Thư mục chú giải cần bao nhiêu nguồn?

Không có hạn ngạch chính thức APA, MLA, hay Chicago. Bộ bài tập ngắn có thể năm nguồn; dự án độc lập có thể mười lăm hoặc hơn. Đề bài thắng. Đừng bịa nguồn để đủ số.

Chú giải thư mục chú giải nên là đoạn hay gạch đầu dòng?

Đoạn. MLA Style Center cho thấy cụm ngắn hoặc câu đầy đủ, cả hai viết như văn xuôi chú giải. Danh sách gạch chỉ chấp nhận nếu giảng viên yêu cầu.

Tôi có được dùng ngôi thứ nhất trong thư mục chú giải không?

Dùng ngôi thứ ba cho tóm tắt và đánh giá. Ngôi thứ nhất ổn trong một câu phản tư khi đề bài hỏi bạn sẽ dùng nguồn ra sao. APA vẫn muốn ngôn ngữ cụ thể, không thiên kiến từ Chapters 4–5 của Publication Manual.

Tôi có trích lại nguồn bên trong chú giải không?

Không. Lời diễn lại APA §9.51 của South Texas College nói công trình đang được chú giải đã rõ từ ngữ cảnh. Chỉ thêm trích dẫn trong văn bản khi chú giải nhắc công trình thứ hai, và đưa công trình thứ hai đó vào danh sách.

Khác nhau giữa chú giải và tóm tắt là gì?

Cornell: tóm tắt là bản mô tả thuần, thường do tác giả nguồn viết. Chú giải do bạn viết. Nó cũng có thể đánh giá thẩm quyền, độc giả, và ích lợi cho một dự án đã nêu.

Tôi định dạng thụt lề thư mục chú giải APA 7 thế nào?

Thụt đầu dòng treo trên mục tham khảo. Rồi một đoạn mới, cả chú giải thụt 0,5 inch từ lề trái, như trích dẫn khối. Đừng thêm thụt dòng đầu trên chú giải một đoạn. Đoạn thứ hai được thêm thụt dòng đầu 0,5 inch. Bỏ qua lời khuyên "hai khoảng thêm" còn sót từ APA 6.

Tôi đặt tiêu đề gì trên thư mục chú giải MLA?

MLA Style Center: Annotated Bibliography hoặc Annotated List of Works Cited. Đừng đặt tên danh sách MLA là References. Đừng đặt tên bài sinh viên APA là Works Cited trừ khi giảng viên đổi tên.

Chicago đặt chú giải trong ngoặc hay ở dòng tiếp?

Cả hai đều được. Modesto Junior College diễn lại CMOS: chú giải ngắn có thể theo chi tiết xuất bản trong ngoặc, hoặc bắt đầu ở dòng mới và thường thụt 0,5 inch. Đừng thêm thụt dòng đầu trên đoạn dòng mới đó. Hỏi đề cương muốn vị trí nào.

Thư mục chú giải có giống tổng quan tài liệu không?

Không. Thư mục chú giải thảo luận nguồn từng cái một. Tổng quan tài liệu tổng hợp nguồn quanh các ý. Nếu giảng viên yêu cầu chủ đề, khoảng trống, và một mạch xuyên suốt, mở hướng dẫn tổng quan tài liệu thay vì chồng chú giải.

Cách viết thư mục chú giải theo APA, MLA và Chicago \[2026]

Trả lời nhanh: cách viết thư mục chú giải

Trích dẫn mỗi nguồn theo kiểu mà giảng viên đã nêu. Đặt thụt đầu dòng treo trên trích dẫn. Viết một đoạn mới bên dưới, nêu luận đề hoặc câu hỏi nghiên cứu, phương pháp, và kết luận, rồi — nếu đề bài yêu cầu — đánh giá thẩm quyền, độc giả, và ích lợi cho dự án của bạn. Cornell University Library vẫn coi khoảng 150 từ là độ dài thường gặp. Hãy hỏi trước khi tự bịa hạn ngạch nguồn hoặc quy tắc 200 từ; APA §9.51 và MLA §5.132 đều nói giảng viên quyết định độ dài và trọng tâm.

Mẫu mở đầu sẵn để sao chép (không phải nguồn bịa)

Câu bài tập:

Thư mục chú giải này cho [học phần hoặc dự án] tập hợp [số] nguồn về [câu hỏi nghiên cứu] và [tóm tắt / đánh giá / tóm tắt và đánh giá] từng nguồn.

