Araştırma notlarını okurken mi yoksa makaleyi bitirdikten sonra mı tutmalıyım?

PDF açıkken konum belirteçlerini ve Q satırlarını işaretleyin. PARA ve SUM’u uzağa bakabildiğinizde yazın; bu UNC’nin kapalı kitap sınavı, Purdue OWL’un "Set the original aside" adımı ve UW–Madison’ın "look away from the source then write" kuralıdır. Cornell’in Questions adımı da ilk geçiş sırasında değil, ondan sonradır. İki aşamalı bir geçiş hem kayıp sayfa numaralarını hem mozaik intihalini önler.

Bir araştırma notu ne kadar ayrıntılı olmalı?

Toronto’nun kuralı daha az yazmaktır: yalnızca sorunuzu yanıtlayan fikirleri kaydedin ve çoğunlukla alıntılamak yerine özetleyin. Lester’ın resmî Purdue örneği, metinde fazla alıntının notlarda fazla birebir kopyalamayla başladığını söyler. Kullanacağınız her Q’yu ve her istatistiği tutun; tartışmayacağınız süs örnekleri bırakın.

Bir parafrazda sayfa numarası gerekir mi?

Notta evet. Purdue’nun altıncı adımı, kartta kaynağı sayfa dahil kaydetmektir. Metinde APA 7, bir konum belirteci uzun bir pasajı bulmaya yardım etmedikçe parafrazın sayfayı atlamasına izin verir; MLA ve Chicago belirli bir pasaj için hâlâ bir yer belirteci ister. Notta konum belirteci yoksa, yeniden okumadan sonra ekleyemezsiniz. Bkz. parafraz sayfa numaraları.

PDF vurgulamak yeterli midir?

Hayır. Toronto altı çizmenin ve vurgulamanın üzerine yaslanmamayı söyler. Bir vurgunun atıfı, tür etiketi ve MINE tepkisi yoktur. Zotero vurguları sayfa bağlantılı bir alt nota çevirebilir; yine de alıntıları işaretlemeniz ve parafrazları yeniden yazmanız gerekir.

Araştırma notlarını el yazısıyla mı yoksa dizüstünde mi tutmalıyım?

Etiketsiz transkripsiyonu reddediyorsanız ikisi de. Mueller and Oppenheimer (2014) dizüstü notlarından sonra daha kötü kavramsal puanlar buldu. Urry et al. (2021) — Crossref kaydında 88 yazar — fazladan birebir örtüşmeyi yineledi, quiz cezasını değil. Kütüphane işinde atıf riski klavye değil, etiketsiz yapıştırmadır.

Bir makaleyi notlara özetlemek için bir YZ aracı kullanabilir miyim?

Çıktıyı doğrulanmamış bir SUM sayın. PDF’i yeniden açın, tuttuğunuz herhangi bir ifadeye Q işaretleri koyun, kaynağı kapatıp kendi PARA’nızı yazın ve bibliyografik başlığı kendiniz saklayın. YZ ifadesi metne girerse YZ nasıl kaynak gösterilir yolunu izleyin. Araç hiç görmediği bir sayfa numarasını geri getiremez.

Aynı temadaki birçok kaynaktan notları nereye koymalıyım?

Her alıntıyla üst atıfı tutun, sonra kopyaları veya etiketleri temaya göre sıralayın. Bir matris satırları karşılaştırır; bir tema klasörü kartları toplar. İki yazarı etiketsiz bir paragrafta birleştirmeyin — sentezin mozaik intihal oluşu budur.

Kaynağı alıntılayacağımdan emin değilsem ne olur?

Yine de bibliyografik başlığı ve iki cümlelik bir SUM yazın. Harvard’ın yöntemi, hangi bilgi üzerine inşa ettiğinizi bildiğinizi varsayar. Beş satırlık bir not, ikinci bir veritabanı oturumundan ucuzdur.

Araştırma notları açıklamalı kaynakçadan nasıl farklıdır?

Açıklamalı kaynakça okur için kaynak başına cilalı bir paragraftır. Araştırma notları sizin çalışma dosyanızdır: belki hiç yayımlanmayacak Q satırları, konum belirteçleri ve MINE tepkileri. Bir açıklamayı SUM artı MINE’den taslaklayabilirsiniz; eksik bir alıntıyı bir açıklamadan geri getiremezsiniz.

Bu, intihalden nasıl kaçınılırdan nasıl farklıdır?

İntihalden nasıl kaçınılır etik tanım ve resmî el kitabı örnekleridir. Bu sayfa yakalama sistemidir: dört etiket, Harvard’ın paste-then-paraphrase sırası, Purdue’nun altı not kartı adımı ve o etiketleri sonraki bir atfa bağlanabilir tutan Cornell/Toronto düzenleri.

Araştırma notları nasıl tutulur: Harvard, Purdue OWL ve Cornell [2026]

Araştırma notları nasıl tutulur: kısa yanıt

Bir cümleyi kopyalamadan önce tam kaynak gösterimini (veya ona işaret eden kısa bir anahtarı) yazın. Sonra sonraki her satırı alıntı, parafraz, özet veya kendi düşünceniz olarak işaretleyin. Harvard’ın güncel yöntemi, alıntıyı önce not dosyasına yapıştırmak, orada parafraz etmek ve ancak sonra etiketli bir satırı taslağa taşımaktır. Purdue OWL’un güncel parafraz sayfası kart üzerinde aynı işlemdir: uzağa bakın, yazın, denetleyin, artakalan ifadeyi işaretleyin ve sayfayı kaydedin. University of North Carolina Writing Center’ın tez notları için iki temel kuralı aynı sınavdır: yazarın sözlerini sizinkilerden ayırın ve kaynak hâlâ açıkken atıfı kaydedin.

