Cách Trích Dẫn Đề Cương Môn Học, Tài Liệu Phát Tay, hoặc Tập Tài Liệu Môn Học
Một đề cương môn học, một tài liệu phát tay photocopy, và một tập tài liệu môn học đóng gáy đều là tài liệu có tác giả, ngày tháng, và nơi chốn — chúng chỉ là những tài liệu mà gần như không ai ngoài lớp học của bạn có thể truy xuất được. Khả năng truy xuất đó chính là điều các kiểu trích dẫn quan tâm. Hướng dẫn này theo quy tắc nguồn lớp học và mạng nội bộ APA 7, các bài đăng về tài liệu môn học của MLA Style Center, và các mẫu tài liệu chưa công bố của The Chicago Manual of Style, ấn bản thứ 18, được tóm tắt trong các hướng dẫn trích dẫn Chicago. Slide bài giảng và bài giảng được ghi hình có trang riêng tại Cách Trích Dẫn Bài Giảng Theo APA; hướng dẫn chỉ dành cho MLA là Cách Trích Dẫn Tài Liệu Môn Học Theo MLA.
Biên soạn: CitationEasy Editorial Team23 phút đọc
Trên trang này
Trả lời nhanh: trích dẫn đề cương môn học hoặc tài liệu phát tay
Nêu tên giảng viên là tác giả, dùng học kỳ hoặc ngày ghi trên tài liệu, và nêu học phần cùng cơ sở đào tạo. Sau đó áp dụng phép thử khả năng truy xuất. APA 7: nếu tài liệu nằm trên LMS của học phần và người đọc của bạn là giảng viên và bạn cùng lớp, hãy trích dẫn nó như một tài liệu với tên LMS và URL trang đăng nhập; nếu người đọc không thể truy cập, hãy trích dẫn giảng viên trong lời văn như một giao tiếp cá nhân và bỏ nó khỏi danh mục tham chiếu. MLA 9: luôn xây dựng một mục tài liệu được trích, với học phần (hoặc LMS) là nguồn chứa và một mô tả như Syllabus for… hoặc Handout khi tài liệu không có tiêu đề. Chicago 18: trích dẫn nó trong một chú thích như một tài liệu chưa công bố — tiêu đề hoặc mô tả, loại tài liệu, học phần, cơ sở đào tạo, ngày tháng — và thêm một mục thư mục trừ khi nó thực chất là một giao tiếp cá nhân. Với một tập tài liệu môn học, cả ba kiểu đều nói cùng một điều: trích dẫn bài báo hoặc chương sách gốc, không phải tập tài liệu, trừ khi tài liệu đó chỉ tồn tại trong tập.
Mẫu
Tham chiếu APA 7, tài liệu trên LMS:
Giảng viên, A. A. (Năm). Tiêu đề tài liệu [Syllabus]. Tên LMS. https://login-page-url
Trong văn APA 7, cùng tài liệu:
(Giảng viên, Năm) hoặc Giảng viên (Năm)
APA 7, tài liệu phát tay giấy người đọc không thể truy xuất:
(A. A. Giảng viên, personal communication, Tháng Ngày, Năm) — không có mục danh mục tham chiếu
Đề cương môn học MLA 9:
Họ giảng viên, Tên. Syllabus for Tên học phần. Học kỳ Năm, Cơ sở đào tạo, Thành phố.
Tài liệu phát tay MLA 9:
Họ giảng viên, Tên. Tiêu đề tài liệu phát tay. Mã học phần: Tên học phần, Ngày Tháng. Năm, Cơ sở đào tạo, Thành phố. Handout.
Chú thích Chicago 18:
1. Tên Họ, "Tiêu đề tài liệu phát tay" (class handout, Mã học phần: Tên học phần, Cơ sở đào tạo, Tháng Ngày, Năm), trang.
Thư mục Chicago 18:
Họ, Tên. "Tiêu đề tài liệu phát tay." Class handout, Mã học phần: Tên học phần, Cơ sở đào tạo, Tháng Ngày, Năm.
Trước tiên, xác định ai có thể truy xuất tài liệu
Ba dữ kiện quyết định cách trích dẫn trước khi bạn nghĩ đến dấu câu. Trả lời chúng theo thứ tự; câu trả lời sẽ chọn ra mẫu phù hợp.
