كيفية كتابة قائمة مراجع مشروحة
قائمة المراجع المشروحة قائمة استشهادات يلي كل مدخل فيها فقرة قصيرة تصف ذلك المصدر الواحد أو تقيّمه. يعامل دليل النشر لطبعة APA السابعة تلك الفقرة كإزاحة اقتباس كتلي تحت مرجع عادي (Publication Manual §9.51، Figure 9.3). ويطلب دليل MLA الطبعة التاسعة §5.132 وMLA Style Center تنسيق المصدر سطر Works Cited ثم إلحاق الشرح. وتسمّي Chicago 18 §13.65 قائمة المراجع المشروحة أحد خمسة أنواع من الببليوغرافيا. هذه الصفحة ذلك التكليف. ليست كيفية كتابة قائمة مراجع بلا شروح، ولا مراجعة أدبيات، ولا وصفة لمصدر واحد مثل الاستشهاد بكتاب وفق APA.
إعداد CitationEasy Editorial Team18 دقيقة للقراءة
في هذه الصفحة
جواب سريع: كيفية كتابة قائمة مراجع مشروحة
استشهد بكل مصدر بالنمط الذي سمّاه مدرّسك. ضع إزاحة معلّقة على الاستشهاد. اكتب فقرة جديدة تحته تسمّي الأطروحة أو سؤال البحث والمنهج والخاتمة، ثم — إن طلب النص ذلك — تحكم على السلطة والجمهور والفائدة لـمشروعك. ما زال Cornell University Library يعامل نحو 150 كلمة طولًا معتادًا. اسأل قبل أن تخترع حصّة مصادر أو قاعدة المئتي كلمة؛ يقول APA §9.51 وMLA §5.132 إن المدرّس يحدّد الطول والتركيز.
قوالب بدء جاهزة للنسخ (ليست مصادر مخترعة)
جملة التكليف:
تجمع قائمة المراجع المشروحة هذه لـ[المقرر أو المشروع] [عدد] مصادر حول [سؤال البحث] و[تلخّص / تقيّم / تلخّص وتقيّم] كل مصدر.
قالب استشهاد APA 7:
اسم العائلة, I. I., & اسم العائلة, J. J. (2020). عنوان الكتاب. اسم الدار. https://doi.org/xx
قالب شرح APA 7:
يجادل المؤلفون بأن [الأطروحة]. يستخدمون [منهجًا أو دليلًا] ويخلصون إلى [النتيجة]. العمل مفيد لـ[سؤالك] بسبب [استخدام محدد]؛ ويحدّه [العينة أو التاريخ أو الانحياز].
قالب استشهاد MLA 9:
اسم العائلة, الاسم الأول. عنوان الكتاب. اسم الدار, 2020.
قالب شرح MLA 9:
[تركيب / تاريخ / دراسة] لـ[موضوع] [الادعاء الرئيسي]. يعتمد على [منهج أو مجال] وهو مفيد لـ[مشروعك] بسبب [استخدام محدد].
قالب Chicago 18 Notes-Bibliography:
اسم العائلة, الاسم الأول. عنوان الكتاب. اسم الدار, 2020. يبدأ الشرح في السطر التالي وعادة ما يكون مزاحًا.
ابنِ الاستشهاد أولًا بينما لا يزال ملف PDF أو الكتاب مفتوحًا. يستطيع صنّاع قائمة المراجع المشروحة ومولّد CitationEasy تنسيق العنوان؛ ولا يستطيعان اختراع مصدر لم تحدّده قط. استخدم كيفية تقييم المصادر قبل أن تنفق فقرة على بند ضعيف.
ما قائمة المراجع المشروحة
صياغة دليل كورنيل البحثي هي التعريف الذي ما زال معظم المدرّسين يعنونه. الشرح ليس ملخصًا ثانيًا ولا فقرة مراجعة أدبيات. يجلس تحت استشهاد واحد ويتحدث عن ذلك العمل الواحد.
Cornell University Library، كيفية إعداد قائمة مراجع مشروحة
An annotated bibliography is a list of citations to books, articles, and documents. Each citation is followed by a brief (usually about 150 words) descriptive and evaluative paragraph, the annotation. The purpose of the annotation is to inform the reader of the relevance, accuracy, and quality of the sources cited.
Abstracts are the purely descriptive summaries often found at the beginning of scholarly journal articles or in periodical indexes. Annotations are descriptive and critical; they may describe the author's point of view, authority, or clarity and appropriateness of expression.
