İçeriğe geç
CitationEasy
Araştırma Yöntemleri

Açıklamalı kaynakça nasıl yazılır

Açıklamalı kaynakça, her kaydın ardından o tek kaynağı betimleyen veya değerlendiren kısa bir paragrafın geldiği bir alıntı listesidir. APA 7. baskı Publication Manual o paragrafı normal bir referansın altında blok alıntı girintisi sayar (Publication Manual §9.51, Figure 9.3). MLA 9. baskı Handbook §5.132 ve MLA Style Center kaynağı bir works-cited satırı gibi biçimlendirmenizi, sonra açıklamayı eklemenizi söyler. Chicago 18 §13.65 açıklamalı kaynakçayı beş kaynakça türünden biri diye adlandırır. Purdue OWL aynı ödevi özetle, değerlendir ve/veya yansıt diye yeniden söyler. Bu sayfa o ödevdir. Açıklamasız kaynakça nasıl yazılır değildir, literatür taraması değildir ve APA’de kitap kaynak gösterme gibi tek kaynaklı bir tarif değildir.

Yazan: 23 dk okuma

Araştırma Yöntemleri rehberlerini betimleyen fotoğraf
Fotoğraf: Aaron Burden, Wikimedia Commons (CC0)
Bu sayfada

Kısa yanıt: açıklamalı kaynakça nasıl yazılır

Her kaynağı öğretim elemanınızın adlandırdığı stilde kaynak gösterin. Alıntıya asılı girinti uygulayın. Altına tez veya araştırma sorusunu, yöntemi ve sonucu adlandıran yeni bir paragraf yazın; istem isterse yetkeyi, okur kitlesini ve sizin projeniz için yararlılığı da yargılayın. Cornell University Library hâlâ yaklaşık 150 sözcüğü olağan uzunluk sayar. Kaynak kotası veya 200 sözcüklük kural uydurmadan önce sorun; APA §9.51 ve MLA §5.132 ikisi de uzunluk ile odağı öğretim elemanının belirlediğini söyler. Purdue OWL örnekler sayfası artık girinti derinliklerini tek cümlede belirtir: MLA 9 bir inç, APA ve Chicago 0,5 inç.

Kopyalanmaya hazır başlangıç şablonları (uydurma kaynak değil)

Ödev cümlesi:

[Ders veya proje] için bu açıklamalı kaynakça, [araştırma sorusu] üzerine [sayı] kaynak toplar ve her birini [özetler / değerlendirir / özetler ve değerlendirir].

APA 7 alıntı şablonu:

Soyadı, I. I., & Soyadı, J. J. (2020). Kitap başlığı. Yayınevi. https://doi.org/xx

APA 7 açıklama şablonu:

Yazarlar [tez] savını ileri sürer. [Yöntem veya kanıt] kullanır ve [bulgu] sonucuna varırlar. Eser [sizin sorunuz] için yararlıdır çünkü [belirli kullanım]; [örneklem, tarih veya yanlılık] ile sınırlıdır.

MLA 9 alıntı şablonu:

Soyadı, Ad. Kitabın Başlığı. Yayınevi, 2020.

MLA 9 açıklama şablonu:

[Konu] üzerine [ana iddia] sunan bir [sentez / tarih / çalışma]. [Yöntem veya alan]a dayanır ve [belirli kullanım] nedeniyle [projeniz] için yararlıdır.

Chicago 18 Notes-Bibliography şablonu:

Soyadı, Ad. Kitabın Başlığı. Yayınevi, 2020. Açıklama bir sonraki satırda başlar ve genellikle girintilidir. CMOS 18 §14.30, eski örneklerin hâlâ bastığı kenti düşürür.

PDF veya kitap hâlâ açıkken önce alıntıyı kurun. Açıklamalı kaynakça oluşturucu ve CitationEasy üreteci başlığı biçimlendirebilir; hiç tanımlamadığınız bir kaynağı uyduramaz. Zayıf bir maddeye paragraf harcamadan önce kaynaklar nasıl değerlendirilir kullanın.

Açıklamalı kaynakça nedir

Cornell’in araştırma rehberi sözleri, çoğu öğretim elemanının hâlâ kastettiği tanımdır. Açıklama ikinci bir özet değildir ve literatür taraması paragrafı da değildir. Bir alıntının altında durur ve o tek eser hakkında konuşur.

Cornell University Library, How to Prepare an Annotated Bibliography

An annotated bibliography is a list of citations to books, articles, and documents. Each citation is followed by a brief (usually about 150 words) descriptive and evaluative paragraph, the annotation. The purpose of the annotation is to inform the reader of the relevance, accuracy, and quality of the sources cited.
Abstracts are the purely descriptive summaries often found at the beginning of scholarly journal articles or in periodical indexes. Annotations are descriptive and critical; they may describe the author's point of view, authority, or clarity and appropriateness of expression.

Deborah Knott’un yazdığı University of Toronto Writing Advice sayfası araştırma projesi sınavını ekler: açıklamalı kaynakça daha büyük bir yazının bir evresi olabilir veya tek başına durabilir. Her iki durumda da sayfanın niteliği önce kaynak seçimine bağlıdır. Soruyu tanımlayın, sonra sonraki bir okurun gerçekten geri bulabileceği eserleri seçin. Purdue OWL aynı geri bulunabilirlik sınavını üç fiilde kullanır.