- Ai đã viết nó? Giảng viên mặc định là tác giả của một đề cương môn học hoặc tài liệu phát tay, nhưng không phải lúc nào cũng vậy. Một mẫu đề cương của khoa, một phiếu bài tập của trợ giảng, hoặc một tài liệu phát tay giảng viên photocopy từ một cuốn sách giáo khoa có tác giả khác. Nếu tài liệu phát tay in lại một tác phẩm đã công bố, hãy trích dẫn tác phẩm đó.
- Nó nằm ở đâu? Chỉ trên giấy; là một tệp trên Canvas, Blackboard, Brightspace, Moodle, hoặc Google Classroom sau một lần đăng nhập; hoặc trên một trang web môn học công khai ai cũng mở được. Một URL công khai biến nó thành một tài liệu trực tuyến thông thường trong mọi kiểu trích dẫn.
- Ai sẽ đọc bài viết của bạn? Một bài tập trên lớp được đọc bởi những người dùng chung LMS. Một luận văn, một bài gửi tạp chí, hoặc một hồ sơ portfolio được đọc bởi những người không như vậy. Riêng APA thay đổi hình thức trích dẫn tùy theo đối tượng đó.
Người đọc ở trong học phần (bài tập cho lớp đó)
- APA: trích dẫn tài liệu LMS với tên LMS và URL đăng nhập; §8.8 gọi đó là truy xuất được bởi giảng viên và bạn cùng lớp.
- MLA: trích dẫn LMS là nguồn chứa, kèm uploaded by và ngày tải lên.
- Chicago: trích dẫn như một tài liệu chưa công bố; URL của LMS là tùy chọn vì người đọc của bạn có thể tự tìm ra.
Người đọc ở ngoài học phần (luận văn, bài báo, portfolio)
- APA: trích dẫn giảng viên như một giao tiếp cá nhân chỉ trong lời văn, hoặc tìm một phiên bản đã công bố của nội dung.
- MLA: vẫn giữ mục tài liệu được trích; một mô tả thay cho tiêu đề nói cho người đọc biết đó là loại tài liệu gì.
- Chicago: một chú thích là đủ; bỏ nó khỏi thư mục như bạn sẽ làm với một email, hoặc thêm vào nếu chương trình của bạn muốn mọi nguồn đều được liệt kê.
APA 7: trích dẫn bản trên LMS, hoặc trích dẫn giảng viên như một giao tiếp cá nhân
Mục 8.8 của Publication Manual, được nêu lại trên trang nguồn lớp học hoặc mạng nội bộ, cho phép một sinh viên viết bài cho một học phần trích dẫn tác phẩm từ trang web lớp học hoặc LMS vì đối tượng đọc có thể truy xuất chúng. Yếu tố nguồn là tên của LMS và, vì nó cần đăng nhập, URL của trang đăng nhập hoặc trang chủ thay vì liên kết sâu tới tệp. Mục 8.9, quy tắc giao tiếp cá nhân, bao trùm mọi thứ người đọc không thể truy xuất: một tài liệu phát tay chỉ tồn tại trên giấy, hoặc bất kỳ tài liệu môn học nào khi bài viết được viết cho người đọc ngoài học phần. Giao tiếp cá nhân chỉ được trích dẫn trong lời văn và không bao giờ xuất hiện trong danh mục tham chiếu. Cả hai quy tắc được minh họa bằng slide trên trang PowerPoint và ghi chú bài giảng; một đề cương môn học hoặc tài liệu phát tay tuân theo cùng khuôn mẫu với một mô tả trong ngoặc vuông khác.
Đề cương môn học đăng trên LMS
Coi đề cương môn học là một tài liệu của giảng viên. Tiêu đề là bất kỳ tên nào tài liệu tự gọi mình, viết hoa kiểu câu và in nghiêng, theo sau bởi [Syllabus] trong ngoặc vuông. Năm là năm ghi trên đề cương; học kỳ thuộc về tiêu đề nếu tài liệu nêu rõ. LMS là nguồn, với trang đăng nhập là URL. Không cần cơ sở đào tạo như một nhà xuất bản riêng khi tên LMS đã xác định nó rồi.
