Comment rédiger une bibliographie annotée
Une bibliographie annotée est une liste de citations où chaque entrée est suivie d'un court paragraphe qui décrit ou évalue cette seule source. Le APA 7th edition Publication Manual traite ce paragraphe comme un retrait de citation en bloc sous une référence normale (Publication Manual §9.51, Figure 9.3). Le MLA 9th edition Handbook §5.132 et le MLA Style Center indiquent de formater la source comme une ligne de Works Cited, puis d'ajouter l'annotation. Chicago 18 §13.65 nomme la bibliographie annotée comme l'un de cinq types de bibliographie. Cette page est précisément ce devoir. Ce n'est pas comment rédiger une bibliographie sans annotations, ni une revue de littérature, ni une recette pour une seule source comme citer un livre en APA.
Par CitationEasy Editorial Team22 min de lecture
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Réponse rapide : comment rédiger une bibliographie annotée
Citez chaque source dans le style que votre enseignant a nommé. Placez un alinéa suspendu sur la citation. Rédigez en dessous un nouveau paragraphe qui nomme la thèse ou la question de recherche, la méthode et la conclusion, puis — si le sujet le demande — juge l'autorité, le public et l'utilité pour votre projet. La Cornell University Library traite encore environ 150 mots comme la longueur habituelle. Demandez avant d'inventer un quota de sources ou une règle de 200 mots ; APA §9.51 et MLA §5.132 disent tous deux que les enseignants fixent la longueur et l'angle.
Modèles de départ prêts à copier (pas des sources inventées)
Phrase de consigne :
Cette bibliographie annotée pour [cours ou projet] rassemble [nombre] sources sur [question de recherche] et [résume / évalue / résume et évalue] chacune.
Modèle de citation APA 7 :
Nom, I. I., & Nom, J. J. (2020). Titre du livre. Éditeur. https://doi.org/xx
Modèle d'annotation APA 7 :
Les auteurs soutiennent que [thèse]. Ils utilisent [méthode ou preuves] et concluent [constat]. L'ouvrage est utile pour [votre question] parce que [usage précis] ; il est limité par [échantillon, date ou biais].
Modèle de citation MLA 9 :
Nom, Prénom. Titre du livre. Éditeur, 2020.
Modèle d'annotation MLA 9 :
Une [synthèse / histoire / étude] de [sujet] qui [affirmation principale]. S'appuie sur [méthode ou discipline] et est utile pour [votre projet] parce que [usage précis].
Modèle Chicago 18 Notes-Bibliography :
Nom, Prénom. Titre du livre. Éditeur, 2020. L'annotation commence à la ligne suivante et est généralement en retrait.
Construisez d'abord la citation, pendant que le PDF ou le livre est encore ouvert. Le créateur de bibliographie annotée et le générateur CitationEasy peuvent mettre en forme l'en-tête ; ils ne peuvent pas inventer une source que vous n'avez jamais identifiée. Servez-vous de comment évaluer les sources avant de consacrer un paragraphe à un titre faible.
Ce qu'est une bibliographie annotée
La formulation du guide de recherche de Cornell est la définition que la plupart des enseignants visent encore. L'annotation n'est pas un second résumé et n'est pas un paragraphe de revue de littérature. Elle se place sous une citation et parle de cette seule œuvre.
Cornell University Library, How to Prepare an Annotated Bibliography
An annotated bibliography is a list of citations to books, articles, and documents. Each citation is followed by a brief (usually about 150 words) descriptive and evaluative paragraph, the annotation. The purpose of the annotation is to inform the reader of the relevance, accuracy, and quality of the sources cited.
Abstracts are the purely descriptive summaries often found at the beginning of scholarly journal articles or in periodical indexes. Annotations are descriptive and critical; they may describe the author's point of view, authority, or clarity and appropriateness of expression.
