date déplace l'année après le nom de l'auteur et la retire de la date plus loin dans l'entrée. La citation dans le texte est le nom de famille, un espace, l'année, et une page après une virgule. Voir le guide de citation Author-Date.

Chicago 18 author-date

Dans le texte :

(Raman 2025, 2)

Liste de références, document distribué :

Raman, Priya. 2025. "Reading the Federalist Papers." Class handout, HIST 240: The Early Republic, Lakeshore University, September 12.

Liste de références, plan de cours :

Raman, Priya. 2025. Syllabus for HIST 240: The Early Republic. Lakeshore University, fall semester.

Document papier traité comme une communication personnelle (texte seulement) :

(Priya Raman, class handout, September 12, 2025)

Éléments manquants : pas d'auteur, pas de date, pas de titre

Que faire lorsque le document manque d'un élément
Problème	APA 7	MLA 9	Chicago 18
Aucun auteur nommé	Utiliser le département ou l'établissement comme auteur collectif	Commencer par la description ; ajouter taught by l'enseignant	Commencer la note par la description ; classer sous l'établissement ou la description dans la bibliographie
Aucune date	(n.d.) dans la référence et dans le texte	Omettre la date ; ajouter le trimestre s'il est connu	n.d. en author-date ; le trimestre ou une date de consultation dans les notes
Aucun titre	Description entre crochets à l'emplacement du titre	Description en romain à l'emplacement du titre	Description en romain ; pas de guillemets
Seulement le nom du cours	Le placer dans le titre du plan de cours	L'utiliser comme conteneur	L'utiliser comme occasion à l'intérieur des parenthèses
Établissement inconnu des lecteurs	Le nommer comme éditeur lorsque le nom du LMS ne le fait pas	Le nommer avec la ville dans l'emplacement du lieu	Le nommer à l'intérieur des parenthèses

Pour approfondir le problème de l'auteur, voir Comment citer une source sans auteur. Pour la version de chaque style de la règle de récupérabilité, voir Comment citer des communications personnelles.

Comparaison rapide

Citations de plan de cours et de document distribué en un coup d'œil
Décision	APA 7	MLA 9	Chicago 18
Auteur	Enseignant, initiales après le nom de famille	Enseignant, nom complet inversé	Enseignant, nom complet (inversé dans la bibliographie)
Titre d'un plan de cours	Titre du document en italique + [Syllabus]	Description : Syllabus for Nom du cours	Description : syllabus for Nom du cours
Où se trouve le document	Nom du LMS + URL de connexion, ou communication personnelle	Cours ou LMS comme conteneur	Entre parenthèses : type, cours, établissement, date ; URL facultative
Document distribué uniquement sur papier	Communication personnelle, texte seulement	Entrée dans les œuvres citées avec le cours comme conteneur	Note ; bibliographie facultative
Reproduction dans un recueil de textes	Citer l'original	Citer l'original sauf indication de citer le recueil	Citer l'original ; reprinted in facultatif
Forme dans le texte	(Raman, 2025, p. 3)	(Raman 3)	Numéro de note ; author-date (Raman 2025, 3)

Erreurs fréquentes

Construire une entrée de liste de références APA pour un document papier sans URL. Si le lecteur ne peut pas le récupérer, APA le cite uniquement dans le texte.
Coller le lien profond vers un fichier Canvas. Utilisez la page de connexion ou d'accueil du LMS ; l'URL du fichier cesse de fonctionner à la fin du cours.
Citer un plan de cours Canvas dans un mémoire ou un article. Les lecteurs extérieurs au cours ne peuvent pas se connecter ; utilisez une version publique ou une communication personnelle.
Citer le recueil de textes pour un chapitre publié ailleurs. Les trois styles veulent l'œuvre originale et sa pagination originale.
Supposer que l'enseignant a tout écrit. Un plan de cours départemental, la feuille d'exercices d'un auxiliaire d'enseignement, ou le document distribué d'un éditeur a son propre auteur.
Citer un titre de plan de cours que le document n'a pas. Un plan de cours est généralement sans titre ; APA et MLA utilisent tous deux une description.
Mettre en italique le nom du cours en MLA. Les noms de cours prennent des majuscules comme des titres mais ne portent ni italique ni guillemets.
Écrire n.d. dans une entrée MLA. MLA omet une date manquante ; il n'écrit jamais l'abréviation.
Citer vos propres notes de cours comme le document distribué. Citez le document que l'enseignant a distribué, pas votre résumé de celui-ci.

Mettez en forme le document de classe

Le générateur de cours magistraux gère le matériel produit par l'enseignant — choisissez le style, saisissez l'enseignant, le titre ou la description, le cours, l'établissement et la date, et laissez l'URL vide pour un document papier. Passez la liste finale dans le vérificateur avant de remettre votre travail.