تضيف صفحة University of Toronto Writing Advice، وكتبتها Deborah Knott، اختبار المشروع البحثي: قد تكون قائمة المراجع المشروحة مرحلة من ورقة أكبر، أو تقوم وحدها. في الحالين تعتمد جودة الصفحة أولًا على اختيار المصادر. عرّف السؤال ثم اختر أعمالًا يستطيع قارئ لاحق استرجاعها فعلًا.
ثلاثة أنواع شرح يكلّف بها المدرّسون فعلًا
ما زال UNC Writing Center يصنّف الشروح حسب المهمة لا حسب نمط الاستشهاد. يتحكم النمط في الإزاحة المعلّقة والعنوان؛ ويتحكم نص التكليف فيما إذا كان التلخيص وحده يكفي.
- وصفي / إعلامي: أعد صياغة الأطروحة والمنهج والخاتمة. لا تحكم على الجودة. استخدم هذا فقط حين يقول التكليف «لخّص» ولا شيء غير ذلك.
- نقدي / تقييمي: أضف السلطة والجمهور والانحياز والفائدة. يعامل UNC هذا افتراضيًا على المستوى الجامعي حين يقول النص حلّل أو قيّم.
- مركب: تلخيص مع تقييم، وكثيرًا جملة عن كيفية استخدامك للمصدر. هذا تكليف المقرر المعتاد.
- دلالي (أقل شيوعًا): يسمّي الأسئلة أو موضوعات الفصول دون إعادة ذكر النتائج. لا تستخدمه إلا إذا طلب النص خريطة محتويات.
تقتبس مقالة MLA Style Center كتاب James Harner On Compiling an Annotated Bibliography (Modern Language Association of America, 2000) لتخبر الطلاب بما يجب تركه. ما زالت صفحة Style Center الحيّة تحمل ملاحظة الطبعة الثامنة؛ ويوجّه كورنيل القرّاء الآن إلى MLA 9 §5.132 لإرشاد الدليل الحالي. أبقِ صياغة Harner؛ ولا تعامل شريط الطبعة سببًا لاختراع عينة مختلفة.
MLA Style Center، مقتبسًا James Harner
[G]ood annotations accurately and incisively—but not cryptically—distill the essence of works
focus the reader's attention on major points
تقول المقالة نفسها في MLA Style Center إن الشروح ينبغي ألا تعيد تفاصيل ثانوية، ولا تستشهد بأدلة، ولا تقتبس المؤلف، ولا تسرد خطوات الحجة. اكتب الفقرة بكلماتك بعد أن تقرأ العمل. عادة الطلاب القديمة بلصق نبذة الناشر أو ملخص قاعدة البيانات أسرع طريق للفشل في التكليف. الصفحات الصفّية التي تقول إنك تستطيع تخطّي المقالة وقراءة الملخص وحده تقدّم اختصارًا، لا القاعدة الرسمية.
تنسيق APA 7: Publication Manual §9.51
تغطي الطبعة السابعة من APA قوائم المراجع المشروحة في §1.10 و§9.51 (ص 307–308). العينة هي Figure 9.3 (ص 308–309). تبدو الصفحة قائمة References مع فقرة مزاحَة إضافية تحت كل مدخل. ما زالت قواعد ورقة الطالب في الفصل 2 سارية: هوامش بوصة واحدة، وخط مقروء، وتباعد مزدوج، ورقم صفحة. عنوِن ورقة الطالب Annotated Bibliography ما لم يُبقِ مدرّسك كلمة References. الصفحات الجامعية التي ما زالت تقول «استخدم References وأزِح مسافتين إضافيتين» تعيد ممارسة صفّية قديمة. ما زالت نشرة UNC تدرج طبعة 2010 السادسة من Publication Manual بين الأعمال التي رجعت إليها. اتبع §9.51 ما لم يسمِّ المقرر إزاحة مختلفة.
دليل النشر لطبعة APA السابعة §9.51 (صياغة معاد بيانها لدى South Texas College وLoyola University Chicago)
Most APA Style guidelines are applicable to annotated bibliographies.
Annotated bibliographies consist of reference list entries followed by short descriptions of the work called annotations. Instructors generally set requirements, but APA Style guidelines still apply.