Purdue OWL, Annotated Bibliographies

An annotation is a summary and/or evaluation. Therefore, an annotated bibliography includes a summary and/or evaluation of each of the sources.
Summarize: Some annotations merely summarize the source. What are the main arguments? What is the point of this book or article? What topics are covered?
Assess: After summarizing a source, it may be helpful to evaluate it. Is it a useful source? How does it compare with other sources in your bibliography? Is the information reliable? Is this source biased or objective? What is the goal of this source?
Reflect: Once you've summarized and assessed a source, you need to ask how it fits into your research. Was this source helpful to you? How does it help you shape your argument? How can you use this source in your research project? Has it changed how you think about your topic?

UW–Madison Writing Center aynı dört işi sınıf dilinde yeniden söyler. UNC’nin works-consulted listesi hâlâ leftover-/handbook/assignments/annotatedbibliography/ adresine işaret eder; o adres artık 404 verir. Güncel el kitabı URL’si /handbook/academicwriting/annotatedbibliography/ dir.

UW–Madison Writing Center, Writing an Annotated Bibliography

An annotated bibliography is an organized list of sources, each of which is followed by a brief note or “annotation.”
These annotations do one or more of the following:
describe the content and focus of the book or article
suggest the source’s usefulness to your research
evaluate its method, conclusions, or reliability
record your reactions to the source.

Öğretim elemanlarının gerçekten verdiği üç açıklama türü

UNC Writing Center açıklamaları hâlâ alıntı stiline göre değil, işe göre ayırır. Stil asılı girintiyi ve başlığı denetler; istem yalnızca özetleyip özetlemeyeceğinizi denetler.

  • Betimleyici / bilgilendirici: Tezi, yöntemi ve sonucu yeniden söyleyin. Niteliği yargılamayın. Bunu yalnızca ödev "özetle" deyip başka bir şey demediğinde kullanın.
  • Eleştirel / değerlendirici: Yetke, okur kitlesi, yanlılık ve yararlılık ekleyin. UNC, istem analyze veya assess dediğinde bunu üniversite düzeyi varsayılan sayar.
  • Birleşik: Özet artı değerlendirme ve çoğu zaman kaynağı nasıl kullanacağınız üzerine bir cümle. Olağan ders ödevi budur.
  • Gösterici (daha seyrek): Bulguları yinelemeden soruları veya bölüm konularını adlandırır. İstem bir içerik haritası istemedikçe bunu kullanmayın.

MLA Style Center yazısı, James Harner’ın On Compiling an Annotated Bibliography (Modern Language Association of America, 2000) kitabını alıntılayarak öğrencilere neleri dışarıda bırakacaklarını söyler. Güncel Style Center sayfası hâlâ leftover-eighth-edition pankart metnini taşır: "This post relates to content in the eighth edition of the MLA Handbook." Cornell artık okurları güncel el kitabı rehberliği için MLA 9 §5.132’ye yönlendirir. Harner sözünü koruyun; baskı şeridini farklı bir örnek uydurma gerekçesi saymayın.

MLA Style Center, James Harner’dan alıntı

[G]ood annotations accurately and incisively—but not cryptically—distill the essence of works
focus the reader's attention on major points

Aynı MLA Style Center yazısı, açıklamaların küçük ayrıntıları tekrarlamaması, kanıt kaynak göstermemesi, yazarı alıntılamaması veya bir savın adımlarını anlatmaması gerektiğini söyler. Paragrafı eseri okuduktan sonra kendi sözlerinizle yazın. Yayınevi tanıtımını veya veritabanı özetini yapıştırma alışkanlığı, ödevi kaybetmenin en hızlı yoludur. Makaleyi atlayıp yalnızca özeti okuyabileceğinizi söyleyen sınıf sayfaları resmi kural değil, kestirme verir. Purdue OWL’nin ayrıntı sayfası iki yapı örneğini kurgusal kaynak diye bile etiketler — bunları biçim için kullanın, geri bulunabilir alıntı olarak değil.

APA 7 biçimi: Publication Manual §9.51

APA 7. baskı açıklamalı kaynakçaları §1.10 ve §9.51’de (s. 307–308) ele alır. Örnek Figure 9.3’tür (s. 308–309). Sayfa, her kaydın altında ekstra girintili bir paragraf bulunan bir References listesine benzer. Chapter 2’nin öğrenci yazısı kuralları hâlâ geçerlidir: bir inç kenar boşluğu, okunaklı yazı tipi, çift satır aralığı ve sayfa numarası. Öğretim elemanınız References sözcüğünü korumuyorsa öğrenci yazısına Annotated Bibliography başlığını verin. Hâlâ "use References and indent two extra spaces" diyen üniversite sayfaları leftover-APA-6 sınıf uygulamasını yineler — UNC föyü hâlâ 2010 altıncı baskı Publication Manual’ı başvurduğu eserler arasında listeler. İzlence farklı bir girinti adlandırmadıkça §9.51’i izleyin.

APA 7. baskı Publication Manual §9.51 (South Texas College ve Loyola University Chicago’nun yeniden aktardığı sözler)

Most APA Style guidelines are applicable to annotated bibliographies.
Annotated bibliographies consist of reference list entries followed by short descriptions of the work called annotations. Instructors generally set requirements, but APA Style guidelines still apply.
Each annotation should be a new paragraph below its reference entry. Indent the entire annotation 0.5 in. from the left margin, the same as you would a block quotation (see Section 8.27). Do not indent the first line of the annotation.
If the annotation spans multiple paragraphs, indent the first line of the second and any subsequent paragraphs an additional 0.5 in., the same as you would a block quotation with multiple paragraphs.
It is not necessary to cite the work being annotated in the annotation because the origin of the information is clear through context; however, do include in-text citations (see Chapter 8) if you refer to multiple works within an annotation to clarify the source.

