Đề cương có phải giao tiếp cá nhân trong APA không?

Chỉ khi người đọc của bạn không truy xuất được. Với bài viết cho học phần, đề cương đăng trên LMS là tài liệu truy xuất được: trích giảng viên, năm, tiêu đề nghiêng kèm [Syllabus], tên LMS và URL đăng nhập, theo Mack and Spake (2018). Với bài viết cho người đọc bên ngoài, hoặc đề cương bạn chỉ có trên giấy, trích giảng viên trong lời văn như giao tiếp cá nhân — (T. Nguyen, personal communication, February 24, 2020) là hình thức chính thức — và để ngoài danh mục tham chiếu.

Ai là tác giả của tài liệu phát tay trên lớp?

Người đã viết nó. Thường là giảng viên, nhưng trợ giảng, khoa hoặc nhà xuất bản sách giáo khoa có thể là tác giả, và tài liệu in lại một bài đã xuất bản được trích như bài đó. MLA Style Center nói bạn chỉ nên liệt kê giảng viên ở yếu tố Author nếu biết họ tạo tài liệu. APA và Chicago áp dụng cùng nguyên tắc.

Làm sao trích tài liệu phát tay không có tiêu đề?

Hãy mô tả. APA đặt mô tả trong ngoặc vuông ở vị trí tiêu đề, như Canan and Vasilev (2019) với [Lecture notes on resource allocation]. MLA viết mô tả bằng chữ roman, viết hoa như câu. Chicago dùng cùng kiểu mô tả chữ roman trong chú thích, không ngoặc kép.

Tôi nên trích tập tài liệu hay bài gốc?

Bản gốc, ở cả ba kiểu, trừ khi tài liệu chỉ tồn tại trong tập. Mặc định của MLA rõ: nếu không nhận được hướng dẫn, hãy trích nguồn gốc. Cặp chính thức là "The Lottery" của Jackson trong tuyển tập Farrar, Straus and Giroux 2005, tr. 291-302. APA dùng Elders (2019) chỉ cho văn bản gốc chỉ có trong tập và trích bản tái bản không đổi như bài tạp chí hoặc chương gốc.

Tôi dùng URL nào cho tài liệu trên Canvas hoặc Blackboard?

Trang đăng nhập hoặc trang chủ của LMS, không phải liên kết sâu của tệp. APA nêu quy tắc này ở §10.14 và minh họa bằng https://fnu.onelogin.com/login. Ví dụ Carson và Algarotti của MLA kết thúc bằng địa chỉ trang chủ nền tảng. Chicago cho phép bỏ URL với trang mà người đọc điều hướng được. Liên kết sâu hết hạn khi học phần đóng và vô ích với ai không có quyền truy cập.

Đề cương có vào thư mục Chicago không?

Đưa vào khi người đọc có thể lấy được bản sao — ví dụ PDF của khoa mà hội đồng của bạn xin được. CMOS 18 §14.114 nói bản thảo chưa xuất bản mà người khác không tra cứu được thuộc chú thích hoặc lời văn, không thuộc thư mục. Tờ photocopy chưa bao giờ rời phòng là trường hợp không lấy được đó. Nếu khoa theo Turabian và muốn mọi nguồn được trích đều được liệt kê, hãy đưa vào.

Tôi dùng ngày nào cho đề cương?

Học kỳ và năm in trên đó: Spring 2014 trong ví dụ chính thức Mueller, fall 2021 trong ví dụ Kelly. APA chỉ dùng năm ở yếu tố ngày và giữ học kỳ trong tiêu đề. MLA đặt học kỳ vào chỗ ngày. Chicago viết học kỳ sau cơ sở trong chú thích, hoặc năm sau tác giả trong author-date.

Tôi có thể trích bài giảng thay vì tài liệu phát tay không?

Trích cái bạn thực sự dùng. Nếu điểm của bạn đến từ chữ trên tờ phát tay, hãy trích tờ đó. Nếu đến từ điều giảng viên nói, hãy trích bài giảng. Trong APA cả hai có thể thành giao tiếp cá nhân khi không có gì được đăng; MLA và Chicago cho mỗi cái một mục riêng. Các dạng bài giảng nằm trong hướng dẫn bài giảng APA và hướng dẫn tài liệu môn học MLA trên trang này.

Cách trích dẫn đề cương môn học hoặc tài liệu phát tay theo APA 7, MLA 9 và Chicago 18 [2026]

Cách trích dẫn đề cương môn học hoặc tài liệu phát tay: trả lời nhanh

Nêu tên người viết tệp, không tự động là người dạy học phần. Cho học kỳ hoặc ngày trên tài liệu, rồi học phần và cơ sở đào tạo. Sau đó áp dụng phép thử khả năng truy xuất. APA 7: nếu bạn cùng lớp và giảng viên mở được tệp trên Canvas, Blackboard, Moodle hoặc Sakai, hãy viết mục tham chiếu đầy đủ nêu tên LMS và kết thúc bằng trang đăng nhập. Nếu không mở được, hãy trích giảng viên trong lời văn như giao tiếp cá nhân và bỏ danh mục tham chiếu. MLA 9: luôn viết một mục tài liệu được trích. Đề cương không có tiêu đề, vì vậy bạn viết Syllabus for Course Name thay vì bịa một tiêu đề trong ngoặc kép. Chicago 18: trích mục đó như tài liệu chưa xuất bản. Đặt tiêu đề thật trong ngoặc kép; dùng mô tả kiểu roman khi không có tiêu đề; giữ bản photocopy riêng trong chú thích. Với tập tài liệu môn học, cả ba kiểu đều muốn bài báo hoặc chương gốc trừ khi văn bản chỉ tồn tại trong tập.

