如何用APA 7引用讲座或PowerPoint
APA第7版没有单一的讲座模板。未录制的课堂讲话是personal communication。同学能在Canvas上打开的幻灯片或录像是课堂来源。公开的SlideShare演示文稿是带站点名称和URL的视觉作品。本页遵循Publication Manual of the American Psychological Association第7版（2020）§§8.8、8.9和10.14，最近一次更新于2026年3月3日的Common Reference Examples Guide，Creating an APA Style reference list guide（2022年2月23日），以及Alamo Colleges转载的Style Center关于PowerPoint幻灯片和personal communications的措辞。这是APA讲座与幻灯片指南，不是YouTube、会议报告、教学大纲或课程资料包或personal-communications教程。
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本页内容
简要回答：如何用APA引用讲座
先问谁能找回同样的措辞。如果教室以外没人能再听到这次讲话，就只在正文把教师当作personal communication来引用，并跳过参考文献表。如果全班能在学习管理系统上打开该文件，就写一条完整参考文献：写出LMS名称，并以登录页结尾，而不是密码后面的深层链接。如果任何持有该URL的人都能打开幻灯片，就写出公共站点名称并给出该URL。凡可找回的情形，都用句首大写斜体写出演示文稿标题，并把格式放进方括号。
APA 7讲座与幻灯片官方样本（不是自造模板）
未录制讲座，叙述式（APA Style）：
E.-M. Paradis (personal communication, August 8, 2019)
未录制讲座，括号式（APA Style）：
(T. Nguyen, personal communication, February 24, 2020)
全班能打开的LMS PowerPoint（Common Reference Examples，§10.14）：
Mack, R., & Spake, G. (2018). Citing open source images and formatting references for presentations [PowerPoint slides]. Canvas@FNU. https://fnu.onelogin.com/login
公开PowerPoint（APA Style Center / Alamo转载）：
Jones, J. (2016, March 23). Guided reading: Making the most of it [PowerPoint slides]. SlideShare. https://www.slideshare.net/hellojenjones/guided-reading-making-the-most-of-it
网上无标题讲义（Publication Manual第347页）：
Canan, E., & Vasilev, J. (2019, May 22). [Lecture notes on resource allocation]. Department of Management Control and Information Systems, University of Chile. https://uchilefau.academia.edu/ElseZCanan
可找回演示文稿的括号引用：
(Mack & Spake, 2018)
可找回演示文稿的叙述式引用：
Mack and Spake (2018)
把Canvas文件URL贴进参考文献，或为没人录过的讲话编一条参考文献表条目，正是本页要制止的旧习惯。APA 7按可找回性分工，不按内容看起来是否学术。Creating an APA Style reference list guide用一句话写出列表例外：
APA Style，Creating an APA Style reference list guide（2022年2月23日）
An exception is personal communications, which are cited in the text of your paper but are not included in the reference list (see Section 8.9 in the seventh edition Publication Manual).
可找回性检验
APA Style只有在你知道读者能否取回讲座之后，才把它当作引用问题。Style Center的personal-communications页，经Alamo Colleges转载，把未录制的课堂讲座与电子邮件和现场讲话放在同一组。Royal Roads的WriteAnswers重述了Moodle录像和内网报告的课堂-或-内网分界：只有当你的实际读者打得开该文件时，才把它当作可找回作品来引用。
APA Style论未录制讲座（Publication Manual §8.9，Alamo转载）
Works that cannot be recovered by readers are cited in the text as personal communications. Personal communications include emails, text messages, online chats or direct messages, personal interviews, telephone conversations, live speeches, nonarchived social media livestreams (e.g., Instagram Live, Twitter Spaces), unrecorded webinars, unrecorded classroom lectures, memos, letters, messages from nonarchived discussion groups or online bulletin boards, and so on.
Use a personal communication citation only when a recoverable source is not available. For example, if you learned about a topic via a classroom lecture, it would be preferable to cite the research on which the instructor based the lecture. However, if the lecture contained original content not published elsewhere, cite the lecture as a personal communication.