Kopyalanmaya hazır etiketler

Önce atıf:

Mueller, P. A., & Oppenheimer, D. M. (2014). The pen is mightier than the keyboard: Advantages of longhand over laptop note taking. Psychological Science, 25(6), 1159–1168. https://doi.org/10.1177/0956797614524581

Q (alıntı):

İfadeyi tıpatıp, tırnak içinde, sayfa veya başka bir konum belirteciyle kopyalayın. Yazarın noktalama işaretlerini düzeltmeyin.

PARA (parafraz):

PDF’i kapatın, tek bir iddiayı kendi sözdiziminizle yeniden söyleyin, sonra yeniden açıp yazarın kalıplarını korumadığınızı denetleyin.

SUM (özet):

Tüm makale veya bölüm için bir ya da iki cümle. Yine de kaynak gösterin. Özet genel bilgi değildir.

MINE (sizin düşünceniz):

Tepkinizi köşeli ayraçlara veya başka bir renge yazın ki taslağa, kaynak söylemiş gibi yapıştırılamasın.

Sonraki bir taslak cümlesinin arkasındaki notlarda etiketi yoksa, onu doğrulanmamış sayın. Ya kaynağı yeniden açın ya da cümleyi kesin. CitationEasy üreteci yazar, başlık, yıl ve DOI elinizdeyken bibliyografik dizeyi biçimlendirir; hiç yazmadığınız bir sayfa numarasını geri getiremez.

Araştırma notları neden bir atıf sorunudur

Harvard’ın yönergesi nettir: kazara intihal yine de intihaldir ve önleme yöntemi son dakika yeniden yazımı değil, bir araştırma alışkanlığıdır.

Harvard Guide to Using Sources, “How to Avoid Plagiarism”

The best way to make sure you don't plagiarize due to confusion or carelessness is to 1) understand what you're doing when you write a paper and 2) follow a method that is systematic and careful as you do your research. In other words, if you have a clear sense of what question you're trying to answer and what knowledge you're building on, and if you keep careful, clear notes along the way, it's much easier to use sources effectively and responsibly and, most of all, to write a successful paper.

Aynı Harvard sayfası ardından bu kazaları üreten başarısızlık kiplerini adlandırır. Güncel başlıklar kendileri kontrol listesidir: "Don't cut and paste: File and label your sources," "Keep your own writing and your sources separate," "Keep your notes and your draft separate," "Paraphrase carefully in your notes; acknowledge your sources explicitly when paraphrasing," "Don't save your citations for later" ve "Keep a source trail." Kardeş sayfa What Constitutes Plagiarism? etiketsiz bir yapıştırmanın neden zaten bir atıf sorunu olduğunu açıklar:

Harvard Guide to Using Sources, “What Constitutes Plagiarism?”

If you cut and paste from an electronic document into your notes and forget to clearly label the document in your notes, or if you draw information from a series of websites without taking careful notes, you may end up taking credit for ideas that aren't yours, whether you mean to or not.

Princeton Rights, Rules, Responsibilities §2.4 aynı ödevi bir çalışma ipucu değil, bir yönetmelik yapar. O sayfadaki etik örnekler intihalden nasıl kaçınılır içindedir. Bu sayfanın sahip olduğu not tutma cümlesi şudur:

Princeton Rights, Rules, Responsibilities, §2.4

Any quotations, however small, must be placed in quotation marks or clearly indented beyond the regular margin.

The student is responsible for taking adequate notes so that debts of phrasing may be acknowledged where they are due.

MLA Style Center, MLA Handbook 9. baskıya dayanarak suçu parafrazı, özgün ifadeyi ve kendi önceki yazınızın yeniden kullanımını da kapsayan cümlelerle tanımlar:

MLA Style Center, “Plagiarism and Academic Dishonesty”

Plagiarism is presenting another person’s ideas, words, or entire work as your own.

Paraphrasing someone’s ideas or arguments or copying someone’s unique wording without giving proper credit is plagiarism.

It’s even possible to plagiarize yourself. In published work, if you reuse ideas or phrases that you used in prior work and do not cite your prior work, you have plagiarized.

İşte bu yüzden yalnızca vurgulanmış bir PDF araştırma notu değildir. Sarı bir şerit, gelecek haftaki size cümlenin alıntı mı, yeniden söylenmiş mi yoksa uydurulmuş mu olduğunu söylemez. UNC Writing Center intihal el ilanı not dosyasını denetim yüzeyi sayar:

UNC Writing Center, “Plagiarism”

Taking careful notes is simply the best way to avoid plagiarism.

UNC’nin onur tezi sayfası ardından kartlar, defterler ve Zotero alt notları için de geçerli iki temel kural verir:

UNC Writing Center, “Honors Theses,” research and note-taking

Make careful distinctions between direct quotations and your paraphrasing! This is critical if you want to be sure to avoid accidentally plagiarizing someone else’s work.

Record full citations for each source. Don’t get lazy here! It will be far more difficult to find the proper citation later than to write it down now.

Harvard’ın kuralı: parafrazı notlarda yapın, taslakta değil

2026 Harvard sayfası "iyi not tutun"dan daha özgüdür. "Paraphrase carefully in your notes; acknowledge your sources explicitly when paraphrasing" altında, alıntı ile parafrazı her ikisi de etiketlenene kadar not dosyasında tutmanızı söyler. Bu URL’nin öğretmek için var olduğu yöntem budur.