Générateur de citations de cours magistral →Générateur de notes Chicago →Vérificateur de citations →

Questions fréquentes

Un plan de cours est-il une communication personnelle en APA ?: Seulement lorsque vos lecteurs ne peuvent pas le récupérer. Pour un travail écrit pour le cours, un plan de cours publié sur le LMS est un document récupérable : citez l'enseignant, l'année, le titre en italique avec [Syllabus], le nom du LMS et l'URL de connexion. Pour un travail écrit pour des lecteurs extérieurs, ou un plan de cours que vous n'avez que sur papier, citez l'enseignant dans le texte comme une communication personnelle et omettez-le de la liste de références.
Qui est l'auteur d'un document distribué en classe ?: Quiconque l'a écrit. C'est généralement l'enseignant, mais un auxiliaire d'enseignement, un département ou un éditeur de manuel peut en être l'auteur à la place, et un document qui reproduit un article publié se cite comme cet article. Les indications de MLA sur le matériel de cours le disent explicitement, et APA et Chicago appliquent le même principe.
Comment citer un document distribué qui n'a pas de titre ?: Décrivez-le. APA place la description entre crochets à l'emplacement du titre, par exemple [Worksheet on the ratification debates]. MLA écrit la description en romain, avec une majuscule comme dans une phrase, telle que Handout on the ratification debates. Chicago utilise le même type de description en romain dans la note, sans guillemets.
Dois-je citer le recueil de textes ou l'article original ?: L'original, dans les trois styles. Un recueil de textes est une photocopie d'une œuvre publiée, et les lecteurs peuvent trouver la version publiée ; utilisez sa pagination originale. Citez le recueil seulement lorsque votre enseignant l'exige (MLA fournit un modèle pour cela) ou lorsque le contenu n'existe nulle part ailleurs, comme l'introduction propre de l'enseignant.
Quelle URL utiliser pour un document sur Canvas ou Blackboard ?: La page de connexion ou d'accueil du LMS, pas le lien profond du fichier. APA énonce cette règle directement ; les exemples de MLA pour Google Classroom et Blackboard se terminent par l'adresse d'accueil de la plateforme ; Chicago vous permet d'omettre l'URL pour un site que votre lecteur peut parcourir. Les liens profonds expirent à la fin du cours et sont inutiles pour quiconque n'a pas accès.
Un plan de cours figure-t-il dans une bibliographie Chicago ?: Incluez-le lorsque vous le citez comme un document avec un titre ou une description, un établissement et une date, et lorsqu'un lecteur pourrait plausiblement en obtenir une copie. Laissez-le uniquement dans les notes lorsqu'il s'agit en pratique d'une communication personnelle, ce qui est la façon dont Chicago traite les courriels et autres messages non récupérables. Si votre département suit Turabian et veut que chaque source citée soit listée, incluez-le.
Quelle date utiliser pour un plan de cours ?: Le trimestre et l'année qui y sont imprimés : fall 2025, par exemple. APA n'utilise que l'année dans l'élément de date et garde le trimestre dans le titre. MLA place le trimestre dans l'emplacement de la date. Chicago écrit le trimestre à l'intérieur des parenthèses dans une note, ou l'année après l'auteur en author-date.
Puis-je citer le cours magistral plutôt que le document distribué ?: Citez celui que vous avez réellement utilisé. Si votre argument provient des mots du document distribué, citez le document ; s'il provient de quelque chose que l'enseignant a dit, citez le cours magistral. En APA, les deux peuvent finir comme des communications personnelles lorsque rien n'est publié ; MLA et Chicago donnent à chacun sa propre entrée. Les formes pour le cours magistral se trouvent dans le guide APA sur les cours magistraux et le guide MLA sur le matériel de cours sur ce site.

Comment citer un plan de cours, un document distribué en classe ou un recueil de textes

Réponse rapide : citer un plan de cours ou un document distribué en classe

Déterminez d'abord qui peut récupérer le document

APA 7 : citez la copie du LMS, ou citez l'enseignant comme une communication personnelle

Plan de cours publié sur le LMS

Document distribué que vous n'avez que sur papier

Document distribué publié comme fichier sur le LMS

Recueil de textes : citez l'original

MLA 9 : le cours est le conteneur

Documents distribués : papier contre LMS

Les recueils de textes en MLA

Citations dans le texte pour les documents de cours

Chicago 18 : matériel de cours non publié dans les notes

Documents distribués

Fichiers hébergés sur le LMS et recueils de textes

Chicago author-date

Éléments manquants : pas d'auteur, pas de date, pas de titre

Comparaison rapide

Erreurs fréquentes

Mettez en forme le document de classe

Questions fréquentes

Guides associés et manuels officiels