Each annotation should be a new paragraph below its reference entry. Indent the entire annotation 0.5 in. from the left margin, the same as you would a block quotation (see Section 8.27). Do not indent the first line of the annotation.
If the annotation spans multiple paragraphs, indent the first line of the second and any subsequent paragraphs an additional 0.5 in., the same as you would a block quotation with multiple paragraphs.
It is not necessary to cite the work being annotated in the annotation because the origin of the information is clear through context; however, do include in-text citations (see Chapter 8) if you refer to multiple works within an annotation to clarify the source.
رتّب المراجع أبجديًا كما ترتّب قائمة مراجع (§9.43–§9.44). لا تستشهد بالعمل داخل شرحه؛ فعنوان الإزاحة المعلّقة يسمّيه أصلًا. إن ذكر الشرح مصدرًا ثانيًا فأضف إحالة داخل النص عادية بنمط APA وضع ذلك العمل الثاني في القائمة. ما زال المدرّسون يحدّدون عدد المصادر وعدد الكلمات.
عينة APA المطبوعة في الدليل هي هذا الفصل. تعيد Loyola University Chicago نشرها من §9.51 / ص 308. لا تخترع DOI مختلفًا ولا نطاق صفحات مختلفًا.
عينة APA 7 الرسمية (Publication Manual Figure 9.3 / ص 308، أعاد نشرها Loyola University Chicago)
المرجع:
Barber, L. K., Grawitch, M. J., & Maloney, P. W. (2016). Work-life balance: Contemporary perspectives. In M. J. Grawitch & D. W. Ballard (Eds.), The psychologically healthy workplace: Building a win-win environment for organizations and employees (pp. 111-133). American Psychological Association. https://doi.org/10.1037/14731-006
الشرح:
This book chapter provides an overview of the psychosociological concept of work-life balance. The authors discuss findings from studies showing harmful effects of work-life conflict on psychological and behavioral health as well as beneficial effects of work-life facilitation, wherein one role makes a positive contribution to the other. The chapter concludes with a description of work-life balance initiatives that organizations have adopted to help employees manage their dual work and nonwork obligations and some of the key factors influencing their effectiveness.
تنسيق MLA 9: Handbook §5.132 وStyle Center
§5.132 في الطبعة التاسعة من MLA (2021) (ص 226) هو قسم الدليل الحالي. نسّق المصدر تمامًا كما يظهر في صفحة Works Cited، بما في ذلك الإزاحة المعلّقة. ثم ألحق الشرح. إعادة بيان Loyola لـMLA 9: الشروح فقرة واحدة عمومًا وتُزاح بوصة واحدة — أي أعمق من إزاحة الاستشهاد المعلّقة بنصف بوصة. عنوِن القائمة Annotated Bibliography أو Annotated List of Works Cited. يجوز الترتيب حسب المؤلف أو العنوان أو التاريخ أو الموضوع؛ اذكر الترتيب إن لم يكن أبجديًا. يضيف دليل كورنيل الحالي الآن: «لمزيد من إرشاد الشرح من MLA، انظر 5.132: Annotated Bibliographies.»
MLA Style Center، أي إرشاد ينبغي أن أقدّمه لطلابي لإعداد قائمة مراجع مشروحة؟
Students should style a source in an annotated bibliography just as they would in a list of works cited and then append an annotation to the end of the entry.
The list should be titled Annotated Bibliography or Annotated List of Works Cited. Students may organize the bibliography alphabetically by author or title (as for a normal list of works cited), by the date of publication, or by subject.
يسمح Style Center بأسلوبي جملتين. تجلس شروح أسلوب العبارة في الكتلة نفسها مع الاستشهاد. أما شروح الجملة التامة فتحصل على مسافة سطر بعد المدخل ثم إزاحة فقرة. ملاحظة UNC الصفّية الأقدم («ابدأ فورًا؛ لا تتخطَّ سطرًا») تطابق أسلوب العبارة. إن أراد مدرّسك جملًا تامة فاتبع نسخة مسافة السطر في Style Center. تستخدم العينتان الرسميتان كتاب Janet Harbord الحقيقي لعام 2007 The Evolution of Film: Rethinking Film Studies (Polity).
عينات MLA Style Center الرسمية (Harbord, 2007)
مدخل بأسلوب العبارة:
Harbord, Janet. The Evolution of Film: Rethinking Film Studies. Polity, 2007. A synthesis of classic film theory and an examination of the state of film studies as of 2007 that draws on contemporary scholarship in philosophy, anthropology, and media studies.