Harvard Guide to Using Sources, paraphrase-in-notes method

When you want to paraphrase material, it's a good idea first to paste the actual quotation into your notes (not directly into your draft) and then to paraphrase it (still in your notes). Putting the information in your own words will help you make sure that you've thought about what the source is saying and that you have a good reason for using it in your paper. Remember to use some form of notation in your notes to indicate what you've paraphrased and mention the author's name within the material you paraphrase. You should also include all citation information in your notes.

Don't save your citations for later

Never paraphrase or quote from a source without immediately adding a citation. You should add citations in your notes, in your response papers, in your drafts, and in your revisions. Without them, it's too easy to lose track of where you got a quotation or an idea and to end up inadvertently taking credit for material that's not your own.

Dört etiket sisteminde o Harvard sırası şudur: önce Q, sonra PARA, her iki satırda atıf, taslak en sonda. Üstünde hiç Q olmayan bir PARA satırı, öğrencilerin sonra doğrulayamadığı satırdır.

Dört not türü (ve her birinin taşıması gerekenler)

Kullanılabilir her araştırma notu dört türden biridir. Onları etiketsiz bir paragrafta karıştırmak, taslağı mozaik intihal yapar — Harvard’ın, hâlâ kaynağın cümlesini izleyen eşanlamlı değiştirme için kullandığı ad. Purdue OWL’un quoting, paraphrasing, and summarizing sayfası etiketlerin uyguladığı resmî üçlü ayrımdır:

Purdue OWL, “Quoting, Paraphrasing, and Summarizing”

Quotations must be identical to the original, using a narrow segment of the source. They must match the source document word for word and must be attributed to the original author.

Paraphrasing involves putting a passage from source material into your own words. A paraphrase must also be attributed to the original source. Paraphrased material is usually shorter than the original passage, taking a somewhat broader segment of the source and condensing it slightly.

Summarizing involves putting the main idea(s) into your own words, including only the main point(s). Once again, it is necessary to attribute summarized ideas to the original source. Summaries are significantly shorter than the original and take a broad overview of the source material.

Daha sonra atıf mümkün olsun diye nota ne yazmalısınız
Tür	Ne yazarsınız	Saklamanız gereken konum belirteci	Metinde neye dönüşür
Alıntı	Yazarın tam sözleri, tırnak içinde	Sayfa, paragraf, zaman damgası veya PDF sayfası	Alıntılanmış bir cümle veya blok, artı metin içi atıf
Parafraz	Uzağa baktıktan sonra kendi sözdiziminizle yeniden söylenmiş tek bir iddia	Aynı konum belirteci; bir okur veya öğretim elemanı sorarsa gerekecek	Atıflı bir yeniden söyleyiş; bkz. parafraz mı alıntı mı
Özet	Makalenin ana iddiası bir veya iki cümlede	Eserin bütünü; kitap uzunsa bir bölüm veya kısım ekleyin	Atıflı bir genel bakış, çoğu zaman literatür taramasında
Sizin düşünceniz	Sizin olarak işaretlenmiş bir soru, itiraz veya başka bir kaynağa bağ	İsteğe bağlı, ama tepki verdiğiniz kaynağı adlandırın	Sizin analiziniz — asla yazar söylemiş gibi kaynak göstermeyin

University of Wisconsin–Madison Writing Center alıntı kuralını öğrencilerin gerçekten bozduğu biçimde dile getirir:

UW–Madison Writing Center, “Quoting and Paraphrasing”

If you use an author’s specific word or words, you must place those words within quotation marks and you must credit the source.

Look away from the source then write. Read the text you want to paraphrase several times until you feel that you understand it and can use your own words to restate it to someone else. Then, look away from the original and rewrite the text in your own words.

APA Style, 7. baskı, bilimsel yazılar için aynı tercihi verir: alıntılamaktan çok parafraz edin ve alıntı yaptığınızda konum belirtecini alıntıyla aynı cümlede tutun. Resmî paraphrases sayfası (Publication Manual §§8.23–8.24) ve quotations sayfası (§§8.25–8.28) bu kuralların güncel kamuya açık ifadeleridir. Chicago Notes-Bibliography ve MLA, belirli bir pasaja işaret ettiğinizde hâlâ bir sayfa veya başka bir yer belirteci bekler. O belirteci yalnızca bitmiş metne değil, nota koyun. Metin düzeyindeki konum belirteci seçimi parafraz yaparken sayfa numarası gerekir mi sayfasındadır.

Okumadan önce bibliyografik veriyi yakalayın

UNC’nin ikinci temel kuralı ile Toronto’nun üçüncü ilkesi aynı işlemdir: kayıt ekrandayken atıfı yazın. Daha sonra veritabanında "o 2014 psikoloji dizüstü çalışması" araması bir sayfa numarasını, kayıt sürümünü veya bir ön baskı ile dergi PDF’i arasındaki farkı geri getirmez.

Yazar adları kaynağın bastığı sırayla, baş harfler dahil. Uzun bir yazar listesi için DOI’yi saklayın ve stilinizin izin verdiği resmî kısa biçimi kullanın (APA 7, üç veya daha fazla için ilk metin içi anmadan sonra ilk yazar artı et al. kullanır).
Yıl gerçekten okuduğunuz sürümün yılı (kayıt sürümü değilse ilk online-first tarihi değil).
Başlık makalenin veya bölümün ve derginin veya kitabın.
Cilt, sayı ve sayfa aralığı dergi makaleleri için.
DOI varsa https://doi.org/ URL’si olarak. Bkz. DOI nasıl kullanılır.
Veritabanı veya depo yalnızca okur ona bunlar olmadan ulaşamıyorsa (ProQuest tezleri, bir bulma yardımı, bir arşiv kutusu).
Erişim tarihi yalnızca tarihsiz veya sık güncellenen web sayfaları için; istikrarlı bir dergi makalesi için değil.