Referansları bir referans listesinde olduğu gibi alfabetik dizin (§9.43–§9.44). Eseri kendi açıklamasının içinde kaynak göstermezsiniz; asılı girintili başlık onu zaten adlandırır. Açıklama ikinci bir kaynaktan söz ederse olağan bir APA metin içi alıntı ekleyin ve o ikinci eseri listeye koyun. Kaynak sayısı ve sözcük sayısını hâlâ öğretim elemanları belirler. South Texas College aynı §1.10 / §9.51 bloğunu yeniden aktarır ve açıklama düz yazısının kendisi için yazarları Chapters 4–6’ya yönlendirir.

Kılavuzda basılan APA örneği bu bölümdür. Loyola University Chicago onu §9.51 / s. 308’den yeniden üretir. Farklı bir DOI veya farklı bir sayfa aralığı uydurmayın.

Resmi APA 7 örneği (Publication Manual Figure 9.3 / s. 308, Loyola University Chicago tarafından yeniden üretilmiştir)

Referans:

Barber, L. K., Grawitch, M. J., & Maloney, P. W. (2016). Work-life balance: Contemporary perspectives. In M. J. Grawitch & D. W. Ballard (Eds.), The psychologically healthy workplace: Building a win-win environment for organizations and employees (pp. 111-133). American Psychological Association. https://doi.org/10.1037/14731-006

Açıklama:

This book chapter provides an overview of the psychosociological concept of work-life balance. The authors discuss findings from studies showing harmful effects of work-life conflict on psychological and behavioral health as well as beneficial effects of work-life facilitation, wherein one role makes a positive contribution to the other. The chapter concludes with a description of work-life balance initiatives that organizations have adopted to help employees manage their dual work and nonwork obligations and some of the key factors influencing their effectiveness.

MLA 9 biçimi: Handbook §5.132 ve Style Center

MLA 9. baskı (2021) §5.132 (s. 226) güncel el kitabı bölümüdür. Kaynağı tam bir Works Cited sayfasında görüneceği gibi biçimlendirin; asılı girinti dahil. Sonra açıklamayı ekleyin. Loyola’nın MLA 9 yeniden aktarımı: açıklamalar genellikle bir paragraftır ve bir inç girintilidir — yani alıntıdaki yarım inç asılı girintiden daha içeride. Purdue OWL artık aynı leftover-confirmed derinliği yineler. Listeye Annotated Bibliography veya Annotated List of Works Cited başlığını verin. Yazara, başlığa, tarihe veya konuya göre sıralayabilirsiniz; alfabetik değilse hangi sırayı kullandığınızı söyleyin. Cornell’in güncel rehberi artık şunu ekler: "For additional annotation guidance from MLA, see 5.132: Annotated Bibliographies."

Purdue OWL, Annotated Bibliography Samples (girinti kuralı)

Please keep in mind that your annotation beneath the reference must be indented: MLA 9 now requires a 1-inch indent; APA and Chicago require a 0.5-inch indent. The reference itself should have a hanging indent so that the author’s last name is the only text that is flush left.

MLA Style Center, What guidance should I give my students for preparing an annotated bibliography?

Students should style a source in an annotated bibliography just as they would in a list of works cited and then append an annotation to the end of the entry.
The list should be titled Annotated Bibliography or Annotated List of Works Cited. Students may organize the bibliography alphabetically by author or title (as for a normal list of works cited), by the date of publication, or by subject.

Style Center iki cümle stiline izin verir. Öbek stili açıklamalar alıntıyla aynı blokta durur. Tam cümle açıklamaları kayıttan sonra bir satır boşluğu, sonra paragraf girintisi alır. UNC’nin eski sınıf notu ("begin immediately; don't skip a line") öbek stiline uyar. Öğretim elemanınız tam cümle istiyorsa Style Center’ın satır boşluklu sürümünü izleyin. Her iki resmi örnek de Janet Harbord’un gerçek 2007 kitabı The Evolution of Film: Rethinking Film Studies’i (Polity) kullanır.

Resmi MLA Style Center örnekleri (Harbord, 2007)

Öbek stili kayıt:

Harbord, Janet. The Evolution of Film: Rethinking Film Studies. Polity, 2007. A synthesis of classic film theory and an examination of the state of film studies as of 2007 that draws on contemporary scholarship in philosophy, anthropology, and media studies.

Tam cümle açıklama:

This synthesis of classic film theory examines the state of film studies as of 2007. It draws on contemporary scholarship in philosophy, anthropology, and media studies.

Loyola’nın yeniden basdığı MLA Handbook §5.132 örneği farklı gerçek bir kitaptır. Resmi açıklamayı İngilizce bırakın; bu el kitabı sözüdür, yeniden yazmanız gereken bir öğrenci taslağı değildir.

Resmi MLA Handbook §5.132 örneği (Loyola University Chicago tarafından yeniden üretilmiştir)

Works-cited satırı:

Moore, Nicole. The Censor's Library: Uncovering the Lost History of Australia's Banned Books. U of Queensland P, 2012.

