Comment prendre des notes de recherche que l'on peut citer plus tard
Une note de recherche est un problème de citation résolu trop tôt pour devenir un problème. Le Harvard Guide to Using Sources traite les notes soigneuses comme la méthode qui prévient le plagiat accidentel et vous dit de paraphraser dans le fichier de notes, pas dans le brouillon ; Purdue OWL enseigne encore six étapes de fiche, dont "Set the original aside, and write your paraphrase on a note card" ; le University of Toronto Writing Centre vous demande d'enregistrer une liste maîtresse bibliographique avant de copier une phrase ; le Cornell Learning Strategies Center enseigne encore la mise en page à colonne d'indices de Walter Pauk. Cette page est le système de capture : comment enregistrer une source afin de la citer, la paraphraser et la documenter sans deviner. Ce n'est pas comment lire un article, ni comment organiser des fichiers, ni le panorama éthique de comment éviter le plagiat, ni le choix au niveau de la phrase dans paraphraser ou citer.
Par CitationEasy Editorial Team29 min de lecture
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Comment prendre des notes de recherche : réponse rapide
Écrivez la référence complète (ou une clé courte qui y renvoie) avant de copier une phrase. Marquez ensuite chaque ligne suivante comme citation, paraphrase, résumé ou pensée à vous. La méthode actuelle de Harvard consiste à coller d'abord la citation dans le fichier de notes, à la paraphraser là, puis seulement à déplacer une ligne étiquetée dans le brouillon. La page actuelle de paraphrase de Purdue OWL est la même opération sur une fiche : détourner le regard, écrire, vérifier, marquer le libellé restant et noter la page. Les deux règles cardinales du UNC Writing Center pour les notes de mémoire sont le même test : distinguez les mots de l'auteur des vôtres, et enregistrez la référence pendant que la source est encore ouverte.
Étiquettes prêtes à copier
La référence d'abord :
Mueller, P. A., & Oppenheimer, D. M. (2014). The pen is mightier than the keyboard: Advantages of longhand over laptop note taking. Psychological Science, 25(6), 1159–1168. https://doi.org/10.1177/0956797614524581
Q (citation) :
Copiez le libellé exactement, entre guillemets, avec la page ou un autre localisateur. Ne « rangez » pas la ponctuation de l'auteur.
PARA (paraphrase) :
Fermez le PDF, reformulez une affirmation dans votre syntaxe, puis rouvrez et vérifiez que vous n'avez pas gardé les tournures de l'auteur.
SUM (résumé) :
Une ou deux phrases pour l'article ou le chapitre entier. Citez-le quand même. Un résumé n'est pas un savoir commun.
MINE (votre pensée) :
Mettez votre réaction entre crochets ou dans une autre couleur pour qu'elle ne puisse pas être collée dans le brouillon comme si la source l'avait dite.
Si une phrase ultérieure du brouillon n'a aucune étiquette dans les notes qui la soutiennent, traitez-la comme non vérifiée. Rouvrez la source ou coupez la phrase. Le générateur CitationEasy peut formater la chaîne bibliographique une fois que vous avez l'auteur, le titre, l'année et le DOI ; il ne peut pas retrouver un numéro de page que vous n'avez jamais noté.
Pourquoi les notes de recherche sont un problème de citation
Le conseil de Harvard est net : le plagiat accidentel reste du plagiat, et la méthode de prévention est une habitude de recherche, pas une réécriture de dernière minute.
Harvard Guide to Using Sources, “How to Avoid Plagiarism”
The best way to make sure you don't plagiarize due to confusion or carelessness is to 1) understand what you're doing when you write a paper and 2) follow a method that is systematic and careful as you do your research. In other words, if you have a clear sense of what question you're trying to answer and what knowledge you're building on, and if you keep careful, clear notes along the way, it's much easier to use sources effectively and responsibly and, most of all, to write a successful paper.
La même page Harvard nomme ensuite les modes de défaillance qui produisent ces accidents. Les intertitres actuels sont déjà la liste de contrôle : "Don't cut and paste: File and label your sources," "Keep your own writing and your sources separate," "Keep your notes and your draft separate," "Paraphrase carefully in your notes; acknowledge your sources explicitly when paraphrasing," "Don't save your citations for later," et "Keep a source trail." La page complémentaire What Constitutes Plagiarism? explique pourquoi un collage sans étiquette est déjà un problème de citation :
Harvard Guide to Using Sources, “What Constitutes Plagiarism?”