APA 7, đề cương môn học trên Canvas, trích dẫn trong một bài viết cho học phần đó
Danh mục tham chiếu:
Raman, P. (2025). HIST 240: The early republic, fall 2025 syllabus [Syllabus]. Canvas@Lakeshore University. https://canvas.lakeshore.edu/login
Ngoặc đơn:
(Raman, 2025, p. 3)
Tường thuật:
Raman (2025) sets the late-work penalty at 5% per day.
Cùng đề cương trên một trang web môn học công khai:
Raman, P. (2025). HIST 240: The early republic, fall 2025 syllabus [Syllabus]. Department of History, Lakeshore University. https://history.lakeshore.edu/courses/hist240/syllabus.pdf
Tài liệu phát tay bạn chỉ có bản giấy
Một bản photocopy phát trên lớp không có nguồn nào người đọc có thể theo dõi, nên APA xử lý nó như một bài giảng không ghi hình: trích dẫn chữ cái đầu và họ giảng viên, cụm từ personal communication, và ngày phát tài liệu, chỉ trong lời văn. Trước khi làm vậy, hãy kiểm tra xem cùng tài liệu phát tay có trên LMS không, và liệu nó có in lại điều gì đã công bố không — cả hai đều cho bạn một tham chiếu thật thay vì cách này.
APA 7, tài liệu phát tay giấy (không có mục danh mục tham chiếu)
Ngoặc đơn:
The handout lists three ratification conventions that met twice (P. Raman, personal communication, September 12, 2025).
Tường thuật:
P. Raman (personal communication, September 12, 2025) lists three ratification conventions that met twice.
Danh mục tham chiếu:
Bỏ qua. Giao tiếp cá nhân chỉ được trích dẫn trong lời văn.
Tài liệu phát tay đăng thành tệp trên LMS
APA 7, tài liệu phát tay dạng PDF trên LMS, trích dẫn trong bài viết cho học phần đó
Danh mục tham chiếu:
Raman, P. (2025, September 12). Reading the Federalist Papers [Class handout]. Canvas@Lakeshore University. https://canvas.lakeshore.edu/login
Ngoặc đơn:
(Raman, 2025)
Phiếu bài tập không có tiêu đề — mô tả nó trong ngoặc vuông thay vì tiêu đề:
Raman, P. (2025, September 12). [Worksheet on the ratification debates] [Class handout]. Canvas@Lakeshore University. https://canvas.lakeshore.edu/login
Cùng tệp, bài viết cho người đọc ngoài học phần:
(P. Raman, personal communication, September 12, 2025)
Ví dụ lớp học chính thức của APA dùng ngày đầy đủ vì slide được đăng vào một ngày cụ thể; một đề cương môn học thường chỉ mang học kỳ và năm, nên chỉ riêng năm là đúng ở đó. Nếu tài liệu phát tay hoàn toàn không có ngày, hãy viết (n.d.) trong tham chiếu và trích dẫn trong văn, như trong Cách Trích Dẫn Nguồn Không Có Ngày. Nếu tác giả là một khoa hay một nhóm giảng dạy thay vì một cá nhân, hãy dùng tên nhóm: Department of History. (2025). Khi tệp là một bộ slide thay vì một tài liệu phát tay, ngoặc vuông đổi thành [PowerPoint slides] và phần còn lại giữ nguyên — xem Cách Trích Dẫn Bài Giảng Theo APA.
Tập tài liệu môn học: trích dẫn bản gốc
Hướng dẫn tập tài liệu môn học APA là trích dẫn một bản in lại không thay đổi như bài báo tạp chí, chương sách, hoặc báo cáo mà nó bắt nguồn, vì đó là điều người đọc có thể truy xuất. Số trang của tập tài liệu không quan trọng; dùng số trang gốc in trên bản in lại. Chỉ tài liệu không tồn tại ở đâu khác — lời giới thiệu của chính giảng viên, một bản dịch làm riêng cho học phần — mới được trích dẫn như một tài liệu lớp học.
APA 7, chương sách in lại trong một tập tài liệu môn học
Danh mục tham chiếu (chương gốc):
Alvarez, M. (2008). The ratification debates. In Founding arguments: Rhetoric and the American Constitution (pp. 45–72). Beacon Press.
