كم ينبغي أن يكون طول شرح قائمة المراجع المشروحة؟

ما زال كورنيل يعامل نحو 150 كلمة طولًا صفّيًا معتادًا. يقول APA §9.51 وMLA §5.132 إن المدرّس يحدّد الطول والتركيز. لا تحشُ إلى 200 كلمة إن طلب النص أربع جمل.

كم مصدرًا ينبغي أن تضم قائمة المراجع المشروحة؟

لا توجد حصّة رسمية لـAPA أو MLA أو Chicago. قد تكون مجموعة واجب قصيرة خمسة مصادر؛ وقد يكون مشروع مستقل خمسة عشر أو أكثر. النص يفوز. لا تخترع مصادر لبلوغ رقم.

أتكون شروح قائمة المراجع المشروحة فقرات أم نقاطًا؟

فقرات. يعرض MLA Style Center عبارات موجزة أو جملًا تامة، وكلاهما نثر شرح. قوائم النقاط مقبولة فقط إن طلبها المدرّس.

هل يجوز استخدام ضمير المتكلم في قائمة مراجع مشروحة؟

استخدم ضمير الغائب للتلخيص والتقييم. ضمير المتكلم مناسب في جملة تأمّل واحدة حين يسأل النص كيف ستستخدم المصدر — خطوة Reflect لدى Purdue OWL. ما زالت APA تريد لغة خالية من الانحياز ومحددة من الفصلين 4–5 من Publication Manual.

هل أستشهد بالمصدر مرة أخرى داخل الشرح؟

لا. تقول إعادة بيان South Texas College لـAPA §9.51 إن العمل المشروح واضح من السياق. أضف إحالة داخل النص فقط حين يشير الشرح إلى عمل ثانٍ، وضع ذلك العمل الثاني في القائمة.

ما الفرق بين الشرح والملخص؟

كورنيل: الملخص خلاصة وصفية خالصة، كثيرًا ما يكتبها مؤلف المصدر. الشرح تكتبه أنت. وقد يحكم أيضًا على السلطة والجمهور والفائدة لمشروع مسمّى.

كيف أنسّق إزاحة قائمة مراجع مشروحة بنمط APA 7؟

إزاحة معلّقة على المرجع. ثم فقرة جديدة، مع إزاحة الشرح كله 0.5 بوصة من الهامش الأيسر، كاقتباس كتلي. لا تضف إزاحة السطر الأول لشرح من فقرة واحدة. تحصل فقرة ثانية على إزاحة سطر أول إضافية بمقدار 0.5 بوصة. تجاهل نصيحة leftover-APA-6 «two extra spaces».

أي عنوان أضع على قائمة مراجع مشروحة بنمط MLA؟

MLA Style Center: Annotated Bibliography أو Annotated List of Works Cited. لا تعنون قائمة MLA بـReferences. لا تعنون ورقة طالب APA بـWorks Cited ما لم يُعد تسميتها المدرّس. ويذكر Purdue OWL الآن إزاحة شرح MLA بوصة واحدة.

هل تضع Chicago الشرح بين معقوفين أم في السطر التالي؟

أيّهما. تعيد Modesto Junior College بيان CMOS: قد يلي شرح قصير تفاصيل النشر بين معقوفين، أو يبدأ في سطر جديد وكثيرًا ما يُزاح 0.5 بوصة. لا تضف إزاحة السطر الأول لتلك الفقرة الجديدة. اسأل أي موضع يريده المقرر. أسقط المدينة ما لم تنسخ عينة CMOS 17 عمدًا.

هل قائمة المراجع المشروحة هي مراجعة الأدبيات نفسها؟

لا. تناقش قائمة المراجع المشروحة المصادر واحدًا تلو الآخر. وتركّب مراجعة الأدبيات المصادر حول أفكار. إن طلب مدرّسك محاور وفجوات وخطًا ناظمًا فافتح دليل مراجعة الأدبيات بدل تكديس الشروح.

كيفية كتابة قائمة مراجع مشروحة وفق APA 7 وMLA 9 وChicago 18 [2026]

جواب سريع: كيفية كتابة قائمة مراجع مشروحة

استشهد بكل مصدر بالنمط الذي سمّاه مدرّسك. ضع إزاحة معلّقة على الاستشهاد. اكتب فقرة جديدة تحته تسمّي الأطروحة أو سؤال البحث والمنهج والخاتمة، ثم — إن طلب النص ذلك — تحكم على السلطة والجمهور والفائدة لـمشروعك. ما زال Cornell University Library يعامل نحو 150 كلمة طولًا معتادًا. اسأل قبل أن تخترع حصّة مصادر أو قاعدة المئتي كلمة؛ يقول APA §9.51 وMLA §5.132 إن المدرّس يحدّد الطول والتركيز. وتذكر صفحة عينات Purdue OWL الآن أعماق الإزاحة في جملة واحدة: MLA 9 بوصة واحدة، وAPA وChicago 0.5 بوصة.

قوالب بدء جاهزة للنسخ (ليست مصادر مخترعة)

جملة التكليف:

تجمع قائمة المراجع المشروحة هذه لـ[المقرر أو المشروع] [عدد] مصادر حول [سؤال البحث] و[تلخّص / تقيّم / تلخّص وتقيّم] كل مصدر.

قالب استشهاد APA 7:

اسم العائلة, I. I., & اسم العائلة, J. J. (2020). عنوان الكتاب. اسم الدار. https://doi.org/xx

قالب شرح APA 7:

يجادل المؤلفون بأن [الأطروحة]. يستخدمون [منهجًا أو دليلًا] ويخلصون إلى [النتيجة]. العمل مفيد لـ[سؤالك] بسبب [استخدام محدد]؛ ويحدّه [العينة أو التاريخ أو الانحياز].

قالب استشهاد MLA 9:

اسم العائلة, الاسم الأول. عنوان الكتاب. اسم الدار, 2020.