La page University of Toronto Writing Advice, rédigée par Deborah Knott, ajoute le test du projet de recherche : une bibliographie annotée peut être une étape d'un travail plus large, ou elle peut tenir seule. Dans les deux cas, la qualité de la page dépend d'abord du choix des sources. Définissez la question, puis choisissez des œuvres qu'une lectrice ou un lecteur ultérieur pourra réellement retrouver.
Trois types d'annotation que les enseignants assignent vraiment
Le UNC Writing Center classe encore les annotations selon la tâche, non selon le style de citation. Le style commande l'alinéa suspendu et le titre ; le sujet commande si vous ne faites que résumer.
- Descriptive / informative : Reformulez la thèse, la méthode et la conclusion. Ne jugez pas la qualité. N'utilisez cela que lorsque le devoir dit « résumer » et rien d'autre.
- Critique / évaluative : Ajoutez l'autorité, le public, le biais et l'utilité. UNC traite cela comme le défaut de niveau universitaire lorsque le sujet dit analyser ou évaluer.
- Combinée : Résumé plus évaluation, et souvent une phrase sur la façon dont vous utiliserez la source. C'est le devoir de cours habituel.
- Indicative (plus rare) : Nomme les questions ou les thèmes de chapitres sans reformuler les résultats. Ne l'utilisez pas sauf si le sujet demande une carte des contenus.
Le MLA Style Center, citant On Compiling an Annotated Bibliography de James Harner (Modern Language Association of America, 2000), dit aux étudiantes et étudiants ce qu'il faut laisser de côté. La page vive du Style Center porte encore une note de huitième édition ; Cornell renvoie désormais à MLA 9 §5.132 pour le guidage actuel du handbook. Gardez le libellé de Harner ; ne traitez pas la bannière d'édition comme une raison d'inventer un autre exemple.
MLA Style Center, citant James Harner
[G]ood annotations accurately and incisively—but not cryptically—distill the essence of works
focus the reader's attention on major points
Le même billet du MLA Style Center dit que les annotations ne doivent pas ressasser des détails mineurs, citer des preuves, citer l'auteur, ni raconter les étapes d'un argument. Rédigez le paragraphe avec vos propres mots après avoir lu l'œuvre. La vieille habitude étudiante de coller le texte de l'éditeur ou le résumé de la base de données est le moyen le plus rapide d'échouer le devoir. Les pages de salle qui disent que vous pouvez sauter l'article et ne lire que le résumé donnent un raccourci, pas la règle officielle.
Format APA 7 : Publication Manual §9.51
APA 7ᵉ édition couvre les bibliographies annotées aux §1.10 et §9.51 (p. 307–308). L'exemple est Figure 9.3 (p. 308–309). La page ressemble à une liste de References avec un paragraphe en retrait supplémentaire sous chaque entrée. Les règles des travaux d'étudiants du chapitre 2 s'appliquent encore : marges d'un pouce, police lisible, interligne double et numéro de page. Intitulez le travail étudiant Annotated Bibliography sauf si votre enseignant conserve le mot References. Les pages universitaires qui disent encore « utilisez References et indentez de deux espaces supplémentaires » répètent une pratique de salle plus ancienne : le document UNC liste encore le Publication Manual de 2010, sixième édition, parmi les ouvrages consultés. Suivez le §9.51 sauf si le syllabus nomme un autre retrait.
APA 7th edition Publication Manual §9.51 (formulation reprise par South Texas College et Loyola University Chicago)
Most APA Style guidelines are applicable to annotated bibliographies.
Annotated bibliographies consist of reference list entries followed by short descriptions of the work called annotations. Instructors generally set requirements, but APA Style guidelines still apply.
Each annotation should be a new paragraph below its reference entry. Indent the entire annotation 0.5 in. from the left margin, the same as you would a block quotation (see Section 8.27). Do not indent the first line of the annotation.
If the annotation spans multiple paragraphs, indent the first line of the second and any subsequent paragraphs an additional 0.5 in., the same as you would a block quotation with multiple paragraphs.