Açıklama:

The book provides a comprehensive history of Australian print censorship and discusses its implications for questions of transnationalism and the construction of the reader.

Chicago 18 biçimi: §13.65’teki kaynakça türleri

Chicago 18. baskı (2024) §13.65 beş kaynakça türü listeler. Villanova Falvey Library bu sınıflandırmayı CMS 13.65 vd. üzerinden yeniden aktarır. Açıklamalı kaynakça tür 3’tür: alıntılanan kaynakları özetleyen açıklamalar içeren kayıtlar. Öğrencilerden bir kaynağı nasıl kullanacaklarını söylemeleri de istenebilir. Alıntının kendisi olağan Notes-Bibliography biçimini izler — asılı girinti, ilk yazar ters çevrilmiş, CMOS 18’de yayın kenti genellikle atlanır. Sayfaya ödevin dediği gibi Bibliography veya Annotated Bibliography başlığını verin. Villanova hâlâ Turabian’ın "now in its ninth edition" olduğunu söyler. leftover-Turabian-9-as-current: Turabian 9, çoğu izlencenin adlandırdığı sınıf eşlikçisi olmayı sürdürür. University of Chicago Press Turabian 10 için 8 October 2026 tarihini listeler; bazı perakendeciler 24 November 2026 yazar. Öğretim elemanınız onuncu baskıyı adlandırmadıkça Turabian 9 / CMOS 18’i koruyun.

Villanova Falvey Library’nin CMOS 18 §13.65 yeniden aktarımı

Annotated bibliographies include annotations that summarize the cited sources. Students may also be asked to describe how they intend to use a source for their project.

Chicago-Style Citation Quick Guide, eski açıklamalı kaynakça örneklerinin hâlâ bastığı kalıntı kent konusunda açıktır.

Chicago-Style Citation Quick Guide (Notes and Bibliography)

Note that a place of publication is no longer required in book citations (see CMOS 14.30).

Chicago, APA’nın 0,5 inçlik blok alıntı kuralını tek seçenek olarak vermez. Modesto Junior College el kitabının iki yerleşimini yeniden aktarır. Loyola’nın daha eski CMOS 17 §14.64 örneğine ilişkin yeniden aktarımı hâlâ açıklamaların genellikle sonraki satırda başladığını ve genellikle girintili olduğunu söyler. Turabian 9. baskı sınıf foyları çoğu zaman her kaydı tek aralıklı yazar ve kayıtlar arasına boş satır koyar. Bir libguide ile çelişirse izlenceyi izleyin.

Modesto Junior College’ın Chicago açıklama yerleşimi yeniden aktarımı

The Chicago Manual of Style tells us that annotations may simply follow the publication details [often in brackets] or they may start on a new line (and are often indented 0.5 in. from the left margin).
Do not indent the first line of the annotation.

Uzun süredir kullanılan Chicago örnek açıklaması Donald Allen’ın gerçek 1960 derlemesidir. CMOS 17 kenti basmıştır; CMOS 18 kaynakça kayıtları onu normalde düşürür. Loyola’nın Chicago sayfası en son 14 Kasım 2025’te güncellenmiştir ve hâlâ leftover-CMOS-17 §14.64’ü yeniden basar. Aşağıdaki açıklama metni Loyola’nın alıntıladığı el kitabı örneğidir, öğrenci parafrazı değildir.

Chicago örnek açıklama (CMOS el kitabı örneği, Loyola University Chicago tarafından yeniden üretilmiştir)

CMOS 17 örnek alıntı (kent dahil):

Allen, Donald M., ed. The New American Poetry. New York: Grove Press, 1960.

Aynı kitabın CMOS 18 kaynakça biçimi:

Allen, Donald M., ed. The New American Poetry. Grove Press, 1960.

Örnek açıklama:

Concentrates on the postwar period from 1945 to 1960 and presents the work of poets who identified themselves with antiformalist movements or waves, often associated with fugitive publications and little magazines (Yugen, Neon, Kulchur, Big Table, etc.): the most prominent groups were the Black Mountain school (Olson, Duncan) and the experimental city poets from New York (like Frank O'Hara, LeRoi Jones, and Gilbert Sorrentino) and San Francisco (the "Beats" Kerouac, Corso, Ginsberg). John Ashbery, James Schuyler, Denise Levertov, and Gary Snyder are also represented.

APA, MLA ve Chicago biçimine bir bakışta

Üç stil asılı girintili bir alıntıyı ve o kaynak hakkında bir paragrafı paylaşır. Başlık, girinti derinliği veya satır boşluğu kuralını paylaşmaz. Bir sınıf arkadaşının APA örneği sizin MLA isteminizin yanında dururken bu tabloyu kullanın.

APA 7 §9.51

  • Olağan başlık: Annotated Bibliography veya öğretim elemanı korursa References
  • Alıntı: asılı girinti, sonra ekstra boş satır yok
  • Açıklama: tüm paragraf 0,5 inçte, blok alıntı gibi
  • İkinci paragraf: ekstra 0,5 inç ilk satır girintisi
  • Eseri kendi açıklamasının içinde kaynak göstermeyin

MLA 9 §5.132

  • Başlık: Annotated Bibliography veya Annotated List of Works Cited
  • Alıntı: works-cited asılı girintisi
  • Açıklama: daha içeride (Loyola ve Purdue OWL’de bir inç)
  • Öbekler: aynı blokta kalsın
  • Tam cümleler: bir satır boşluğu, sonra paragraf girintisi

Chicago 18 ikisinin arasında durur: asılı girintili kaynakça biçimi, sonra ya yayın ayrıntılarından sonra köşeli ayraçlı bir not ya da çoğu zaman 0,5 inç girintili yeni satır açıklaması. CMOS 18 §14.30, eski Allen ve Purdue Davidson örneklerinin hâlâ bastığı kenti genellikle atlar.