شرح بجمل تامة:
This synthesis of classic film theory examines the state of film studies as of 2007. It draws on contemporary scholarship in philosophy, anthropology, and media studies.
عينة MLA Handbook §5.132 التي يعيد Loyola طبعها كتاب حقيقي مختلف. أبقِ الشرح الرسمي بالإنجليزية؛ إنها صياغة الدليل لا مسودة طالب ينبغي إعادة كتابتها.
عينة MLA Handbook §5.132 الرسمية (أعاد نشرها Loyola University Chicago)
سطر Works Cited:
Moore, Nicole. The Censor's Library: Uncovering the Lost History of Australia's Banned Books. U of Queensland P, 2012.
الشرح:
The book provides a comprehensive history of Australian print censorship and discusses its implications for questions of transnationalism and the construction of the reader.
تنسيق Chicago 18: أنواع الببليوغرافيا في §13.65
يسرد Chicago الطبعة الثامنة عشرة (2024) §13.65 خمسة أنواع ببليوغرافيا. تعيد مكتبة Falvey في Villanova بيان هذا التصنيف من CMS 13.65 وما يليه. قائمة المراجع المشروحة هي النوع 3: مداخل تتضمن شروحًا تلخّص المصادر المستشهد بها. قد يُطلب من الطلاب أيضًا بيان كيفية استخدام مصدر. يتبع الاستشهاد نفسه صيغة Notes-Bibliography العادية — إزاحة معلّقة، والمؤلف الأول مقلوب، ومدينة النشر تُحذف عادة في CMOS 18. عنوِن الصفحة Bibliography أو Annotated Bibliography كما يقول التكليف. ما زالت Turabian الطبعة التاسعة الرفيق الطلابي الحالي.
إعادة بيان Villanova Falvey Library لـCMOS 18 §13.65
Annotated bibliographies include annotations that summarize the cited sources. Students may also be asked to describe how they intend to use a source for their project.
لا تعطي Chicago قاعدة اقتباس كتلي بنصف بوصة كما في APA الخيار الوحيد. تعيد Modesto Junior College بيان موضعي الدليل. تقول إعادة بيان Loyola لعينة CMOS 17 §14.64 الأقدم إن الشروح تبدأ عادة في السطر التالي وتُزاح عادة. كثيرًا ما تفرد أوراق Turabian الطبعة التاسعة الصفّية كل مدخل بمسافة مفردة وتضع سطرًا فارغًا بين المداخل. اتبع المقرر إن تعارض مع دليل مكتبة.
إعادة بيان Modesto Junior College لموضع شرح Chicago
The Chicago Manual of Style tells us that annotations may simply follow the publication details [often in brackets] or they may start on a new line (and are often indented 0.5 in. from the left margin).
Do not indent the first line of the annotation.
عينة شرح Chicago طويلة الأمد هي أنطولوجيا Donald Allen الحقيقية لعام 1960. طبعت CMOS 17 المدينة؛ وتُسقط مداخل ببليوغرافيا CMOS 18 عادة ذلك. حُدّثت صفحة Chicago لدى Loyola آخر مرة في 14 تشرين الثاني/نوفمبر 2025 وما زالت تعيد طبع عينة الطبعة السابعة عشرة. نص الشرح أدناه عينة الدليل التي يقتبسها Loyola، لا إعادة صوغ طالب.
عينة شرح Chicago (مثال دليل CMOS، أعاد نشره Loyola University Chicago)
عينة استشهاد CMOS 17 (المدينة مضمّنة):
Allen, Donald M., ed. The New American Poetry. New York: Grove Press, 1960.
صيغة ببليوغرافيا CMOS 18 للكتاب نفسه:
Allen, Donald M., ed. The New American Poetry. Grove Press, 1960.
عينة الشرح:
Concentrates on the postwar period from 1945 to 1960 and presents the work of poets who identified themselves with antiformalist movements or waves, often associated with fugitive publications and little magazines (Yugen, Neon, Kulchur, Big Table, etc.): the most prominent groups were the Black Mountain school (Olson, Duncan) and the experimental city poets from New York (like Frank O'Hara, LeRoi Jones, and Gilbert Sorrentino) and San Francisco (the "Beats" Kerouac, Corso, Ginsberg). John Ashbery, James Schuyler, Denise Levertov, and Gary Snyder are also represented.