İşlenmiş bibliyografik başlık (APA 7, Crossref’ten gerçek makale)

Üst kayıt olarak kaydedildi:

Sonraki her karttaki kısa anahtar:

Mueller & Oppenheimer 2014

Aynı kartta tutulacak düzeltme:

Psychological Science daha sonra bu makaleye bir düzeltme yayımladı (2018), 29(9), 1565–1568, https://doi.org/10.1177/0956797618781773. Düzeltmenin neyi değiştirdiğini uydurmayın; ihtiyaç duyduğunuz bir sayı bir tablodaysa o DOI’yi açın.

Uydurmayacağınız şeyler:

İkinci bir yazar, 2015 yılı veya uydurma bir sayfa. PDF’de 1160. sayfa görünmüyorsa, dergi sayfalandırmasını doğrulayana kadar PDF sayfasını ve bölüm başlığını yazın.

Kaydı bir yönetici tutsun; notu yine siz yazarsınız

Zotero ve RIS veya BibTeX alabilen herhangi bir yönetici, bibliyografik dizeye sahip olmalıdır. Tırnak işaretleri yine sizindir. Kaydı içe aktarın, sonra ona işaret eden notlar alın. BibTeX ve RIS içe aktarma rehberi bu dosya için CitationEasy yoludur; ana sayfadaki üreteç, bir kitaplık çalıştırmıyorsanız tek bir kaynağı biçimlendirir.

BibTeX veya RIS içe aktar Tek bir kaynak gösterimi biçimlendir

Purdue OWL’un altı not kartı adımı

Purdue OWL’un güncel "Paraphrase: Write It in Your Own Words" sayfası bitmiş bir metin stili değil, bir not tutma yordamıdır. Altı adım resmî sıradır. Her dilde İngilizce tutun; bunlar Purdue’nun ifadesidir.

Purdue OWL, “6 Steps to Effective Paraphrasing”

Reread the original passage until you understand its full meaning.

Set the original aside, and write your paraphrase on a note card.

Jot down a few words below your paraphrase to remind you later how you envision using this material. At the top of the note card, write a key word or phrase to indicate the subject of your paraphrase.

Check your rendition with the original to make sure that your version accurately expresses all the essential information in a new form.

Use quotation marks to identify any unique term or phraseology you have borrowed exactly from the source.

Record the source (including the page) on your note card so that you can credit it easily if you decide to incorporate the material into your paper.

Aynı Purdue sayfası ardından James D. Lester’ın 1976 uyarısını resmî işlenmiş pasaj olarak basar. Farklı bir Lester cümlesi uydurmayın. Özgün, meşru parafraz, kabul edilebilir özet ve intihal edilmiş sürüm Purdue’nun örnekleridir, bu yüzden her dilde İngilizce kalır.

Purdue OWL / Lester, Writing Research Papers, 2nd ed., 1976, pp. 46-47

The original passage

Students frequently overuse direct quotation in taking notes, and as a result they overuse quotations in the final [research] paper. Probably only about 10% of your final manuscript should appear as directly quoted matter. Therefore, you should strive to limit the amount of exact transcribing of source materials while taking notes. Lester, James D. Writing Research Papers . 2nd ed., 1976, pp. 46-47.

A legitimate paraphrase

In research papers, students often quote excessively, failing to keep quoted material down to a desirable level. Since the problem usually originates during note taking, it is essential to minimize the material recorded verbatim (Lester 46-47).

An acceptable summary

Students should take just a few notes in direct quotation from sources to help minimize the amount of quoted material in a research paper (Lester 46-47).

A plagiarized version (Purdue's label)

Students often use too many direct quotations when they take notes, resulting in too many of them in the final research paper. In fact, probably only about 10% of the final copy should consist of directly quoted material. So it is important to limit the amount of source material copied while taking notes.

Purdue’nun o son sürüm üzerindeki notu öğretme noktasıdır: kısmen hiç atıf kullanmadığı için intihal sayılır. Lester cümlelerini kaynak anahtarı olmadan eşanlamlı değiştirmek yine başarısız bir araştırma notudur. Bu sayfanın dersi özgün pasajın ilk cümlesidir: metinde fazla alıntı, notlarda fazla birebir kopyalamayla başlar.

Alıntıları kopyaladığınız anda işaretleyin

Başarısızlık kipi her zaman aynıdır: bir cümleyi not dosyasına "sonra parafraz etmek için" yapıştırırsınız, tırnaklar hiç belirmez ve cümle taslağa sizin nesriniz olarak düşer. UNC’nin çaresi motivasyonel değil, fizikseldir:

UNC Writing Center, “Plagiarism,” step 2

If you are tempted to borrow the author’s language, write your notes with the book closed to ensure that you are putting the ideas into your own words. If you’ve already taken a step away from the author’s words in your notes, you’ll find it easier to use your own words in the paper you write.

İfadenin kendisi kanıtsa — bir tanım, akılda kalan bir iddia veya çözümleyeceğiniz bir cümle — onu aynı tuş vuruşunda tırnaklarla kopyalayın. Sonra konum belirtecini ekleyin. Mueller and Oppenheimer (2014) özeti pratik yapabileceğiniz gerçek bir pasajdır; Crossref ve dergi PDF’i o özeti 1159–1168 sayfalı makalenin yanına koyar.

Bir kaynak, üç etiketli satır (öğrenci notu, makale taslağı değil)

Q, özet / p. 1159:

"In three studies, we found that students who took notes on laptops performed worse on conceptual questions than students who took notes longhand."

PARA, aynı pasaj:

Üç deneyde dizüstü notları, kavramsal uygulama maddelerinde el yazısı notlardan daha zayıf yanıtlar üretti.