APA 7 ve MLA 9’da gerçek bir dergi makalesi

Cornell’in kamuya açık örneği Linda J. Waite, Frances Kobrin Goldscheider ve Christina Witsberger’in gerçek 1986 American Sociological Review makalesini kullanır: "Nonfamily Living and the Erosion of Traditional Family Orientations Among Young Adults," cilt 51, sayı 4, s. 541–554, https://doi.org/10.2307/2095586. Aşağıdaki açıklama Cornell’in yayımlanmış sözleridir, yeni bir öğrenci paragrafı değildir. APA 7 §9.25, dergi sayıları kullandığında sayı numarasını ekler. leftover-Cornell-APA-omits-DOI: Cornell’in güncel APA 7 örneği (4)’ü korur ve hâlâ DOI’yi atlar. leftover-Goldschneider-versus-Goldscheider: Cornell’in APA satırı ikinci yazarı Goldschneider diye yazar; derginin yazar satırı, RAND yeniden basımı ve RTI kaydı Goldscheider’dır. Bu sayfa Cornell’in yayımlanmış alıntısını korur, sonra dergi biçimini gösterir.

Cornell University Library örneği (Waite vd., 1986)

APA 7 alıntı:

Waite, L., Goldschneider, F., & Witsberger, C. (1986). Nonfamily living and the erosion of traditional family orientations among young adults. American Sociological Review, 51(4), 541-554.

MLA 9 alıntı:

Waite, Linda J., et al. "Nonfamily Living and the Erosion of Traditional Family Orientations Among Young Adults." American Sociological Review, vol. 51, no. 4, 1986, pp. 541-554.

Cornell açıklaması (her iki stilde aynı paragraf):

The authors, researchers at the Rand Corporation and Brown University, use data from the National Longitudinal Surveys of Young Women and Young Men to test their hypothesis that nonfamily living by young adults alters their attitudes, values, plans, and expectations, moving them away from their belief in traditional sex roles. They find their hypothesis strongly supported in young females, while the effects were fewer in studies of young males. Increasing the time away from parents before marrying increased individualism, self-sufficiency, and changes in attitudes about families. In contrast, an earlier study by Williams cited below shows no significant gender differences in sex role attitudes as a result of nonfamily living.

Aynı makalenin dergi biçimi (Cornell’in sınıf dizisi değil)

APA 7 dergi biçimi:

Waite, L. J., Goldscheider, F. K., & Witsberger, C. (1986). Nonfamily living and the erosion of traditional family orientations among young adults. American Sociological Review, 51(4), 541–554. https://doi.org/10.2307/2095586

Basıldığı biçimiyle yazar satırı:

Linda J. Waite, Frances Kobrin Goldscheider, and Christina Witsberger

O son Cornell cümlesi Cornell’in istediği öğretim noktasıdır: iyi bir açıklama kaynağı aynı listedeki başka bir maddeyle karşılaştırabilir. Williams’ı adlandırıyorsanız Williams kaynakçada olmalıdır. Cornell’in "Williams cited below" cümlesini tek kaynaklı bir ev ödevi sayfasına kopyalamayın. Cornell’den bir alıntının içinde Cornell’in Goldschneider yazımını "düzeltmeyin"; makaleyi kendiniz kaynak gösterirken dergi biçimini kullanın.

İçindekiler tablosunu değil, savı özetleyin

Toronto’nun açıklamalı kaynakça öğüdü, bu sayfanın koruduğu başarısızlık kipidir: yalnızca bölümleri listeleyen bir paragraf açıklama değildir. Toronto’nun karşıt örnekleri Sharon Donna McIvor’un gerçek 1995 makalesini kullanır: "Aboriginal women's rights as 'existing rights'", Canadian Woman Studies / Les Cahiers de la Femme. leftover-Toronto-McIvor-2/3-without-volume-15: Toronto 2/3, 34-38 basar ve cilt 15’i adlandırmez. Dergi kaydı Vol. 15, No. 2–3 (1995)’tir. İlk örnek yalnızca yasaları listeler. İkincisi araştırma sorusunu, yöntemi ve sonucu adlandırır. Toronto’nun yayımlanmış alıntısını sınıf çifti olarak koruyun; makaleyi kendiniz kaynak gösterirken cilt-15 biçimini kullanın.

University of Toronto Writing Advice (McIvor, 1995)

Her iki örneğin paylaştığı alıntı:

McIvor, S. D. (1995). Aboriginal women’s rights as “existing rights.” Canadian Woman Studies/Les Cahiers de la Femme 2/3, 34-38.

Yalnızca içeriği listeler (kaçınılacak olan):

This article discusses recent constitutional legislation as it affects the human rights of aboriginal women in Canada: the Constitution Act (1982), its amendment in 1983, and amendments to the Indian Act (1985). It also discusses the implications for aboriginal women of the Supreme Court of Canada’s interpretation of the Constitution Act in R. v. Sparrow (1991).