Ngoặc đơn, trang gốc:
(Alvarez, 2008, p. 51)
Lời giới thiệu của giảng viên chỉ tồn tại trong tập tài liệu:
Raman, P. (2025). Introduction to the ratification readings [Class handout]. Canvas@Lakeshore University. https://canvas.lakeshore.edu/login
MLA 9: học phần là nguồn chứa
MLA không có hạng mục giao tiếp cá nhân. Mọi nguồn bạn dùng đều nhận một mục tài liệu được trích xây từ các yếu tố cốt lõi, và bài đăng về đề cương môn học của Style Center cho thấy mục đó có thể tối giản đến mức nào: tác giả, một mô tả thay cho tiêu đề vì đề cương môn học không có tiêu đề, học kỳ làm ngày tháng, và cơ sở đào tạo cùng thành phố làm vị trí. Bài đăng về tài liệu môn học cảnh báo không nên mặc định giảng viên đã viết tài liệu, và bài đăng về Google Classroom cho thấy LMS được xử lý như một nguồn chứa với uploaded by và ngày tải lên. Tiêu đề tài liệu phát tay được viết hoa như bất kỳ tiêu đề nào và in nghiêng khi tài liệu phát tay đứng độc lập.
Mục đề cương môn học MLA 9 (khuôn mẫu Style Center)
Giảng viên viết đề cương môn học:
Raman, Priya. Syllabus for HIST 240: The Early Republic. Fall 2025, Lakeshore U, Milwaukee.
Không rõ tác giả hoặc mẫu của khoa:
Syllabus for HIST 240: The Early Republic. Taught by Priya Raman, fall 2025, Lakeshore U, Milwaukee.
Đề cương môn học đăng trên LMS:
Raman, Priya. Syllabus for HIST 240: The Early Republic. Canvas, uploaded by Raman, 25 Aug. 2025, canvas.lakeshore.edu/.
Trong văn:
(Raman 3) or, for the unauthored entry, (Syllabus for HIST 240 3)
Tài liệu phát tay: giấy so với LMS
Với một tài liệu phát tay giấy, học phần là nguồn chứa: nêu mã và tên học phần vào ô nguồn chứa, viết hoa như một tiêu đề nhưng không in nghiêng hay ngoặc kép, rồi đến ngày phát tài liệu, rồi cơ sở đào tạo và thành phố. Thêm Handout như một yếu tố tùy chọn cuối cùng nếu người đọc có thể nhầm nó với một tác phẩm đã công bố. Với một tệp trên LMS, LMS là nguồn chứa và ngày tải lên là ngày tháng. Một tài liệu phát tay không có tiêu đề nhận một mô tả bằng chữ thẳng thông thường, viết hoa như một câu.
Mục tài liệu phát tay MLA 9
Tài liệu phát tay giấy có tiêu đề:
Raman, Priya. Reading the Federalist Papers. HIST 240: The Early Republic, 12 Sept. 2025, Lakeshore U, Milwaukee. Handout.
Tài liệu phát tay giấy không có tiêu đề:
Raman, Priya. Handout on the ratification debates. HIST 240: The Early Republic, 12 Sept. 2025, Lakeshore U, Milwaukee.
Tài liệu phát tay dạng PDF trên LMS:
Raman, Priya. Reading the Federalist Papers. Canvas, uploaded by Raman, 12 Sept. 2025, canvas.lakeshore.edu/. Handout.
Tài liệu phát tay do một trợ giảng viết:
Okonkwo, Daniel. Primary-Source Checklist. HIST 240: The Early Republic, taught by Priya Raman, 19 Sept. 2025, Lakeshore U, Milwaukee. Handout.
Tập tài liệu môn học trong MLA
Bài đăng về tập tài liệu môn học bảo bạn mặc định giảng viên muốn nguồn gốc được trích dẫn trừ khi được chỉ dẫn khác. Khi giảng viên yêu cầu trích dẫn tập tài liệu, tập tài liệu là nguồn chứa: Course pack for cộng tên học phần, compiled by giảng viên, học kỳ, và cơ sở đào tạo.
Mục tập tài liệu môn học MLA 9
Trích dẫn bản gốc (mặc định):
Alvarez, Marisol. "The Ratification Debates." Founding Arguments: Rhetoric and the American Constitution, Beacon Press, 2008, pp. 45-72.