Mẫu trích dẫn APA 7:

Họ, I. I., & Họ, J. J. (2020). Tên sách. Nhà xuất bản. https://doi.org/xx

Mẫu chú giải APA 7:

Các tác giả lập luận rằng [luận đề]. Họ dùng [phương pháp hoặc bằng chứng] và kết luận [phát hiện]. Công trình hữu ích cho [câu hỏi của bạn] vì [cách dùng cụ thể]; bị giới hạn bởi [mẫu, ngày, hoặc thiên kiến].

Mẫu trích dẫn MLA 9:

Họ, Tên. Tên Sách. Nhà xuất bản, 2020.

Mẫu chú giải MLA 9:

Một [tổng hợp / lịch sử / nghiên cứu] về [chủ đề] mà [luận điểm chính]. Dựa trên [phương pháp hoặc lĩnh vực] và hữu ích cho [dự án của bạn] vì [cách dùng cụ thể].

Mẫu Chicago 18 Notes-Bibliography:

Họ, Tên. Tên Sách. Nhà xuất bản, 2020. Chú giải bắt đầu ở dòng tiếp theo và thường được thụt lề.

Dựng trích dẫn trước, khi PDF hoặc sách vẫn còn mở. Công cụ tạo thư mục chú giải và trình tạo CitationEasy có thể tạo kiểu cho phần đầu; chúng không thể bịa một nguồn bạn chưa từng xác định. Dùng cách đánh giá nguồn trước khi dành cả đoạn cho một mục yếu.

Thư mục chú giải là gì

Cách nói trong hướng dẫn nghiên cứu của Cornell vẫn là định nghĩa mà hầu hết giảng viên muốn. Chú giải không phải tóm tắt thứ hai và không phải đoạn tổng quan tài liệu. Nó nằm dưới một trích dẫn và nói về đúng một công trình đó.

Cornell University Library, How to Prepare an Annotated Bibliography

An annotated bibliography is a list of citations to books, articles, and documents. Each citation is followed by a brief (usually about 150 words) descriptive and evaluative paragraph, the annotation. The purpose of the annotation is to inform the reader of the relevance, accuracy, and quality of the sources cited.

Abstracts are the purely descriptive summaries often found at the beginning of scholarly journal articles or in periodical indexes. Annotations are descriptive and critical; they may describe the author's point of view, authority, or clarity and appropriateness of expression.

Trang University of Toronto Writing Advice do Deborah Knott viết thêm phép thử dự án nghiên cứu: thư mục chú giải có thể là một giai đoạn của bài lớn hơn, hoặc đứng riêng. Dù thế nào, chất lượng trang phụ thuộc trước hết vào việc chọn nguồn. Xác định câu hỏi, rồi chọn những công trình mà người đọc sau này thực sự truy lại được.

Ba kiểu chú giải mà giảng viên thực sự giao

UNC Writing Center vẫn phân loại chú giải theo nhiệm vụ, không theo kiểu trích dẫn. Kiểu kiểm soát thụt đầu dòng treo và tiêu đề; đề bài kiểm soát việc bạn chỉ tóm tắt hay không.

Mô tả / thông tin: Nêu lại luận đề, phương pháp, và kết luận. Đừng đánh giá chất lượng. Chỉ dùng khi bài tập nói "tóm tắt" và không thêm gì khác.
Phê bình / đánh giá: Thêm thẩm quyền, độc giả, thiên kiến, và ích lợi. UNC coi đây là mặc định bậc đại học khi đề bài nói analyze hoặc assess.
Kết hợp: Tóm tắt cộng đánh giá, và thường một câu về cách bạn sẽ dùng nguồn. Đây là bài học phần thông thường.
Chỉ báo (ít gặp hơn): Nêu câu hỏi hoặc chủ đề chương mà không nhắc lại phát hiện. Đừng dùng trừ khi đề bài đòi bản đồ nội dung.

Bài MLA Style Center, trích On Compiling an Annotated Bibliography của James Harner (Modern Language Association of America, 2000), nói với sinh viên những gì cần bỏ. Trang Style Center đang sống vẫn mang chú thích ấn bản tám; Cornell nay hướng độc giả tới MLA 9 §5.132 cho hướng dẫn sổ tay hiện hành. Giữ lời Harner; đừng coi dải ấn bản là lý do để bịa mẫu khác.