Because readers cannot retrieve the information in personal communications, personal communications are not included in the reference list; they are cited in the text only. Give the initial(s) and surname of the communicator, and provide as exact a date as possible, using the following formats:
第二句正是学生常跳过的优先选择。如果教师讲解的是已发表文章，就引那篇文章。只有当措辞、数据或框架是可找回来源里没有的原创内容时，才用讲座引用。二手来源页处理你拿不到原文的少见情形。
| 你用了什么 | 读者能找回吗？ | APA 7要什么 |
|---|---|---|
| 现场课堂讲座，无录像，无已发布幻灯片 | 否 | 仅正文personal communication。无参考文献表条目。Publication Manual §8.9 |
| 写给该班的Canvas、Blackboard、Brightspace、Moodle或Sakai上的PowerPoint或讲座录像 | 是，教师和同学可以 | 完整参考文献。写出LMS名称。以登录页或主页结尾。§8.8和§10.14（Mack and Spake，Common Reference Examples，2026年3月3日） |
| 同一份LMS文件，但论文面向期刊、论文委员会或任何无法登录的读者 | 否，对该读者群 | 当作personal communication，或在存在公开版本时引用公开版本 |
| 任何人都能打开的幻灯片（SlideShare、公开课程站点） | 是 | 完整参考文献。站点名称加公开URL。§10.14（Jones, 2016） |
| 发布在网上的无标题讲义 | 是 | 不加斜体标题。把Lecture notes on topic这类说明放进方括号，然后写出院系和大学（Canan and Vasilev, 2019） |
| 公开的YouTube或TED讲话录像 | 是 | 当作视频引用，不当作课堂讲座。使用YouTube指南 |
| 已归档的公开webinar | 是 | 当作webinar引用。Common Reference Examples Guide中的Lee, McAdoo, and Denneny (2023)是官方模式 |
| 会议发言、海报或专题讨论 | 是，作为会议贡献 | 当作会议报告引用。使用会议指南 |
未录制的课堂讲座
你在教室里听到的、在没有存档的Zoom上听到的、或在从未保存的webinar上听到的讲话，没有读者可以跟随的来源要素。因此APA 7把它留在参考文献表之外。给出首字母加姓氏、personal communication这几个词，以及你能给出的最确切日期。
官方APA Style personal-communication形式（Alamo转载的§8.9）
叙述式引用（APA Style）：
E.-M. Paradis (personal communication, August 8, 2019)
括号式引用（APA Style）：
(T. Nguyen, personal communication, February 24, 2020)
不要编造标题、课程编号或机构行，好让未录制讲座看起来像书。这些细节可以写在句子里（“在2月12日关于工作记忆的讲座中，……”），但它们不会生成参考文献表条目。你自己的手写笔记也不是来源：它们是你对讲座、幻灯片或已发表作品的笔记。引用那份可找回对象，或把现场课当作personal communication来引用。
课堂网站和学习管理系统
一旦幻灯片或录像落在课程站点上，可找回性就会改变——但只对能登录的读者。Publication Manual §8.8写给该课的学生论文，或使用公司内网的内部公司报告。2026年3月3日的Common Reference Examples Guide把§10.14的Example 102转载为“PowerPoint From a Classroom Website。” Alamo Colleges转载了Style Center的来源要素规则，包括官方的“are you”措辞。
APA Style论LMS幻灯片（Publication Manual §10.14，Alamo转载）
If the slides come from a classroom website, learning management system (e.g., Canvas, Blackboard, Moodle, Sakai), or company intranet and you are writing for an audience with access to that resource, provide the name of the site and its URL (use the login page URL for sites requiring login).
If the audience for which are you writing does not have access to the slides, cite them as a personal communication.
第二句保留官方措辞，包括“are you。”那是Style Center原句，不是这里引入的笔误。这也是会毁掉一篇写给课程外读者的稿件里Canvas参考文献的那条规则。对学位论文、期刊文章或公开报告，要么找到材料的公开版本，要么把该场次当作personal communication来引用。Royal Roads给出相反方向的对应警告：不要在教师打不开的课堂论文里，把公司内网报告当作可找回的LMS文件来引用。
APA Style Example 102 / Common Reference Examples（2026年3月3日）：课堂PowerPoint
参考文献表：
Mack, R., & Spake, G. (2018). Citing open source images and formatting references for presentations [PowerPoint slides]. Canvas@FNU. https://fnu.onelogin.com/login
括号式引用：
(Mack & Spake, 2018)
叙述式引用：
Mack and Spake (2018)
站点名称是Canvas@FNU。URL是登录页，不是学期结束后就会失效的/files/路径。Douglas College转载了Publication Manual第347页对Blackboard的同一登录页规则。Franklin University为Canvas@Franklin重述了它。写出你班实际使用的LMS——Canvas、Blackboard、Brightspace、Moodle、Sakai或Google Classroom——并以该系统的登录页或主页结尾。
LMS上的讲座录像
APA Style的课堂指引对“a recorded lecture or PowerPoint presentation”使用同一Example 102模式。把教师留作作者，使用录像发布或讲授的日期，把讲座标题写成斜体，只改方括号里的说明。带标签的模板（不是自造课程）如下：
全班能打开的LMS讲座录像模板
讲师, A. A. (年份, 月 日). 讲座标题 [Lecture recording]. LMS名称. https://login-page
当播放器只是课程视频文件、且LMS也这样标注时，用[Video]代替[Lecture recording]。只存在于Canvas内部的Zoom、Panopto或Kaltura文件，对课堂论文仍是LMS来源，不是公开webinar。
公开PowerPoint幻灯片
当演示文稿在开放网络上时，去掉LMS登录检验。Style Center的PowerPoint页，经Alamo Colleges转载，给出真实的SlideShare示例和来源要素规则。
APA Style论公开幻灯片（Alamo转载）
When the slides are available online to anyone, provide the site name on which they are hosted in the source element of the reference, followed by the URL of the slides.