Trích dẫn tập tài liệu, khi được yêu cầu:
Alvarez, Marisol. "The Ratification Debates." Course pack for HIST 240: The Early Republic, compiled by Priya Raman, fall 2025, Lakeshore U.
Trong văn (số trang gốc trong cả hai trường hợp):
(Alvarez 51)
Trích dẫn trong văn cho tài liệu môn học
Trích dẫn trong văn MLA là tác giả cộng số trang. Một đề cương môn học hoặc tài liệu phát tay có số trang thì lấy số trang; một tờ một trang thì chỉ lấy tác giả. Khi mục bắt đầu bằng một mô tả, hãy dùng vài từ đầu của mô tả đó trong ngoặc đơn, không có ngoặc kép, vì mô tả không phải một tiêu đề.
Các dạng trong văn MLA 9
Có tên tác giả, đề cương có số trang:
(Raman 3)
Có tên tác giả, tài liệu phát tay một trang:
(Raman)
Mục bắt đầu bằng một mô tả:
(Syllabus for HIST 240 2)
Tường thuật:
Raman's handout separates the three federalist authors by pseudonym before naming them.
Chicago 18: tài liệu môn học chưa công bố trong chú thích
Chicago không có mẫu nào mang tên syllabus hay handout. Nó có một khuôn mẫu chung cho tài liệu chưa công bố trình bày trước một cử tọa — một bài giảng, một bài đọc tại một hội nghị, một áp phích — và cùng khuôn mẫu đó phù hợp với một tài liệu môn học: tác giả, tiêu đề trong ngoặc kép hoặc một mô tả bằng chữ thẳng, rồi trong ngoặc đơn là loại tài liệu, dịp trình bày, cơ sở đào tạo, và ngày tháng. Hướng dẫn trích dẫn Notes and Bibliography cho thấy dạng dữ kiện-trong-ngoặc-đơn cho các mục chưa công bố khác. Việc mục đó có nên vào thư mục hay không phụ thuộc vào cùng câu hỏi về khả năng truy xuất: Chicago liệt kê giao tiếp cá nhân chỉ trong chú thích, và một bản photocopy không ai khác lấy được thì gần với giao tiếp cá nhân hơn là một tài liệu.
Chicago 18, đề cương môn học
Chú thích đầu tiên:
1. Priya Raman, syllabus for HIST 240: The Early Republic (Lakeshore University, fall 2025), 3.
Chú thích rút gọn:
2. Raman, syllabus for HIST 240, 4.
Thư mục:
Raman, Priya. Syllabus for HIST 240: The Early Republic. Lakeshore University, fall 2025.
Đề cương môn học trên LMS, người đọc trong học phần:
3. Priya Raman, syllabus for HIST 240: The Early Republic (Lakeshore University, fall 2025), 3, Canvas, https://canvas.lakeshore.edu/.
Tài liệu phát tay
Chicago 18, tài liệu phát tay
Chú thích đầu tiên, tài liệu phát tay có tiêu đề:
4. Priya Raman, "Reading the Federalist Papers" (class handout, HIST 240: The Early Republic, Lakeshore University, September 12, 2025), 2.
Chú thích rút gọn:
5. Raman, "Reading the Federalist Papers," 2.
Thư mục:
Raman, Priya. "Reading the Federalist Papers." Class handout, HIST 240: The Early Republic, Lakeshore University, September 12, 2025.
Tài liệu phát tay không có tiêu đề, chỉ có chú thích:
6. Priya Raman, handout on the ratification debates (HIST 240: The Early Republic, Lakeshore University, September 12, 2025).
Tệp trên LMS và tập tài liệu môn học
Chicago 18 §14.104 nói rằng thường chỉ cần mô tả nội dung web trong lời văn, và điều đó càng đúng gấp đôi với một trang môn học chỉ bạn cùng lớp mới mở được. Nếu bạn thêm URL, hãy dùng trang chủ của LMS thay vì một liên kết sâu sẽ hết hạn khi học kỳ kết thúc, và đừng thêm ngày truy cập trừ khi tài liệu không có ngày. Một bản in lại trong tập tài liệu môn học được trích dẫn như tác phẩm gốc; nếu bạn muốn cho người đọc biết bạn đọc nó ở đâu, hãy thêm reprinted in và chi tiết của tập tài liệu.
