在学术写作中，什么算作常识？

指你大多数读者已经知道、可在任何一般性参考资料中核实、没有争议、且不是由某一位作者发现或表述出来的信息。广为人知的日期、地理事实、教材定义和谚语都符合条件。统计数据、具体研究发现、论点和原文措辞则不符合，无论它们看起来多么熟悉。

我需要引用教授在讲座中说的话吗？

如果你使用了他们的观点、框架或例子，就需要引用。在 APA 7 中，未录音的讲座是仅在正文中引用的个人通讯，例如 (R. Adebayo, personal communication, March 3, 2026)；发布的幻灯片则作为课堂来源引用，并带有参考文献条目。MLA 9 和 Chicago 18 都允许为现场讲座设立正式的作品引用或注释条目。

如果我在五个不同的来源中都找到同一个事实，它就是常识吗？

如果这五个来源相互独立、可靠，并且都在陈述这个事实时没有引用任何人，那很可能是常识。这个经验法则是课堂上的经验之谈，而不是体例手册中的规则。当这五个来源其实都转述自同一个源头时，它就会失效；而且它从不涵盖借用的措辞或借用的解读，这些无论如何都需要引用。

我必须为释义加引用吗？

是的。APA 7、MLA 9 和 Chicago 18 都要求为释义的观点加上引用；改写措辞只改变了句子，没有改变所有权。引用是否需要页码取决于体例：APA 对释义来说页码是可选的，MLA 在来源有页码时会要求加上，Chicago 的注释中会给出页码。

我会不会引用得太多？

你可能会让一段话显得杂乱，但引用过度是文风问题，而引用不足是抄袭。如果你用好几句话释义同一个来源，只需在首次提及时引用，之后仅在来源发生变化或新段落开始时再次引用。不要为了让页面显得整洁，就删掉那些确实需要引用的事实上的引用。

日期和定义需要引用吗？

只要你面对的读者会接受它们，广为人知的日期和标准定义就不需要引用。但来自某项档案研究的日期，或你从词典、理论家那里逐字引用的定义，则需要引用。被引用的措辞始终需要加引号，并附带定位符的引用。

我需要引用自己之前的论文吗？

是的。未加引用地重复使用自己已提交或已发表的文字或数据，在 APA 7 中构成自我抄袭（§8.3），MLA 和 Chicago 的看法一致。像对待任何来源一样引用早先的作品，并先确认你的课程是否允许这种重复使用。

如果我仍然不确定某处是否需要引用怎么办？

那就引用它。多余的引用只是多几个字符的代价；缺失的引用则可能让整份作业付出代价。如果想要一个第二意见，就在截止日期前询问授课教师，并把来源保存在笔记中，方便随时补上引用。

在 APA、MLA 和 Chicago 中，什么内容需要引用？[2026]

快速答案：引用你学到的内容，而非人人皆知的内容

当受过教育的读者不会追问“这是谁说的？”、并且能在任何一般性参考资料中确认某个事实时，这个事实就是常识。除此之外的一切都来自某个地方，而那个地方就需要引用。三种体例在原则上一致，只是引用的呈现方式不同：APA 7 引用作者和年份，MLA 9 引用作者和页码，Chicago 18 把来源放进编号注释中（或者在 author-date 体例下，用作者和年份加页码）。

从一本书中引用一个事实的模板

APA 7 参考文献：

作者, A. A. (年份). 书名. 出版社.

APA 7 正文：

(作者, 年份) 或者，指向具体段落时用 (作者, 年份, p. 12)

MLA 9 作品引用：

作者姓, 作者名. 书名. 出版社, 年份.

MLA 9 正文：

(作者 12)

Chicago 18 注释：

1. 作者名姓, 书名 (出版社, 年份), 12.

Chicago 18 参考文献：

作者姓, 作者名. 书名. 出版社, 年份.

Chicago 18 author-date 正文：

(作者年份, 12)

常识究竟指什么

常识不是“我碰巧知道的事情”。它是被广泛认可、容易在一般性来源中核实、且不能归于某一个人研究成果的信息。APA Style 关于恰当引用程度的页面用一句话说清楚：作者不需要引用常识，该页面将常识定义为普遍已知、读者能在许多一般性参考资料中找到的信息。《MLA 手册》第9版在第4章列出了同样的例外情况：常识、对某部作品的顺带提及、典故，以及题词。Chicago 没有单列一条规则；它只是对不是借用自任何人的事实不要求加注。