Mẫu chính thức và mẫu có nhãn

Tệp LMS APA 7 mà lớp mở được (Example 102 chính thức / Mack):

Mack, R., & Spake, G. (2018). Citing open source images and formatting references for presentations [PowerPoint slides]. Canvas@FNU. https://fnu.onelogin.com/login

Mẫu đề cương có nhãn APA 7 (kiểu Mack; chỉ đổi ngoặc vuông):

Instructor, A. A. (Year). Title of document [Syllabus]. LMS Name. https://login-page-url

Tài liệu phát tay chỉ trên giấy APA 7 (giao tiếp cá nhân chính thức):

(T. Nguyen, personal communication, February 24, 2020)

Đề cương chính thức MLA 9 (Style Center):

Mueller, Alex. Syllabus for Social Networking in the Scriptorium. Spring 2014, U of Massachusetts, Boston.

Tái bản tập tài liệu chính thức MLA 9 (Style Center):

Jackson, Shirley. “The Lottery.” “The Lottery” and Other Stories, Farrar, Straus and Giroux, 2005, pp. 291-302.

Tương tự bài giảng chính thức Chicago 18 (CMOS Q&A / §14.115):

D'Erasmo, Stacy. "The Craft and Career of Writing." Lecture, Northwestern University, Evanston, IL, April 26, 2000.

Mẫu đề cương có nhãn Chicago 18 (mô tả chưa xuất bản, không ngoặc đơn ấn bản 17):

1. First Name Last Name, syllabus for Course Name, Institution, Term Year.

Giao tiếp cá nhân chính thức Chicago 18 (Quick Guide):

1. Sam Gomez, Facebook direct message to author, August 1, 2024.

Mack, Mueller, Jackson, D'Erasmo, Nguyen và Gomez là ví dụ chính thức hoặc trong cẩm nang. Các dòng mẫu đề cương được gắn nhãn mẫu có chủ đích: APA và Chicago không công bố một dòng trích dẫn đề cương đã điền sẵn. Đừng bịa mã học phần hoặc URL trường đại học để tờ phát tay riêng trông như đã xuất bản.

Trang này so với hướng dẫn tài liệu môn học MLA và bài giảng APA

Hai trang CitationEasy khác có thể trông giống cùng một câu hỏi. Không phải vậy. Ở lại đây khi bạn cần APA, MLA và Chicago trên một đề cương, một tờ photocopy hoặc một tập đóng gáy. Cách trích dẫn tài liệu khóa học theo MLA là bản đồ chỉ dành cho MLA: bài giảng trực tiếp, bản ghi Zoom, hình slide và ghi chú bạn viết trên lớp. Cách trích dẫn bài giảng theo APA là bản đồ chỉ dành cho APA: bài nói chưa ghi hình, bộ slide LMS của Mack và Spake, và ghi chú không tiêu đề của Canan. Sổ tay thí nghiệm đã xuất bản nằm ở Cách trích dẫn sổ tay thí nghiệm. Email hoặc phỏng vấn riêng nằm ở Cách trích dẫn giao tiếp cá nhân.

Trước tiên hãy quyết định ai có thể truy xuất tài liệu

Ba dữ kiện chọn mẫu trước khi bạn nghĩ đến chữ nghiêng. Trả lời theo thứ tự.

Ai đã viết nó? Giảng viên là tác giả mặc định của một đề cương, nhưng không phải lúc nào cũng vậy. Mẫu của khoa, phiếu bài tập của trợ giảng, hoặc tài liệu phát tay của nhà xuất bản có tác giả khác. Bài đăng tài liệu môn học của MLA nói thẳng: chỉ liệt kê giảng viên là tác giả khi bạn biết họ tạo tệp. Nếu tờ giấy in lại một tác phẩm đã xuất bản, hãy trích tác phẩm đó.
Nó nằm ở đâu? Chỉ trên giấy; là tệp trên Canvas, Blackboard, Brightspace, Moodle, Sakai hoặc Google Classroom sau đăng nhập; hoặc trên trang web môn học công khai mà ai cũng mở được. Một URL công khai biến nó thành tài liệu trực tuyến thông thường trong mọi kiểu.
Ai sẽ đọc bài của bạn? Bài tập trên lớp do những người dùng chung LMS đọc. Luận văn, bài gửi tạp chí hoặc hồ sơ portfolio do những người không dùng chung đọc. APA đổi hình thức trích dẫn cho đối tượng đó. Chicago thường giữ bản sao riêng trong chú thích. MLA vẫn viết mục tài liệu được trích.

Người đọc ở trong học phần

APA 7 §8.8: trích tài liệu LMS với tên LMS và URL đăng nhập. Mack and Spake (2018) là mẫu chính thức.
MLA 9: trích LMS hoặc học phần là nguồn chứa. Carson trên Blackboard và Algarotti trên Google Classroom là mẫu của Style Center.
Chicago 18: trích như tài liệu chưa xuất bản. Bạn cùng lớp có thể xin tệp, nên mục thư mục là tùy chọn chứ không bị cấm.

Người đọc ở ngoài học phần

APA 7 §8.9: trích giảng viên như giao tiếp cá nhân chỉ trong lời văn, hoặc tìm bản đã xuất bản. Nguyen (2020) là hình thức chính thức.
MLA 9: giữ mục tài liệu được trích. Mô tả thay tiêu đề cho người ngoài biết tài liệu đó là gì.
Chicago 18 §14.114: nhắc mục không lấy được trong chú thích hoặc trong lời văn; đừng đưa vào thư mục. Gomez là tương tự giao tiếp cá nhân.