It is not necessary to cite the work being annotated in the annotation because the origin of the information is clear through context; however, do include in-text citations (see Chapter 8) if you refer to multiple works within an annotation to clarify the source.
Classez les références par ordre alphabétique comme vous le feriez pour une liste de références (§9.43–§9.44). Vous ne citez pas l'œuvre dans sa propre annotation ; l'en-tête en alinéa suspendu la nomme déjà. Si l'annotation mentionne une seconde source, ajoutez une citation dans le texte APA normale et placez cette seconde œuvre sur la liste. Les enseignants fixent encore le nombre de sources et le nombre de mots.
L'exemple APA que le manuel imprime est ce chapitre. Loyola University Chicago le reproduit à partir du §9.51 / p. 308. N'inventez pas un autre DOI ni une autre pagination.
Exemple officiel APA 7 (Publication Manual Figure 9.3 / p. 308, reproduit par Loyola University Chicago)
Référence :
Barber, L. K., Grawitch, M. J., & Maloney, P. W. (2016). Work-life balance: Contemporary perspectives. In M. J. Grawitch & D. W. Ballard (Eds.), The psychologically healthy workplace: Building a win-win environment for organizations and employees (pp. 111-133). American Psychological Association. https://doi.org/10.1037/14731-006
Annotation :
This book chapter provides an overview of the psychosociological concept of work-life balance. The authors discuss findings from studies showing harmful effects of work-life conflict on psychological and behavioral health as well as beneficial effects of work-life facilitation, wherein one role makes a positive contribution to the other. The chapter concludes with a description of work-life balance initiatives that organizations have adopted to help employees manage their dual work and nonwork obligations and some of the key factors influencing their effectiveness.
Format MLA 9 : Handbook §5.132 et le Style Center
MLA 9ᵉ édition (2021) §5.132 (p. 226) est la section actuelle du handbook. Formatez la source exactement comme elle apparaîtrait sur une page de Works Cited, y compris l'alinéa suspendu. Ajoutez ensuite l'annotation. La reformulation MLA 9 de Loyola : les annotations tiennent généralement en un paragraphe et sont en retrait d'un pouce — donc plus à l'intérieur que le demi-pouce d'alinéa suspendu de la citation. Intitulez la liste Annotated Bibliography ou Annotated List of Works Cited. Vous pouvez classer par auteur, titre, date ou sujet ; dites quel ordre vous avez utilisé s'il n'est pas alphabétique. Le guide actuel de Cornell ajoute désormais : « For additional annotation guidance from MLA, see 5.132: Annotated Bibliographies. »
MLA Style Center, What guidance should I give my students for preparing an annotated bibliography?
Students should style a source in an annotated bibliography just as they would in a list of works cited and then append an annotation to the end of the entry.
The list should be titled Annotated Bibliography or Annotated List of Works Cited. Students may organize the bibliography alphabetically by author or title (as for a normal list of works cited), by the date of publication, or by subject.
Le Style Center autorise deux styles de phrase. Les annotations en style de syntagme siègent dans le même bloc que la citation. Les annotations en phrases complètes reçoivent un interligne après l'entrée, puis un retrait de paragraphe. L'ancienne note de salle d'UNC (« commencez tout de suite ; ne sautez pas de ligne ») correspond au style de syntagme. Si votre enseignant veut des phrases complètes, suivez la version avec interligne du Style Center. Les deux exemples officiels utilisent le vrai livre de 2007 de Janet Harbord The Evolution of Film: Rethinking Film Studies (Polity).
Exemples officiels du MLA Style Center (Harbord, 2007)
Entrée en style de syntagme :
Harbord, Janet. The Evolution of Film: Rethinking Film Studies. Polity, 2007. A synthesis of classic film theory and an examination of the state of film studies as of 2007 that draws on contemporary scholarship in philosophy, anthropology, and media studies.