MLA Style Center, trích James Harner

[G]ood annotations accurately and incisively—but not cryptically—distill the essence of works

focus the reader's attention on major points

Cùng bài MLA Style Center đó nói chú giải không được ôn lại chi tiết nhỏ, trích bằng chứng, trích lời tác giả, hay kể các bước trong một lập luận. Viết đoạn bằng lời của bạn sau khi đã đọc công trình. Thói quen cũ dán blurb nhà xuất bản hoặc tóm tắt cơ sở dữ liệu là cách trượt bài nhanh nhất. Các trang lớp bảo bạn có thể bỏ bài và chỉ đọc tóm tắt đang cho lối tắt, không phải quy tắc chính thức.

Định dạng APA 7: Publication Manual §9.51

APA ấn bản 7 trình bày thư mục chú giải ở §1.10 và §9.51 (tr. 307–308). Mẫu là Figure 9.3 (tr. 308–309). Trang trông như danh sách References với một đoạn thụt lề thêm dưới mỗi mục. Quy tắc bài sinh viên từ Chapter 2 vẫn áp dụng: lề một inch, phông chữ dễ đọc, giãn dòng đôi, và số trang. Đặt tiêu đề bài sinh viên là Annotated Bibliography trừ khi giảng viên giữ từ References. Các trang đại học vẫn nói "use References and indent two extra spaces" đang nhắc lại thực hành lớp cũ — tờ UNC vẫn liệt Publication Manual ấn bản sáu năm 2010 trong các công trình đã tham khảo. Theo §9.51 trừ khi đề cương nêu thụt lề khác.

Publication Manual APA ấn bản 7 §9.51 (lời được South Texas College và Loyola University Chicago diễn lại)

Most APA Style guidelines are applicable to annotated bibliographies.

Annotated bibliographies consist of reference list entries followed by short descriptions of the work called annotations. Instructors generally set requirements, but APA Style guidelines still apply.

Each annotation should be a new paragraph below its reference entry. Indent the entire annotation 0.5 in. from the left margin, the same as you would a block quotation (see Section 8.27). Do not indent the first line of the annotation.

If the annotation spans multiple paragraphs, indent the first line of the second and any subsequent paragraphs an additional 0.5 in., the same as you would a block quotation with multiple paragraphs.

It is not necessary to cite the work being annotated in the annotation because the origin of the information is clear through context; however, do include in-text citations (see Chapter 8) if you refer to multiple works within an annotation to clarify the source.

Sắp xếp tham khảo theo chữ cái như danh sách tham khảo (§9.43–§9.44). Bạn không trích công trình bên trong chính chú giải của nó; phần đầu thụt đầu dòng treo đã nêu tên. Nếu chú giải nhắc nguồn thứ hai, thêm trích dẫn trong văn bản APA thông thường và đưa công trình thứ hai đó vào danh sách. Giảng viên vẫn quyết định số nguồn và số từ.

Mẫu APA in trong sổ tay chính là chương này. Loyola University Chicago tái bản từ §9.51 / tr. 308. Đừng bịa DOI khác hoặc khoảng trang khác.

Mẫu APA 7 chính thức (Publication Manual Figure 9.3 / tr. 308, được Loyola University Chicago tái bản)

Tham khảo:

Barber, L. K., Grawitch, M. J., & Maloney, P. W. (2016). Work-life balance: Contemporary perspectives. In M. J. Grawitch & D. W. Ballard (Eds.), The psychologically healthy workplace: Building a win-win environment for organizations and employees (pp. 111-133). American Psychological Association. https://doi.org/10.1037/14731-006

Chú giải:

This book chapter provides an overview of the psychosociological concept of work-life balance. The authors discuss findings from studies showing harmful effects of work-life conflict on psychological and behavioral health as well as beneficial effects of work-life facilitation, wherein one role makes a positive contribution to the other. The chapter concludes with a description of work-life balance initiatives that organizations have adopted to help employees manage their dual work and nonwork obligations and some of the key factors influencing their effectiveness.

Định dạng MLA 9: Handbook §5.132 và Style Center

MLA ấn bản 9 (2021) §5.132 (tr. 226) là mục sổ tay hiện hành. Định dạng nguồn đúng như nó sẽ xuất hiện trên trang Works Cited, kể cả thụt đầu dòng treo. Rồi gắn chú giải. Lời diễn lại MLA 9 của Loyola: chú giải thường một đoạn và thụt một inch — tức sâu hơn thụt đầu dòng treo nửa inch trên trích dẫn. Đặt tiêu đề danh sách Annotated Bibliography hoặc Annotated List of Works Cited. Bạn có thể sắp theo tác giả, tựa, ngày, hoặc chủ đề; nói thứ tự đã dùng nếu không theo chữ cái. Hướng dẫn hiện tại của Cornell nay thêm "For additional annotation guidance from MLA, see 5.132: Annotated Bibliographies."