APA 7: trích bản trên LMS, hoặc trích giảng viên như giao tiếp cá nhân

Mục 8.8 của Publication Manual, được tóm tắt trên trang classroom or intranet sources, cho phép sinh viên viết cho một học phần trích tác phẩm từ trang lớp hoặc LMS vì đối tượng đó truy xuất được chúng. Mục 8.9, quy tắc personal communications, bao quát mọi thứ người đọc không truy xuất được: tài liệu phát tay chỉ tồn tại trên giấy, hoặc bất kỳ tài liệu học phần nào khi bài viết dành cho người đọc ngoài học phần. Cả hai quy tắc đều được Alamo Colleges in lại (cập nhật lần cuối 29 tháng 5 năm 2026) cạnh bộ PowerPoint lớp chính thức. Đề cương hoặc tài liệu phát tay dùng cùng phép thử khả năng truy xuất; chỉ mô tả trong ngoặc vuông thay đổi.

APA Style về tài liệu lớp chưa ghi hình (Publication Manual §8.9, bản in lại Alamo)

Works that cannot be recovered by readers are cited in the text as personal communications. Personal communications include emails, text messages, online chats or direct messages, personal interviews, telephone conversations, live speeches, nonarchived social media livestreams (e.g., Instagram Live, Twitter Spaces), unrecorded webinars, unrecorded classroom lectures, memos, letters, messages from nonarchived discussion groups or online bulletin boards, and so on.

Use a personal communication citation only when a recoverable source is not available. For example, if you learned about a topic via a classroom lecture, it would be preferable to cite the research on which the instructor based the lecture. However, if the lecture contained original content not published elsewhere, cite the lecture as a personal communication.

APA Style về tệp LMS (Publication Manual §10.14, bản in lại Alamo, 29 tháng 5 năm 2026)

If the slides come from a classroom website, learning management system (e.g., Canvas, Blackboard, Moodle, Sakai), or company intranet and you are writing for an audience with access to that resource, provide the name of the site and its URL (use the login page URL for sites requiring login).

If the audience for which are you writing does not have access to the slides, cite them as a personal communication.

Câu thứ hai giữ nguyên lời chính thức, kể cả "are you." Đó là dòng của Style Center. Creating an APA Style reference list guide (23 tháng 2 năm 2022) nêu ngoại lệ danh mục trong một câu:

APA Style, Creating an APA Style reference list guide (23 tháng 2 năm 2022)

An exception is personal communications, which are cited in the text of your paper but are not included in the reference list (see Section 8.9 in the seventh edition Publication Manual).

Đề cương hoặc tài liệu phát tay đăng trên LMS

Mẫu tệp lớp chính thức là Example 102 trong Publication Manual §10.14, được in lại trong Common Reference Examples Guide (3 tháng 3 năm 2026) dưới dạng Mack and Spake (2018). APA không công bố dòng đề cương đã điền. Dùng Mack cho yếu tố nguồn — tên LMS cộng URL đăng nhập — và chỉ đổi tiêu đề nghiêng cùng mô tả trong ngoặc thành [Syllabus] hoặc [Class handout]. Năm là năm trên tài liệu. Học kỳ như Fall 2025 thuộc tiêu đề nếu đề cương nêu ra. Đừng dán liên kết sâu tới tệp Canvas; URL đó chết khi học phần đóng.

Mẫu LMS APA 7 chính thức, rồi mẫu đề cương có nhãn

Danh mục tham chiếu (Example 102 chính thức):

Mack, R., & Spake, G. (2018). Citing open source images and formatting references for presentations [PowerPoint slides]. Canvas@FNU. https://fnu.onelogin.com/login

Ngoặc đơn:

(Mack & Spake, 2018)

Tường thuật:

Mack and Spake (2018)

Mẫu đề cương có nhãn cho bài viết trong học phần đó:

Instructor, A. A. (Year). Course number: course name, term year syllabus [Syllabus]. LMS Name. https://login-page-url

Mẫu tài liệu phát tay có nhãn cho bài viết trong học phần đó:

Instructor, A. A. (Year, Month Day). Title of handout [Class handout]. LMS Name. https://login-page-url

Tài liệu phát tay giấy mà người đọc không truy xuất được

Bản photocopy phát trên lớp không có nguồn nào người đọc theo được, nên APA xử lý nó như bài giảng chưa ghi hình. Trích chữ cái đầu và họ giảng viên, các từ personal communication, và ngày phát, chỉ trong lời văn. Hình thức chính thức là Paradis và Nguyen. Trước khi dùng chúng, hãy kiểm tra tờ đó có trên LMS không và có in lại thứ đã xuất bản không — một trong hai sẽ cho bạn mục tham chiếu thật.

Hình thức giao tiếp cá nhân APA 7 chính thức (bản in lại §8.9 của Alamo)

Trích dẫn tường thuật (APA Style):

E.-M. Paradis (personal communication, August 8, 2019)

Trích dẫn ngoặc đơn (APA Style):

(T. Nguyen, personal communication, February 24, 2020)

Danh mục tham chiếu:

Bỏ qua. Giao tiếp cá nhân chỉ được trích trong lời văn.

Phiếu bài tập hoặc ghi chú không tiêu đề

Nếu tệp không có tiêu đề, APA đặt mô tả trong ngoặc vuông ở vị trí tiêu đề và không in nghiêng. Ví dụ đã làm của Publication Manual (tr. 347), được Douglas College in lại, là ghi chú phân bổ nguồn lực của Canan và Vasilev.