MINE:

Bunu 2014 iddiası olarak kullan, yerleşmiş bir sınıf politikası olarak değil. Seminare dizüstünü yasaklamayı söylemeden önce Urry et al. 2021’e bak. Mekanizmaları, tutarsa, makine değil, birebir örtüşmedir.

Yukarıdaki PARA satırı, özet iddiasının yeniden söylenişidir. Yine de bir kaynak iddiasıdır. Etiketi düşürürseniz, sizin bulgunuz gibi görünür. MINE satırı, bir araştırma notunun neden bir vurgu olmadığını gösterir: gerçekten kuracağınız argümanı kaydeder.

Toronto’nun araştırma okuma notları için üç ilkesi

University of Toronto Writing Centre ders kaydı değil, araştırma okuması üzerine bir sayfa yayımlar. Üç ilkesi Cornell’in yerine geçmez, yanında durur: neye ihtiyacınız olduğunu bilin, daha az yazın ve sonra karıştırabilesiniz diye etiketleyin.

University of Toronto Writing Centre, “Taking Notes from Research Reading”

Don't write down too much

Your essay must be an expression of your own thinking, not a patchwork of borrowed ideas.

Your note cards or note sheets will record only ideas that are relevant to your focus on the topic; and they will mostly summarize rather than quote.

Don't depend on underlining and highlighting. Find your own words for notes in the margin (or on "sticky" notes).

Label your notes intelligently

Leave lots of space in your notes for comments of your own—questions and reactions as you read, second thoughts and cross-references when you look back at what you've written.

Toronto’nun birinci ilkesi bir araştırma-sorusu süzgecidir: ayrıntılı okumaya başlamadan önce açıyı kararlaştırın, sonra yalnızca o soruyu yanıtlamaya yardımcı olguları ve kuramları kaydedin. 40 sayfalık bir PDF böylece bir transkript değil, on etiketli kart olur. Tam sözleri yalnızca, alıntılayabileceğiniz kadar akılda kalan bir ifade olduğunda kopyalayın. Geri kalan her şey, bir konum belirteciyle SUM veya PARA’dır.

Resmî Cornell düzeni, araştırma okumasına uyarlanmış

Walter Pauk Cornell notlarını dersler için tasarladı. Cornell Learning Strategies Center artık öğrencileri How to Study in College, 10. baskı (Pauk and Owens, 2010), Bölüm 10’a yönlendirir. lsc.cornell.edu/notes.html adresindeki kamuya açık beş adımlı el ilanı hâlâ 7. baskıdan (2001) uyarlanmıştır. Bir dergi makalesinde "ders" PDF’dir ve ipucu sütunu bir sınav sorusu değil, sizin araştırma sorunuzdur.

Cornell Learning Strategies Center, “The Cornell Note-taking System”

Record

During the lecture, use the note-taking column to record the lecture using telegraphic sentences.

Questions

As soon after class as possible, formulate questions based on the notes in the right-hand column. Writing questions helps to clarify meanings, reveal relationships, establish continuity, and strengthen memory. Also, the writing of questions sets up a perfect stage for exam-studying later.

Review

Spend at least ten minutes every week reviewing all your previous notes. If you do, you’ll retain a great deal for current use, as well as, for the exam.

Üç Cornell bölgesinin araştırma uyarlaması

İpucu sütunu (sol):

Sorunuz, bir tema etiketi veya Method / Finding / Limit gibi bir başlık. Soruları, Cornell’in istediği gibi ilk okumadan sonra yazın; tezi hâlâ ararken değil.

Not sütunu (sağ):

Konum belirteçleriyle Q / PARA / SUM satırları. Telgraf üslubu uygundur. Bütün paragrafların birebir kopyası bir Cornell notu değil, bir transkripttir.

Özet (alt):

Kendi sözlerinizle iki cümle: kaynağın ne iddia ettiği ve bunun sizin sorunuzu nasıl yanıtladığı. Özeti yazamıyorsanız okumayı bitirmediniz. Bkz. akademik makaleler nasıl okunur.

Cornell’in Recite ve Reflect adımları bir okumadan sonra da geçerlidir: not sütununu kapatıp ipucu sorularını sesli yanıtlayın, sonra bulgunun argümanınıza ne yaptığını sorun. Bu çözümlemedir. Yeri tırnakların içinde değil, MINE katmanındadır.

Atıfı yine de koruyan diğer sistemler

Notlar için tek bir ev seçin. Proje ortasında uygulama değiştirmek, etiketlerin kaybolma yoludur. Düzen değişebilir; dört etiket değişemez.

Dizin kartları veya dosya başına bir fikir

UNC’nin onur tezi şablonu, nostaljisiz kart sistemidir. Bir başlık, bir atıf, sonra olgular ve sizin yorumunuz. Tarihçiler Jacques Barzun ve Henry F. Graff, UNC’nin onları The Modern Researcher, 6. baskıdan (2012) alıntıladığı gibi, bir kartı depo saymayı reddetmişti:

UNC Writing Center, “Honors Theses,” quoting Barzun and Graff

A note is a thought.

UNC kart alanları (aranabilir olsunlar istiyorsanız bu İngilizce etiketleri dosyanızda tutun)

Abbreviated subject heading — sonra sıralamak için iki veya üç sözcük.
Complete bibliographic citation — yazar, başlık, yayınevi veya dergi, tarih ve sayfalar; ya da bir arşiv için kutu ve klasör.
Notes on facts, quotations, and arguments — Q / PARA / SUM satırları.
Your interpretation — bağlam, önem ve kaynağın diğer araştırmayla nasıl konuştuğu.