Chicago 18, tệp trên LMS và tập tài liệu môn học
Tài liệu phát tay trên LMS:
7. Priya Raman, "Reading the Federalist Papers" (class handout, HIST 240: The Early Republic, Lakeshore University, September 12, 2025), 2, Canvas, https://canvas.lakeshore.edu/.
Chương sách in lại trong một tập tài liệu môn học (trích dẫn bản gốc):
8. Marisol Alvarez, "The Ratification Debates," in Founding Arguments: Rhetoric and the American Constitution (Beacon Press, 2008), 51.
Cùng chương sách, thể hiện tập tài liệu:
9. Marisol Alvarez, "The Ratification Debates," in Founding Arguments: Rhetoric and the American Constitution (Beacon Press, 2008), 51, reprinted in course pack for HIST 240: The Early Republic, comp. Priya Raman (Lakeshore University, fall 2025).
Thư mục:
Alvarez, Marisol. "The Ratification Debates." In Founding Arguments: Rhetoric and the American Constitution, 45–72. Beacon Press, 2008.
Chicago author-date
Author-date chuyển năm ra sau tên tác giả và bỏ nó khỏi phần ngày tháng ở chỗ khác trong mục. Trích dẫn trong văn là họ, một khoảng trắng, năm, và một số trang sau dấu phẩy. Xem hướng dẫn Author-Date.
Chicago 18 author-date
Trong văn:
(Raman 2025, 2)
Danh mục tham chiếu, tài liệu phát tay:
Raman, Priya. 2025. "Reading the Federalist Papers." Class handout, HIST 240: The Early Republic, Lakeshore University, September 12.
Danh mục tham chiếu, đề cương môn học:
Raman, Priya. 2025. Syllabus for HIST 240: The Early Republic. Lakeshore University, fall semester.
Tài liệu phát tay giấy được xử lý như một giao tiếp cá nhân (chỉ trong lời văn):
(Priya Raman, class handout, September 12, 2025)
Yếu tố còn thiếu: không tác giả, không ngày, không tiêu đề
| Vấn đề | APA 7 | MLA 9 | Chicago 18 |
|---|---|---|---|
| Không có tác giả nêu tên | Dùng khoa hoặc cơ sở đào tạo làm tác giả tập thể | Bắt đầu bằng mô tả; thêm taught by giảng viên | Bắt đầu chú thích bằng mô tả; liệt kê dưới cơ sở đào tạo hoặc mô tả trong thư mục |
| Không có ngày | (n.d.) trong tham chiếu và trong văn | Bỏ ngày; thêm học kỳ nếu biết | n.d. trong author-date; học kỳ hoặc ngày truy cập trong chú thích |
| Không có tiêu đề | Mô tả trong ngoặc vuông ở vị trí tiêu đề | Mô tả bằng chữ thẳng ở vị trí tiêu đề | Mô tả bằng chữ thẳng; không ngoặc kép |
| Chỉ có tên học phần | Đặt nó vào tiêu đề của đề cương môn học | Dùng nó làm nguồn chứa | Dùng nó làm dịp trình bày bên trong ngoặc đơn |
| Cơ sở đào tạo không quen thuộc với người đọc | Nêu tên nó làm nhà xuất bản khi tên LMS không nêu | Nêu tên nó cùng thành phố ở ô vị trí | Nêu tên nó bên trong ngoặc đơn |
Để tìm hiểu sâu về vấn đề tác giả, xem Cách Trích Dẫn Nguồn Không Có Tác Giả. Để biết phiên bản quy tắc khả năng truy xuất của từng kiểu, xem Cách Trích Dẫn Giao Tiếp Cá Nhân.