قالب شرح MLA 9:

[تركيب / تاريخ / دراسة] لـ[موضوع] [الادعاء الرئيسي]. يعتمد على [منهج أو مجال] وهو مفيد لـ[مشروعك] بسبب [استخدام محدد].

قالب Chicago 18 Notes-Bibliography:

اسم العائلة, الاسم الأول. عنوان الكتاب. اسم الدار, 2020. يبدأ الشرح في السطر التالي وعادة ما يكون مزاحًا. تُسقط CMOS 18 §14.30 المدينة التي ما زالت العينات الأقدم تطبعها.

ابنِ الاستشهاد أولًا بينما لا يزال ملف PDF أو الكتاب مفتوحًا. يستطيع صنّاع قائمة المراجع المشروحة ومولّد CitationEasy تنسيق العنوان؛ ولا يستطيعان اختراع مصدر لم تحدّده قط. استخدم كيفية تقييم المصادر قبل أن تنفق فقرة على بند ضعيف.

ما قائمة المراجع المشروحة

صياغة دليل كورنيل البحثي هي التعريف الذي ما زال معظم المدرّسين يعنونه. الشرح ليس ملخصًا ثانيًا ولا فقرة مراجعة أدبيات. يجلس تحت استشهاد واحد ويتحدث عن ذلك العمل الواحد.

Cornell University Library، كيفية إعداد قائمة مراجع مشروحة

An annotated bibliography is a list of citations to books, articles, and documents. Each citation is followed by a brief (usually about 150 words) descriptive and evaluative paragraph, the annotation. The purpose of the annotation is to inform the reader of the relevance, accuracy, and quality of the sources cited.

Abstracts are the purely descriptive summaries often found at the beginning of scholarly journal articles or in periodical indexes. Annotations are descriptive and critical; they may describe the author's point of view, authority, or clarity and appropriateness of expression.

تضيف صفحة University of Toronto Writing Advice، وكتبتها Deborah Knott، اختبار المشروع البحثي: قد تكون قائمة المراجع المشروحة مرحلة من ورقة أكبر، أو تقوم وحدها. في الحالين تعتمد جودة الصفحة أولًا على اختيار المصادر. عرّف السؤال ثم اختر أعمالًا يستطيع قارئ لاحق استرجاعها فعلًا. ويستخدم Purdue OWL اختبار القابلية للاسترجاع نفسه في ثلاثة أفعال.

Purdue OWL, Annotated Bibliographies

An annotation is a summary and/or evaluation. Therefore, an annotated bibliography includes a summary and/or evaluation of each of the sources.

Summarize: Some annotations merely summarize the source. What are the main arguments? What is the point of this book or article? What topics are covered?

Assess: After summarizing a source, it may be helpful to evaluate it. Is it a useful source? How does it compare with other sources in your bibliography? Is the information reliable? Is this source biased or objective? What is the goal of this source?

Reflect: Once you've summarized and assessed a source, you need to ask how it fits into your research. Was this source helpful to you? How does it help you shape your argument? How can you use this source in your research project? Has it changed how you think about your topic?

يعيد مركز الكتابة في UW–Madison بيان المهام الأربع نفسها بلغة صفّية. وما زالت قائمة الأعمال المستشارة لدى UNC تشير إلى leftover-/handbook/assignments/annotatedbibliography/، الذي يعطي الآن 404. عنوان URL الحيّ للدليل هو /handbook/academicwriting/annotatedbibliography/.

UW–Madison Writing Center, Writing an Annotated Bibliography

An annotated bibliography is an organized list of sources, each of which is followed by a brief note or “annotation.”

These annotations do one or more of the following:

describe the content and focus of the book or article

suggest the source’s usefulness to your research

evaluate its method, conclusions, or reliability

record your reactions to the source.

ثلاثة أنواع شرح يكلّف بها المدرّسون فعلًا

ما زال UNC Writing Center يصنّف الشروح حسب المهمة لا حسب نمط الاستشهاد. يتحكم النمط في الإزاحة المعلّقة والعنوان؛ ويتحكم نص التكليف فيما إذا كان التلخيص وحده يكفي.

وصفي / إعلامي: أعد صياغة الأطروحة والمنهج والخاتمة. لا تحكم على الجودة. استخدم هذا فقط حين يقول التكليف «لخّص» ولا شيء غير ذلك.
نقدي / تقييمي: أضف السلطة والجمهور والانحياز والفائدة. يعامل UNC هذا افتراضيًا على المستوى الجامعي حين يقول النص حلّل أو قيّم.
مركب: تلخيص مع تقييم، وكثيرًا جملة عن كيفية استخدامك للمصدر. هذا تكليف المقرر المعتاد.
دلالي (أقل شيوعًا): يسمّي الأسئلة أو موضوعات الفصول دون إعادة ذكر النتائج. لا تستخدمه إلا إذا طلب النص خريطة محتويات.

تقتبس مقالة MLA Style Center كتاب James Harner On Compiling an Annotated Bibliography (Modern Language Association of America, 2000) لتخبر الطلاب بما يجب تركه. ما زالت صفحة Style Center الحيّة تحمل نص شريط leftover-eighth-edition: "This post relates to content in the eighth edition of the MLA Handbook." ويوجّه كورنيل القرّاء الآن إلى MLA 9 §5.132 لإرشاد الدليل الحالي. أبقِ صياغة Harner؛ ولا تعامل شريط الطبعة سببًا لاختراع عينة مختلفة.