Annotation en phrases complètes :
This synthesis of classic film theory examines the state of film studies as of 2007. It draws on contemporary scholarship in philosophy, anthropology, and media studies.
L'exemple du MLA Handbook §5.132 que Loyola réimprime est un autre vrai livre. Gardez l'annotation officielle en anglais ; c'est le libellé du handbook, pas un brouillon étudiant à réécrire.
Exemple officiel du MLA Handbook §5.132 (reproduit par Loyola University Chicago)
Ligne de Works Cited :
Moore, Nicole. The Censor's Library: Uncovering the Lost History of Australia's Banned Books. U of Queensland P, 2012.
Annotation :
The book provides a comprehensive history of Australian print censorship and discusses its implications for questions of transnationalism and the construction of the reader.
Format Chicago 18 : types de bibliographie au §13.65
Chicago 18ᵉ édition (2024) §13.65 énumère cinq types de bibliographie. La Falvey Library de Villanova reprend cette taxonomie à partir de CMS 13.65 et suivants. La bibliographie annotée est le type 3 : des entrées qui comprennent des annotations résumant les sources citées. On peut aussi demander aux étudiantes et étudiants de dire comment ils utiliseront une source. La citation elle-même suit la forme ordinaire Notes-Bibliography — alinéa suspendu, premier auteur inversé, ville de publication généralement omise en CMOS 18. Intitulez la page Bibliography ou Annotated Bibliography selon le devoir. Turabian 9ᵉ édition reste le compagnon étudiant actuel.
Reformulation de la Falvey Library de Villanova de CMOS 18 §13.65
Annotated bibliographies include annotations that summarize the cited sources. Students may also be asked to describe how they intend to use a source for their project.
Chicago ne donne pas la règle APA de citation en bloc à 0,5 pouce comme seule option. Modesto Junior College reprend les deux placements du handbook. La reformulation par Loyola de l'exemple plus ancien de CMOS 17 §14.64 dit encore que les annotations commencent généralement à la ligne suivante et sont généralement en retrait. Les fiches de salle Turabian 9ᵉ édition mettent souvent chaque entrée en interligne simple et une ligne blanche entre les entrées. Suivez le syllabus s'il contredit un libguide.
Reformulation de Modesto Junior College sur le placement de l'annotation Chicago
The Chicago Manual of Style tells us that annotations may simply follow the publication details [often in brackets] or they may start on a new line (and are often indented 0.5 in. from the left margin).
Do not indent the first line of the annotation.
L'annotation d'exemple Chicago de longue date est la vraie anthologie de 1960 de Donald Allen. CMOS 17 imprimait la ville ; les entrées bibliographiques de CMOS 18 l'omettent d'ordinaire. La page Chicago de Loyola a été mise à jour pour la dernière fois le 14 novembre 2025 et réimprime encore l'exemple de la 17ᵉ édition. Le texte d'annotation ci-dessous est l'exemple du handbook que Loyola cite, non une paraphrase étudiante.
Annotation d'exemple Chicago (exemple du handbook CMOS, reproduit par Loyola University Chicago)
Citation d'exemple CMOS 17 (ville incluse) :
Allen, Donald M., ed. The New American Poetry. New York: Grove Press, 1960.
Forme bibliographique CMOS 18 du même livre :
Allen, Donald M., ed. The New American Poetry. Grove Press, 1960.
Annotation d'exemple :
Concentrates on the postwar period from 1945 to 1960 and presents the work of poets who identified themselves with antiformalist movements or waves, often associated with fugitive publications and little magazines (Yugen, Neon, Kulchur, Big Table, etc.): the most prominent groups were the Black Mountain school (Olson, Duncan) and the experimental city poets from New York (like Frank O'Hara, LeRoi Jones, and Gilbert Sorrentino) and San Francisco (the "Beats" Kerouac, Corso, Ginsberg). John Ashbery, James Schuyler, Denise Levertov, and Gary Snyder are also represented.