Ghi chú lớp không tiêu đề APA 7 chính thức (Publication Manual tr. 347)

Danh mục tham chiếu:

Canan, E., & Vasilev, J. (2019, May 22). [Lecture notes on resource allocation]. Department of Management Control and Information Systems, University of Chile. https://uchilefau.academia.edu/ElseZCanan

Ngoặc đơn:

(Canan & Vasilev, 2019)

Mẫu tài liệu phát tay không tiêu đề có nhãn:

Instructor, A. A. (Year, Month Day). [Worksheet on topic] [Class handout]. LMS Name. https://login-page-url

Nếu tài liệu phát tay hoàn toàn không có ngày, viết (n.d.) trong mục tham chiếu và trích dẫn trong văn, như ở Cách Trích Dẫn Nguồn Không Có Ngày. Nếu tác giả là một khoa chứ không phải một người, dùng tên nhóm. Khi tệp là bộ slide, ngoặc vẫn là [PowerPoint slides] và phần còn lại theo Mack — xem Cách trích dẫn bài giảng theo APA. Với tiêu đề bị thiếu ở bất kỳ kiểu nào, xem Cách trích dẫn nguồn không có tiêu đề.

Tập tài liệu môn học: trích tài liệu gốc như một chương, tái bản như bản gốc

Trang APA classroom course pack nói rõ. Chỉ dùng các dạng này cho tài liệu lưu hành hạn chế — nghĩa là không có ở đâu ngoài tập. Tham chiếu theo mẫu chương sách biên tập trong Publication Manual §10.3. Ghi giảng viên là (Ed.), in nghiêng tiêu đề tập (thường là tiêu đề học phần), cho khoảng trang nếu tập có, và nêu tên trường. Khi giảng viên cũng viết đoạn đó, tên xuất hiện hai lần, như Elders (2019). Khi người khác viết đoạn đó, họ chiếm chỗ tác giả và giảng viên ở lại yếu tố nguồn, như Young and Sikder (2019). Bản tái bản không đổi của bài tạp chí hoặc chương sách được trích như bài hoặc chương đó, không như tập.

Ví dụ tập tài liệu APA 7 chính thức (tham chiếu classroom-course của Style Center)

Tài liệu gốc, giảng viên cũng là tác giả:

Elders, M. (2019). Neighborhood watch: Social media in the community. In M. Elders (Ed.), POL 241: Politics and activism in the 21st century (pp. 34–41). American University.

Tài liệu gốc, tác giả khác:

Young, U., & Sikder, T. (2019). Taking a neighborhood canvasing approach to social media. In M. Elders (Ed.), POL 241: Politics and activism in the 21st century (pp. 34–41). American University.

Tài liệu gốc, không có tác giả được nêu:

Diagram of the tibia–basitarsis joint in Apis melifera. (2015). In B. Haave (Ed.), NEU 451: Movement and perception (pp. 44–45). St. Ambrose University.

Trích dẫn ngoặc đơn (cặp chính thức):

(Elders, 2019; Young & Sikder, 2019)

Ngoặc đơn không tác giả (chính thức):

("A Diagram of the Tibia–Basitarsis Joint in Apis melifera," 2015)

Tái bản không đổi một truyện đã xuất bản (trích sách, không trích tập):

Jackson, S. (2005). The lottery. In "The lottery" and other stories (pp. 291–302). Farrar, Straus and Giroux. (Original work published 1948)

Elders, Young and Sikder, và sơ đồ Apis là minh họa lớp của Style Center, không phải PDF công khai bạn tải được. Giữ lời chính thức, kể cả canvasing và melifera. Dòng Jackson không phải mẫu của APA Style Center. Nó áp dụng dấu câu chương APA 7 §10.3 cho truyện 1948 thật và phân trang Farrar, Straus and Giroux 2005 mà MLA Style Center đã ghi. Nếu bản photocopy bỏ dòng xuất bản, hãy hỏi giảng viên trước khi đoán.

MLA 9: học phần hoặc LMS là nguồn chứa

MLA không có hạng mục giao tiếp cá nhân. Mọi nguồn bạn dùng đều có mục tài liệu được trích dựng từ các yếu tố cốt lõi. Bài đăng tài liệu môn học của Style Center (19 tháng 3 năm 2025) là bản đồ công khai. Bài đăng đề cương (9 tháng 2 năm 2022) cho thấy mục đó có thể thưa đến mức nào. Phụ lục 2 của MLA Handbook, ấn bản 9 (2021), trang 341, tập hợp cùng các mẫu phân phát trên lớp.

MLA Style Center, "How do I cite course materials?" (19 tháng 3 năm 2025)

If the author of a work—such as a syllabus, handout, or slide—is known, begin your works-cited-list entry with the name of the author. But be careful not to assume that the instructor is the author; you should only list the instructor in the Author element if you know that they created the materials. If the instructor is not the author, you may give the instructor’s name in the Contributor element. If the author is unknown, list the work by its title.

Đề cương không tiêu đề, từ cùng bài đăng

A syllabus is treated as an untitled work, and you should therefore provide a description of the work in place of a title.

Tiêu đề tài liệu phát tay, từ cùng bài Style Center

Titles of handouts are capitalized like other titles, and they are styled in italics if they are stand-alone works. If a handout is part of a collection, enclose the title in quotation marks and do not italicize it. If the handout does not have a title, provide a description in place of a title, following the style for untitled works: capitalize the description sentence-style—that is, capitalizing only the first letter of the first word and any proper nouns—and do not italicize it or enclose it in quotation marks.

