Cómo citar un programa de curso, un folleto de clase o un cuadernillo de curso

Respuesta rápida: citar un programa de curso o un folleto de clase

Nombra al profesor como autor, usa el periodo o la fecha que figura en el documento, y da el curso y la institución. Después aplica la prueba de recuperabilidad. APA 7: si el documento está en el LMS del curso y tus lectores son el profesor y tus compañeros de clase, cítalo como un documento con el nombre del LMS y la URL de su página de inicio de sesión; si los lectores no pueden acceder a él, cita al profesor en el texto como comunicación personal y no lo incluyas en la lista de referencias. MLA 9: construye siempre una entrada en obras citadas, con el curso (o el LMS) como contenedor y una descripción como Syllabus for… o Handout cuando el documento no tiene título. Chicago 18: cítalo en una nota como un documento sin publicar — título o descripción, el tipo de documento, el curso, la institución, la fecha — y añade una entrada en la bibliografía a menos que sea, en la práctica, una comunicación personal. Para un cuadernillo de curso, los tres estilos dicen lo mismo: cita el artículo o el capítulo original, no el cuadernillo, salvo que el material solo exista en el cuadernillo.

Primero decide quién puede recuperar el documento

Tres datos determinan la cita antes de que pienses en la puntuación. Respóndelos en orden; las respuestas eligen la plantilla.

1. ¿Quién lo escribió? El profesor es el autor por defecto de un programa de curso o un folleto, pero no siempre. Una plantilla de programa del departamento, la hoja de trabajo de un ayudante de cátedra o un folleto que el profesor fotocopió de un libro de texto tienen un autor distinto. Si el folleto reimprime una obra publicada, cita esa obra.
2. ¿Dónde vive? Solo en papel; como archivo en Canvas, Blackboard, Brightspace, Moodle o Google Classroom detrás de un inicio de sesión; o en un sitio web público del curso que cualquiera puede abrir. Una URL pública lo convierte en un documento en línea corriente en todos los estilos.
3. ¿Quién leerá tu trabajo? Una tarea de clase la leen personas que comparten el LMS. Una tesis, un envío a una revista o una pieza de portafolio los leen personas que no. APA, en particular, cambia la forma de la cita según esa audiencia.

APA 7: cita la copia del LMS, o cita al profesor como comunicación personal

La sección 8.8 del Publication Manual, reproducida en la página de fuentes de aula o de intranet, permite a un estudiante que escribe para un curso citar obras del sitio web de la clase o del LMS porque la audiencia puede recuperarlas. El elemento de fuente es el nombre del LMS y, como exige un inicio de sesión, la URL de la página de inicio de sesión o de inicio en vez del enlace directo al archivo. La sección 8.9, la regla de comunicaciones personales, cubre todo lo que el lector no puede recuperar: un folleto que solo existe en papel, o cualquier documento de curso cuando el trabajo se escribe para lectores fuera del curso. Las comunicaciones personales se citan solo en el texto y nunca aparecen en la lista de referencias. Ambas reglas se ilustran con diapositivas en la página de PowerPoint y notas de clase; un programa de curso o un folleto sigue el mismo patrón con una descripción entre corchetes distinta.

Programa de curso publicado en el LMS

Trata el programa de curso como un documento del profesor. El título es como se llame a sí mismo el documento, en formato de oración y en cursiva, seguido de [Syllabus] entre corchetes. El año es el año que figura en el programa; el periodo va en el título si el documento lo indica. El LMS es la fuente, con la página de inicio de sesión como URL. La institución no hace falta como editorial aparte cuando el nombre del LMS ya la identifica.

Folleto que solo tienes en papel

Una fotocopia repartida en clase no tiene una fuente que un lector pueda seguir, así que APA la trata como una clase no grabada: cita las iniciales y el apellido del profesor, las palabras personal communication, y la fecha en que se repartió, solo en el texto. Antes de hacerlo, comprueba si el mismo folleto está en el LMS, y si reimprime algo publicado — cualquiera de las dos cosas te daría una referencia real en su lugar.

Folleto publicado como archivo en el LMS

El propio ejemplo de aula de APA usa una fecha completa porque las diapositivas se publicaron en un día concreto; un programa de curso normalmente solo lleva un periodo y un año, así que ahí basta con el año. Si el folleto no tiene fecha en absoluto, escribe (n.d.) en la referencia y en la cita en el texto, como en Cómo citar una fuente sin fecha. Si el autor es un departamento o un equipo docente en vez de una persona, usa el nombre del grupo: Department of History. (2025). Cuando el archivo es un conjunto de diapositivas en vez de un folleto, el corchete cambia a [PowerPoint slides] y el resto es idéntico — véase Cómo citar una clase en APA.

Cuadernillo de curso: cita el original

La orientación de APA sobre cuadernillos de curso es citar una reimpresión sin cambios como el artículo de revista, el capítulo o el informe del que procede, porque eso es lo que el lector puede recuperar. Los números de página del cuadernillo son irrelevantes; usa la paginación original impresa en la reimpresión. Solo el material que no existe en ningún otro sitio — la propia introducción del profesor, una traducción hecha para el curso — se cita como un documento de aula.

MLA 9: el curso es el contenedor

MLA no tiene una categoría de comunicación personal. Toda fuente que uses recibe una entrada en obras citadas construida a partir de los elementos centrales, y la entrada del Style Center sobre el programa de curso muestra lo escueta que puede ser esa entrada: autor, una descripción en lugar de un título porque un programa de curso no tiene título, el periodo como fecha, y la institución y la ciudad como lugar. La entrada sobre materiales de curso advierte contra dar por sentado que el profesor escribió el documento, y la entrada sobre Google Classroom muestra el LMS tratado como un contenedor con uploaded by y la fecha de subida. Los títulos de los folletos se ponen en mayúscula como cualquier título y en cursiva cuando el folleto va solo.