APA, MLA et Chicago en un coup d'œil
Les trois styles partagent une citation en alinéa suspendu et un paragraphe sur cette source. Ils ne partagent ni titre, ni profondeur de retrait, ni règle d'interligne. Servez-vous de ce tableau lorsqu'un exemple APA d'un camarade côtoie votre sujet MLA.
APA 7 §9.51
- Titre habituel : Annotated Bibliography, ou References si l'enseignant le conserve
- Citation : alinéa suspendu, puis aucune ligne blanche extra
- Annotation : tout le paragraphe à 0,5 po, comme une citation en bloc
- Second paragraphe : retrait de première ligne supplémentaire de 0,5 po
- Ne citez pas l'œuvre dans sa propre annotation
MLA 9 §5.132
- Titre : Annotated Bibliography ou Annotated List of Works Cited
- Citation : alinéa suspendu de Works Cited
- Annotation : plus à l'intérieur (un pouce dans la reformulation de Loyola)
- Syntagmes : restent dans le même bloc
- Phrases complètes : un interligne, puis un retrait de paragraphe
Chicago 18 se situe entre les deux : forme bibliographique en alinéa suspendu, puis soit une note entre crochets après les mentions de publication, soit une annotation à la ligne suivante souvent en retrait de 0,5 po. CMOS 18 omet d'ordinaire la ville que les exemples Allen plus anciens impriment encore.
Un vrai article de revue en APA 7 et MLA 9
L'exemple public de Cornell utilise un vrai article de 1986 de l'American Sociological Review de Linda J. Waite, Frances Kobrin Goldscheider et Christina Witsberger, « Nonfamily Living and the Erosion of Traditional Family Orientations Among Young Adults », vol. 51, n° 4, p. 541–554, https://doi.org/10.2307/2095586. L'annotation ci-dessous est le libellé publié de Cornell, non un nouveau paragraphe étudiant. APA 7 §9.25 inclut le numéro de fascicule lorsque la revue utilise des fascicules ; l'exemple APA 7 actuel de Cornell conserve (4) et omet encore le DOI. La ligne APA de Cornell orthographie la deuxième auteure Goldschneider ; la signature de la revue et la réimpression RAND sont Goldscheider. Cette page conserve la citation publiée de Cornell.
Exemple de la Cornell University Library (Waite et al., 1986)
Citation APA 7 :
Waite, L., Goldschneider, F., & Witsberger, C. (1986). Nonfamily living and the erosion of traditional family orientations among young adults. American Sociological Review, 51(4), 541-554.
Citation MLA 9 :
Waite, Linda J., et al. "Nonfamily Living and the Erosion of Traditional Family Orientations Among Young Adults." American Sociological Review, vol. 51, no. 4, 1986, pp. 541-554.
Annotation Cornell (le même paragraphe dans les deux styles) :
The authors, researchers at the Rand Corporation and Brown University, use data from the National Longitudinal Surveys of Young Women and Young Men to test their hypothesis that nonfamily living by young adults alters their attitudes, values, plans, and expectations, moving them away from their belief in traditional sex roles. They find their hypothesis strongly supported in young females, while the effects were fewer in studies of young males. Increasing the time away from parents before marrying increased individualism, self-sufficiency, and changes in attitudes about families. In contrast, an earlier study by Williams cited below shows no significant gender differences in sex role attitudes as a result of nonfamily living.
Cette dernière phrase est le point pédagogique que Cornell vise : une bonne annotation peut comparer la source à une autre entrée de la même liste. Si vous nommez Williams, Williams doit figurer dans la bibliographie. Ne copiez pas la phrase Cornell « Williams cited below » sur une page de devoir à une seule source.