If you cut and paste from an electronic document into your notes and forget to clearly label the document in your notes, or if you draw information from a series of websites without taking careful notes, you may end up taking credit for ideas that aren't yours, whether you mean to or not.
Princeton Rights, Rules, Responsibilities §2.4 fait du même devoir un règlement, pas un conseil d'étude. Les exemples éthiques de cette page appartiennent à comment éviter le plagiat. La phrase sur la prise de notes est celle que cette page possède :
Princeton Rights, Rules, Responsibilities, §2.4
Any quotations, however small, must be placed in quotation marks or clearly indented beyond the regular margin.
The student is responsible for taking adequate notes so that debts of phrasing may be acknowledged where they are due.
Le MLA Style Center, en adaptant le MLA Handbook, 9e édition, définit l'infraction en phrases qui couvrent aussi la paraphrase, le libellé unique et la réutilisation de votre propre travail antérieur :
MLA Style Center, “Plagiarism and Academic Dishonesty”
Plagiarism is presenting another person’s ideas, words, or entire work as your own.
Paraphrasing someone’s ideas or arguments or copying someone’s unique wording without giving proper credit is plagiarism.
It’s even possible to plagiarize yourself. In published work, if you reuse ideas or phrases that you used in prior work and do not cite your prior work, you have plagiarized.
C'est pourquoi un PDF seulement surligné n'est pas une note de recherche. Une bande jaune ne dit pas à votre vous de la semaine prochaine si la phrase a été citée, reformulée ou inventée. Le fascicule sur le plagiat du UNC Writing Center traite le fichier de notes comme la surface de contrôle :
UNC Writing Center, “Plagiarism”
Taking careful notes is simply the best way to avoid plagiarism.
La page sur les mémoires d'honneur d'UNC donne ensuite deux règles cardinales qui valent pour les fiches, les carnets et les notes enfants Zotero :
UNC Writing Center, “Honors Theses,” recherche et prise de notes
Make careful distinctions between direct quotations and your paraphrasing! This is critical if you want to be sure to avoid accidentally plagiarizing someone else’s work.
Record full citations for each source. Don’t get lazy here! It will be far more difficult to find the proper citation later than to write it down now.
La règle de Harvard : paraphraser dans les notes, pas dans le brouillon
La page Harvard de 2026 est plus précise que « prenez de bonnes notes ». Sous "Paraphrase carefully in your notes; acknowledge your sources explicitly when paraphrasing," elle vous dit de garder la citation et la paraphrase dans le fichier de notes jusqu'à ce que les deux soient étiquetées. C'est la méthode que cette URL existe pour enseigner.
Harvard Guide to Using Sources, méthode de paraphrase dans les notes
When you want to paraphrase material, it's a good idea first to paste the actual quotation into your notes (not directly into your draft) and then to paraphrase it (still in your notes). Putting the information in your own words will help you make sure that you've thought about what the source is saying and that you have a good reason for using it in your paper. Remember to use some form of notation in your notes to indicate what you've paraphrased and mention the author's name within the material you paraphrase. You should also include all citation information in your notes.
Don't save your citations for later
Never paraphrase or quote from a source without immediately adding a citation. You should add citations in your notes, in your response papers, in your drafts, and in your revisions. Without them, it's too easy to lose track of where you got a quotation or an idea and to end up inadvertently taking credit for material that's not your own.
Dans le système à quatre étiquettes, cette séquence Harvard est Q d'abord, PARA ensuite, citation sur les deux lignes, brouillon en dernier. Une ligne PARA qui n'a jamais eu de Q au-dessus est la ligne que les étudiants ne peuvent plus vérifier plus tard.
Les quatre types de notes (et ce que chacun doit porter)
Toute note de recherche utilisable est de l'un de quatre types. Les mélanger dans un paragraphe sans étiquette, c'est ainsi qu'un brouillon devient un plagiat mosaïque — le nom que Harvard donne au remplacement de synonymes qui suit encore la phrase de la source. La page de Purdue OWL sur citer, paraphraser et résumer est le découpage officiel en trois que les étiquettes mettent en œuvre :
Purdue OWL, “Quoting, Paraphrasing, and Summarizing”
Quotations must be identical to the original, using a narrow segment of the source. They must match the source document word for word and must be attributed to the original author.