Folletos: papel frente a LMS

Para un folleto en papel, el curso es el contenedor: da el número y el nombre del curso en el hueco del contenedor, en mayúscula como un título pero sin cursiva ni comillas, luego la fecha en que se repartió, luego la institución y la ciudad. Añade Handout como elemento final opcional si el lector podría confundirlo con una obra publicada. Para un archivo en el LMS, el LMS es el contenedor y la fecha de subida es la fecha. Un folleto sin título recibe una descripción en redonda normal, con mayúscula inicial como una oración.

Cuadernillos de curso en MLA

La entrada sobre cuadernillos de curso te dice que supongas que el profesor quiere que se cite la fuente original, salvo que se indique lo contrario. Cuando el profesor exige que se cite el cuadernillo, el cuadernillo es el contenedor: Course pack for más el nombre del curso, compiled by el profesor, el periodo y la institución.

Citas en el texto para documentos de curso

Las citas en el texto de MLA son autor más página. Un programa de curso o un folleto con páginas numeradas lleva la página; una hoja de una sola página lleva solo el autor. Cuando la entrada empieza con una descripción, usa las primeras palabras de esa descripción en el paréntesis, sin comillas, porque una descripción no es un título.

Chicago 18: material de curso sin publicar en las notas

Chicago no tiene una plantilla encabezada syllabus o handout. Tiene un patrón general para material sin publicar presentado ante una audiencia — una conferencia, una ponencia leída en un encuentro, un póster — y el mismo patrón le va a un documento de clase: el autor, el título entre comillas o una descripción en redonda, y luego entre paréntesis el tipo de documento, la ocasión, la institución y la fecha. La guía Notes and Bibliography muestra la forma de datos entre paréntesis para otros elementos sin publicar. Que el elemento también pertenezca o no a la bibliografía depende de la misma pregunta de recuperabilidad: Chicago lista las comunicaciones personales solo en las notas, y una fotocopia que nadie más puede obtener está más cerca de una comunicación personal que de un documento.

Folletos

Archivos alojados en el LMS y cuadernillos de curso

Chicago 18 §14.104 dice que a menudo basta con describir el contenido web en el texto, y eso vale doblemente para un sitio de curso que solo tus compañeros de clase pueden abrir. Si añades la URL, usa la página de inicio del LMS en vez de un enlace directo que caduca con el periodo, y no añadas una fecha de acceso a menos que el documento no tenga fecha. Una reimpresión de cuadernillo de curso se cita como la obra original; si quieres decirle al lector dónde la leíste, añade reprinted in y los datos del cuadernillo.

Chicago author-date

Author-date coloca el año después del nombre del autor y lo elimina de la fecha más adelante en la entrada. La cita en el texto es el apellido, un espacio, el año, y una página después de una coma. Véase la guía Author-Date.

Piezas que faltan: sin autor, sin fecha, sin título

Para el problema del autor en profundidad, véase Cómo citar una fuente sin autor. Para la versión de cada estilo de la regla de recuperabilidad, véase Cómo citar comunicaciones personales.

Comparación rápida

Errores frecuentes

• Construir una entrada en la lista de referencias de APA para un folleto en papel sin URL. Si el lector no puede recuperarlo, APA lo cita solo en el texto.
• Pegar el enlace directo a un archivo de Canvas. Usa la página de inicio de sesión o de inicio del LMS; la URL del archivo deja de funcionar cuando el curso se cierra.
• Citar un programa de Canvas en una tesis o un artículo. Los lectores fuera del curso no pueden iniciar sesión; usa una versión pública o una comunicación personal.
• Citar el cuadernillo de curso para un capítulo que se publicó en otro sitio. Los tres estilos quieren la obra original y sus números de página originales.
• Dar por sentado que el profesor escribió todo. Un programa departamental, la hoja de trabajo de un ayudante de cátedra o el folleto de una editorial tienen su propio autor.
• Citar un título de programa que el documento no tiene. Un programa de curso normalmente no tiene título; tanto APA como MLA usan una descripción.
• Poner en cursiva el nombre del curso en MLA. Los nombres de curso se ponen en mayúscula como títulos, pero no llevan cursiva ni comillas.
• Escribir n.d. en una entrada de MLA. MLA omite una fecha faltante; nunca escribe la abreviatura.
• Citar tus propios apuntes de clase como si fueran el folleto. Cita el documento que repartió el profesor, no tu resumen de él.

Guías relacionadas y manuales oficiales

• Cómo citar una clase en APA
• Cómo citar materiales de curso y programas en MLA
• Cómo citar comunicaciones personales
• Cómo citar una fuente sin autor
• Cómo citar una fuente sin fecha
• Cómo citar apuntes de clase en APA
• Cómo citar diapositivas de presentación en MLA
• APA Style: classroom or intranet sources
• APA Style: personal communications
• APA Style: PowerPoint slide or lecture note references
• APA Style: classroom course pack references
• MLA Style Center: citing a syllabus
• MLA Style Center: citing course materials
• MLA Style Center: citing course-pack material
• MLA Style Center: citing material from Google Classroom
• Chicago Manual of Style: citation quick guide
• Chicago Notes-Bibliography citation guide
• Chicago Author-Date citation guide