Résumez l'argument, pas la table des matières
Le conseil de Toronto sur la bibliographie annotée est le mode d'échec que cette page retient : un paragraphe qui ne fait qu'énumérer des chapitres n'est pas une annotation. Les exemples contrastés de Toronto utilisent le vrai article de 1995 de Sharon Donna McIvor « Aboriginal women's rights as 'existing rights' » dans Canadian Woman Studies / Les Cahiers de la Femme 2/3, p. 34–38. Le premier exemple n'énumère que des lois. Le second nomme la question de recherche, la méthode et la conclusion.
University of Toronto Writing Advice (McIvor, 1995)
Citation partagée par les deux exemples :
McIvor, S. D. (1995). Aboriginal women’s rights as “existing rights.” Canadian Woman Studies/Les Cahiers de la Femme 2/3, 34-38.
N'énumère que le contenu (ce qu'il faut éviter) :
This article discusses recent constitutional legislation as it affects the human rights of aboriginal women in Canada: the Constitution Act (1982), its amendment in 1983, and amendments to the Indian Act (1985). It also discusses the implications for aboriginal women of the Supreme Court of Canada’s interpretation of the Constitution Act in R. v. Sparrow (1991).
Identifie l'argument (ce qu'il faut écrire) :
This article seeks to define the extent of the civil and political rights returned to aboriginal women in the Constitution Act (1982), in its amendment in 1983, and in amendments to the Indian Act (1985). This legislation reverses prior laws that denied Indian status to aboriginal women who married non-aboriginal men. On the basis of the Supreme Court of Canada’s interpretation of the Constitution Act in R. v. Sparrow (1991), McIvor argues that the Act recognizes fundamental human rights and existing aboriginal rights, granting to aboriginal women full participation in the aboriginal right to self-government.
Comment rédiger chaque entrée
Le processus de Cornell reste la séquence honnête la plus courte. Il rejoint l'avertissement qu'une annotation rédigée à partir du seul résumé manquera la méthode, les limites et la conclusion. Le MLA Style Center est net : rédiger une annotation efficace exige de lire l'œuvre.
- Repérez des sources retrouvables qui répondent vraiment à la question. Préférez l'œuvre elle-même à un résumé de base de données. Voir comment trouver des sources académiques et bases de données de bibliothèque.
- Examinez l'œuvre, puis gardez les titres qui offrent des perspectives différentes. Une pile de cinq articles d'actualité identiques n'est pas une bibliographie.
- Citez l'œuvre dans le style assigné avant de rédiger le paragraphe. Capturez le DOI pendant que le PDF est ouvert ; comment utiliser les DOI couvre la recherche.
- Rédigez un paragraphe concis qui énonce le thème central et la portée. Cornell veut encore au moins une phrase qui (a) évalue l'autorité de l'auteur, (b) nomme le public visé, (c) compare l'œuvre à une autre source citée, ou (d) explique comment l'œuvre éclaire le sujet.
- Classez par ordre alphabétique sauf si le sujet demande des groupes chronologiques ou thématiques. Les groupes thématiques ont besoin de titres ; n'enfouissez pas une nouvelle organisation dans une liste alphabétique.
Rédigez le résumé à la troisième personne et au présent (« Les auteurs soutiennent »). La première personne n'appartient qu'à une phrase de réflexion exigée (« J'utiliserai ce chapitre pour cadrer la section méthodes »). Ne gonflez pas avec des citations ; paraphraser ou citer est la compétence que l'annotation teste. Conservez des notes qui pourront devenir des citations plus tard avec comment prendre des notes de recherche.