Paraphrasing involves putting a passage from source material into your own words. A paraphrase must also be attributed to the original source. Paraphrased material is usually shorter than the original passage, taking a somewhat broader segment of the source and condensing it slightly.
Summarizing involves putting the main idea(s) into your own words, including only the main point(s). Once again, it is necessary to attribute summarized ideas to the original source. Summaries are significantly shorter than the original and take a broad overview of the source material.
| Type | Ce que vous écrivez | Localisateur à conserver | Ce que cela devient dans le texte |
|---|---|---|---|
| Citation | Les mots exacts de l'auteur entre guillemets | Page, paragraphe, horodatage ou page PDF | Une phrase ou un bloc cité, plus une citation dans le texte |
| Paraphrase | Une affirmation reformulée dans votre syntaxe après avoir détourné le regard | Le même localisateur ; vous en aurez besoin si un lecteur ou un enseignant le demande | Une reformulation citée ; voir paraphraser ou citer |
| Résumé | L'affirmation principale de l'article en une ou deux phrases | L'œuvre entière ; ajoutez un chapitre ou une section si le livre est long | Un aperçu cité, souvent dans une revue de littérature |
| Votre pensée | Une question, une objection ou un lien vers une autre source, marqué comme vôtre | Facultatif, mais nommez la source à laquelle vous réagissez | Votre analyse — jamais citée comme si l'auteur l'avait dite |
Le University of Wisconsin–Madison Writing Center énonce la règle de la citation dans la forme que les étudiants brisent vraiment :
UW–Madison Writing Center, “Quoting and Paraphrasing”
If you use an author’s specific word or words, you must place those words within quotation marks and you must credit the source.
Look away from the source then write. Read the text you want to paraphrase several times until you feel that you understand it and can use your own words to restate it to someone else. Then, look away from the original and rewrite the text in your own words.
APA Style, 7e édition, donne la même préférence pour les articles scientifiques : paraphraser plus souvent que citer, et lorsque vous citez, garder un localisateur dans la même phrase que la citation. Les pages officielles sur les paraphrases (Publication Manual §§8.23–8.24) et les citations (§§8.25–8.28) sont les déclarations publiques actuelles de ces règles. Chicago Notes-Bibliography et MLA attendent encore une page ou un autre marqueur de lieu lorsque vous pointez un passage précis. Mettez ce marqueur sur la note, pas seulement dans le texte fini. Le choix du localisateur au niveau du texte est dans faut-il un numéro de page en paraphrasant.
Capturer les données bibliographiques avant de lire
La deuxième règle cardinale d'UNC et le troisième principe de Toronto sont la même opération : écrivez la référence pendant que l'enregistrement est à l'écran. Une recherche ultérieure dans une base pour « cette étude de psychologie de 2014 sur les ordinateurs portables » ne retrouvera ni un numéro de page, ni une version de référence, ni la différence entre une prépublication et le PDF de la revue.
- Noms d'auteur dans l'ordre où la source les imprime, initiales comprises. Pour une longue liste d'auteurs, stockez le DOI et utilisez la forme courte officielle que permet votre style (APA 7 utilise le premier auteur plus et al. après la première mention dans le texte de trois ou plus).
- Année de la version que vous avez réellement lue (pas la première date en ligne, sauf si c'est la version de référence).
- Titre de l'article ou du chapitre et de la revue ou du livre.
- Volume, numéro et pagination pour les articles de revue.
- DOI sous forme d'URL
https://doi.org/lorsque l'œuvre en a un. Voir comment utiliser les DOI. - Base de données ou dépôt seulement lorsque le lecteur ne peut pas atteindre l'item sans elle (thèses ProQuest, un instrument de recherche, une boîte d'archives).
- Date d'accès seulement pour les pages web sans date ou souvent mises à jour, pas pour un article de revue stable.