MLA Style Center, What guidance should I give my students for preparing an annotated bibliography?

Students should style a source in an annotated bibliography just as they would in a list of works cited and then append an annotation to the end of the entry.

The list should be titled Annotated Bibliography or Annotated List of Works Cited. Students may organize the bibliography alphabetically by author or title (as for a normal list of works cited), by the date of publication, or by subject.

Style Center cho phép hai kiểu câu. Chú giải kiểu cụm nằm cùng khối với trích dẫn. Chú giải câu đầy đủ được một khoảng dòng sau mục, rồi thụt đoạn. Ghi chú lớp cũ của UNC ("begin immediately; don't skip a line") khớp kiểu cụm. Nếu giảng viên muốn câu đầy đủ, theo phiên bản có khoảng dòng của Style Center. Cả hai mẫu chính thức đều dùng cuốn sách thật năm 2007 của Janet Harbord The Evolution of Film: Rethinking Film Studies (Polity).

Mẫu MLA Style Center chính thức (Harbord, 2007)

Mục kiểu cụm:

Harbord, Janet. The Evolution of Film: Rethinking Film Studies. Polity, 2007. A synthesis of classic film theory and an examination of the state of film studies as of 2007 that draws on contemporary scholarship in philosophy, anthropology, and media studies.

Chú giải câu đầy đủ:

This synthesis of classic film theory examines the state of film studies as of 2007. It draws on contemporary scholarship in philosophy, anthropology, and media studies.

Mẫu MLA Handbook §5.132 mà Loyola in lại là một cuốn sách thật khác. Giữ tiếng Anh của chú giải chính thức; đó là lời sổ tay, không phải bản nháp sinh viên để bạn viết lại.

Mẫu MLA Handbook §5.132 chính thức (được Loyola University Chicago tái bản)

Dòng works-cited:

Moore, Nicole. The Censor's Library: Uncovering the Lost History of Australia's Banned Books. U of Queensland P, 2012.

Chú giải:

The book provides a comprehensive history of Australian print censorship and discusses its implications for questions of transnationalism and the construction of the reader.

Định dạng Chicago 18: các loại thư mục ở §13.65

Chicago ấn bản 18 (2024) §13.65 liệt kê năm loại thư mục. Falvey Library của Villanova diễn lại phân loại đó từ CMS 13.65 trở đi. Thư mục chú giải là loại 3: các mục gồm chú giải tóm tắt nguồn đã trích. Sinh viên cũng có thể được yêu cầu nói cách họ sẽ dùng một nguồn. Bản thân trích dẫn theo dạng Notes-Bibliography thông thường — thụt đầu dòng treo, tác giả đầu đảo họ, thành phố xuất bản thường bị bỏ trong CMOS 18. Đặt tiêu đề trang Bibliography hoặc Annotated Bibliography theo đề bài. Turabian ấn bản 9 vẫn là sách kèm sinh viên hiện hành.

Lời diễn lại CMOS 18 §13.65 của Villanova Falvey Library

Annotated bibliographies include annotations that summarize the cited sources. Students may also be asked to describe how they intend to use a source for their project.

Chicago không đưa quy tắc trích dẫn khối 0,5 inch của APA làm lựa chọn duy nhất. Modesto Junior College diễn lại hai vị trí của sổ tay. Lời diễn lại của Loyola về mẫu CMOS 17 §14.64 cũ hơn vẫn nói chú giải thường bắt đầu ở dòng tiếp và thường được thụt lề. Tờ lớp Turabian ấn bản 9 thường giãn dòng đơn mỗi mục và để một dòng trống giữa các mục. Theo đề cương nếu nó xung đột với libguide.

Lời diễn lại của Modesto Junior College về vị trí chú giải Chicago

The Chicago Manual of Style tells us that annotations may simply follow the publication details [often in brackets] or they may start on a new line (and are often indented 0.5 in. from the left margin).

Do not indent the first line of the annotation.

Chú giải mẫu Chicago lâu đời là hợp tuyển thật năm 1960 của Donald Allen. CMOS 17 in thành phố; mục thư mục CMOS 18 thường bỏ. Trang Chicago của Loyola được cập nhật lần cuối ngày 14 tháng 11 năm 2025 và vẫn in lại mẫu ấn bản 17. Văn bản chú giải dưới đây là mẫu sổ tay mà Loyola trích, không phải diễn giải của sinh viên.