Ví dụ đề cương chính thức

Ba mục này là ví dụ đã làm từ How do I cite a syllabus?. Tác giả, khi biết, đứng trước. Học kỳ là ngày xuất bản. Trường là địa điểm. Thêm thành phố khi tên cơ sở chưa chứa thành phố.

Works Cited (ví dụ đề cương chính thức của Style Center)

Giảng viên viết đề cương:

Mueller, Alex. Syllabus for Social Networking in the Scriptorium. Spring 2014, U of Massachusetts, Boston.

Tác giả đã biết không phải giảng viên:

Kelly, Michaela. Syllabus for English Literature before 1600. Taught by Eva Wilder, fall 2021, Indiana University, Bloomington.

Tác giả không rõ:

Syllabus for Social Networking in the Scriptorium. Taught by Alex Mueller, spring 2014, U of Massachusetts, Boston.

Trong văn:

(Mueller) or (Kelly) or (Syllabus for Social Networking)

Alex Mueller là giáo sư tiếng Anh thật tại University of Massachusetts Boston; Style Center dùng tiêu đề học phần của ông làm ví dụ đề cương công khai. Không có số trang để thêm trừ khi bạn chỉ tới PDF đã đánh số trang. Tên học phần viết hoa như tiêu đề nhưng không nghiêng và không có ngoặc kép.

Tệp LMS và tài liệu phát tay giấy

Canvas, Blackboard, Moodle và Google Classroom là nguồn chứa khi tệp sống ở đó. Chúng không phải nguồn chứa khi giảng viên chỉ dán liên kết tới JSTOR hoặc PDF nhà xuất bản. Ví dụ slide LMS của Style Center là Carson. Ví dụ Google Classroom là Algarotti. Tài liệu phát tay giấy có tiêu đề dùng học phần làm nguồn chứa và có thể thêm Handout làm yếu tố tùy chọn cuối. Tài liệu không tiêu đề nhận mô tả kiểu câu bằng chữ roman.

Ví dụ LMS MLA chính thức, rồi mẫu tài liệu phát tay có nhãn

Slide LMS chính thức (Style Center, 15 tháng 9 năm 2020):

Carson, Sandy. Introduction to Digital Humanities. Blackboard, uploaded by Carson, 20 Oct. 2019, blackboard.ucla.edu/. PowerPoint presentation.

Tải lên Google Classroom chính thức (Style Center, 6 tháng 10 năm 2021):

Algarotti, Francesco. An Essay on the Opera. Google Classroom, uploaded by Rachel Ross, 1 May 2021, classroom.google.com.

Cùng tác phẩm, lựa chọn xuất bản gốc từ bài đó:

Algarotti, Francesco. An Essay on the Opera. 1768. Google Classroom, uploaded by Rachel Ross, 1 May 2021, classroom.google.com.

Mẫu tài liệu phát tay giấy có tiêu đề có nhãn:

Instructor Last Name, First Name. Title of Handout. Course Number: Course Name, Day Mon. Year, Institution, City. Handout.

Mẫu tài liệu phát tay giấy không tiêu đề có nhãn:

Instructor Last Name, First Name. Handout on topic. Course Number: Course Name, Day Mon. Year, Institution, City.

An Essay on the Opera của Francesco Algarotti là luận văn 1768 thật. Rachel Ross và lần tải 1 May 2021 là minh họa lớp của Style Center cho Google Classroom. Carson cũng là minh họa lớp trong bài LMS, không phải tệp công khai truy xuất được. Sao URL từ trình duyệt và bỏ https://.

Tập tài liệu môn học trong MLA

Bài đăng tập tài liệu (30 tháng 5 năm 2019) bảo giảng viên chọn một phương pháp và nói với lớp. Nếu không ai bảo bạn, hãy trích ấn bản gốc.

Lời khuyên của MLA Style Center cho sinh viên

If you are unable to get guidance on how to cite course-pack material, assume your instructor wants you to cite the original source of the material.

Works Cited (cặp tập tài liệu chính thức)

Trích tập, khi giảng viên yêu cầu:

Jackson, Shirley. “The Lottery.” Course pack for English 285: American Short Story Writers, compiled by Anne Smith, Spring 2015, Iowa State U.

Trích tuyển tập đã xuất bản thay thế (mặc định):

Jackson, Shirley. “The Lottery.” “The Lottery” and Other Stories, Farrar, Straus and Giroux, 2005, pp. 291-302.

Trong văn (phân trang gốc ở cả hai trường hợp):

(Jackson 291)

"The Lottery" của Shirley Jackson là truyện 1948 thật. Tuyển tập Farrar, Straus and Giroux 2005 và khoảng trang 291-302 là sự kiện xuất bản mà Style Center ghi lại. Anne Smith và English 285 là minh họa lớp của bài đăng cho chính tập đó. Một chương rời phát trên lớp hoặc gửi PDF, và không được gom vào tập hay bộ sưu tập LMS, được trích từ sách hoặc tạp chí gốc.

Chicago 18: tài liệu học phần chưa xuất bản trong chú thích

Chicago không có mẫu mang tiêu đề syllabus hoặc handout. Nó có mẫu chung cho tài liệu chưa xuất bản và cho bài nói trước thính giả. Tài liệu lớp khớp mẫu đó: tác giả, tiêu đề trong ngoặc kép hoặc mô tả chữ roman, rồi loại tài liệu, học phần hoặc cơ sở, và ngày. CMOS 18 §14.115 bỏ ngoặc đơn ấn bản 17 quanh các chi tiết đó. CMOS 18 §14.114 giữ tiêu đề chưa xuất bản trong ngoặc kép và bảo bạn để bản thảo không lấy được ra khỏi thư mục. Hướng dẫn trực tiếp Notes and Bibliography cho thấy dạng sự kiện-trong-ngoặc cho sách, không cho tờ lớp. Hãy mô hình hóa trường hợp lớp theo quy tắc bản thảo chưa xuất bản và bài giảng, không theo chú thích ấn bản 17 có thành phố trong ngoặc.