MLA Style Center، مقتبسًا James Harner

[G]ood annotations accurately and incisively—but not cryptically—distill the essence of works

focus the reader's attention on major points

تقول المقالة نفسها في MLA Style Center إن الشروح ينبغي ألا تعيد تفاصيل ثانوية، ولا تستشهد بأدلة، ولا تقتبس المؤلف، ولا تسرد خطوات الحجة. اكتب الفقرة بكلماتك بعد أن تقرأ العمل. عادة الطلاب القديمة بلصق نبذة الناشر أو ملخص قاعدة البيانات أسرع طريق للفشل في التكليف. الصفحات الصفّية التي تقول إنك تستطيع تخطّي المقالة وقراءة الملخص وحده تقدّم اختصارًا، لا القاعدة الرسمية. حتى صفحة التفكيك في Purdue OWL تعلّم عينتي بنيتها مصادر خيالية — استخدمهما للشكل لا كاستشهادات قابلة للاسترجاع.

تنسيق APA 7: Publication Manual §9.51

تغطي الطبعة السابعة من APA قوائم المراجع المشروحة في §1.10 و§9.51 (ص 307–308). العينة هي Figure 9.3 (ص 308–309). تبدو الصفحة قائمة References مع فقرة مزاحَة إضافية تحت كل مدخل. ما زالت قواعد ورقة الطالب في الفصل 2 سارية: هوامش بوصة واحدة، وخط مقروء، وتباعد مزدوج، ورقم صفحة. عنوِن ورقة الطالب Annotated Bibliography ما لم يُبقِ مدرّسك كلمة References. الصفحات الجامعية التي ما زالت تقول «استخدم References وأزِح مسافتين إضافيتين» تعيد ممارسة صفّية leftover-APA-6 — وما زالت نشرة UNC تدرج طبعة 2010 السادسة من Publication Manual بين الأعمال التي رجعت إليها. اتبع §9.51 ما لم يسمِّ المقرر إزاحة مختلفة.

دليل النشر لطبعة APA السابعة §9.51 (صياغة معاد بيانها لدى South Texas College وLoyola University Chicago)

Most APA Style guidelines are applicable to annotated bibliographies.

Annotated bibliographies consist of reference list entries followed by short descriptions of the work called annotations. Instructors generally set requirements, but APA Style guidelines still apply.

Each annotation should be a new paragraph below its reference entry. Indent the entire annotation 0.5 in. from the left margin, the same as you would a block quotation (see Section 8.27). Do not indent the first line of the annotation.

If the annotation spans multiple paragraphs, indent the first line of the second and any subsequent paragraphs an additional 0.5 in., the same as you would a block quotation with multiple paragraphs.

It is not necessary to cite the work being annotated in the annotation because the origin of the information is clear through context; however, do include in-text citations (see Chapter 8) if you refer to multiple works within an annotation to clarify the source.

رتّب المراجع أبجديًا كما ترتّب قائمة مراجع (§9.43–§9.44). لا تستشهد بالعمل داخل شرحه؛ فعنوان الإزاحة المعلّقة يسمّيه أصلًا. إن ذكر الشرح مصدرًا ثانيًا فأضف إحالة داخل النص عادية بنمط APA وضع ذلك العمل الثاني في القائمة. ما زال المدرّسون يحدّدون عدد المصادر وعدد الكلمات. ويعيد South Texas College بيان كتلة §1.10 / §9.51 نفسها ويوجّه الكتّاب إلى الفصول 4–6 لنثر الشرح نفسه.

عينة APA المطبوعة في الدليل هي هذا الفصل. تعيد Loyola University Chicago نشرها من §9.51 / ص 308. لا تخترع DOI مختلفًا ولا نطاق صفحات مختلفًا.

عينة APA 7 الرسمية (Publication Manual Figure 9.3 / ص 308، أعاد نشرها Loyola University Chicago)

المرجع:

Barber, L. K., Grawitch, M. J., & Maloney, P. W. (2016). Work-life balance: Contemporary perspectives. In M. J. Grawitch & D. W. Ballard (Eds.), The psychologically healthy workplace: Building a win-win environment for organizations and employees (pp. 111-133). American Psychological Association. https://doi.org/10.1037/14731-006

الشرح:

This book chapter provides an overview of the psychosociological concept of work-life balance. The authors discuss findings from studies showing harmful effects of work-life conflict on psychological and behavioral health as well as beneficial effects of work-life facilitation, wherein one role makes a positive contribution to the other. The chapter concludes with a description of work-life balance initiatives that organizations have adopted to help employees manage their dual work and nonwork obligations and some of the key factors influencing their effectiveness.

تنسيق MLA 9: Handbook §5.132 وStyle Center

§5.132 في الطبعة التاسعة من MLA (2021) (ص 226) هو قسم الدليل الحالي. نسّق المصدر تمامًا كما يظهر في صفحة Works Cited، بما في ذلك الإزاحة المعلّقة. ثم ألحق الشرح. إعادة بيان Loyola لـMLA 9: الشروح فقرة واحدة عمومًا وتُزاح بوصة واحدة — أي أعمق من إزاحة الاستشهاد المعلّقة بنصف بوصة. ويكرر Purdue OWL الآن العمق leftover-confirmed نفسه. عنوِن القائمة Annotated Bibliography أو Annotated List of Works Cited. يجوز الترتيب حسب المؤلف أو العنوان أو التاريخ أو الموضوع؛ اذكر الترتيب إن لم يكن أبجديًا. يضيف دليل كورنيل الحالي الآن: «لمزيد من إرشاد الشرح من MLA، انظر 5.132: Annotated Bibliographies.»

Purdue OWL, Annotated Bibliography Samples (قاعدة الإزاحة)

Please keep in mind that your annotation beneath the reference must be indented: MLA 9 now requires a 1-inch indent; APA and Chicago require a 0.5-inch indent. The reference itself should have a hanging indent so that the author’s last name is the only text that is flush left.

MLA Style Center، أي إرشاد ينبغي أن أقدّمه لطلابي لإعداد قائمة مراجع مشروحة؟

Students should style a source in an annotated bibliography just as they would in a list of works cited and then append an annotation to the end of the entry.