广为人知。 大多数受过教育的读者，或你所在领域的大多数读者，都已经认可它：地球绕太阳运行；莎士比亚写了 Hamlet；第二次世界大战于1945年结束。
随处可核实。 你可以在百科全书、地图集或入门教材中确认它，而不在意具体是哪一本。
没有争议。 没有严肃的人对此提出异议，你也不是在用它来裁定某个争论。
不属于任何人。 没有哪一位作者发现它、测量它，或以你现在的措辞方式表述过它。

这四条必须同时成立。一个被广泛重复的说法仍可能有争议（比如“我们只用了大脑的10%”），一个可核实的数字仍可能归属于某方（人口普查总数是由某个特定机构在某一年统计出来的）。只要有一条不成立，就要引用。

“五个来源”经验法则

写作中心教授一个实用的捷径：如果你能在五个或更多独立、可靠的一般性来源中找到同一个未加引用陈述的事实，就可以把它当作常识对待。这个数字并非出自任何一本体例手册，而是一个用来区分“这在每本参考书里都有”与“这只在一篇文章里，而其他文章都在转述它”的门槛。把它当作初筛，而不是定论。

这个经验法则有两个已知的失效情形。第一，五个网站转载同一份新闻稿，算作一个来源，而不是五个；独立性比数量更重要。第二，它对措辞或解读只字未提。一个事实可以是常识，而你找到它的那句话却不是，作者由此得出的结论就更加肯定不是。如果你借用了句子，就要加引号并引用；如果你借用了论点，也要引用。

什么内容始终需要引用

统计数据和测量结果。 百分比、计数、比率、调查结果、实验数值。是有人得出了这个数字，读者需要知道是谁、在何时。
具体的研究发现。 “2023年的一项研究发现……”不管这项研究多有名，都意味着一处即将出现的引用。
解读、论点和理论。 柏林墙于1989年倒塌，这是常识。而“它是因经济枯竭而倒塌”这一说法，则是某人的论点。
原文措辞。 任何逐字复制的短语，哪怕很短，都需要加引号并附带定位符的引用。见释义与直接引用。
释义和摘要。 换一种措辞并不能转移所有权。APA、MLA 和 Chicago 都要求为释义加上引用；是否需要页码见释义时需要页码吗？。
表格、图表、图像和数据集。 任何你复制或改编的内容，都要在图注或注释中引用，复制这些内容有时还需要获得许可。
来自讲座、研讨会和对话的观点。 你的授课教师提出的框架是他们的成果。按你所用体例的格式，引用该讲座、发布的幻灯片，或该人本身。
你在研究过程中从某一特定来源学到的任何内容。 如果你打开这份来源之前并不知道这件事，读者很可能也不知道。
你自己之前提交或发表过的作品。 未加引用地重复使用，在 APA 中构成自我抄袭（§8.3），MLA 和 Chicago 的看法也一样。

判断表：要不要引用？

把同一套判断标准应用到学生论文中的典型句子上。
草稿中的陈述	是否引用？	原因
水在海平面上100°C沸腾。	否	已确立的事实，可在任何一般性参考资料中核实，不属于任何人。
柏林墙于1989年11月倒塌。	否	广为人知的日期。
1989年后的五年间，东柏林失去了8%的居民。	是	这是有人统计并发表的具体统计数据。
历史学家们对这一崩溃是否不可避免存在分歧。	通常不需要	这是对某场争论的概括性说明；若指名某个立场或某位历史学家，则需要引用。
Okafor 认为，这一崩溃在经济上是不可避免的。	是	解读属于其作者。
“这堵墙不是倒塌的，是被推倒的。”	是，需加引号	原文措辞始终需要引用，并附页码或其他定位符。
光合作用把光能转化为化学能。	多数情况下不需要	任何科学课程中教材级别的知识。
2024年的一项试验发现，该药物使症状减轻了22%。	是	来自某项具体研究的具体发现。
我们班对40名学生的调查发现，大多数人更喜欢上午考试。	无需引用；需说明方法	你自己的数据没有外部来源，但读者需要知道你是如何收集这些数据的。
正如 Adebayo 教授在讲座中所解释的，含水层的补给速度很慢。	是	引用该讲座或该人；这个论述框架是他们的。
“行胜于言。”	否	没有作者的谚语。
根据政府报告重新绘制的地图。	是	复制或改编的材料要在图注中引用。
从词典中照抄的定义。	是	即使是常见词，被引用的措辞也需要引用。
你论文的构想来自一篇博客文章。	是	即使没有借用文字，借用的观点同样算数。

示例对照

无需引用

巴黎是法国的首都。
DNA 携带遗传信息。
美国宪法于1788年获得批准。
简·奥斯汀写了 Pride and Prejudice。
通货膨胀会降低货币的购买力。
你自己的观察、实地调查或实验结果，在方法部分加以说明。