Chicago Manual of Style 18, §14.114 (bản in lại University of Queensland)

Titles of unpublished manuscripts, like the titles of other unpublished works, appear in quotation marks. Include the words unpublished manuscript and the date of the version consulted, if known; for electronic files, a last-saved or last-modified date may be appropriate. End the citation with an indication of format.

Chicago Manual of Style 18, §14.114 (tính sẵn có)

Unpublished manuscripts that are unavailable for others to consult may be mentioned in the text or in a note but are not usually included in a bibliography or reference list.

Bản in lại University of Queensland của CMOS 18 §14.115

Details of the sponsorship, location, and date of the meeting at which a speech was given or a paper, slides, or poster presented follow the title. In previous editions of Chicago this information was put in parentheses. This is no longer the case. If the information is available online, include a URL.

Tương tự bài giảng chính thức, rồi mẫu đề cương và tài liệu phát tay có nhãn

CMOS Q&A về ghi chép thông tin từ lớp học thuật nói rằng bài giảng trực tiếp có thể được trích như bài trình bày tại hội nghị (nay là §14.115). Đó là ví dụ đã điền chính thức gần nhất. Đề cương thường không tiêu đề, nên mẫu có nhãn dùng mô tả roman thay vì tiêu đề trong ngoặc. Đừng bọc cơ sở và học kỳ trong ngoặc đơn; đó là dấu câu còn lại của ấn bản 17.

Tương tự bài giảng CMOS chính thức và mẫu lớp có nhãn

Thư mục (bài giảng CMOS Q&A):

D'Erasmo, Stacy. "The Craft and Career of Writing." Lecture, Northwestern University, Evanston, IL, April 26, 2000.

Chú thích đầu, cùng bài giảng:

1. Stacy D'Erasmo, "The Craft and Career of Writing," lecture, Northwestern University, Evanston, IL, April 26, 2000.

Chú thích đề cương có nhãn:

2. First Name Last Name, syllabus for Course Name, Institution, Term Year.

Thư mục đề cương có nhãn:

Last Name, First Name. Syllabus for Course Name. Institution, Term Year.

Chú thích tài liệu phát tay có tiêu đề có nhãn:

3. First Name Last Name, "Title of Handout," unpublished class handout, Course Name, Institution, Month Day, Year.

Chú thích tài liệu phát tay không tiêu đề có nhãn:

4. First Name Last Name, handout on topic, Course Name, Institution, Month Day, Year.

Tệp LMS, giao tiếp cá nhân và tập tài liệu môn học

CMOS 18 §14.104 nói thường đủ mô tả nội dung web trong lời văn. Điều đó càng đúng với trang học phần chỉ bạn cùng lớp mở được. Nếu thêm URL, dùng trang chủ LMS chứ không phải liên kết sâu hết hạn theo học kỳ, và đừng thêm ngày truy cập trừ khi tài liệu không ngày. Tài liệu phát tay giấy mà không ai khác lấy được gần giao tiếp cá nhân hơn là tài liệu. Ví dụ giao tiếp cá nhân của Quick Guide là Gomez; các mục đó ở lại trong chú thích.

Chicago 18 Quick Guide: nội dung web và giao tiếp cá nhân

It is often sufficient simply to describe web pages and other website content in the text (“As of November 15, 2023, Google’s privacy policy stated . . .”).

Personal communications, including email and text messages and direct messages sent through social media, are usually cited in the text or in a note only; they are rarely included in a bibliography.

Chú thích giao tiếp cá nhân chính thức:

1. Sam Gomez, Facebook direct message to author, August 1, 2024.

Bản tái bản trong tập được trích như tác phẩm gốc. Áp dụng dấu câu chương CMOS 18 — tiêu đề chương trong ngoặc, sách nghiêng, nhà xuất bản và năm trong chú thích, không thành phố — lên sự kiện Jackson 2005 thật. Nếu muốn nói với người đọc bạn đọc nó ở đâu, thêm reprinted in và mô tả tập. Bỏ reprinted in khi bản gốc đã đủ.

Dạng chương Chicago 18 áp dụng cho sự kiện Jackson 2005 của Style Center

Chú thích đầu (trích tuyển tập đã xuất bản):

5. Shirley Jackson, "The Lottery," in "The Lottery" and Other Stories (Farrar, Straus and Giroux, 2005), 291.

Chú thích rút gọn:

6. Jackson, "The Lottery," 291.

Thư mục (CMOS 18 §14.8: không bắt buộc khoảng trang chương):

Jackson, Shirley. "The Lottery." In "The Lottery" and Other Stories. Farrar, Straus and Giroux, 2005.

Cùng chương, cho thấy tập (phần thêm có nhãn, không phải dòng CMOS chính thức):

7. Shirley Jackson, "The Lottery," in "The Lottery" and Other Stories (Farrar, Straus and Giroux, 2005), 291, reprinted in course pack for Course Name, compiled by Instructor (Institution, Term Year).

Chicago author-date

Author-date chuyển năm ra sau tên tác giả và bỏ nó khỏi ngày về sau trong mục. Trích dẫn trong văn là họ, một khoảng trắng, năm, và số trang sau dấu phẩy. Xem Author-Date citation guide. Tờ lớp không lấy được vẫn ở ngoài danh mục tham chiếu.