The list should be titled Annotated Bibliography or Annotated List of Works Cited. Students may organize the bibliography alphabetically by author or title (as for a normal list of works cited), by the date of publication, or by subject.

يسمح Style Center بأسلوبي جملتين. تجلس شروح أسلوب العبارة في الكتلة نفسها مع الاستشهاد. أما شروح الجملة التامة فتحصل على مسافة سطر بعد المدخل ثم إزاحة فقرة. ملاحظة UNC الصفّية الأقدم («ابدأ فورًا؛ لا تتخطَّ سطرًا») تطابق أسلوب العبارة. إن أراد مدرّسك جملًا تامة فاتبع نسخة مسافة السطر في Style Center. تستخدم العينتان الرسميتان كتاب Janet Harbord الحقيقي لعام 2007 The Evolution of Film: Rethinking Film Studies (Polity).

عينات MLA Style Center الرسمية (Harbord, 2007)

مدخل بأسلوب العبارة:

Harbord, Janet. The Evolution of Film: Rethinking Film Studies. Polity, 2007. A synthesis of classic film theory and an examination of the state of film studies as of 2007 that draws on contemporary scholarship in philosophy, anthropology, and media studies.

شرح بجمل تامة:

This synthesis of classic film theory examines the state of film studies as of 2007. It draws on contemporary scholarship in philosophy, anthropology, and media studies.

عينة MLA Handbook §5.132 التي يعيد Loyola طبعها كتاب حقيقي مختلف. أبقِ الشرح الرسمي بالإنجليزية؛ إنها صياغة الدليل لا مسودة طالب ينبغي إعادة كتابتها.

عينة MLA Handbook §5.132 الرسمية (أعاد نشرها Loyola University Chicago)

سطر Works Cited:

Moore, Nicole. The Censor's Library: Uncovering the Lost History of Australia's Banned Books. U of Queensland P, 2012.

الشرح:

The book provides a comprehensive history of Australian print censorship and discusses its implications for questions of transnationalism and the construction of the reader.

تنسيق Chicago 18: أنواع الببليوغرافيا في §13.65

يسرد Chicago الطبعة الثامنة عشرة (2024) §13.65 خمسة أنواع ببليوغرافيا. تعيد مكتبة Falvey في Villanova بيان هذا التصنيف من CMS 13.65 وما يليه. قائمة المراجع المشروحة هي النوع 3: مداخل تتضمن شروحًا تلخّص المصادر المستشهد بها. قد يُطلب من الطلاب أيضًا بيان كيفية استخدام مصدر. يتبع الاستشهاد نفسه صيغة Notes-Bibliography العادية — إزاحة معلّقة، والمؤلف الأول مقلوب، ومدينة النشر تُحذف عادة في CMOS 18. عنوِن الصفحة Bibliography أو Annotated Bibliography كما يقول التكليف. ما زالت Villanova تقول إن Turabian «now in its ninth edition.» leftover-Turabian-9-as-current: تبقى Turabian 9 الرفيق الصفّي الذي تسمّيه معظم المقررات. وتدرج University of Chicago Press Turabian 10 لتاريخ 8 October 2026؛ وبعض تجّار التجزئة يدرجون 24 November 2026. إلى أن يسمّي مدرّسك الطبعة العاشرة، أبقِ Turabian 9 / CMOS 18.

إعادة بيان Villanova Falvey Library لـCMOS 18 §13.65

Annotated bibliographies include annotations that summarize the cited sources. Students may also be asked to describe how they intend to use a source for their project.

وChicago-Style Citation Quick Guide صريح بشأن بقايا المدينة التي ما زالت عينات قائمة المراجع المشروحة الأقدم تطبعها.

Chicago-Style Citation Quick Guide (Notes and Bibliography)

Note that a place of publication is no longer required in book citations (see CMOS 14.30).

لا تعطي Chicago قاعدة اقتباس كتلي بنصف بوصة كما في APA الخيار الوحيد. تعيد Modesto Junior College بيان موضعي الدليل. تقول إعادة بيان Loyola لعينة CMOS 17 §14.64 الأقدم إن الشروح تبدأ عادة في السطر التالي وتُزاح عادة. كثيرًا ما تفرد أوراق Turabian الطبعة التاسعة الصفّية كل مدخل بمسافة مفردة وتضع سطرًا فارغًا بين المداخل. اتبع المقرر إن تعارض مع دليل مكتبة.

إعادة بيان Modesto Junior College لموضع شرح Chicago

The Chicago Manual of Style tells us that annotations may simply follow the publication details [often in brackets] or they may start on a new line (and are often indented 0.5 in. from the left margin).

Do not indent the first line of the annotation.

عينة شرح Chicago طويلة الأمد هي أنطولوجيا Donald Allen الحقيقية لعام 1960. طبعت CMOS 17 المدينة؛ وتُسقط مداخل ببليوغرافيا CMOS 18 عادة ذلك. حُدّثت صفحة Chicago لدى Loyola آخر مرة في 14 تشرين الثاني/نوفمبر 2025 وما زالت تعيد طبع leftover-CMOS-17 §14.64. نص الشرح أدناه عينة الدليل التي يقتبسها Loyola، لا إعادة صوغ طالب.

عينة شرح Chicago (مثال دليل CMOS، أعاد نشره Loyola University Chicago)

عينة استشهاد CMOS 17 (المدينة مضمّنة):

Allen, Donald M., ed. The New American Poetry. New York: Grove Press, 1960.

صيغة ببليوغرافيا CMOS 18 للكتاب نفسه:

Allen, Donald M., ed. The New American Poetry. Grove Press, 1960.