Chú giải mẫu Chicago (ví dụ sổ tay CMOS, được Loyola University Chicago tái bản)

Trích dẫn mẫu CMOS 17 (có thành phố):

Allen, Donald M., ed. The New American Poetry. New York: Grove Press, 1960.

Dạng thư mục CMOS 18 của cùng cuốn sách:

Allen, Donald M., ed. The New American Poetry. Grove Press, 1960.

Chú giải mẫu:

Concentrates on the postwar period from 1945 to 1960 and presents the work of poets who identified themselves with antiformalist movements or waves, often associated with fugitive publications and little magazines (Yugen, Neon, Kulchur, Big Table, etc.): the most prominent groups were the Black Mountain school (Olson, Duncan) and the experimental city poets from New York (like Frank O'Hara, LeRoi Jones, and Gilbert Sorrentino) and San Francisco (the "Beats" Kerouac, Corso, Ginsberg). John Ashbery, James Schuyler, Denise Levertov, and Gary Snyder are also represented.

Định dạng APA, MLA và Chicago trong một cái nhìn

Ba kiểu cùng dùng trích dẫn thụt đầu dòng treo và một đoạn về nguồn đó. Chúng không cùng tiêu đề, độ sâu thụt lề, hay quy tắc khoảng dòng. Dùng bảng này khi mẫu APA của bạn cùng lớp nằm cạnh đề bài MLA của bạn.

APA 7 §9.51

Tiêu đề thường: Annotated Bibliography, hoặc References nếu giảng viên giữ
Trích dẫn: thụt đầu dòng treo, rồi không dòng trống thêm
Chú giải: cả đoạn ở 0,5 inch, như trích dẫn khối
Đoạn thứ hai: thêm thụt dòng đầu 0,5 inch
Đừng trích công trình bên trong chính chú giải của nó

MLA 9 §5.132

Tiêu đề: Annotated Bibliography hoặc Annotated List of Works Cited
Trích dẫn: thụt đầu dòng treo works-cited
Chú giải: sâu hơn (một inch trong lời diễn lại của Loyola)
Cụm: ở lại cùng khối
Câu đầy đủ: một khoảng dòng, rồi thụt đoạn

Chicago 18 nằm giữa chúng: dạng thư mục thụt đầu dòng treo, rồi ghi chú trong ngoặc sau chi tiết xuất bản hoặc chú giải dòng mới thường thụt 0,5 inch. CMOS 18 thường bỏ thành phố mà các mẫu Allen cũ hơn vẫn in.

Một bài tạp chí thật theo APA 7 và MLA 9

Mẫu công khai của Cornell dùng bài thật năm 1986 trên American Sociological Review của Linda J. Waite, Frances Kobrin Goldscheider, và Christina Witsberger, "Nonfamily Living and the Erosion of Traditional Family Orientations Among Young Adults," tập 51, số 4, tr. 541–554, https://doi.org/10.2307/2095586. Chú giải dưới đây là lời đã xuất bản của Cornell, không phải đoạn sinh viên mới. APA 7 §9.25 gồm số kỳ khi tạp chí dùng số kỳ; mẫu APA 7 hiện tại của Cornell giữ (4) và vẫn bỏ DOI. Dòng APA của Cornell viết tác giả thứ hai là Goldschneider; dòng tác giả tạp chí và bản in lại RAND là Goldscheider. Trang này giữ trích dẫn đã xuất bản của Cornell.

Mẫu Cornell University Library (Waite và cộng sự, 1986)

Trích dẫn APA 7:

Waite, L., Goldschneider, F., & Witsberger, C. (1986). Nonfamily living and the erosion of traditional family orientations among young adults. American Sociological Review, 51(4), 541-554.

Trích dẫn MLA 9:

Waite, Linda J., et al. "Nonfamily Living and the Erosion of Traditional Family Orientations Among Young Adults." American Sociological Review, vol. 51, no. 4, 1986, pp. 541-554.