Bibliographie annotée, revue de littérature et liste de références
Les étudiantes et étudiants perdent des points en transformant ce devoir en revue de littérature ou en simple bibliographie. Les trois produits partagent des sources. Ils ne partagent pas la structure.
| Caractéristique | Bibliographie annotée | Revue de littérature | APA References / MLA Works Cited |
|---|---|---|---|
| Unité d'organisation | Une source, puis la suivante, généralement A–Z | Idées, débats ou méthodes | Une source par ligne, A–Z ou numérotée |
| Ce qui suit la citation | Un paragraphe sur cette source | Pas de liste citation-puis-paragraphe | Rien ; l'entrée suivante commence |
| Rôle de la prose | Décrire et souvent évaluer une œuvre | Synthétiser plusieurs œuvres en un argument | Rendre chaque œuvre citée retrouvable |
| Titre habituel | Annotated Bibliography | Literature Review, ou un titre de chapitre | References, Works Cited ou Bibliography |
| Peut inclure des sources non utilisées | Seulement si l'enseignant autorise une liste works consulted | Parfois, pour cartographier un champ | APA et MLA : œuvres citées seulement |
Quand les libguides contredisent le handbook
Les pages de salle prennent du retard sur les éditions. Utilisez la section du handbook nommée par le devoir, puis traitez un libguide comme une reformulation.
- UNC documente encore un retrait APA de sixième édition. Son document sur la bibliographie annotée dit aux étudiantes et étudiants d'intituler la liste References et d'indenter l'annotation de deux espaces supplémentaires. APA 7 §9.51 est un retrait de citation en bloc de 0,5 pouce. La liste des ouvrages consultés d'UNC inclut encore le Publication Manual de 2010.
- Le billet du MLA Style Center est un contenu de huitième édition. La page vive le dit. MLA 9 §5.132 est la section actuelle du handbook ; Cornell cite désormais le 5.132. Gardez les exemples Harbord ; n'inventez pas un substitut de neuvième édition.
- La page Chicago de Loyola réimprime encore CMOS 17 §14.64. Utilisez ce texte d'annotation Allen, mais omettez la ville si vous rédigez la forme bibliographique CMOS 18.
- « Vous n'avez pas à lire l'article entier » n'est pas un conseil de Cornell ni de MLA. Les aides au survol peuvent aider à décider si vous gardez une source. Elles ne suffisent pas pour rédiger l'annotation.
Modes d'échec qui coûtent des points
- Écrire à partir du résumé. Les résumés omettent les limites, les annexes et les preuves réelles. Lisez l'œuvre.
- Se contenter de résumer alors que le sujet dit évaluer. « C'est une bonne source » n'est pas une évaluation. Nommez une méthode, un échantillon, une date ou un biais.
- Mauvais alinéa suspendu. APA §9.51 : alinéa suspendu de la citation, puis toute l'annotation à 0,5 po. MLA §5.132 : alinéa suspendu de la citation, annotation plus à l'intérieur (un pouce dans la reformulation de Loyola).
- Sauter une ligne en APA, ou ne pas en sauter une en style de phrases MLA. APA : ligne suivante, pas de ligne blanche extra. MLA phrases complètes : un interligne, puis un retrait de paragraphe.
- Inventer des numéros de page, des DOI ou des noms d'affaires. Si vous ne pouvez pas retrouver la source, retirez-la. N'écrivez pas une annotation en voix étudiante pour la présenter comme un exemple de handbook.
- Une source sans auteur. Classez par le premier mot significatif du titre. Voir comment citer une source sans auteur.
- Reprendre la ville Chicago d'un exemple de 17ᵉ édition dans un travail CMOS 18. Les entrées bibliographiques CMOS 18 omettent d'ordinaire le lieu de publication.
- Mettre « Bibliography » sur un travail étudiant APA ou « References » sur une liste MLA sauf si l'enseignant a renommé la page.
Liste de contrôle avant de rendre
Avant de rendre
- Chaque citation correspond au style assigné et utilise un alinéa suspendu
- Les entrées sont dans l'ordre nommé par le sujet (généralement auteur A–Z)
- Chaque annotation est un nouveau paragraphe sous sa citation, en retrait comme l'exige ce style
- Le paragraphe nomme la thèse ou la question, la méthode et la conclusion
- L'évaluation est précise lorsque le sujet la demande
- Pas de résumé collé, de texte d'éditeur ni de citation inventée
- Une seconde œuvre nommée dans une annotation figure aussi sur la liste
- La page de titre ou le haut de page correspond au style si le devoir est un travail autonome
Formatez la citation, puis rédigez l'annotation
Utilisez le créateur de bibliographie annotée lorsque vous voulez l'alinéa suspendu et le champ d'annotation sur une seule page. Utilisez le générateur principal lorsque vous n'avez besoin que de la chaîne de citation. Aucun des deux outils ne devrait inventer une source.