Chicago 18 author-date

Tương tự bài giảng chính thức trong danh mục tham chiếu:

D'Erasmo, Stacy. 2000. "The Craft and Career of Writing." Lecture, Northwestern University, Evanston, IL, April 26.

Trong văn cho bài giảng đó:

(D'Erasmo 2000)

Tham chiếu đề cương có nhãn:

Last Name, First Name. Year. Syllabus for Course Name. Institution, Term.

Tài liệu phát tay giấy coi như giao tiếp cá nhân (chỉ lời văn hoặc chú thích):

(First Name Last Name, class handout, Month Day, Year)

Thiếu mảnh: không tác giả, không ngày, không tiêu đề

Làm gì khi tài liệu thiếu một yếu tố
Vấn đề	APA 7	MLA 9	Chicago 18
Không có tác giả được nêu	Dùng khoa làm tác giả nhóm, hoặc bắt đầu bằng tiêu đề như sơ đồ Apis	Bắt đầu bằng mô tả; thêm Taught by giảng viên, như mục Mueller không tác giả	Bắt đầu chú thích bằng mô tả; liệt kê dưới cơ sở hoặc mô tả nếu bạn thêm mục thư mục
Không có ngày	(n.d.) trong tham chiếu và trong lời văn	Bỏ ngày; thêm học kỳ nếu biết. MLA không bao giờ viết n.d.	n.d. trong author-date; học kỳ hoặc ngày truy cập trong chú thích
Không có tiêu đề	Mô tả trong ngoặc vuông ở vị trí tiêu đề, như Canan	Mô tả kiểu câu bằng chữ roman	Mô tả chữ roman; không ngoặc kép
Chỉ có tên học phần	Đặt vào tiêu đề đề cương	Dùng làm nguồn chứa, hoặc trong Syllabus for	Dùng làm dịp sau tiêu đề, không ngoặc đơn
Cơ sở người đọc không biết	Nêu như nhà xuất bản khi tên LMS không nêu	Nêu kèm thành phố ở chỗ địa điểm	Nêu sau loại tài liệu

Để đi sâu vấn đề tác giả, xem Cách Trích Dẫn Nguồn Không Có Tác Giả. Với phiên bản quy tắc khả năng truy xuất của mọi kiểu, xem Cách trích dẫn giao tiếp cá nhân.

So sánh nhanh

Trích dẫn đề cương và tài liệu phát tay trong một nhìn
Quyết định	APA 7	MLA 9	Chicago 18
Tác giả	Giảng viên, chữ cái đầu sau họ	Giảng viên, họ tên đảo — chỉ nếu họ viết	Giảng viên, họ tên đầy đủ (đảo trong thư mục)
Tiêu đề đề cương	Tiêu đề tài liệu nghiêng + [Syllabus]	Mô tả: Syllabus for Course Name	Mô tả: syllabus for Course Name
Tài liệu nằm ở đâu	Tên LMS + URL đăng nhập, hoặc giao tiếp cá nhân	Học phần hoặc LMS làm nguồn chứa	Loại, học phần, cơ sở, ngày sau tiêu đề; URL tùy chọn
Tài liệu phát tay chỉ trên giấy	Giao tiếp cá nhân, chỉ lời văn (Nguyen)	Mục tài liệu được trích với học phần làm nguồn chứa	Chú thích; bỏ thư mục khi người đọc không lấy được
Tái bản trong tập tài liệu	Trích bản gốc; Elders chỉ nếu văn bản chỉ có trong tập	Trích bản gốc trừ khi được bảo trích tập (cặp Jackson)	Trích bản gốc; reprinted in tùy chọn
Hình thức trong văn	(Mack & Spake, 2018) hoặc (T. Nguyen, personal communication, February 24, 2020)	(Mueller) hoặc (Jackson 291)	Số chú thích; author-date (D'Erasmo 2000)

Sai lầm thường gặp

Dựng mục danh mục tham chiếu APA cho tài liệu phát tay giấy không URL. Nếu người đọc không truy xuất được, APA chỉ trích trong lời văn.
Dán liên kết sâu tới tệp Canvas. Dùng trang đăng nhập hoặc trang chủ LMS; URL tệp gãy khi học phần đóng.
Trích đề cương Canvas trong luận văn hoặc bài báo. Người đọc ngoài học phần không đăng nhập được; dùng bản công khai hoặc giao tiếp cá nhân.
Trích tập tài liệu cho một chương đã xuất bản nơi khác. Cả ba kiểu đều muốn tác phẩm gốc và số trang gốc.
Cho rằng giảng viên viết hết. Đề cương của khoa, phiếu của trợ giảng, hoặc tài liệu phát tay nhà xuất bản có tác giả riêng.
Đặt trong ngoặc một tiêu đề đề cương mà tài liệu không có. Đề cương thường không tiêu đề; cả APA và MLA đều dùng mô tả.
In nghiêng tên học phần trong MLA. Tên học phần viết hoa như tiêu đề nhưng không nghiêng hay ngoặc kép.
Viết n.d. trong mục MLA. MLA bỏ ngày thiếu; nó không bao giờ viết chữ viết tắt đó.
Bọc chi tiết lớp Chicago 18 trong ngoặc đơn. CMOS 18 §14.115 đưa các sự kiện đó ra khỏi ngoặc.
Bịa một trường và mã học phần để tờ riêng trông như đã xuất bản. Dùng mẫu có nhãn, hoặc tương tự chính thức Mack, Mueller, Elders hoặc D'Erasmo.
Trích ghi chú lớp của chính bạn như tài liệu phát tay. Trích tài liệu giảng viên phát, không phải bản tóm tắt của bạn.