Savı tanımlar (yazılacak olan):

This article seeks to define the extent of the civil and political rights returned to aboriginal women in the Constitution Act (1982), in its amendment in 1983, and in amendments to the Indian Act (1985). This legislation reverses prior laws that denied Indian status to aboriginal women who married non-aboriginal men. On the basis of the Supreme Court of Canada’s interpretation of the Constitution Act in R. v. Sparrow (1991), McIvor argues that the Act recognizes fundamental human rights and existing aboriginal rights, granting to aboriginal women full participation in the aboriginal right to self-government.

Aynı makalenin dergi biçimi (cilt 15)

APA 7 dergi biçimi:

McIvor, S. D. (1995). Aboriginal women’s rights as “existing rights.” Canadian Woman Studies / Les Cahiers de la Femme, 15(2–3), 34–38. https://cws.journals.yorku.ca/index.php/cws/article/view/9461

Purdue OWL’nin gerçek örnekleri — ve kalıntı kentler

Purdue OWL örnekler sayfası iki gerçek kitabı yeniden basar. Tampa ve Knox’taki üniversite yeniden basımları Ehrenreich’de leftover-Purdue-APA6-city (New York: Henry Holt and Company) ve Davidson’da leftover-Purdue-London-city (London: Routledge) taşır. APA 7 §10.2 yayınevinin kentini düşürür. CMOS 18 §14.30 onu da düşürür. Purdue’yu alıntılarken Purdue’nun yayımlanmış dizilerini koruyun; APA 7 veya CMOS 18’i kendiniz yazarken kenti düşürün.

Purdue OWL örneği (Ehrenreich, 2001), üniversite yeniden basımlarının alıntıladığı biçimiyle

Purdue APA dizisi (kent kalıntısı):

Ehrenreich, B. (2001). Nickel and dimed: On (not) getting by in America. New York: Henry Holt and Company.

Aynı kitabın APA 7 biçimi:

Ehrenreich, B. (2001). Nickel and dimed: On (not) getting by in America. Henry Holt and Company.

Purdue açıklaması:

In this book of nonfiction based on the journalist's experiential research, Ehrenreich attempts to ascertain whether it is currently possible for an individual to live on a minimum-wage in America. Taking jobs as a waitress, a maid in a cleaning service, and a Walmart sales employee, the author summarizes and reflects on her work, her relationships with fellow workers, and her financial struggles in each situation.

Purdue değerlendirme paragrafı:

An experienced journalist, Ehrenreich is aware of the limitations of her experiment and the ethical implications of her experiential research tactics and reflects on these issues in the text. The author is forthcoming about her methods and supplements her experiences with scholarly research on her places of employment, the economy, and the rising cost of living in America. Ehrenreich’s project is timely, descriptive, and well-researched.

Purdue OWL örneği (Davidson, 1998), üniversite yeniden basımlarının alıntıladığı biçimiyle

Purdue Chicago dizisi (kent kalıntısı):

Davidson, Hilda Ellis. Roles of the Northern Goddess. London: Routledge, 1998.

CMOS 18 kaynakça biçimi:

Davidson, Hilda Ellis. Roles of the Northern Goddess. Routledge, 1998.

Purdue özet açıklaması:

Davidson's book provides a thorough examination of the major roles filled by the numerous pagan goddesses of Northern Europe in everyday life, including their roles in hunting, agriculture, domestic arts like weaving, the household, and death. The author discusses relevant archaeological evidence, patterns of symbol and ritual, and previous research. The book includes a number of black and white photographs of relevant artifacts.

Her kaydı nasıl yazarsınız

Cornell’in süreci hâlâ en kısa dürüst sıradır. Yalnızca özete bakılarak yazılan bir açıklamanın yöntemi, sınırları ve sonucu kaçıracağı uyarısıyla örtüşür. MLA Style Center açıktır: etkili bir açıklama yazmak eseri okumayı gerektirir.

  1. Soruyu gerçekten yanıtlayan, geri bulunabilir kaynaklar bulun. Veritabanı özetinden ziyade eserin kendisini yeğleyin. Akademik kaynaklar nasıl bulunur ve kütüphane veritabanları sayfalarına bakın.
  2. Eseri inceleyin, sonra farklı bakış açıları veren maddeleri tutun. Beş özdeş haber açıklayıcısı yığını kaynakça değildir.
  3. Paragrafı taslaklamadan önce eseri atanan stilde kaynak gösterin. PDF açıkken DOI’yi yakalayın; DOI nasıl kullanılır aramayı kapsar.
  4. Merkez temayı ve kapsamı belirten tek, özlü bir paragraf yazın. Cornell hâlâ (a) yazarın yetkesini değerlendiren, (b) hedeflenen okur kitlesini adlandıran, (c) eseri başka bir alıntılanmış kaynakla karşılaştıran veya (d) eserin konuyu nasıl aydınlattığını açıklayan en az bir cümle ister.
  5. İstem kronolojik veya tematik gruplar istemedikçe alfabetik dizin. Tematik grupların başlıklara ihtiyacı vardır; yeni bir örgütlenmeyi alfabetik listenin içine gizlemeyin.

Özeti üçüncü kişi ve şimdiki zamanda yazın ("Yazarlar savunuyor"). Birinci kişi yalnızca zorunlu bir yansıma cümlesinde yer alır ("Yöntemler bölümünü çerçevelemek için bu bölümü kullanacağım"). Alıntılarla şişirmeyin; parafraz mı alıntı mı açıklamanın sınadığı beceridir. Araştırma notları nasıl tutulur ile sonra alıntı olabilecek notlar tutun.