Questions fréquentes
- Quelle doit être la longueur d'une annotation de bibliographie annotée ?
- Cornell traite encore environ 150 mots comme la longueur habituelle en salle. APA §9.51 et MLA §5.132 disent tous deux que l'enseignant fixe la longueur et l'angle. Ne gonflez pas jusqu'à 200 mots si le sujet demandait quatre phrases.
- Combien de sources appartiennent à une bibliographie annotée ?
- Il n'existe aucun quota officiel APA, MLA ou Chicago. Un petit devoir peut compter cinq sources ; un projet autonome peut en compter quinze ou plus. Le sujet l'emporte. N'inventez pas de sources pour atteindre un chiffre.
- Les annotations d'une bibliographie annotée doivent-elles être des paragraphes ou des puces ?
- Des paragraphes. Le MLA Style Center montre soit des syntagmes concis, soit des phrases complètes, les deux rédigés comme de la prose d'annotation. Les listes à puces ne conviennent que si l'enseignant les a demandées.
- Puis-je utiliser la première personne dans une bibliographie annotée ?
- Utilisez la troisième personne pour le résumé et l'évaluation. La première personne convient dans une phrase de réflexion lorsque le sujet demande comment vous utiliserez la source. APA veut encore un langage précis et sans biais des chapitres 4–5 du Publication Manual.
- Dois-je citer à nouveau la source dans l'annotation ?
- Non. La reformulation par South Texas College de l'APA §9.51 dit que l'œuvre annotée est claire d'après le contexte. Ajoutez une citation dans le texte seulement lorsque l'annotation renvoie à une seconde œuvre, et placez cette seconde œuvre sur la liste.
- Quelle est la différence entre une annotation et un résumé ?
- Cornell : un abstract est un résumé purement descriptif, souvent rédigé par l'auteur de la source. Une annotation est rédigée par vous. Elle peut aussi juger l'autorité, le public et l'utilité pour un projet nommé.
- Comment formater le retrait d'une bibliographie annotée APA 7 ?
- Alinéa suspendu sur la référence. Puis un nouveau paragraphe, toute l'annotation en retrait de 0,5 pouce depuis la marge gauche, comme une citation en bloc. N'ajoutez pas de retrait de première ligne sur une annotation d'un seul paragraphe. Un second paragraphe reçoit un retrait de première ligne supplémentaire de 0,5 pouce. Ignorez le conseil des « deux espaces supplémentaires » hérité d'APA 6.
- Quel titre mettre sur une bibliographie annotée MLA ?
- MLA Style Center : Annotated Bibliography ou Annotated List of Works Cited. N'intitulez pas une liste MLA References. N'intitulez pas un travail étudiant APA Works Cited sauf si l'enseignant l'a renommé.
- Chicago place-t-il l'annotation entre crochets ou à la ligne suivante ?
- Les deux. Modesto Junior College reprend CMOS : une annotation courte peut suivre les mentions de publication entre crochets, ou commencer à une nouvelle ligne et est souvent en retrait de 0,5 pouce. N'ajoutez pas de retrait de première ligne sur ce paragraphe à la ligne suivante. Demandez quel placement le syllabus veut.
- Une bibliographie annotée est-elle la même chose qu'une revue de littérature ?
- Non. Une bibliographie annotée discute les sources une à une. Une revue de littérature synthétise les sources autour d'idées. Si votre enseignant a demandé des thèmes, des lacunes et un fil conducteur, ouvrez le guide de la revue de littérature au lieu d'empiler des annotations.