So sánh nhanh
| Quyết định | APA 7 | MLA 9 | Chicago 18 |
|---|---|---|---|
| Tác giả | Giảng viên, chữ cái đầu sau họ | Giảng viên, tên đầy đủ đảo ngược | Giảng viên, tên đầy đủ (đảo ngược trong thư mục) |
| Tiêu đề của một đề cương môn học | Tiêu đề tài liệu in nghiêng + [Syllabus] | Mô tả: Syllabus for Tên học phần | Mô tả: syllabus for Tên học phần |
| Tài liệu nằm ở đâu | Tên LMS + URL đăng nhập, hoặc giao tiếp cá nhân | Học phần hoặc LMS làm nguồn chứa | Trong ngoặc đơn: loại, học phần, cơ sở đào tạo, ngày; URL tùy chọn |
| Tài liệu phát tay chỉ có bản giấy | Giao tiếp cá nhân, chỉ trong lời văn | Mục tài liệu được trích với học phần làm nguồn chứa | Chú thích; thư mục tùy chọn |
| Bản in lại trong tập tài liệu môn học | Trích dẫn bản gốc | Trích dẫn bản gốc trừ khi được yêu cầu trích tập tài liệu | Trích dẫn bản gốc; reprinted in tùy chọn |
| Dạng trong văn | (Raman, 2025, p. 3) | (Raman 3) | Số chú thích; author-date (Raman 2025, 3) |
Lỗi thường gặp
- Xây dựng một mục danh mục tham chiếu APA cho một tài liệu phát tay giấy không có URL. Nếu người đọc không thể truy xuất nó, APA chỉ trích dẫn nó trong lời văn.
- Dán liên kết sâu tới một tệp trên Canvas. Hãy dùng trang đăng nhập hoặc trang chủ của LMS; URL của tệp sẽ hỏng khi học phần đóng lại.
- Trích dẫn một đề cương môn học trên Canvas trong một luận văn hoặc bài báo. Người đọc ngoài học phần không thể đăng nhập; hãy dùng một phiên bản công khai hoặc một giao tiếp cá nhân.
- Trích dẫn tập tài liệu môn học cho một chương sách đã được công bố ở nơi khác. Cả ba kiểu đều muốn tác phẩm gốc và số trang gốc của nó.
- Mặc định giảng viên đã viết mọi thứ. Một đề cương của khoa, một phiếu bài tập của trợ giảng, hoặc một tài liệu phát tay của nhà xuất bản có tác giả riêng.
- Trích dẫn một tiêu đề đề cương môn học mà tài liệu không có. Một đề cương môn học thường không có tiêu đề; cả APA và MLA đều dùng một mô tả.
- In nghiêng tên học phần trong MLA. Tên học phần được viết hoa như tiêu đề nhưng không mang in nghiêng hay ngoặc kép.
- Viết n.d. trong một mục MLA. MLA bỏ một ngày bị thiếu; nó không bao giờ viết chữ viết tắt đó.
- Trích dẫn ghi chú của chính bạn trên lớp như tài liệu phát tay. Hãy trích dẫn tài liệu giảng viên phát ra, không phải bản tóm tắt của bạn về nó.
Định dạng tài liệu lớp học
Bộ tạo bài giảng xử lý tài liệu do giảng viên tạo ra — chọn kiểu, nhập giảng viên, tiêu đề hoặc mô tả, học phần, cơ sở đào tạo, và ngày tháng, rồi để trống URL cho một tài liệu phát tay giấy. Chạy danh mục hoàn chỉnh qua bộ kiểm tra trước khi nộp bài.
Câu hỏi thường gặp
- Một đề cương môn học có phải là giao tiếp cá nhân trong APA không?
- Chỉ khi người đọc của bạn không thể truy xuất nó. Với một bài viết cho học phần, một đề cương môn học đăng trên LMS là một tài liệu truy xuất được: trích dẫn giảng viên, năm, tiêu đề in nghiêng kèm [Syllabus], tên LMS, và URL đăng nhập. Với một bài viết cho người đọc bên ngoài, hoặc một đề cương môn học bạn chỉ có bản giấy, hãy trích dẫn giảng viên trong lời văn như một giao tiếp cá nhân và bỏ nó khỏi danh mục tham chiếu.
- Ai là tác giả của một tài liệu phát tay trên lớp?
- Bất kỳ ai đã viết nó. Thường đó là giảng viên, nhưng một trợ giảng, một khoa, hoặc một nhà xuất bản sách giáo khoa có thể là tác giả thay vào đó, và một tài liệu phát tay in lại một bài báo đã công bố được trích dẫn như chính bài báo đó. Hướng dẫn về tài liệu môn học của MLA nêu rõ điểm này, và APA cùng Chicago áp dụng cùng nguyên tắc.