تنسيق APA وMLA وChicago في لمحة
تشترك الأنماط الثلاثة في استشهاد بإزاحة معلّقة وفقرة عن ذلك المصدر. ولا تشترك في عنوان ولا عمق إزاحة ولا قاعدة مسافة سطر. استخدم هذا الجدول حين تجلس عينة APA لزميل بجانب نص MLA لديك.
APA 7 §9.51
- العنوان المعتاد: Annotated Bibliography، أو References إن أبقاه المدرّس
- الاستشهاد: إزاحة معلّقة ثم بلا سطر فارغ إضافي
- الشرح: الفقرة كلها عند 0.5 بوصة، كاقتباس كتلي
- الفقرة الثانية: إزاحة سطر أول إضافية بمقدار 0.5 بوصة
- لا تستشهد بالعمل داخل شرحه
MLA 9 §5.132
- العنوان: Annotated Bibliography أو Annotated List of Works Cited
- الاستشهاد: إزاحة معلّقة بنمط Works Cited
- الشرح: أعمق (بوصة واحدة في إعادة بيان Loyola)
- العبارات: تبقى في الكتلة نفسها
- الجمل التامة: مسافة سطر واحدة ثم إزاحة فقرة
تقع Chicago 18 بينهما: صيغة ببليوغرافيا بإزاحة معلّقة، ثم إما ملاحظة بين معقوفين بعد تفاصيل النشر أو شرح في سطر جديد غالبًا مزاح 0.5 بوصة. تُسقط CMOS 18 عادة المدينة التي ما زالت عينات Allen الأقدم تطبعها.
مقالة دورية حقيقية بنمطي APA 7 وMLA 9
تستخدم عينة كورنيل العلنية مقالة حقيقية لعام 1986 في American Sociological Review لـLinda J. Waite وFrances Kobrin Goldscheider وChristina Witsberger، «Nonfamily Living and the Erosion of Traditional Family Orientations Among Young Adults»، المجلد 51، العدد 4، ص 541–554، https://doi.org/10.2307/2095586. الشرح أدناه صياغة كورنيل المنشورة، لا فقرة طالب جديدة. يُدرج APA 7 §9.25 رقم العدد حين تستخدم المجلة أعدادًا؛ وتُبقي عينة APA 7 الحالية لدى كورنيل (4) وما زالت تحذف DOI. يتهجّى سطر APA لدى كورنيل المؤلفة الثانية Goldschneider؛ أما توقيع المجلة وإعادة طبع RAND فـGoldscheider. تبقي هذه الصفحة استشهاد كورنيل المنشور.
عينة Cornell University Library (Waite et al., 1986)
استشهاد APA 7:
Waite, L., Goldschneider, F., & Witsberger, C. (1986). Nonfamily living and the erosion of traditional family orientations among young adults. American Sociological Review, 51(4), 541-554.
استشهاد MLA 9:
Waite, Linda J., et al. "Nonfamily Living and the Erosion of Traditional Family Orientations Among Young Adults." American Sociological Review, vol. 51, no. 4, 1986, pp. 541-554.
شرح كورنيل (الفقرة نفسها في النمطين):
The authors, researchers at the Rand Corporation and Brown University, use data from the National Longitudinal Surveys of Young Women and Young Men to test their hypothesis that nonfamily living by young adults alters their attitudes, values, plans, and expectations, moving them away from their belief in traditional sex roles. They find their hypothesis strongly supported in young females, while the effects were fewer in studies of young males. Increasing the time away from parents before marrying increased individualism, self-sufficiency, and changes in attitudes about families. In contrast, an earlier study by Williams cited below shows no significant gender differences in sex role attitudes as a result of nonfamily living.
الجملة الأخيرة هي نقطة التعليم التي يريدها كورنيل: يمكن لشرح جيد أن يقارن المصدر ببند آخر في القائمة نفسها. إن سمّيت Williams وجب أن يكون Williams في الببليوغرافيا. لا تنسخ جملة كورنيل «Williams cited below» إلى صفحة واجب بمصدر واحد.
لخّص الحجة لا جدول المحتويات
نصيحة تورونتو لقائمة المراجع المشروحة هي نمط الفشل الذي تبقيه هذه الصفحة: فقرة تسرد الفصول فقط ليست شرحًا. تستخدم عينتا تورونتو المتقابلتان مقالة Sharon Donna McIvor الحقيقية لعام 1995 «Aboriginal women's rights as 'existing rights'» في Canadian Woman Studies / Les Cahiers de la Femme 2/3، ص 34–38. العينة الأولى تسرد تشريعات فحسب. والثانية تسمّي سؤال البحث والمنهج والخاتمة.