APA Style：可在网上获取的PowerPoint幻灯片
参考文献表：
Jones, J. (2016, March 23). Guided reading: Making the most of it [PowerPoint slides]. SlideShare. https://www.slideshare.net/hellojenjones/guided-reading-making-the-most-of-it
括号式引用：
(Jones, 2016)
叙述式引用：
Jones (2016)
Jones (2016)是Style Center的公开幻灯片示例，不是带虚假大学URL的课堂演示文稿。如果你引用幻灯片上的一句话，就在年份后加定位，好让读者找到那一页，就像书用页码一样。常见课堂形式是(Jones, 2016, Slide 4)。确认教师要求的定位措辞。官方Style Center示例即使用其他程序做成的文件也使用[PowerPoint slides]。如果文件是Google Slides或Keynote且教师要那个标签，就把它放进同一括号槽——那是格式说明，不是另一种参考文献类型。
当幻灯片引用了别人
Alamo转载的官方PowerPoint页加上了学生每周都会碰上的二手来源警告：
APA Style论引用幻灯片本身所引内容（Alamo转载）
If the slides contain citations to information published elsewhere, and you want to cite that information as well, then it is best to find, read, and cite the original source yourself rather than citing the slides as a secondary source.
这与§8.9是同一优先选择。Mack and Spake (2018)提出的论点，就引Mack and Spake (2018)。如果他们的幻灯片引用了期刊文章，就打开文章并引文章。二手来源页只用于原文已经消失的情形。
讲义，包括无标题讲义
讲义遵循§10.14中同一视觉作品模式，另有一个陷阱：无标题讲义把说明放在标题位置的方括号里，且不加斜体。Publication Manual的完整示例（第347页），经Douglas College和University of Washington Tacoma APA 7讲义转载，是University of Chile的Canan and Vasilev资源分配讲义。
Publication Manual §10.14无标题讲义
参考文献表：
Canan, E., & Vasilev, J. (2019, May 22). [Lecture notes on resource allocation]. Department of Management Control and Information Systems, University of Chile. https://uchilefau.academia.edu/ElseZCanan
括号式引用：
(Canan & Vasilev, 2019)
叙述式引用：
Canan and Vasilev (2019)
如果讲义有真实标题，就把该标题写成斜体，并把格式移到后面的括号里：Allocation of resources [Lecture notes]。不要为了避开括号而编造标题。不要把讲义标成[Educational video]或[Guest lecture]——这些不是APA Style在PowerPoint和讲义页上使用的描述语。
客座讲座、多人授课和混合课程
作者是讲授你所用内容的人，不是教学大纲上署名的人。客座讲者是该场次的作者。在多人授课课程中，写出讲那场讲座的教师。如果已发布幻灯片由两人制作，就列出两人，如Mack and Spake (2018)那样。
- 混合或翻转课程： 引用你实际打开的那份副本。坐在教室里且没有录像是personal communication。从Canvas播放Panopto文件，对课堂论文是LMS参考文献。
- 讲座系列： 分别引用每个日期或文件。周次只有出现在来源上时才属于标题（“Week 3: working memory”）。
- 转印某章或某篇文章的讲义： 引用已发表原文，不要引用复印件。classroom course pack页说，未改动的转印应引用为它所来自的期刊文章或章节。教学大纲与课程资料包指南会走完该情形。
- 你自己的听课笔记： 那些不是来源。它们是你对来源的笔记。引用讲座、幻灯片，或你正在记下的已发表作品。
- 已发布幻灯片缺少日期： Creating an APA Style reference list guide说，无法确定日期时写n.d.。不要把学期编成年份。
本页不是什么
一次公开录像讲话不会只因为有人站在讲台旁就变成课堂讲座。2026年3月3日的Common Reference Examples Guide给出两个你仍能打开的官方对照。
官方Common Reference Examples对照（2026年3月3日）
公开webinar（§10.12），不是课堂讲座：
Lee, C., McAdoo, T., & Denneny, S. (2023). APA Style seventh edition refresher for instructors [Webinar]. American Psychological Association. https://apastyle.apa.org/instructional-aids/tutorials-webinars
YouTube视频（§10.12），不是课堂讲座：