需要引用

2022年人口普查记录巴黎有210万居民。
2021年的一项研究对某种细菌的基因组进行了测序。
某位历史学家关于纽约州为何成功批准宪法的论断。
某位评论家对伊丽莎白·班纳特身上反讽意味的解读。
某位经济学家对某一年通货膨胀对租房者影响的估算。
你借用来解读自己研究结果的一个理论模型。

常识取决于所在领域和读者对象

什么算作常识，取决于将会阅读这篇论文的人。APA 关于恰当引用程度的页面把这一判断与读者对象绑定：在一个领域里算常识的东西，对领域之外的读者可能就需要引用。一位生物学家写给生物学家看时，不会为 DNA 的结构加引用。而同一句话若出现在大一写作课的论文中，或写给非科学背景读者的政策简报中，很可能就需要引用，因为这些读者若无帮助便无法核实。

同类陈述在三个领域中的处理方式。
领域	对该读者而言属于常识	仍需引用
历史学	重大事件的日期；统治者的名字；著名战争的结局	伤亡数字；对原因的解读；来自一手史料的引文
科学	教材中的机制；标准定义；物理常数	来自某项研究的任何测量值；改编自某篇论文的方法；有争议的假说
文学	经典作品的情节、人物和出版日期	任何批评性解读；传记方面的论断；你引用的段落及其页码或行号
社会科学	宽泛的定义（如GDP、社会化）	调查结果；效应量；归于某位具名作者的理论
法学	某个著名案例的存在，以及它通常因何闻名	判决要旨、精确页码，以及对该案例的任何评论

由此产生两个实际后果。第一，当你写作超出自己领域的内容时，要多加引用。第二，当评阅者告诉你某个事实“需要来源”时，他们通常是在告诉你读者对象的问题，而不是在纠正这个事实本身。加上引用即可；不必争辩这个事实是真的。

来自讲座和课堂讨论的观点

授课教师的框架、例子或论点是他们的智力成果。如果讲座没有录音、幻灯片也没有发布，APA 把它当作个人通讯处理：只在正文中引用，写出名字缩写、姓氏和确切日期，并且不设参考文献条目（见 APA 个人通讯）。如果幻灯片或录音发布在课程网站上，APA 把该文件作为课堂来源引用。MLA 和 Chicago 都允许为现场讲座设立正式条目。APA 讲座指南和个人通讯指南涵盖了这些变体。

来自讲座的一个观点，三种体例

APA 7，未录音的讲座（仅正文引用）：

Aquifers can take decades to recharge after heavy pumping (R. Adebayo, personal communication, March 3, 2026).

APA 7，幻灯片发布在课程网站上：

Adebayo, R. (2026). Urban water systems [PowerPoint slides]. Canvas. https://lms.lakeside.edu/courses/envs210/week7

APA 7 幻灯片正文引用：

(Adebayo, 2026)

MLA 9 作品引用：

Adebayo, Rita. "Urban Water Systems." ENVS 210: Environmental Systems, 3 Mar. 2026, Lakeside University. Lecture.

MLA 9 正文：

(Adebayo)

Chicago 18 注释：

1. Rita Adebayo, "Urban Water Systems" (lecture, ENVS 210, Lakeside University, March 3, 2026).

Chicago 18 参考文献：

Adebayo, Rita. "Urban Water Systems." Lecture, ENVS 210, Lakeside University, March 3, 2026.

各体例如何引用一个事实

一旦你确定某个事实需要引用，接下来的操作就是你所用体例的常规正文引用。下面的示例使用一本虚构的书和一篇虚构的期刊论文，让你看到同一个事实和同一个统计数据如何在三套系统中呈现。

APA 7：作者–年份

每当某个来源提供了一个事实，APA 都会以括注或叙述的方式引用作者和年份。直接引用必须附页码，释义则可选；当书籍篇幅较长而该事实出现在某一页时，建议加上页码。完整规则见 APA 基本原则页面和 APA 正文引用指南。

APA 7，来自一本书的事实和来自一篇文章的统计数据

参考文献（书籍）：

Okafor, L. M. (2024). Rivers under the city: A history of urban water supply. Meridian University Press.

括号引用：

Most European capitals covered their smaller rivers during the nineteenth century (Okafor, 2024).

带页码的括号引用：

London had buried more than a dozen tributaries by 1870 (Okafor, 2024, p. 112).

叙述性引用：

Okafor (2024) traced the pattern to a sanitation panic rather than to planning.