University of Toronto Writing Advice (McIvor, 1995)
الاستشهاد الذي تشترك فيه العينتان:
McIvor, S. D. (1995). Aboriginal women’s rights as “existing rights.” Canadian Woman Studies/Les Cahiers de la Femme 2/3, 34-38.
يسرد المحتويات فقط (ما ينبغي تجنّبه):
This article discusses recent constitutional legislation as it affects the human rights of aboriginal women in Canada: the Constitution Act (1982), its amendment in 1983, and amendments to the Indian Act (1985). It also discusses the implications for aboriginal women of the Supreme Court of Canada’s interpretation of the Constitution Act in R. v. Sparrow (1991).
يحدّد الحجة (ما ينبغي كتابته):
This article seeks to define the extent of the civil and political rights returned to aboriginal women in the Constitution Act (1982), in its amendment in 1983, and in amendments to the Indian Act (1985). This legislation reverses prior laws that denied Indian status to aboriginal women who married non-aboriginal men. On the basis of the Supreme Court of Canada’s interpretation of the Constitution Act in R. v. Sparrow (1991), McIvor argues that the Act recognizes fundamental human rights and existing aboriginal rights, granting to aboriginal women full participation in the aboriginal right to self-government.
كيف تكتب كل مدخل
ما زالت عملية كورنيل أقصر تسلسل صادق. تطابق التحذير بأن شرحًا مكتوبًا من الملخص وحده سيفوّت المنهج والحدود والخاتمة. وMLA Style Center صريح: كتابة شرح فعّال تتطلب قراءة العمل.
- حدّد مصادر قابلة للاسترجاع تجيب عن السؤال فعلًا. فضّل العمل نفسه على ملخص قاعدة بيانات. انظر كيفية العثور على مصادر علمية وقواعد بيانات المكتبات.
- افحص العمل ثم أبقِ البنود التي تعطي منظورات مختلفة. كومة من خمسة شروح إخبارية متطابقة ليست ببليوغرافيا.
- استشهد بالعمل بالنمط المعيّن قبل أن تسوّد الفقرة. التقط DOI بينما ملف PDF مفتوح؛ يغطي كيفية استخدام معرّفات DOI البحث.
- اكتب فقرة موجزة واحدة تذكر الموضوع المركزي والنطاق. ما زال كورنيل يريد جملة واحدة على الأقل (أ) تقيّم سلطة المؤلف، أو (ب) تسمّي الجمهور المقصود، أو (ج) تقارن العمل بمصدر مستشهد به آخر، أو (د) تشرح كيف ينير العمل الموضوع.
- رتّب أبجديًا ما لم يطلب النص مجموعات زمنية أو موضوعية. تحتاج المجموعات الموضوعية عناوين؛ لا تُخفِ تنظيمًا جديدًا داخل قائمة أبجدية.
اكتب التلخيص بضمير الغائب وبصيغة المضارع («يجادل المؤلفون»). ينتمي ضمير المتكلم فقط إلى جملة تأمّل مطلوبة («سأستخدم هذا الفصل لتأطير قسم المناهج»). لا تحشُ بالاقتباسات؛ إعادة الصوغ مقابل الاقتباس هي المهارة التي يختبرها الشرح. احتفظ بملاحظات يمكن أن تصبح استشهادات لاحقًا عبر كيفية تدوين ملاحظات بحثية.
قائمة المراجع المشروحة مقابل مراجعة الأدبيات مقابل قائمة المراجع
يخسر الطلاب درجات بتحويل هذا التكليف إلى مراجعة أدبيات أو قائمة مراجع عادية. المنتجات الثلاثة تشترك في المصادر. ولا تشترك في البنية.