Định dạng tài liệu lớp

Chọn phép thử khả năng truy xuất trước, rồi dùng trình tạo bài giảng cho đề cương, tài liệu phát tay hoặc bộ slide do giảng viên viết. Để trống URL với tờ chỉ trên giấy. Với chú thích Chicago, dùng trình tạo chú thích cuối trang và giữ chi tiết chưa xuất bản ngoài ngoặc đơn. Chạy danh sách hoàn chỉnh qua trình kiểm tra trước khi nộp.

Trình tạo trích dẫn bài giảng →Trình tạo chú thích Chicago →Trình kiểm tra trích dẫn →

Câu hỏi thường gặp

Đề cương có phải giao tiếp cá nhân trong APA không?: Chỉ khi người đọc của bạn không truy xuất được. Với bài viết cho học phần, đề cương đăng trên LMS là tài liệu truy xuất được: trích giảng viên, năm, tiêu đề nghiêng kèm [Syllabus], tên LMS và URL đăng nhập, theo Mack and Spake (2018). Với bài viết cho người đọc bên ngoài, hoặc đề cương bạn chỉ có trên giấy, trích giảng viên trong lời văn như giao tiếp cá nhân — (T. Nguyen, personal communication, February 24, 2020) là hình thức chính thức — và để ngoài danh mục tham chiếu.
Ai là tác giả của tài liệu phát tay trên lớp?: Người đã viết nó. Thường là giảng viên, nhưng trợ giảng, khoa hoặc nhà xuất bản sách giáo khoa có thể là tác giả, và tài liệu in lại một bài đã xuất bản được trích như bài đó. MLA Style Center nói bạn chỉ nên liệt kê giảng viên ở yếu tố Author nếu biết họ tạo tài liệu. APA và Chicago áp dụng cùng nguyên tắc.
Làm sao trích tài liệu phát tay không có tiêu đề?: Hãy mô tả. APA đặt mô tả trong ngoặc vuông ở vị trí tiêu đề, như Canan and Vasilev (2019) với [Lecture notes on resource allocation]. MLA viết mô tả bằng chữ roman, viết hoa như câu. Chicago dùng cùng kiểu mô tả chữ roman trong chú thích, không ngoặc kép.
Tôi nên trích tập tài liệu hay bài gốc?: Bản gốc, ở cả ba kiểu, trừ khi tài liệu chỉ tồn tại trong tập. Mặc định của MLA rõ: nếu không nhận được hướng dẫn, hãy trích nguồn gốc. Cặp chính thức là "The Lottery" của Jackson trong tuyển tập Farrar, Straus and Giroux 2005, tr. 291-302. APA dùng Elders (2019) chỉ cho văn bản gốc chỉ có trong tập và trích bản tái bản không đổi như bài tạp chí hoặc chương gốc.
Tôi dùng URL nào cho tài liệu trên Canvas hoặc Blackboard?: Trang đăng nhập hoặc trang chủ của LMS, không phải liên kết sâu của tệp. APA nêu quy tắc này ở §10.14 và minh họa bằng https://fnu.onelogin.com/login. Ví dụ Carson và Algarotti của MLA kết thúc bằng địa chỉ trang chủ nền tảng. Chicago cho phép bỏ URL với trang mà người đọc điều hướng được. Liên kết sâu hết hạn khi học phần đóng và vô ích với ai không có quyền truy cập.
Đề cương có vào thư mục Chicago không?: Đưa vào khi người đọc có thể lấy được bản sao — ví dụ PDF của khoa mà hội đồng của bạn xin được. CMOS 18 §14.114 nói bản thảo chưa xuất bản mà người khác không tra cứu được thuộc chú thích hoặc lời văn, không thuộc thư mục. Tờ photocopy chưa bao giờ rời phòng là trường hợp không lấy được đó. Nếu khoa theo Turabian và muốn mọi nguồn được trích đều được liệt kê, hãy đưa vào.
Tôi dùng ngày nào cho đề cương?: Học kỳ và năm in trên đó: Spring 2014 trong ví dụ chính thức Mueller, fall 2021 trong ví dụ Kelly. APA chỉ dùng năm ở yếu tố ngày và giữ học kỳ trong tiêu đề. MLA đặt học kỳ vào chỗ ngày. Chicago viết học kỳ sau cơ sở trong chú thích, hoặc năm sau tác giả trong author-date.
Tôi có thể trích bài giảng thay vì tài liệu phát tay không?: Trích cái bạn thực sự dùng. Nếu điểm của bạn đến từ chữ trên tờ phát tay, hãy trích tờ đó. Nếu đến từ điều giảng viên nói, hãy trích bài giảng. Trong APA cả hai có thể thành giao tiếp cá nhân khi không có gì được đăng; MLA và Chicago cho mỗi cái một mục riêng. Các dạng bài giảng nằm trong hướng dẫn bài giảng APA và hướng dẫn tài liệu môn học MLA trên trang này.
Làm sao trích đề cương của khoa mà giảng viên không viết?: Nêu tác giả bạn xác minh được. Dòng Kelly chính thức của MLA làm vậy: Kelly, Michaela. Syllabus for English Literature before 1600. Taught by Eva Wilder, fall 2021, Indiana University, Bloomington. Dòng Mueller không tác giả bắt đầu bằng mô tả và thêm Taught by Alex Mueller. APA dùng khoa làm tác giả nhóm. Chicago bắt đầu chú thích bằng mô tả.

Cách trích dẫn đề cương môn học, tài liệu phát tay hoặc tập tài liệu môn học