Literatür matrisi (kaynak başına bir satır)

İş karşılaştırma olduğunda, yakın okuma olmadığında matris doğru araçtır. Çözümleyeceğiniz cümleler için alıntı kartlarının yerini tutmaz. Hangi çalışmaların bir yöntemi paylaştığını veya bir bulguyu çürüttüğünü görmek için kullanın, sonra sentez adımı için okuru literatür taraması nasıl yazılır sayfasına gönderin.

İki gerçek satır, uydurma bir çalışma değil

Yazar / yıl:

Mueller & Oppenheimer 2014

Soru:

Dizüstü not tutma, çoklu görev olmasa bile kavramsal öğrenmeye zarar verir mi?

Yöntem:

Üç deney; Study 1 TED Talks ve bir Princeton denek havuzu kullandı.

Alıntılayabileceğiniz bulgu:

Dizüstü notlarında daha fazla birebir örtüşme vardı ve özgün çalışmalarda daha kötü kavramsal puanlar.

Yazar / yıl:

Urry et al. 2021 (kısa anahtar; Crossref kaydı 88 yazar listeler — tahmin edilmiş bir yazar listesi değil, DOI’yi saklayın)

Resmî başlık:

Don't Ditch the Laptop Just Yet: A Direct Replication of Mueller and Oppenheimer’s (2014) Study 1 Plus Mini Meta-Analyses Across Similar Studies

Soru:

Study 1’in önceden kayıtlı doğrudan yinelemesi hâlâ bir dizüstü cezası buluyor mu?

Yöntem:

Dizüstü n = 74, el yazısı n = 68; TED Talk; kısa bir dikkat dağıtmadan ve çalışma süresi olmadan sonra quiz; artı sekiz benzer çalışmanın mini meta-analizi.

Alıntılayabileceğiniz bulgu:

Dizüstünde daha fazla sözcük ve daha fazla birebir örtüşme, ama el yazısı için quiz performansında bir üstünlük yok. https://doi.org/10.1177/0956797620965541; Psychological Science, 32(3), 326–339.

Nota dönüşen Zotero açıklamaları

Resmî Zotero PDF okuyucu belgelemesi, bir vurgunun neden renkli bir leke değil, alıntılanabilir bir not olabileceğinin nedenidir. Konum belirteci metinle birlikte gitsin diye açıklamaları bir alt nota çıkarın:

Zotero Documentation, “PDF Reader and Note Editor”

Annotations added to notes will automatically include links back to the PDF page as well as citations that you can later add to a Word, LibreOffice, or Google Docs document with one of the word processor plugins.

Bir vurgu hâlâ parafraz değildir. Add Note from Annotations’ı çalıştırdıktan sonra notu dolaşın ve her alıntıyı Q olarak işaretleyin veya kitabı kapatıp PARA olarak yeniden yazın. Renk tema anlamına gelebilir; "bu zaten benim sözlerim" anlamına gelemez.

Kavram haritaları ve fiş kutuları

Kavram haritası ilişkilerin bir çizimidir; Zettelkasten tarzı bir fiş bir fikir artı bağlardır. İkisi de okumadan gelen her düğümde yine bir kaynak anahtarı ister. Bir düğümde anahtar yoksa MINE’dir ya da eksiktir. Haritayı etiketsiz alıntılar için bir saklanma yeri olarak kullanmayın.

El yazısı mı yazmak mı: her iki Psychological Science makalesini de alıntılayın

Cornell’in kamuya açık sayfası hâlâ öğrencilere el yazısının bellek için yazmaktan daha yardımcı olabileceğini söyler. Bu iddianın en güçlü sınıf sürümünün arkasındaki 2014 çalışması Pam A. Mueller ve Daniel M. Oppenheimer, "The Pen Is Mightier Than the Keyboard," Psychological Science 25, no. 6 (2014): 1159–1168’dir. Bulguyu alıntılayın; onu kütüphane işi için dizüstü yasağına çevirmeyin. 2018 düzeltmesi doi.org/10.1177/0956797618781773 adresindedir. 2021’de aynı dergi Heather L. Urry ve meslektaşlarının Study 1’in önceden kayıtlı doğrudan yinelemesini yayımladı. O makalenin Crossref kaydı 88 yazar listeler; daha kısa bir yazar listesi uydurmayın.

Mueller and Oppenheimer (2014), özet (Crossref / dergi PDF’i)

In three studies, we found that students who took notes on laptops performed worse on conceptual questions than students who took notes longhand.

We show that whereas taking more notes can be beneficial, laptop note takers’ tendency to transcribe lectures verbatim rather than processing information and reframing it in their own words is detrimental to learning.

Urry et al. (2021), özet, Psychological Science 32(3)

As in the original study, laptop participants took notes containing more words spoken verbatim by the lecturer and more words overall than did longhand participants. However, laptop participants did not perform better than longhand participants on the quiz.

Overall, results do not support the idea that longhand note taking improves immediate learning via better encoding of information.

Araştırma notları için paylaşılan mekanizma ortamdan daha önemlidir. Her iki makale de dizüstü notlarının daha fazla birebir örtüşme içerdiğini buldu. Urry et al., bu örtüşmenin kısa bir gecikmeden ve çalışma şansı olmadan sonra quiz puanlarına güvenilir biçimde zarar verdiğini bulmadı. Birebir transkripsiyon — dizüstünden, telefondan, vurgu-nota dışa aktarımından veya tırnakları silmiş bir YZ özetinden gelsin — yine de atıf başarısızlığıdır. Dürüst kalan bir karma: okurken ipuçlarını ve MINE tepkilerini el yazısıyla yazın; Q satırlarını yalnızca tırnak içinde yazın; üst kaydı bir yöneticide saklayın. Kâğıt notların yine de aynı gün bir yedek fotoğrafa veya yazılmış bir atıf anahtarına ihtiyacı vardır.