| الميزة | قائمة مراجع مشروحة | مراجعة أدبيات | APA References / MLA Works Cited |
|---|---|---|---|
| وحدة التنظيم | مصدر ثم الذي يليه، عادة أ–ي | أفكار أو نقاشات أو مناهج | مصدر واحد في كل سطر، أ–ي أو مرقّم |
| ما يلي الاستشهاد | فقرة عن ذلك المصدر | ليست قائمة استشهاد-ثم-فقرة | لا شيء؛ يبدأ المدخل التالي |
| مهمة النثر | وصف عمل واحد وتقييمه غالبًا | تركيب عدة أعمال في حجة واحدة | جعل كل عمل مستشهد به قابلًا للاسترجاع |
| العنوان المعتاد | Annotated Bibliography | Literature Review، أو عنوان فصل | References أو Works Cited أو Bibliography |
| هل يجوز إدراج مصادر غير مستخدمة | فقط إن سمح المدرّس بقائمة أعمال مستشارة | أحيانًا عند رسم خريطة لمجال | APA وMLA: الأعمال المستشهد بها فقط |
حين تختلف أدلة المكتبات عن الدليل
تتأخر الصفحات الصفّية عن الطبعات. استخدم قسم الدليل الذي سمّاه التكليف، ثم عامل دليل المكتبة إعادة بيان.
- ما زال UNC يوثّق إزاحة الطبعة السادسة من APA. تقول نشرته عن قائمة المراجع المشروحة للطلاب أن يعنونوا القائمة References ويزيحوا الشرح مسافتين إضافيتين. APA 7 §9.51 إزاحة اقتباس كتلي بنصف بوصة. ما زالت قائمة الأعمال المستشارة لدى UNC تتضمن Publication Manual لعام 2010.
- مقالة MLA Style Center محتوى الطبعة الثامنة. تقول الصفحة الحيّة ذلك. قسم الدليل الحالي هو MLA 9 §5.132؛ ويشير كورنيل الآن إلى 5.132. أبقِ عينات Harbord؛ ولا تخترع بديلًا للطبعة التاسعة.
- صفحة Chicago لدى Loyola ما زالت تعيد طبع CMOS 17 §14.64. استخدم نص شرح Allen ذلك، لكن أسقط المدينة إن كنت تكتب بصيغة ببليوغرافيا CMOS 18.
- «لا يلزمك قراءة المقالة كلها» ليست نصيحة كورنيل ولا MLA. قد تساعد وسائل التصفّح على تقرير الإبقاء على مصدر. وهي لا تكفي لكتابة الشرح.
أنماط فشل تخسر الدرجات
- الكتابة من الملخص. تحذف الملخصات الحدود والملاحق والدليل الفعلي. اقرأ العمل.
- التلخيص فقط حين يقول النص قيّم. «هذا مصدر جيد» ليس تقييمًا. سمِّ منهجًا أو عينة أو تاريخًا أو انحيازًا.
- إزاحة معلّقة خاطئة. APA §9.51: إزاحة معلّقة للاستشهاد ثم الشرح كله عند 0.5 بوصة. MLA §5.132: إزاحة معلّقة للاستشهاد والشرح أعمق (بوصة واحدة في إعادة بيان Loyola).
- تخطي سطر في APA، أو عدم تخطي سطر في أسلوب جملة MLA. APA: السطر التالي بلا سطر فارغ إضافي. جمل MLA التامة: مسافة سطر واحدة ثم إزاحة فقرة.
- اختراع أرقام صفحات أو DOI أو أسماء قضايا. إن لم تستطع استرجاع المصدر فأسقطه. لا تكتب شرحًا بصوت طالب وتقدّمه كعينة دليل.
- مصدر بلا مؤلف. رتّب أبجديًا حسب أول كلمة ذات دلالة في العنوان. انظر كيفية الاستشهاد بمصدر بلا مؤلف.
- نسخ مدينة Chicago من عينة الطبعة السابعة عشرة إلى ورقة CMOS 18. تُسقط مداخل ببليوغرافيا CMOS 18 عادة مكان النشر.
- وضع «Bibliography» على ورقة طالب APA أو «References» على قائمة MLA ما لم يُعد تسمية الصفحة المدرّس.