- Làm sao trích dẫn một tài liệu phát tay không có tiêu đề?
- Hãy mô tả nó. APA đặt mô tả trong ngoặc vuông ở vị trí tiêu đề, ví dụ [Worksheet on the ratification debates]. MLA viết mô tả bằng chữ thẳng, viết hoa như một câu, chẳng hạn Handout on the ratification debates. Chicago dùng cùng loại mô tả bằng chữ thẳng trong chú thích, không có ngoặc kép.
- Tôi nên trích dẫn tập tài liệu môn học hay bài báo gốc?
- Bản gốc, trong cả ba kiểu. Một tập tài liệu môn học là bản photocopy của tác phẩm đã công bố, và người đọc có thể tìm ra phiên bản đã công bố; hãy dùng số trang gốc của nó. Chỉ trích dẫn tập tài liệu khi giảng viên yêu cầu (MLA có một mẫu cho việc đó) hoặc khi tài liệu không tồn tại ở đâu khác, chẳng hạn lời giới thiệu của chính giảng viên.
- Tôi dùng URL nào cho một tài liệu trên Canvas hoặc Blackboard?
- Trang đăng nhập hoặc trang chủ của LMS, không phải liên kết sâu tới tệp. APA nêu quy tắc này trực tiếp; các ví dụ Google Classroom và Blackboard của MLA kết thúc bằng địa chỉ trang chủ của nền tảng; Chicago cho phép bạn bỏ URL cho một trang web người đọc có thể tự điều hướng tới. Liên kết sâu hết hạn khi học phần đóng lại và vô ích với bất kỳ ai không có quyền truy cập.
- Một đề cương môn học có vào thư mục Chicago không?
- Hãy đưa vào khi bạn trích dẫn nó như một tài liệu có tiêu đề hoặc mô tả, một cơ sở đào tạo, và một ngày tháng, và khi người đọc có thể có được một bản sao. Chỉ để nó trong chú thích khi nó thực chất là một giao tiếp cá nhân, đó là cách Chicago xử lý email và các tin nhắn không truy xuất được khác. Nếu khoa của bạn theo Turabian và muốn mọi nguồn được trích đều được liệt kê, hãy đưa nó vào.
- Tôi dùng ngày nào cho một đề cương môn học?
- Học kỳ và năm in trên đó: fall 2025, chẳng hạn. APA chỉ dùng năm trong yếu tố ngày và giữ học kỳ trong tiêu đề. MLA đặt học kỳ vào ô ngày tháng. Chicago viết học kỳ bên trong ngoặc đơn trong một chú thích, hoặc năm sau tác giả trong author-date.
- Tôi có thể trích dẫn bài giảng thay vì tài liệu phát tay không?
- Trích dẫn cái bạn thực sự đã dùng. Nếu luận điểm của bạn đến từ chữ viết trên tài liệu phát tay, hãy trích dẫn tài liệu phát tay; nếu nó đến từ điều giảng viên nói, hãy trích dẫn bài giảng. Trong APA, cả hai có thể trở thành giao tiếp cá nhân khi không có gì được đăng tải; MLA và Chicago cho mỗi loại một mục riêng. Các dạng bài giảng nằm trong hướng dẫn bài giảng APA và hướng dẫn tài liệu môn học MLA trên trang này.
Hướng dẫn liên quan và sổ tay chính thức
- Cách Trích Dẫn Bài Giảng Theo APA
- Cách Trích Dẫn Tài Liệu Môn Học và Đề Cương Theo MLA
- Cách Trích Dẫn Giao Tiếp Cá Nhân
- Cách Trích Dẫn Nguồn Không Có Tác Giả
- Cách Trích Dẫn Nguồn Không Có Ngày
- Cách trích dẫn ghi chú bài giảng theo APA
- Cách trích dẫn slide thuyết trình theo MLA
- APA Style: classroom or intranet sources
- APA Style: personal communications
- APA Style: PowerPoint slide or lecture note references
- APA Style: classroom course pack references
- MLA Style Center: citing a syllabus
- MLA Style Center: citing course materials
- MLA Style Center: citing course-pack material
- MLA Style Center: citing material from Google Classroom
- Chicago Manual of Style: citation quick guide
- Chicago Notes-Bibliography citation guide
- Chicago Author-Date citation guide