عينة الشرح:

Concentrates on the postwar period from 1945 to 1960 and presents the work of poets who identified themselves with antiformalist movements or waves, often associated with fugitive publications and little magazines (Yugen, Neon, Kulchur, Big Table, etc.): the most prominent groups were the Black Mountain school (Olson, Duncan) and the experimental city poets from New York (like Frank O'Hara, LeRoi Jones, and Gilbert Sorrentino) and San Francisco (the "Beats" Kerouac, Corso, Ginsberg). John Ashbery, James Schuyler, Denise Levertov, and Gary Snyder are also represented.

تنسيق APA وMLA وChicago في لمحة

تشترك الأنماط الثلاثة في استشهاد بإزاحة معلّقة وفقرة عن ذلك المصدر. ولا تشترك في عنوان ولا عمق إزاحة ولا قاعدة مسافة سطر. استخدم هذا الجدول حين تجلس عينة APA لزميل بجانب نص MLA لديك.

APA 7 §9.51

العنوان المعتاد: Annotated Bibliography، أو References إن أبقاه المدرّس
الاستشهاد: إزاحة معلّقة ثم بلا سطر فارغ إضافي
الشرح: الفقرة كلها عند 0.5 بوصة، كاقتباس كتلي
الفقرة الثانية: إزاحة سطر أول إضافية بمقدار 0.5 بوصة
لا تستشهد بالعمل داخل شرحه

MLA 9 §5.132

العنوان: Annotated Bibliography أو Annotated List of Works Cited
الاستشهاد: إزاحة معلّقة بنمط Works Cited
الشرح: أعمق (بوصة واحدة في Loyola وPurdue OWL)
العبارات: تبقى في الكتلة نفسها
الجمل التامة: مسافة سطر واحدة ثم إزاحة فقرة

تقع Chicago 18 بينهما: صيغة ببليوغرافيا بإزاحة معلّقة، ثم إما ملاحظة بين معقوفين بعد تفاصيل النشر أو شرح في سطر جديد غالبًا مزاح 0.5 بوصة. تُسقط CMOS 18 §14.30 عادة المدينة التي ما زالت عينات Allen وPurdue Davidson الأقدم تطبعها.

مقالة دورية حقيقية بنمطي APA 7 وMLA 9

تستخدم عينة كورنيل العلنية مقالة حقيقية لعام 1986 في American Sociological Review لـLinda J. Waite وFrances Kobrin Goldscheider وChristina Witsberger، «Nonfamily Living and the Erosion of Traditional Family Orientations Among Young Adults»، المجلد 51، العدد 4، ص 541–554، https://doi.org/10.2307/2095586. الشرح أدناه صياغة كورنيل المنشورة، لا فقرة طالب جديدة. يُدرج APA 7 §9.25 رقم العدد حين تستخدم المجلة أعدادًا. leftover-Cornell-APA-omits-DOI: تُبقي عينة APA 7 الحالية لدى كورنيل (4) وما زالت تحذف DOI. leftover-Goldschneider-versus-Goldscheider: يتهجّى سطر APA لدى كورنيل المؤلفة الثانية Goldschneider؛ أما توقيع المجلة وإعادة طبع RAND وسجل RTI فـGoldscheider. تبقي هذه الصفحة استشهاد كورنيل المنشور، ثم تعرض صيغة المجلة.

عينة Cornell University Library (Waite et al., 1986)

استشهاد APA 7:

Waite, L., Goldschneider, F., & Witsberger, C. (1986). Nonfamily living and the erosion of traditional family orientations among young adults. American Sociological Review, 51(4), 541-554.

استشهاد MLA 9:

Waite, Linda J., et al. "Nonfamily Living and the Erosion of Traditional Family Orientations Among Young Adults." American Sociological Review, vol. 51, no. 4, 1986, pp. 541-554.

شرح كورنيل (الفقرة نفسها في النمطين):

The authors, researchers at the Rand Corporation and Brown University, use data from the National Longitudinal Surveys of Young Women and Young Men to test their hypothesis that nonfamily living by young adults alters their attitudes, values, plans, and expectations, moving them away from their belief in traditional sex roles. They find their hypothesis strongly supported in young females, while the effects were fewer in studies of young males. Increasing the time away from parents before marrying increased individualism, self-sufficiency, and changes in attitudes about families. In contrast, an earlier study by Williams cited below shows no significant gender differences in sex role attitudes as a result of nonfamily living.

صيغة المجلة للمقالة نفسها (ليست سلسلة كورنيل الصفّية)

صيغة مجلة APA 7:

Waite, L. J., Goldscheider, F. K., & Witsberger, C. (1986). Nonfamily living and the erosion of traditional family orientations among young adults. American Sociological Review, 51(4), 541–554. https://doi.org/10.2307/2095586

سطر المؤلفين كما طُبع:

Linda J. Waite, Frances Kobrin Goldscheider, and Christina Witsberger

الجملة الأخيرة لدى كورنيل هي نقطة التعليم التي يريدها كورنيل: يمكن لشرح جيد أن يقارن المصدر ببند آخر في القائمة نفسها. إن سمّيت Williams وجب أن يكون Williams في الببليوغرافيا. لا تنسخ جملة كورنيل «Williams cited below» إلى صفحة واجب بمصدر واحد. ولا «تصحّح» تهجئة Goldschneider لدى كورنيل داخل اقتباس من كورنيل؛ استخدم صيغة المجلة حين تستشهد بالمقالة بنفسك.

لخّص الحجة لا جدول المحتويات

نصيحة تورونتو لقائمة المراجع المشروحة هي نمط الفشل الذي تبقيه هذه الصفحة: فقرة تسرد الفصول فقط ليست شرحًا. تستخدم عينتا تورونتو المتقابلتان مقالة Sharon Donna McIvor الحقيقية لعام 1995 «Aboriginal women's rights as 'existing rights'» في Canadian Woman Studies / Les Cahiers de la Femme. leftover-Toronto-McIvor-2/3-without-volume-15: تطبع تورونتو 2/3, 34-38 ولا تسمّي المجلد 15. وسجل المجلة هو Vol. 15, No. 2–3 (1995). العينة الأولى تسرد تشريعات فحسب. والثانية تسمّي سؤال البحث والمنهج والخاتمة. أبقِ استشهاد تورونتو المنشور زوجًا صفّيًا؛ واستخدم صيغة المجلد 15 حين تستشهد بالمقالة بنفسك.