参考文献（文章）：

Hallberg, T., & Nkemelu, C. (2023). Household water sources and trust in municipal supply: Evidence from a regional survey. Journal of Urban Environmental Studies, 18(2), 145–162.

正文中的统计数据：

In the survey region, 38% of households relied on private wells (Hallberg & Nkemelu, 2023).

MLA 9：作者–页码

MLA 引用作者的姓氏和事实出现的页码；括号中不出现年份。如果你在句子中点出了作者姓名，括号中就只放页码。如果一个事实取自整部作品而非某一段落，就只用作者姓名引用。MLA 正文引用总览和我们的 MLA 正文引用指南涵盖了这些变体。

MLA 9，同一事实与统计数据

作品引用（书籍）：

Okafor, Lena M. Rivers under the City: A History of Urban Water Supply. Meridian UP, 2024.

括号引用：

London had buried more than a dozen tributaries by 1870 (Okafor 112).

句子中点出作者：

Okafor traces the pattern to a sanitation panic rather than to planning (114–15).

作品引用（文章）：

Hallberg, Tove, and Chidi Nkemelu. "Household Water Sources and Trust in Municipal Supply: Evidence from a Regional Survey." Journal of Urban Environmental Studies, vol. 18, no. 2, 2023, pp. 145–62.

正文中的统计数据：

In the survey region, 38% of households relied on private wells (Hallberg and Nkemelu 151).

Chicago 18：注释、参考文献或 author-date

在 notes-bibliography 体例中，句末的上标数字指向一条给出来源和页码的注释；首次出现给完整注释，之后出现则用简化注释。参考文献列出该作品时不带页码（期刊文章条目会给出完整的页码范围）。在 author-date 体例中，括号引用看起来与 APA 类似，但省去了作者后的逗号和页码前的“p.”。这两种模式分别见 Chicago 引用指南和我们的 Chicago 正文引用指南。

Chicago 18，同一事实与统计数据

句子：

London had buried more than a dozen tributaries by 1870.¹

首次注释：

1. Lena M. Okafor, Rivers under the City: A History of Urban Water Supply (Meridian University Press, 2024), 112.

简化注释：

2. Okafor, Rivers under the City, 114–15.

统计数据的注释：

3. Tove Hallberg and Chidi Nkemelu, "Household Water Sources and Trust in Municipal Supply: Evidence from a Regional Survey," Journal of Urban Environmental Studies 18, no. 2 (2023): 151.

参考文献（书籍）：

Okafor, Lena M. Rivers under the City: A History of Urban Water Supply. Meridian University Press, 2024.

参考文献（文章）：

Hallberg, Tove, and Chidi Nkemelu. "Household Water Sources and Trust in Municipal Supply: Evidence from a Regional Survey." Journal of Urban Environmental Studies 18, no. 2 (2023): 145–62.

author-date 参考文献表：

Okafor, Lena M. 2024. Rivers under the City: A History of Urban Water Supply. Meridian University Press.

author-date 正文：

(Okafor 2024, 112)

在三种体例中引用一个已释义的事实。
要素	APA 7	MLA 9	Chicago 18
引用放在哪里	括号中，或将作者放入句子、年份紧随其后	句末的括号中	编号注释（N-B）或括号（author-date）
包含的内容	作者、年份	作者、页码	首次注释给出完整来源和页码；之后用作者和简短标题
释义事实的页码	可选；篇幅较长的作品建议加	来源有页码时应加	注释中给出；author-date 中针对具体段落给出
直接引用的页码	必须	必须	必须
取自整部作品的事实	(Okafor, 2024)	(Okafor)	不带页码的注释；(Okafor 2024)
两位作者	(Hallberg & Nkemelu, 2023)	(Hallberg and Nkemelu 151)	(Hallberg and Nkemelu 2023, 151)

拿不准时，就引用

多余引用的代价，是句子稍显冗杂。缺失引用的代价，则可能是一起学术诚信案件。APA 关于恰当引用程度的页面同时警示了引用不足和引用过度，但二者并不对等：引用过度是文风问题，引用不足则是抄袭。如果你无法判断某个事实对读者而言是否算常识，就引用它。如果一段话开始看起来像一堵括号墙，通常的解决办法是合并引用，而不是删掉它们。

问问自己是从哪里学到的。如果答案是“从这篇文章”，就引用这篇文章。
问问读者能否不靠你就核实它。如果他们需要用到你的来源才能核实，就引用它。
问问这个措辞是否属于某人。如果你保留了不止几个词，就加引号并引用。
问问如果换一位作者来写这份来源，这句陈述是否会不同。解读和估算会变，而水的沸点不会。
问问你的授课教师。课程惯例决定了边界情形，而提问不需要任何代价。