Açıklamalı kaynakça, literatür taraması ve referans listesi

Öğrenciler bu ödevi literatür taramasına veya yalın bir kaynakçaya çevirerek not kaybeder. Üç ürün kaynak paylaşır. Yapı paylaşmaz.

Üç ilgili ödev, üç farklı sayfa
ÖzellikAçıklamalı kaynakçaLiteratür taramasıAPA References / MLA Works Cited
Örgütleme birimiBir kaynak, sonra sonraki, genellikle A–ZFikirler, tartışmalar veya yöntemlerSatır başına bir kaynak, A–Z veya numaralı
Alıntının ardından gelenO kaynak hakkında bir paragrafAlıntı-sonra-paragraf listesi yokHiçbir şey; sonraki kayıt başlar
Düzyazının işiTek bir eseri betimlemek ve çoğu zaman değerlendirmekBirkaç eseri tek savda sentezlemekAlıntılanan her eseri geri bulunabilir kılmak
Tipik başlıkAnnotated BibliographyLiterature Review veya bir bölüm başlığıReferences, Works Cited veya Bibliography
Kullanılmayan kaynaklar içerebilirYalnızca öğretim elemanı bir works-consulted listesine izin verirseBazen, bir alanı haritalarkenAPA ve MLA: yalnızca alıntılanan eserler

Libguide’lar el kitabıyla çeliştiğinde

Sınıf sayfaları baskıların gerisinde kalır. Ödevin adlandırdığı el kitabı bölümünü kullanın, sonra bir libguide’ı yeniden aktarım sayın.

  • UNC hâlâ APA altıncı baskı girintisini belgeler. Açıklamalı kaynakça föyü öğrencilerden listeye References başlığı vermelerini ve açıklamayı iki ekstra boşluk girintilemelerini ister. APA 7 §9.51, 0,5 inçlik blok alıntı girintisidir. UNC’nin works-consulted listesi hâlâ 2010 Publication Manual’ını içerir.
  • MLA Style Center yazısı leftover-eighth-edition içeriğidir. Güncel sayfa bunu söyler. MLA 9 §5.132 güncel el kitabı bölümüdür; Cornell artık 5.132’yi anar. Harbord örneklerini koruyun; dokuzuncu baskı yerine bir örnek uydurmayın.
  • Loyola’nın Chicago sayfası hâlâ leftover-CMOS-17 §14.64’ü yeniden basar. En son 14 Kasım 2025’te güncellendi. O Allen açıklama metnini kullanın, ama CMOS 18 kaynakça biçiminde yazıyorsanız kenti düşürün.
  • leftover-UW-Madison-assignments-404. UNC hâlâ writing.wisc.edu/handbook/assignments/annotatedbibliography/ adresini anar. Güncel sayfa /handbook/academicwriting/annotatedbibliography/ dir.
  • leftover-Purdue-APA6-city ve leftover-Purdue-London-city. Ehrenreich ve Davidson gerçek kitaplardır. Kent satırları daha eski sınıf dizileridir. APA 7 ve CMOS 18 §14.30 onları düşürür.
  • leftover-Turabian-9-as-current. Villanova hâlâ öğrenci eşlikçisinin dokuzuncu baskıda olduğunu söyler. Turabian 10, 8 October 2026 için listelenir (bazı perakendeciler 24 November 2026). İzlenceyi izleyin.
  • "Tüm makaleyi okumak zorunda değilsiniz" Cornell veya MLA öğüdü değildir. Göz atma yardımları bir kaynağı tutup tutmamaya karar vermenize yardımcı olabilir. Açıklamayı yazmak için yetmez.

Not kaybettiren başarısızlık kipleri

  • Özetten yazmak. Özetler sınırları, ekleri ve asıl kanıtı atlar. Eseri okuyun.
  • İstem değerlendir demişken yalnızca özetlemek. "Bu iyi bir kaynaktır" değerlendirme değildir. Bir yöntem, örneklem, tarih veya yanlılık adlandırın.
  • Yanlış asılı girinti. APA §9.51: alıntıda asılı girinti, sonra tüm açıklama 0,5 inçte. MLA §5.132: alıntıda asılı girinti, açıklama daha içeride (Loyola ve Purdue yeniden aktarımlarında bir inç).
  • APA’de satır atlamak veya MLA cümle stilinde satır atlamamak. APA: sonraki satır, ekstra boş satır yok. MLA tam cümleler: bir satır boşluğu, sonra paragraf girintisi.
  • Sayfa numarası, DOI veya dava adı uydurmak. Kaynağı geri bulamıyorsanız onu düşürün. Öğrenci sesiyle bir açıklama yazıp onu el kitabı örneği gibi sunmayın.
  • Yazarı olmayan bir kaynak. Başlığın ilk anlamlı sözcüğüne göre alfabetik dizin. Yazarı olmayan kaynak nasıl kaynak gösterilir sayfasına bakın.
  • 17. baskı örneğinden Chicago kentini CMOS 18 yazısına kopyalamak. CMOS 18 §14.30 kaynakça kayıtları yayın yerini genellikle atlar.
  • Cornell’in Goldschneider yazımını veya Toronto’nun ciltsiz 2/3’ünü kendi referans listenize kopyalamak. Bunlar sınıf dizileridir. Dergi biçimleri Goldscheider artı DOI ve McIvor cilt 15’tir.
  • Öğretim elemanı sayfayı yeniden adlandırmadıysa APA öğrenci yazısına "Bibliography" veya MLA listesine "References" koymak.