University of Toronto Writing Advice (McIvor, 1995)

الاستشهاد الذي تشترك فيه العينتان:

McIvor, S. D. (1995). Aboriginal women’s rights as “existing rights.” Canadian Woman Studies/Les Cahiers de la Femme 2/3, 34-38.

يسرد المحتويات فقط (ما ينبغي تجنّبه):

This article discusses recent constitutional legislation as it affects the human rights of aboriginal women in Canada: the Constitution Act (1982), its amendment in 1983, and amendments to the Indian Act (1985). It also discusses the implications for aboriginal women of the Supreme Court of Canada’s interpretation of the Constitution Act in R. v. Sparrow (1991).

يحدّد الحجة (ما ينبغي كتابته):

This article seeks to define the extent of the civil and political rights returned to aboriginal women in the Constitution Act (1982), in its amendment in 1983, and in amendments to the Indian Act (1985). This legislation reverses prior laws that denied Indian status to aboriginal women who married non-aboriginal men. On the basis of the Supreme Court of Canada’s interpretation of the Constitution Act in R. v. Sparrow (1991), McIvor argues that the Act recognizes fundamental human rights and existing aboriginal rights, granting to aboriginal women full participation in the aboriginal right to self-government.

صيغة المجلة للمقالة نفسها (المجلد 15)

صيغة مجلة APA 7:

McIvor, S. D. (1995). Aboriginal women’s rights as “existing rights.” Canadian Woman Studies / Les Cahiers de la Femme, 15(2–3), 34–38. https://cws.journals.yorku.ca/index.php/cws/article/view/9461

عينات Purdue OWL الحقيقية — وبقايا المدن

تعيد صفحة عينات Purdue OWL طبع كتابين حقيقيين. وما زالت إعادة الطبع الجامعية في Tampa وKnox تحمل leftover-Purdue-APA6-city على Ehrenreich (New York: Henry Holt and Company) وleftover-Purdue-London-city على Davidson (London: Routledge). تُسقط APA 7 §10.2 مدينة الناشر. وتُسقطها CMOS 18 §14.30 أيضًا. أبقِ سلاسل Purdue المنشورة حين تقتبس Purdue؛ وأسقط المدينة حين تكتب APA 7 أو CMOS 18 بنفسك.

عينة Purdue OWL (Ehrenreich, 2001)، كما تقتبسها إعادة الطبع الجامعية

سلسلة APA لدى Purdue (بقايا المدينة):

Ehrenreich, B. (2001). Nickel and dimed: On (not) getting by in America. New York: Henry Holt and Company.

صيغة APA 7 للكتاب نفسه:

Ehrenreich, B. (2001). Nickel and dimed: On (not) getting by in America. Henry Holt and Company.

شرح Purdue:

In this book of nonfiction based on the journalist's experiential research, Ehrenreich attempts to ascertain whether it is currently possible for an individual to live on a minimum-wage in America. Taking jobs as a waitress, a maid in a cleaning service, and a Walmart sales employee, the author summarizes and reflects on her work, her relationships with fellow workers, and her financial struggles in each situation.

فقرة تقييم Purdue:

An experienced journalist, Ehrenreich is aware of the limitations of her experiment and the ethical implications of her experiential research tactics and reflects on these issues in the text. The author is forthcoming about her methods and supplements her experiences with scholarly research on her places of employment, the economy, and the rising cost of living in America. Ehrenreich’s project is timely, descriptive, and well-researched.

عينة Purdue OWL (Davidson, 1998)، كما تقتبسها إعادة الطبع الجامعية

سلسلة Chicago لدى Purdue (بقايا المدينة):

Davidson, Hilda Ellis. Roles of the Northern Goddess. London: Routledge, 1998.

صيغة ببليوغرافيا CMOS 18:

Davidson, Hilda Ellis. Roles of the Northern Goddess. Routledge, 1998.

شرح تلخيص Purdue:

Davidson's book provides a thorough examination of the major roles filled by the numerous pagan goddesses of Northern Europe in everyday life, including their roles in hunting, agriculture, domestic arts like weaving, the household, and death. The author discusses relevant archaeological evidence, patterns of symbol and ritual, and previous research. The book includes a number of black and white photographs of relevant artifacts.

كيف تكتب كل مدخل

ما زالت عملية كورنيل أقصر تسلسل صادق. تطابق التحذير بأن شرحًا مكتوبًا من الملخص وحده سيفوّت المنهج والحدود والخاتمة. وMLA Style Center صريح: كتابة شرح فعّال تتطلب قراءة العمل.

حدّد مصادر قابلة للاسترجاع تجيب عن السؤال فعلًا. فضّل العمل نفسه على ملخص قاعدة بيانات. انظر كيفية العثور على مصادر علمية وقواعد بيانات المكتبات.
افحص العمل ثم أبقِ البنود التي تعطي منظورات مختلفة. كومة من خمسة شروح إخبارية متطابقة ليست ببليوغرافيا.
استشهد بالعمل بالنمط المعيّن قبل أن تسوّد الفقرة. التقط DOI بينما ملف PDF مفتوح؛ يغطي كيفية استخدام معرّفات DOI البحث.
اكتب فقرة موجزة واحدة تذكر الموضوع المركزي والنطاق. ما زال كورنيل يريد جملة واحدة على الأقل (أ) تقيّم سلطة المؤلف، أو (ب) تسمّي الجمهور المقصود، أو (ج) تقارن العمل بمصدر مستشهد به آخر، أو (د) تشرح كيف ينير العمل الموضوع.
رتّب أبجديًا ما لم يطلب النص مجموعات زمنية أو موضوعية. تحتاج المجموعات الموضوعية عناوين؛ لا تُخفِ تنظيمًا جديدًا داخل قائمة أبجدية.