En-tête bibliographique travaillé (APA 7, vrai article Crossref)
Enregistré comme notice parente :
Mueller, P. A., & Oppenheimer, D. M. (2014). The pen is mightier than the keyboard: Advantages of longhand over laptop note taking. Psychological Science, 25(6), 1159–1168. https://doi.org/10.1177/0956797614524581
Clé courte sur chaque fiche suivante :
Mueller & Oppenheimer 2014
Corrigendum à garder sur la même fiche :
Psychological Science a ensuite publié un corrigendum de cet article (2018), 29(9), 1565–1568, https://doi.org/10.1177/0956797618781773. N'inventez pas ce que la correction a changé ; ouvrez ce DOI si un chiffre dont vous avez besoin se trouve dans un tableau.
Ce que vous n'inventez pas :
Un second auteur, une année 2015 ou une page inventée. Si le PDF n'affiche pas la page 1160, écrivez la page PDF et le titre de section jusqu'à pouvoir confirmer la pagination de la revue.
Qu'un gestionnaire tienne la notice ; vous écrivez encore la note
Zotero, et tout autre gestionnaire capable d'ingérer du RIS ou du BibTeX, devrait posséder la chaîne bibliographique. Vous possédez encore les guillemets. Importez la notice, puis prenez des notes qui y renvoient. Le guide d'importation BibTeX et RIS est le chemin CitationEasy pour ce fichier ; le générateur de la page d'accueil formate une source unique lorsque vous ne faites pas tourner une bibliothèque.
Les six étapes de fiche de Purdue OWL
La page actuelle de Purdue OWL "Paraphrase: Write It in Your Own Words" est une procédure de prise de notes, pas un style de texte fini. Les six étapes sont l'ordre officiel. Gardez-les en anglais dans chaque langue ; c'est le libellé de Purdue.
Purdue OWL, “6 Steps to Effective Paraphrasing”
Reread the original passage until you understand its full meaning.
Set the original aside, and write your paraphrase on a note card.
Jot down a few words below your paraphrase to remind you later how you envision using this material. At the top of the note card, write a key word or phrase to indicate the subject of your paraphrase.
Check your rendition with the original to make sure that your version accurately expresses all the essential information in a new form.
Use quotation marks to identify any unique term or phraseology you have borrowed exactly from the source.
Record the source (including the page) on your note card so that you can credit it easily if you decide to incorporate the material into your paper.
La même page Purdue imprime ensuite l'avertissement de James D. Lester de 1976 comme le passage officiel travaillé. N'inventez pas une autre phrase de Lester. L'original, la paraphrase légitime, le résumé acceptable et la version plagiée sont les exemples de Purdue, donc ils restent en anglais dans chaque langue.
Purdue OWL / Lester, Writing Research Papers, 2nd ed., 1976, pp. 46-47
The original passage
Students frequently overuse direct quotation in taking notes, and as a result they overuse quotations in the final [research] paper. Probably only about 10% of your final manuscript should appear as directly quoted matter. Therefore, you should strive to limit the amount of exact transcribing of source materials while taking notes. Lester, James D. Writing Research Papers . 2nd ed., 1976, pp. 46-47.
A legitimate paraphrase
In research papers, students often quote excessively, failing to keep quoted material down to a desirable level. Since the problem usually originates during note taking, it is essential to minimize the material recorded verbatim (Lester 46-47).
An acceptable summary
Students should take just a few notes in direct quotation from sources to help minimize the amount of quoted material in a research paper (Lester 46-47).
A plagiarized version (Purdue's label)
Students often use too many direct quotations when they take notes, resulting in too many of them in the final research paper. In fact, probably only about 10% of the final copy should consist of directly quoted material. So it is important to limit the amount of source material copied while taking notes.
La note de Purdue sur cette dernière version est le point d'enseignement : elle est classée comme plagiat en partie parce qu'elle n'utilise aucune citation. Remplacer les synonymes des phrases de Lester sans clé de source reste une note de recherche ratée. La leçon de cette page est la première phrase du passage original : trop citer dans le texte commence par trop transcrire dans les notes.
Marquer les citations au moment où vous les copiez
Le mode de défaillance est toujours le même : vous collez une phrase dans un fichier de notes « pour paraphraser plus tard », les guillemets n'apparaissent jamais, et la phrase atterrit dans le brouillon comme votre prose. Le remède d'UNC est physique, pas motivationnel :
UNC Writing Center, “Plagiarism,” étape 2
If you are tempted to borrow the author’s language, write your notes with the book closed to ensure that you are putting the ideas into your own words. If you’ve already taken a step away from the author’s words in your notes, you’ll find it easier to use your own words in the paper you write.