قائمة تحقق قبل التسليم
قبل التسليم
- يطابق كل استشهاد النمط المعيّن ويستخدم إزاحة معلّقة
- المداخل بالترتيب الذي سمّاه النص (عادة المؤلف أ–ي)
- كل شرح فقرة جديدة تحت استشهاده، مزاح كما يتطلب ذلك النمط
- تسمّي الفقرة الأطروحة أو السؤال والمنهج والخاتمة
- التقييم محدد حين يطلبه النص
- لا ملخص ملصق ولا نبذة ناشر ولا اقتباس مخترع
- عمل ثانٍ مسمّى في شرح يظهر أيضًا في القائمة
- تطابق صفحة العنوان أو الرأس الجاري النمط إن كان التكليف ورقة مستقلة
نسّق الاستشهاد ثم اكتب الشرح
استخدم صنّاع قائمة المراجع المشروحة حين تريد الإزاحة المعلّقة وحقل الشرح في صفحة واحدة. استخدم المولّد الرئيس حين تحتاج سلسلة الاستشهاد فقط. لا ينبغي لأي أداة أن تخترع مصدرًا.
أسئلة شائعة
- كم ينبغي أن يكون طول شرح قائمة المراجع المشروحة؟
- ما زال كورنيل يعامل نحو 150 كلمة طولًا صفّيًا معتادًا. يقول APA §9.51 وMLA §5.132 إن المدرّس يحدّد الطول والتركيز. لا تحشُ إلى 200 كلمة إن طلب النص أربع جمل.
- كم مصدرًا ينبغي أن تضم قائمة المراجع المشروحة؟
- لا توجد حصّة رسمية لـAPA أو MLA أو Chicago. قد تكون مجموعة واجب قصيرة خمسة مصادر؛ وقد يكون مشروع مستقل خمسة عشر أو أكثر. النص يفوز. لا تخترع مصادر لبلوغ رقم.
- أتكون شروح قائمة المراجع المشروحة فقرات أم نقاطًا؟
- فقرات. يعرض MLA Style Center عبارات موجزة أو جملًا تامة، وكلاهما نثر شرح. قوائم النقاط مقبولة فقط إن طلبها المدرّس.
- هل يجوز استخدام ضمير المتكلم في قائمة مراجع مشروحة؟
- استخدم ضمير الغائب للتلخيص والتقييم. ضمير المتكلم مناسب في جملة تأمّل واحدة حين يسأل النص كيف ستستخدم المصدر. ما زالت APA تريد لغة خالية من الانحياز ومحددة من الفصلين 4–5 من Publication Manual.
- هل أستشهد بالمصدر مرة أخرى داخل الشرح؟
- لا. تقول إعادة بيان South Texas College لـAPA §9.51 إن العمل المشروح واضح من السياق. أضف إحالة داخل النص فقط حين يشير الشرح إلى عمل ثانٍ، وضع ذلك العمل الثاني في القائمة.
- ما الفرق بين الشرح والملخص؟
- كورنيل: الملخص خلاصة وصفية خالصة، كثيرًا ما يكتبها مؤلف المصدر. الشرح تكتبه أنت. وقد يحكم أيضًا على السلطة والجمهور والفائدة لمشروع مسمّى.
- كيف أنسّق إزاحة قائمة مراجع مشروحة بنمط APA 7؟
- إزاحة معلّقة على المرجع. ثم فقرة جديدة، مع إزاحة الشرح كله 0.5 بوصة من الهامش الأيسر، كاقتباس كتلي. لا تضف إزاحة السطر الأول لشرح من فقرة واحدة. تحصل فقرة ثانية على إزاحة سطر أول إضافية بمقدار 0.5 بوصة. تجاهل نصيحة «مسافتين إضافيتين» المتبقية من APA 6.
- أي عنوان أضع على قائمة مراجع مشروحة بنمط MLA؟
- MLA Style Center: Annotated Bibliography أو Annotated List of Works Cited. لا تعنون قائمة MLA بـReferences. لا تعنون ورقة طالب APA بـWorks Cited ما لم يُعد تسميتها المدرّس.
- هل تضع Chicago الشرح بين معقوفين أم في السطر التالي؟
- أيّهما. تعيد Modesto Junior College بيان CMOS: قد يلي شرح قصير تفاصيل النشر بين معقوفين، أو يبدأ في سطر جديد وكثيرًا ما يُزاح 0.5 بوصة. لا تضف إزاحة السطر الأول لتلك الفقرة الجديدة. اسأل أي موضع يريده المقرر.
- هل قائمة المراجع المشروحة هي مراجعة الأدبيات نفسها؟
- لا. تناقش قائمة المراجع المشروحة المصادر واحدًا تلو الآخر. وتركّب مراجعة الأدبيات المصادر حول أفكار. إن طلب مدرّسك محاور وفجوات وخطًا ناظمًا فافتح دليل مراجعة الأدبيات بدل تكديس الشروح.