اكتب التلخيص بضمير الغائب وبصيغة المضارع («يجادل المؤلفون»). ينتمي ضمير المتكلم فقط إلى جملة تأمّل مطلوبة («سأستخدم هذا الفصل لتأطير قسم المناهج»). لا تحشُ بالاقتباسات؛ إعادة الصوغ مقابل الاقتباس هي المهارة التي يختبرها الشرح. احتفظ بملاحظات يمكن أن تصبح استشهادات لاحقًا عبر كيفية تدوين ملاحظات بحثية.

قائمة المراجع المشروحة مقابل مراجعة الأدبيات مقابل قائمة المراجع

يخسر الطلاب درجات بتحويل هذا التكليف إلى مراجعة أدبيات أو قائمة مراجع عادية. المنتجات الثلاثة تشترك في المصادر. ولا تشترك في البنية.

ثلاثة تكاليف مترابطة، وثلاث صفحات مختلفة
الميزة	قائمة مراجع مشروحة	مراجعة أدبيات	APA References / MLA Works Cited
وحدة التنظيم	مصدر ثم الذي يليه، عادة أ–ي	أفكار أو نقاشات أو مناهج	مصدر واحد في كل سطر، أ–ي أو مرقّم
ما يلي الاستشهاد	فقرة عن ذلك المصدر	ليست قائمة استشهاد-ثم-فقرة	لا شيء؛ يبدأ المدخل التالي
مهمة النثر	وصف عمل واحد وتقييمه غالبًا	تركيب عدة أعمال في حجة واحدة	جعل كل عمل مستشهد به قابلًا للاسترجاع
العنوان المعتاد	Annotated Bibliography	Literature Review، أو عنوان فصل	References أو Works Cited أو Bibliography
هل يجوز إدراج مصادر غير مستخدمة	فقط إن سمح المدرّس بقائمة أعمال مستشارة	أحيانًا عند رسم خريطة لمجال	APA وMLA: الأعمال المستشهد بها فقط

حين تختلف أدلة المكتبات عن الدليل

تتأخر الصفحات الصفّية عن الطبعات. استخدم قسم الدليل الذي سمّاه التكليف، ثم عامل دليل المكتبة إعادة بيان.

ما زال UNC يوثّق إزاحة الطبعة السادسة من APA. تقول نشرته عن قائمة المراجع المشروحة للطلاب أن يعنونوا القائمة References ويزيحوا الشرح مسافتين إضافيتين. APA 7 §9.51 إزاحة اقتباس كتلي بنصف بوصة. ما زالت قائمة الأعمال المستشارة لدى UNC تتضمن Publication Manual لعام 2010.
مقالة MLA Style Center محتوى leftover-eighth-edition. تقول الصفحة الحيّة ذلك. قسم الدليل الحالي هو MLA 9 §5.132؛ ويشير كورنيل الآن إلى 5.132. أبقِ عينات Harbord؛ ولا تخترع بديلًا للطبعة التاسعة.
صفحة Chicago لدى Loyola ما زالت تعيد طبع leftover-CMOS-17 §14.64. حُدّثت آخر مرة في 14 تشرين الثاني/نوفمبر 2025. استخدم نص شرح Allen ذلك، لكن أسقط المدينة إن كنت تكتب بصيغة ببليوغرافيا CMOS 18.
leftover-UW-Madison-assignments-404. ما زالت UNC تستشهد بـwriting.wisc.edu/handbook/assignments/annotatedbibliography/. الصفحة الحيّة هي /handbook/academicwriting/annotatedbibliography/.
leftover-Purdue-APA6-city وleftover-Purdue-London-city. Ehrenreich وDavidson كتابان حقيقيان. أسطر المدينة سلاسل صفّية أقدم. تُسقطها APA 7 وCMOS 18 §14.30.
leftover-Turabian-9-as-current. ما زالت Villanova تقول إن الرفيق الطلابي في طبعته التاسعة. تُدرج Turabian 10 لتاريخ 8 October 2026 (وبعض تجّار التجزئة 24 November 2026). اتبع المقرر.
«لا يلزمك قراءة المقالة كلها» ليست نصيحة كورنيل ولا MLA. قد تساعد وسائل التصفّح على تقرير الإبقاء على مصدر. وهي لا تكفي لكتابة الشرح.

أنماط فشل تخسر الدرجات

الكتابة من الملخص. تحذف الملخصات الحدود والملاحق والدليل الفعلي. اقرأ العمل.
التلخيص فقط حين يقول النص قيّم. «هذا مصدر جيد» ليس تقييمًا. سمِّ منهجًا أو عينة أو تاريخًا أو انحيازًا.
إزاحة معلّقة خاطئة. APA §9.51: إزاحة معلّقة للاستشهاد ثم الشرح كله عند 0.5 بوصة. MLA §5.132: إزاحة معلّقة للاستشهاد والشرح أعمق (بوصة واحدة في إعادة بيان Loyola وPurdue).
تخطي سطر في APA، أو عدم تخطي سطر في أسلوب جملة MLA. APA: السطر التالي بلا سطر فارغ إضافي. جمل MLA التامة: مسافة سطر واحدة ثم إزاحة فقرة.
اختراع أرقام صفحات أو DOI أو أسماء قضايا. إن لم تستطع استرجاع المصدر فأسقطه. لا تكتب شرحًا بصوت طالب وتقدّمه كعينة دليل.
مصدر بلا مؤلف. رتّب أبجديًا حسب أول كلمة ذات دلالة في العنوان. انظر كيفية الاستشهاد بمصدر بلا مؤلف.
نسخ مدينة Chicago من عينة الطبعة السابعة عشرة إلى ورقة CMOS 18. تُسقط مداخل ببليوغرافيا CMOS 18 §14.30 عادة مكان النشر.
نسخ تهجئة Goldschneider لدى كورنيل أو 2/3 بلا مجلد لدى تورونتو إلى قائمة مراجعك. تلك سلاسل صفّية. صيغ المجلة هي Goldscheider مع DOI، وMcIvor المجلد 15.
وضع «Bibliography» على ورقة طالب APA أو «References» على قائمة MLA ما لم يُعد تسمية الصفحة المدرّس.