Öğrencilerin gerçekten düştüğü başarısızlık kipleri

Şimdi yapıştır, sonra parafraz et. Sonrası hiç gelmez. Yapıştırmaya Q işaretleri koyun ya da yapıştırmayın. Harvard’ın güncel çaresi, taslaktan önce not dosyasında parafraz etmektir.
Konum belirteci yok. APA, metinde bir parafrazın sayfayı atlamasına izin verir; gelecekteki kendiniz yine de bir sayıyı doğrulamak için birine ihtiyaç duyar. Purdue’nun altıncı adımı "Record the source (including the page) on your note card."
Veritabanı ile kayıt sürümü. Yayımcı PDF’ini mi, bir ön baskıyı mı yoksa bir HTML görünümünü mı okuduğunuzu not edin. Sayfa numaraları farklıdır.
Not dosyası taslaktır. Aynı rehberdeki Harvard başlığı "Keep your notes and your draft separate." Bir PARA satırını atıfsız metne kopyalamak, iyi bir parafrazın nasıl intihal olduğunu gösterir.
Yalnızca özetler, argüman yok. UNC: ikincil bir kaynakta yalnızca andıkları olguları değil, yazarın iddialarını kaydedin.
MINE katmanı yok. Barzun and Graff’ın cümlesi sınavdır. Kartta düşünce yoksa yazmayı ertelemişsinizdir.
Araç atlama. Bir kez kalıcı bir biçime dışa aktarın (Markdown, bir Zotero notu, tarihli bir klasör). Tek kopyayı deneme uygulamasının içinde bırakmayın.
Tarihsiz web sayfaları. Onları ilk alıntıladığınızda URL’yi, site adını ve erişim tarihini yakalayın. Bkz. tarihi olmayan bir kaynak nasıl gösterilir.
YZ özeti not olarak. Bir sohbet botu parafrazı, PDF’e karşı denetlediğiniz kapalı kitap PARA değildir. Bir aracı makaleyi yoğunlaştırmak için kullanırsanız çıktıyı taslak SUM sayın, kaynağı yeniden açın ve Q işaretleriyle konum belirteçlerini kendiniz ekleyin. Aracın ifadesi metne girerse bkz. YZ nasıl kaynak gösterilir.
Kendi önceki yazınızdan notlar. MLA’nın kendinden intihal cümlesi geçerlidir: önceki ifadenizi yeniden kullanıyorsanız not yine o önceki çalışmaya bir atıf ister.
Tahmin edilmiş yazar listeleri. Urry et al. (2021) Crossref kaydında 88 ad vardır. DOI’yi saklayın. "et al." üyeliğini uydurmayın.

Resmî bir yazı merkezi örneğinden işlenmiş bir not

UNC’nin intihal el ilanı, tırnaklar ve parafrazlar bir sayfayı paylaştığında bir araştırma notunun nasıl göründüğünü zaten gösterir. Kaynak, Leone Battista Alberti’nin James Leoni İngilizce çevirisindeki Ten Books on Architecture eseridir. Bibliyografik dizeyi ve alıntılanan yan cümleyi her dilde İngilizce tutun; bunlar resmi örnektir, süs değil. UNC’nin notu yayımcıyı "Alec Tirani, Ltd." olarak basar; aynı el ilanının başvurulan eserler listesi Tiranti yazar. Notu UNC’nin bastığı gibi kopyalayın.

UNC Writing Center worked note (Alberti / Leoni)

Bibliographic header as UNC printed it

James Leoni, trans. Ten Books on Architecture by Leone Battista Alberti. London: Alec Tirani, Ltd., 1955.

Chapter heading as UNC printed it

BOOK I, CHAPTER X: “Of the Columns and Walls, and Some Observations Relating to the Columns”

p. 14 note as UNC printed it

(p. 14) Alberti begins by talking about walls, and then says a row of columns is simply “a Wall open and discontinued in several Places;” he says the column supports the roof, and that columns are the most beautiful of the architectural elements; here, he’ll address what columns have in common, and later he’ll discuss their differences.

UNC’nin koruduğu noktalamaya bakın: alıntılanan tanım tırnak içindedir, sayfa numarası satırdadır ve çevreleyen cümleler not tutanın Alberti parafrazıdır. Bu karışım yalnızca işaretler görünür olduğu için yasaldır. Bu biçimi kopyalayın; başka bir Alberti cümlesi uydurmayın.

Çoğaltabileceğiniz şablonlar

Kaynak-özet kartı (ayraçları doldurun; bir kaynak uydurmayın)

Kaynak: Yazar. Yıl. Başlık. Konteyner. DOI veya URL.

Şöyle okundu: dergi PDF’i / ön baskı / kitap / arşiv.

SUM: Bir cümle, sizin sözdiziminiz, yine de bir kaynak iddiası.

Q satırları:

"Tam sözcükler" (p. #)
Neden bu ifade, neden bir parafraz değil

PARA satırları:

Yeniden söylenmiş iddia (p. #)
Özgünle karşılaştırıldı: artakalan kalıp yok

MINE: İlgililik, itiraz veya başka bir kısa anahtara bağ.

Etiketler: Tema, bölüm veya araştırma sorusu — atıfın yerine geçmez.