Chú giải Cornell (cùng đoạn trong cả hai kiểu):

The authors, researchers at the Rand Corporation and Brown University, use data from the National Longitudinal Surveys of Young Women and Young Men to test their hypothesis that nonfamily living by young adults alters their attitudes, values, plans, and expectations, moving them away from their belief in traditional sex roles. They find their hypothesis strongly supported in young females, while the effects were fewer in studies of young males. Increasing the time away from parents before marrying increased individualism, self-sufficiency, and changes in attitudes about families. In contrast, an earlier study by Williams cited below shows no significant gender differences in sex role attitudes as a result of nonfamily living.

Câu cuối là điểm dạy mà Cornell muốn: chú giải hay có thể so nguồn với một mục khác trên cùng danh sách. Nếu bạn nêu Williams, Williams phải có trên thư mục. Đừng chép câu "Williams cited below" của Cornell vào trang bài tập một nguồn.

Tóm tắt lập luận, không phải mục lục

Lời khuyên thư mục chú giải của Toronto là kiểu thất bại mà trang này giữ: đoạn chỉ liệt kê chương không phải chú giải. Các mẫu đối lập của Toronto dùng bài thật năm 1995 của Sharon Donna McIvor "Aboriginal women's rights as 'existing rights'" trong Canadian Woman Studies / Les Cahiers de la Femme 2/3, tr. 34–38. Mẫu đầu chỉ liệt kê đạo luật. Mẫu hai nêu câu hỏi nghiên cứu, phương pháp, và kết luận.

University of Toronto Writing Advice (McIvor, 1995)

Trích dẫn mà cả hai mẫu dùng chung:

McIvor, S. D. (1995). Aboriginal women’s rights as “existing rights.” Canadian Woman Studies/Les Cahiers de la Femme 2/3, 34-38.

Chỉ liệt kê nội dung (nên tránh):

This article discusses recent constitutional legislation as it affects the human rights of aboriginal women in Canada: the Constitution Act (1982), its amendment in 1983, and amendments to the Indian Act (1985). It also discusses the implications for aboriginal women of the Supreme Court of Canada’s interpretation of the Constitution Act in R. v. Sparrow (1991).

Xác định lập luận (nên viết):

This article seeks to define the extent of the civil and political rights returned to aboriginal women in the Constitution Act (1982), in its amendment in 1983, and in amendments to the Indian Act (1985). This legislation reverses prior laws that denied Indian status to aboriginal women who married non-aboriginal men. On the basis of the Supreme Court of Canada’s interpretation of the Constitution Act in R. v. Sparrow (1991), McIvor argues that the Act recognizes fundamental human rights and existing aboriginal rights, granting to aboriginal women full participation in the aboriginal right to self-government.

Cách viết từng mục

Quy trình của Cornell vẫn là chuỗi trung thực ngắn nhất. Nó khớp cảnh báo rằng chú giải viết chỉ từ tóm tắt sẽ bỏ phương pháp, giới hạn, và kết luận. MLA Style Center nói thẳng: viết chú giải hiệu quả đòi phải đọc công trình.

Tìm nguồn có thể truy lại mà thực sự trả lời câu hỏi. Ưu tiên chính công trình hơn tóm tắt cơ sở dữ liệu. Xem cách tìm nguồn học thuật và cơ sở dữ liệu thư viện.
Xem xét công trình, rồi giữ những mục cho góc nhìn khác. Chồng năm bài giải thích tin tức giống nhau không phải thư mục.
Trích công trình theo kiểu được giao trước khi soạn đoạn. Bắt DOI khi PDF còn mở; cách dùng DOI nói về việc tra cứu.
Viết một đoạn ngắn nêu chủ đề trung tâm và phạm vi. Cornell vẫn muốn ít nhất một câu (a) đánh giá thẩm quyền tác giả, (b) nêu độc giả dự kiến, (c) so công trình với nguồn đã trích khác, hoặc (d) giải thích công trình soi sáng chủ đề ra sao.
Sắp chữ cái trừ khi đề bài đòi nhóm theo thời gian hoặc chủ đề. Nhóm theo chủ đề cần tiêu đề; đừng giấu tổ chức mới trong danh sách chữ cái.

Viết tóm tắt ở ngôi thứ ba và thì hiện tại ("Các tác giả lập luận"). Ngôi thứ nhất chỉ thuộc câu phản tư bắt buộc ("Tôi sẽ dùng chương này để khung phần phương pháp"). Đừng nhồi trích dẫn; diễn giải so với trích dẫn trực tiếp là kỹ năng mà chú giải đang kiểm tra. Giữ ghi chú có thể thành trích dẫn sau với cách ghi chú nghiên cứu.