قائمة تحقق قبل التسليم

قبل التسليم

يطابق كل استشهاد النمط المعيّن ويستخدم إزاحة معلّقة
المداخل بالترتيب الذي سمّاه النص (عادة المؤلف أ–ي)
كل شرح فقرة جديدة تحت استشهاده، مزاح كما يتطلب ذلك النمط
تسمّي الفقرة الأطروحة أو السؤال والمنهج والخاتمة
التقييم محدد حين يطلبه النص
لا ملخص ملصق ولا نبذة ناشر ولا اقتباس مخترع
عمل ثانٍ مسمّى في شرح يظهر أيضًا في القائمة
تظهر المدن فقط حين ما زالت الطبعة المعيّنة تريدها
تطابق صفحة العنوان أو الرأس الجاري النمط إن كان التكليف ورقة مستقلة

نسّق الاستشهاد ثم اكتب الشرح

استخدم صنّاع قائمة المراجع المشروحة حين تريد الإزاحة المعلّقة وحقل الشرح في صفحة واحدة. استخدم المولّد الرئيس حين تحتاج سلسلة الاستشهاد فقط. لا ينبغي لأي أداة أن تخترع مصدرًا.

افتح صنّاع قائمة المراجع المشروحة افتح مولّد الاستشهاد

أسئلة شائعة

كم ينبغي أن يكون طول شرح قائمة المراجع المشروحة؟: ما زال كورنيل يعامل نحو 150 كلمة طولًا صفّيًا معتادًا. يقول APA §9.51 وMLA §5.132 إن المدرّس يحدّد الطول والتركيز. لا تحشُ إلى 200 كلمة إن طلب النص أربع جمل.
كم مصدرًا ينبغي أن تضم قائمة المراجع المشروحة؟: لا توجد حصّة رسمية لـAPA أو MLA أو Chicago. قد تكون مجموعة واجب قصيرة خمسة مصادر؛ وقد يكون مشروع مستقل خمسة عشر أو أكثر. النص يفوز. لا تخترع مصادر لبلوغ رقم.
أتكون شروح قائمة المراجع المشروحة فقرات أم نقاطًا؟: فقرات. يعرض MLA Style Center عبارات موجزة أو جملًا تامة، وكلاهما نثر شرح. قوائم النقاط مقبولة فقط إن طلبها المدرّس.
هل يجوز استخدام ضمير المتكلم في قائمة مراجع مشروحة؟: استخدم ضمير الغائب للتلخيص والتقييم. ضمير المتكلم مناسب في جملة تأمّل واحدة حين يسأل النص كيف ستستخدم المصدر — خطوة Reflect لدى Purdue OWL. ما زالت APA تريد لغة خالية من الانحياز ومحددة من الفصلين 4–5 من Publication Manual.
هل أستشهد بالمصدر مرة أخرى داخل الشرح؟: لا. تقول إعادة بيان South Texas College لـAPA §9.51 إن العمل المشروح واضح من السياق. أضف إحالة داخل النص فقط حين يشير الشرح إلى عمل ثانٍ، وضع ذلك العمل الثاني في القائمة.
ما الفرق بين الشرح والملخص؟: كورنيل: الملخص خلاصة وصفية خالصة، كثيرًا ما يكتبها مؤلف المصدر. الشرح تكتبه أنت. وقد يحكم أيضًا على السلطة والجمهور والفائدة لمشروع مسمّى.
كيف أنسّق إزاحة قائمة مراجع مشروحة بنمط APA 7؟: إزاحة معلّقة على المرجع. ثم فقرة جديدة، مع إزاحة الشرح كله 0.5 بوصة من الهامش الأيسر، كاقتباس كتلي. لا تضف إزاحة السطر الأول لشرح من فقرة واحدة. تحصل فقرة ثانية على إزاحة سطر أول إضافية بمقدار 0.5 بوصة. تجاهل نصيحة leftover-APA-6 «two extra spaces».
أي عنوان أضع على قائمة مراجع مشروحة بنمط MLA؟: MLA Style Center: Annotated Bibliography أو Annotated List of Works Cited. لا تعنون قائمة MLA بـReferences. لا تعنون ورقة طالب APA بـWorks Cited ما لم يُعد تسميتها المدرّس. ويذكر Purdue OWL الآن إزاحة شرح MLA بوصة واحدة.
هل تضع Chicago الشرح بين معقوفين أم في السطر التالي؟: أيّهما. تعيد Modesto Junior College بيان CMOS: قد يلي شرح قصير تفاصيل النشر بين معقوفين، أو يبدأ في سطر جديد وكثيرًا ما يُزاح 0.5 بوصة. لا تضف إزاحة السطر الأول لتلك الفقرة الجديدة. اسأل أي موضع يريده المقرر. أسقط المدينة ما لم تنسخ عينة CMOS 17 عمدًا.
هل قائمة المراجع المشروحة هي مراجعة الأدبيات نفسها؟: لا. تناقش قائمة المراجع المشروحة المصادر واحدًا تلو الآخر. وتركّب مراجعة الأدبيات المصادر حول أفكار. إن طلب مدرّسك محاور وفجوات وخطًا ناظمًا فافتح دليل مراجعة الأدبيات بدل تكديس الشروح.