Teslimden önce denetim listesi

Teslimden önce

  • Her alıntı atanan stille eşleşir ve asılı girinti kullanır
  • Kayıtlar istemin adlandırdığı sıradadır (genellikle yazar A–Z)
  • Her açıklama alıntısının altında yeni bir paragraftır, stilin gerektirdiği gibi girintili
  • Paragraf tez veya soruyu, yöntemi ve sonucu adlandırır
  • İstem istediğinde değerlendirme özgündür
  • Yapıştırılmış özet, yayınevi tanıtımı veya uydurma alıntı yoktur
  • Bir açıklamada adlandırılan ikinci eser listede de yer alır
  • Kentler yalnızca atanan baskı hâlâ onları istediğinde görünür
  • Ödev bağımsız bir yazıysa başlık sayfası veya koşu başlığı stile uyar

Önce alıntıyı biçimlendirin, sonra açıklamayı yazın

Asılı girinti ile açıklama alanını aynı sayfada istiyorsanız açıklamalı kaynakça oluşturucuyu kullanın. Yalnızca alıntı dizesine ihtiyacınız varsa ana üreteci kullanın. Hiçbir araç kaynak uydurmamalıdır.

Açıklamalı kaynakça oluşturucuyu açKaynak gösterme üretecini aç

Sık sorulan sorular

Açıklamalı kaynakça açıklaması ne kadar uzun olmalıdır?
Cornell hâlâ yaklaşık 150 sözcüğü olağan sınıf uzunluğu sayar. APA §9.51 ve MLA §5.132 ikisi de uzunluk ile odağı öğretim elemanının belirlediğini söyler. İstem dört cümle istediyse 200 sözcüğe şişirmeyin.
Açıklamalı kaynakçaya kaç kaynak girer?
Resmi bir APA, MLA veya Chicago kotası yoktur. Kısa bir ev ödevi seti beş kaynak olabilir; bağımsız bir proje on beş veya daha fazla olabilir. İstem kazanır. Sayıya ulaşmak için kaynak uydurmayın.
Açıklamalı kaynakça açıklamaları paragraf mı madde işareti mi olmalıdır?
Paragraf. MLA Style Center ya özlü öbekler ya da tam cümleler gösterir; ikisi de açıklama düz yazısı olarak yazılır. Madde listeleri yalnızca öğretim elemanı onları istediyse kabul edilir.
Açıklamalı kaynakçada birinci kişi kullanabilir miyim?
Özet ve değerlendirme için üçüncü kişi kullanın. İstem kaynağı nasıl kullanacağınızı sorduğunda birinci kişi bir yansıma cümlesinde uygundur — Purdue OWL’nin Reflect adımı. APA hâlâ Publication Manual’ın 4–5. bölümlerinden yanlılıktan uzak, özgül dil ister.
Kaynağı açıklamanın içinde yeniden kaynak gösterir miyim?
Hayır. South Texas College’ın APA §9.51 yeniden aktarımı, açıklanan eserin bağlamdan açık olduğunu söyler. Metin içi alıntıyı yalnızca açıklama ikinci bir esere gönderme yaptığında ekleyin ve o ikinci eseri listeye koyun.
Açıklama ile özet arasındaki fark nedir?
Cornell: özet salt betimleyici bir özettir, çoğu zaman kaynağın yazarı tarafından yazılır. Açıklamayı siz yazarsınız. Yetkeyi, okur kitlesini ve adlı bir proje için yararlılığı da yargılayabilir.
APA 7 açıklamalı kaynakça girintisini nasıl biçimlendiririm?
Referansta asılı girinti. Sonra yeni bir paragraf; tüm açıklama sol kenardan 0,5 inç girintili, blok alıntı gibi. Tek paragraflık açıklamaya ilk satır girintisi eklemeyin. İkinci paragraf ekstra 0,5 inçlik ilk satır girintisi alır. leftover-APA-6 "two extra spaces" öğüdünü yok sayın.
MLA açıklamalı kaynakçasına hangi başlığı koyarım?
MLA Style Center: Annotated Bibliography veya Annotated List of Works Cited. Bir MLA listesine References başlığı vermeyin. Öğretim elemanı yeniden adlandırmadıysa bir APA öğrenci yazısına Works Cited başlığı vermeyin. Purdue OWL artık MLA açıklama girintisini bir inç diye belirtir.
Chicago açıklamayı köşeli ayraçta mı yoksa sonraki satırda mı koyar?
İkisi de olabilir. Modesto Junior College CMOS’u yeniden aktarır: kısa bir açıklama yayın ayrıntılarından sonra köşeli ayraçta gelebilir veya yeni bir satırda başlayabilir ve çoğu zaman 0,5 inç girintilidir. O yeni satır paragrafına ilk satır girintisi eklemeyin. İzlencenin hangi yerleşimi istediğini sorun. Bilerek bir CMOS 17 örneğini kopyalamıyorsanız kenti düşürün.
Açıklamalı kaynakça literatür taramasıyla aynı mıdır?
Hayır. Açıklamalı kaynakça kaynakları tek tek tartışır. Literatür taraması kaynakları fikirler etrafında sentezler. Öğretim elemanınız temalar, boşluklar ve bir hat istediyse açıklamaları yığmak yerine literatür taraması rehberini açın.

İlgili rehberler