常见错误

因为一个数字容易查到，就把它当作常识对待。统计数据总有来源，哪怕是很有名的数据。
只引用了事实的来源，却没有引用建立在其上的解读的来源。
以为换掉词语就不需要引用了。释义只是换了措辞的引用，不是绕开引用的办法。
因为“教授本来就知道”而不引用讲座中的观点。应按你所用体例对讲座或个人通讯的格式加以引用。
引用你用来确认某条常识的百科全书。如果它确实是常识，就不需要引用；如果你需要靠百科全书才学到它，那它很可能就不是常识。
未加引用地重复使用自己早先论文中的一段话。每种体例都把这视为自我抄袭。
在释义同一来源的段落里，每一句话后面都加引用。应在首次提及时引用，来源发生变化时再次引用；见多次引用同一来源。
写“研究表明”或“专家一致认为”却不加引用。要么指名具体研究，要么删掉这一说法。

在让一句话不加引用之前

我不是在为这篇论文做研究时，从某个特定来源学到这个事实的。
我预期的读者不会追问“这是谁说的”，会直接接受它。
它可以在任何一般性参考资料中得到确认，而不仅仅存在于某一位作者的著作中。
它是一个事实，而不是解读、估算、统计数据或理论。
没有借用任何措辞。
它不是来自讲座、研讨会或对话。
如果以上任何一条不成立，我已按自己所用体例的格式加上了引用。

常见问题

在学术写作中，什么算作常识？: 指你大多数读者已经知道、可在任何一般性参考资料中核实、没有争议、且不是由某一位作者发现或表述出来的信息。广为人知的日期、地理事实、教材定义和谚语都符合条件。统计数据、具体研究发现、论点和原文措辞则不符合，无论它们看起来多么熟悉。
我需要引用教授在讲座中说的话吗？: 如果你使用了他们的观点、框架或例子，就需要引用。在 APA 7 中，未录音的讲座是仅在正文中引用的个人通讯，例如 (R. Adebayo, personal communication, March 3, 2026)；发布的幻灯片则作为课堂来源引用，并带有参考文献条目。MLA 9 和 Chicago 18 都允许为现场讲座设立正式的作品引用或注释条目。
如果我在五个不同的来源中都找到同一个事实，它就是常识吗？: 如果这五个来源相互独立、可靠，并且都在陈述这个事实时没有引用任何人，那很可能是常识。这个经验法则是课堂上的经验之谈，而不是体例手册中的规则。当这五个来源其实都转述自同一个源头时，它就会失效；而且它从不涵盖借用的措辞或借用的解读，这些无论如何都需要引用。
我必须为释义加引用吗？: 是的。APA 7、MLA 9 和 Chicago 18 都要求为释义的观点加上引用；改写措辞只改变了句子，没有改变所有权。引用是否需要页码取决于体例：APA 对释义来说页码是可选的，MLA 在来源有页码时会要求加上，Chicago 的注释中会给出页码。
我会不会引用得太多？: 你可能会让一段话显得杂乱，但引用过度是文风问题，而引用不足是抄袭。如果你用好几句话释义同一个来源，只需在首次提及时引用，之后仅在来源发生变化或新段落开始时再次引用。不要为了让页面显得整洁，就删掉那些确实需要引用的事实上的引用。
日期和定义需要引用吗？: 只要你面对的读者会接受它们，广为人知的日期和标准定义就不需要引用。但来自某项档案研究的日期，或你从词典、理论家那里逐字引用的定义，则需要引用。被引用的措辞始终需要加引号，并附带定位符的引用。
我需要引用自己之前的论文吗？: 是的。未加引用地重复使用自己已提交或已发表的文字或数据，在 APA 7 中构成自我抄袭（§8.3），MLA 和 Chicago 的看法一致。像对待任何来源一样引用早先的作品，并先确认你的课程是否允许这种重复使用。
如果我仍然不确定某处是否需要引用怎么办？: 那就引用它。多余的引用只是多几个字符的代价；缺失的引用则可能让整份作业付出代价。如果想要一个第二意见，就在截止日期前询问授课教师，并把来源保存在笔记中，方便随时补上引用。

决定引用后，就把引用格式化

为这个事实生成 APA、MLA 或 Chicago 格式的正文引用，以及与之对应的参考文献条目，然后把完成的列表交给检查工具，找出缺失的页码、年份或斜体格式。

正文引用生成器 →引用检查工具 →

什么需要引用？常识与来源的区别