Metni koruyan haftalık bir gözden geçirme

Son gözden geçirmeden beri alınan her notu açın ve her satırın hâlâ bir tür etiketi olduğunu doğrulayın.
Yalnızca yazara göre değil, soruya veya bölüme göre yeniden dosyalayın. Bu araştırma düzenlemesidir, ama etiketli notlardan başlar.
PARA’sı olup Q’su olmayan iddiaları ve vurgusu olup notu olmayan iddiaları listeleyin.
Yalnızca MINE satırlarından bir sentez paragrafı yazın, sonra atıfları geri ekleyin. Ekleyemiyorsanız notlar eksikti.
Dışa aktarın veya eşitleyin. Bir atıf yöneticisi, kitaplık dosyası iki yerde varsa yedektir.

Sıkça sorulan sorular

Araştırma notlarını okurken mi yoksa makaleyi bitirdikten sonra mı tutmalıyım?: PDF açıkken konum belirteçlerini ve Q satırlarını işaretleyin. PARA ve SUM’u uzağa bakabildiğinizde yazın; bu UNC’nin kapalı kitap sınavı, Purdue OWL’un "Set the original aside" adımı ve UW–Madison’ın "look away from the source then write" kuralıdır. Cornell’in Questions adımı da ilk geçiş sırasında değil, ondan sonradır. İki aşamalı bir geçiş hem kayıp sayfa numaralarını hem mozaik intihalini önler.
Bir araştırma notu ne kadar ayrıntılı olmalı?: Toronto’nun kuralı daha az yazmaktır: yalnızca sorunuzu yanıtlayan fikirleri kaydedin ve çoğunlukla alıntılamak yerine özetleyin. Lester’ın resmî Purdue örneği, metinde fazla alıntının notlarda fazla birebir kopyalamayla başladığını söyler. Kullanacağınız her Q’yu ve her istatistiği tutun; tartışmayacağınız süs örnekleri bırakın.
Bir parafrazda sayfa numarası gerekir mi?: Notta evet. Purdue’nun altıncı adımı, kartta kaynağı sayfa dahil kaydetmektir. Metinde APA 7, bir konum belirteci uzun bir pasajı bulmaya yardım etmedikçe parafrazın sayfayı atlamasına izin verir; MLA ve Chicago belirli bir pasaj için hâlâ bir yer belirteci ister. Notta konum belirteci yoksa, yeniden okumadan sonra ekleyemezsiniz. Bkz. parafraz sayfa numaraları.
PDF vurgulamak yeterli midir?: Hayır. Toronto altı çizmenin ve vurgulamanın üzerine yaslanmamayı söyler. Bir vurgunun atıfı, tür etiketi ve MINE tepkisi yoktur. Zotero vurguları sayfa bağlantılı bir alt nota çevirebilir; yine de alıntıları işaretlemeniz ve parafrazları yeniden yazmanız gerekir.
Araştırma notlarını el yazısıyla mı yoksa dizüstünde mi tutmalıyım?: Etiketsiz transkripsiyonu reddediyorsanız ikisi de. Mueller and Oppenheimer (2014) dizüstü notlarından sonra daha kötü kavramsal puanlar buldu. Urry et al. (2021) — Crossref kaydında 88 yazar — fazladan birebir örtüşmeyi yineledi, quiz cezasını değil. Kütüphane işinde atıf riski klavye değil, etiketsiz yapıştırmadır.
Bir makaleyi notlara özetlemek için bir YZ aracı kullanabilir miyim?: Çıktıyı doğrulanmamış bir SUM sayın. PDF’i yeniden açın, tuttuğunuz herhangi bir ifadeye Q işaretleri koyun, kaynağı kapatıp kendi PARA’nızı yazın ve bibliyografik başlığı kendiniz saklayın. YZ ifadesi metne girerse YZ nasıl kaynak gösterilir yolunu izleyin. Araç hiç görmediği bir sayfa numarasını geri getiremez.
Aynı temadaki birçok kaynaktan notları nereye koymalıyım?: Her alıntıyla üst atıfı tutun, sonra kopyaları veya etiketleri temaya göre sıralayın. Bir matris satırları karşılaştırır; bir tema klasörü kartları toplar. İki yazarı etiketsiz bir paragrafta birleştirmeyin — sentezin mozaik intihal oluşu budur.
Kaynağı alıntılayacağımdan emin değilsem ne olur?: Yine de bibliyografik başlığı ve iki cümlelik bir SUM yazın. Harvard’ın yöntemi, hangi bilgi üzerine inşa ettiğinizi bildiğinizi varsayar. Beş satırlık bir not, ikinci bir veritabanı oturumundan ucuzdur.
Araştırma notları açıklamalı kaynakçadan nasıl farklıdır?: Açıklamalı kaynakça okur için kaynak başına cilalı bir paragraftır. Araştırma notları sizin çalışma dosyanızdır: belki hiç yayımlanmayacak Q satırları, konum belirteçleri ve MINE tepkileri. Bir açıklamayı SUM artı MINE’den taslaklayabilirsiniz; eksik bir alıntıyı bir açıklamadan geri getiremezsiniz.
Bu, intihalden nasıl kaçınılırdan nasıl farklıdır?: İntihalden nasıl kaçınılır etik tanım ve resmî el kitabı örnekleridir. Bu sayfa yakalama sistemidir: dört etiket, Harvard’ın paste-then-paraphrase sırası, Purdue’nun altı not kartı adımı ve o etiketleri sonraki bir atfa bağlanabilir tutan Cornell/Toronto düzenleri.

Not açıkken atıfı bitirin

Başlık tamamlandıktan sonra kaynağı müfredatınızın adlandırdığı stilde biçimlendirin. Sonra etiketlere dönün. Kusursuz bir kaynakça maddesi etiketsiz bir yapıştırmayı düzeltmez.

Atıf oluşturucuyu aç

Daha sonra alıntılanabilir araştırma notları nasıl tutulur