Thư mục chú giải so với tổng quan tài liệu so với danh sách tham khảo

Sinh viên mất điểm vì biến bài này thành tổng quan tài liệu hoặc thư mục thường. Ba sản phẩm chia sẻ nguồn. Chúng không chia sẻ cấu trúc.

Ba bài tập liên quan, ba trang khác nhau
Đặc điểm	Thư mục chú giải	Tổng quan tài liệu	APA References / MLA Works Cited
Đơn vị tổ chức	Một nguồn, rồi nguồn tiếp, thường A–Z	Ý, tranh luận, hoặc phương pháp	Một nguồn mỗi dòng, A–Z hoặc đánh số
Điều theo sau trích dẫn	Một đoạn về nguồn đó	Không có danh sách trích-rồi-đoạn	Không gì; mục tiếp bắt đầu
Việc của văn xuôi	Mô tả và thường đánh giá một công trình	Tổng hợp nhiều công trình trong một lập luận	Làm mỗi công trình đã trích có thể truy lại
Tiêu đề điển hình	Annotated Bibliography	Literature Review, hoặc tiêu đề chương	References, Works Cited, hoặc Bibliography
Có thể gồm nguồn chưa dùng	Chỉ nếu giảng viên cho phép danh sách works-consulted	Đôi khi, khi lập bản đồ một lĩnh vực	APA và MLA: chỉ công trình đã trích

Khi libguide không khớp sổ tay

Trang lớp chậm hơn ấn bản. Dùng mục sổ tay mà đề bài nêu, rồi coi libguide là lời diễn lại.

UNC vẫn ghi thụt lề APA ấn bản sáu. Tờ thư mục chú giải bảo sinh viên đặt tiêu đề danh sách là References và thụt chú giải thêm hai khoảng. APA 7 §9.51 là thụt trích dẫn khối 0,5 inch. Danh sách works-consulted của UNC vẫn gồm Publication Manual 2010.
Bài MLA Style Center là nội dung ấn bản tám. Trang đang sống nói vậy. MLA 9 §5.132 là mục sổ tay hiện hành; Cornell nay trích 5.132. Giữ mẫu Harbord; đừng bịa bản thay ấn bản chín.
Trang Chicago của Loyola vẫn in lại CMOS 17 §14.64. Dùng lời chú giải Allen đó, nhưng bỏ thành phố nếu bạn viết dạng thư mục CMOS 18.
"Bạn không phải đọc cả bài" không phải lời Cornell hay MLA. Công cụ đọc lướt giúp quyết định có giữ nguồn không. Chúng không đủ để viết chú giải.

Kiểu thất bại làm mất điểm

Viết từ tóm tắt. Tóm tắt bỏ giới hạn, phụ lục, và bằng chứng thật. Hãy đọc công trình.
Chỉ tóm tắt khi đề bài nói đánh giá. "Đây là nguồn tốt" không phải đánh giá. Nêu phương pháp, mẫu, ngày, hoặc thiên kiến.
Thụt đầu dòng treo sai. APA §9.51: thụt đầu dòng treo trên trích dẫn, rồi cả chú giải ở 0,5 inch. MLA §5.132: thụt đầu dòng treo trên trích dẫn, chú giải sâu hơn (một inch trong lời diễn lại của Loyola).
Bỏ một dòng trong APA, hoặc không bỏ dòng trong kiểu câu MLA. APA: dòng tiếp, không dòng trống thêm. Câu đầy đủ MLA: một khoảng dòng, rồi thụt đoạn.
Bịa số trang, DOI, hoặc tên án. Nếu không truy lại được nguồn, bỏ. Đừng viết chú giải giọng sinh viên rồi trình nó như mẫu sổ tay.
Nguồn không có tác giả. Sắp chữ cái theo từ có nghĩa đầu của tựa. Xem cách trích dẫn nguồn không có tác giả.
Chép thành phố Chicago từ mẫu ấn bản 17 vào bài CMOS 18. Mục thư mục CMOS 18 thường bỏ nơi xuất bản.
Gắn "Bibliography" lên bài sinh viên APA hoặc "References" lên danh sách MLA trừ khi giảng viên đổi tên trang.