Above The Noise. (2017, October 18). Can procrastination be a good thing? [Video]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=FQMwmBNNOnQ
YouTube上传以账户名为作者，以[Video]为说明。ted.com上的TED Talk写出讲者和TED Conferences。会议发言、海报或专题讨论贡献是带完整会议日期的会议报告。电子邮件、你进行的访谈，以及其他私人交流在personal-communications页。印刷教学大纲或装订课程资料包在教学大纲页。本URL只对应课堂讲话、发布的课程幻灯片和讲义。
本页要抓住的错误
- 为现场、未录制的讲座写参考文献表条目。 读者无法取回它。APA 7只把它留在正文。
- 深层Canvas或Blackboard文件URL。 对课堂论文，使用LMS登录页或主页。对任何更广的读者，不要假装该文件是公开的。
- 把公开录像当作personal communication。 如果讲话在YouTube、机构仓储或读者能打开的MOOC平台上，就需要完整参考文献。
- 主张写在已发表文章里，却引用讲座。 APA Style更偏好教师所用的、可找回的研究。
- 编造的描述语，如[Video lecture]、[Guest lecture]或[Educational video]。使用[PowerPoint slides]、[Lecture notes]、[Lecture recording]、[Webinar]或[Video]。
- 给公开演示文稿加上虚假的课程与大学来源行。 Jones (2016)以SlideShare和公开URL结尾，不是“EDUC 101, State University。”
- 把无标题说明写成斜体。 Canan and Vasilev (2019)把[Lecture notes on resource allocation]以正体放在标题位置。
- 引用幻灯片的参考文献而不是文章。 打开文章。幻灯片是指针，不是替代品。
用APA 7格式化讲座或幻灯片
在APA生成器中输入教师、日期、标题，以及LMS登录页或公开URL，然后对照本页官方Mack、Jones、Canan、Paradis和Nguyen示例核对斜体、方括号和结尾。简短的格式化步骤见APA讲义。
常见问题
- 要把课堂讲座放进APA参考文献表吗？
- 仅当读者能找回它时。未录制的课堂讲话是personal communication：首字母、姓氏、personal communication这几个词，以及日期，只出现在正文。全班能在LMS上打开的已发布幻灯片或录像，才写完整参考文献。Creating an APA Style reference list guide（2022年2月23日）把personal communications列为列表例外。
- 如何用APA 7引用Canvas或Blackboard幻灯片？
- 对写于该课的论文，遵循Example 102：教师为作者、年份、斜体句首大写标题、[PowerPoint slides]、LMS名称，以及登录页或主页URL。Canvas@FNU上的Mack and Spake (2018)是2026年3月3日Common Reference Examples Guide中的官方模式。
- 如果我的读者无法登录LMS怎么办？
- APA Style说把那些幻灯片当作personal communication来引用。不要把密码链接贴进学位论文或期刊稿件。如果存在公开副本，就改引那份副本。
- 如何引用教授放在SlideShare上的PowerPoint？
- 使用公开幻灯片形式。Jones, J. (2016, March 23). Guided reading: Making the most of it [PowerPoint slides]. SlideShare. 再加上SlideShare URL，就是Style Center示例。写出公共站点，不要写课程代码。
- 如何引用没有标题的讲义？
- 把说明放在标题位置的方括号里且不加斜体，然后写出院系和大学。Canan and Vasilev (2019)，[Lecture notes on resource allocation]，是Publication Manual第347页示例。
- 该引讲座，还是讲座所依据的期刊文章？
- 只要可找回的已发表作品包含该主张，就引那份作品。APA Style说personal-communication讲座引用用于未在别处发表的原创内容。幻灯片引用文章时同样适用：打开文章。
- 如何用APA 7引用客座讲座？
- 写出客座讲者，不要写课程协调人。如果该场次未录制，就用带客座讲者首字母和日期的personal communication。如果客座讲者的幻灯片或录像在LMS上，且你在为该课写作，就用Mack and Spake的LMS模式，并以客座讲者为作者。
- TED Talk、webinar或YouTube讲座要像课堂讲座那样引用吗？
- 不要。公开视频是视频参考文献。已归档的公开webinar使用[Webinar]，如Lee, McAdoo, and Denneny (2023)在Common Reference Examples Guide中所做。使用本站的YouTube指南，而不是本页的课堂模板。
- 引用教授的讲座需要许可吗？
- personal-communication引用记录的是你听到了该主张。它不是复制幻灯片的版权许可。对课堂论文，带引用地摘录一小段是正常学术做法。复制整套演示文稿仍需要版权持有人许可。
- 如何引用同一门课的多场讲座？
- 分别引用每个可找回文件或每个未录制日期。两套Canvas演示文稿成为两条参考文献。两次现场讲话成为两个personal-communication日期。不要把一学期压成一条。