Danh sách kiểm trước khi nộp

Trước khi nộp

Mọi trích dẫn khớp kiểu được giao và dùng thụt đầu dòng treo
Các mục theo thứ tự đề bài nêu (thường tác giả A–Z)
Mỗi chú giải là đoạn mới dưới trích dẫn, thụt lề theo kiểu đó
Đoạn nêu luận đề hoặc câu hỏi, phương pháp, và kết luận
Đánh giá cụ thể khi đề bài yêu cầu
Không tóm tắt dán, blurb nhà xuất bản, hoặc trích dẫn bịa
Công trình thứ hai nêu trong chú giải cũng xuất hiện trên danh sách
Trang bìa hoặc dòng chạy khớp kiểu nếu bài là bài độc lập

Định dạng trích dẫn trước, rồi viết chú giải

Dùng công cụ tạo thư mục chú giải khi bạn muốn thụt đầu dòng treo và ô chú giải trên một trang. Dùng trình tạo chính khi bạn chỉ cần chuỗi trích dẫn. Không công cụ nào được bịa nguồn.

Mở công cụ tạo thư mục chú giải Mở trình tạo trích dẫn

Câu hỏi thường gặp

Chú giải trong thư mục chú giải nên dài bao nhiêu?: Cornell vẫn coi khoảng 150 từ là độ dài lớp thường gặp. APA §9.51 và MLA §5.132 đều nói giảng viên quyết định độ dài và trọng tâm. Đừng nhồi đến 200 từ nếu đề bài chỉ yêu cầu bốn câu.
Thư mục chú giải cần bao nhiêu nguồn?: Không có hạn ngạch chính thức APA, MLA, hay Chicago. Bộ bài tập ngắn có thể năm nguồn; dự án độc lập có thể mười lăm hoặc hơn. Đề bài thắng. Đừng bịa nguồn để đủ số.
Chú giải thư mục chú giải nên là đoạn hay gạch đầu dòng?: Đoạn. MLA Style Center cho thấy cụm ngắn hoặc câu đầy đủ, cả hai viết như văn xuôi chú giải. Danh sách gạch chỉ chấp nhận nếu giảng viên yêu cầu.
Tôi có được dùng ngôi thứ nhất trong thư mục chú giải không?: Dùng ngôi thứ ba cho tóm tắt và đánh giá. Ngôi thứ nhất ổn trong một câu phản tư khi đề bài hỏi bạn sẽ dùng nguồn ra sao. APA vẫn muốn ngôn ngữ cụ thể, không thiên kiến từ Chapters 4–5 của Publication Manual.
Tôi có trích lại nguồn bên trong chú giải không?: Không. Lời diễn lại APA §9.51 của South Texas College nói công trình đang được chú giải đã rõ từ ngữ cảnh. Chỉ thêm trích dẫn trong văn bản khi chú giải nhắc công trình thứ hai, và đưa công trình thứ hai đó vào danh sách.
Khác nhau giữa chú giải và tóm tắt là gì?: Cornell: tóm tắt là bản mô tả thuần, thường do tác giả nguồn viết. Chú giải do bạn viết. Nó cũng có thể đánh giá thẩm quyền, độc giả, và ích lợi cho một dự án đã nêu.
Tôi định dạng thụt lề thư mục chú giải APA 7 thế nào?: Thụt đầu dòng treo trên mục tham khảo. Rồi một đoạn mới, cả chú giải thụt 0,5 inch từ lề trái, như trích dẫn khối. Đừng thêm thụt dòng đầu trên chú giải một đoạn. Đoạn thứ hai được thêm thụt dòng đầu 0,5 inch. Bỏ qua lời khuyên "hai khoảng thêm" còn sót từ APA 6.
Tôi đặt tiêu đề gì trên thư mục chú giải MLA?: MLA Style Center: Annotated Bibliography hoặc Annotated List of Works Cited. Đừng đặt tên danh sách MLA là References. Đừng đặt tên bài sinh viên APA là Works Cited trừ khi giảng viên đổi tên.
Chicago đặt chú giải trong ngoặc hay ở dòng tiếp?: Cả hai đều được. Modesto Junior College diễn lại CMOS: chú giải ngắn có thể theo chi tiết xuất bản trong ngoặc, hoặc bắt đầu ở dòng mới và thường thụt 0,5 inch. Đừng thêm thụt dòng đầu trên đoạn dòng mới đó. Hỏi đề cương muốn vị trí nào.
Thư mục chú giải có giống tổng quan tài liệu không?: Không. Thư mục chú giải thảo luận nguồn từng cái một. Tổng quan tài liệu tổng hợp nguồn quanh các ý. Nếu giảng viên yêu cầu chủ đề, khoảng trống, và một mạch xuyên suốt, mở hướng dẫn tổng quan tài liệu thay vì chồng chú giải.