Lorsque le libellé lui-même est la preuve — une définition, une affirmation mémorable ou une phrase que vous analyserez — copiez-le avec des guillemets dans la même frappe. Ajoutez ensuite le localisateur. Le résumé de Mueller and Oppenheimer (2014) est un vrai passage sur lequel vous pouvez vous exercer ; Crossref et le PDF de la revue placent ce résumé avec l'article qui page 1159–1168.
Une source, trois lignes étiquetées (note d'étudiant, pas un brouillon de devoir)
Q, résumé / p. 1159 :
"In three studies, we found that students who took notes on laptops performed worse on conceptual questions than students who took notes longhand."
PARA, le même passage :
Dans trois expériences, les notes sur ordinateur portable ont produit des réponses plus faibles aux items d'application conceptuelle que les notes manuscrites.
MINE :
Utiliser cela comme l'affirmation de 2014, pas comme une politique de classe tranchée. Vérifier Urry et al. 2021 avant de dire à un séminaire d'interdire les portables. Leur mécanisme, s'il tient, est le recouvrement verbatim, pas la machine.
La ligne PARA ci-dessus est une reformulation de l'affirmation du résumé. C'est encore une affirmation de la source. Si vous retiriez l'étiquette, elle ressemblerait à votre résultat. La ligne MINE est la raison pour laquelle une note de recherche n'est pas un surlignage : elle enregistre l'argument que vous ferez vraiment.
Les trois principes de Toronto pour les notes de lecture de recherche
Le University of Toronto Writing Centre publie une page sur la lecture de recherche, pas sur la capture de cours. Ses trois principes se placent à côté de Cornell plutôt que de le remplacer : savoir ce dont vous avez besoin, écrire moins, et étiqueter pour pouvoir mélanger plus tard.
University of Toronto Writing Centre, “Taking Notes from Research Reading”
Don't write down too much
Your essay must be an expression of your own thinking, not a patchwork of borrowed ideas.
Your note cards or note sheets will record only ideas that are relevant to your focus on the topic; and they will mostly summarize rather than quote.
Don't depend on underlining and highlighting. Find your own words for notes in the margin (or on "sticky" notes).
Label your notes intelligently
Leave lots of space in your notes for comments of your own—questions and reactions as you read, second thoughts and cross-references when you look back at what you've written.
Le premier principe de Toronto est un filtre de question de recherche : décidez de l'angle avant de commencer la lecture détaillée, puis n'enregistrez que les faits et les théories qui aident à répondre à cette question. C'est ainsi qu'un PDF de 40 pages devient dix fiches étiquetées plutôt qu'une transcription. Copiez les mots exacts seulement lorsque la formulation est assez mémorable pour que vous puissiez la citer. Tout le reste est SUM ou PARA avec un localisateur.
La mise en page officielle Cornell, adaptée à la lecture de recherche
Walter Pauk a conçu les notes Cornell pour les cours. Le Cornell Learning Strategies Center renvoie désormais les étudiants à How to Study in College, 10e édition (Pauk and Owens, 2010), chapitre 10. Le fascicule public en cinq étapes à lsc.cornell.edu/notes.html est encore adapté de la 7e édition (2001). Pour un article de revue, le « cours » est le PDF et la colonne d'indices est votre question de recherche, pas une consigne d'examen.
Cornell Learning Strategies Center, “The Cornell Note-taking System”
Record
During the lecture, use the note-taking column to record the lecture using telegraphic sentences.
Questions
As soon after class as possible, formulate questions based on the notes in the right-hand column. Writing questions helps to clarify meanings, reveal relationships, establish continuity, and strengthen memory. Also, the writing of questions sets up a perfect stage for exam-studying later.
Review
Spend at least ten minutes every week reviewing all your previous notes. If you do, you’ll retain a great deal for current use, as well as, for the exam.
Adaptation de recherche des trois régions Cornell
Colonne d'indices (gauche) :
Votre question, une étiquette de thème ou un intertitre comme Method / Finding / Limit. Écrivez les questions après la première lecture, comme le demande Cornell, pas pendant que vous cherchez encore la thèse.
Colonne de notes (droite) :
Lignes Q / PARA / SUM avec localisateurs. Le style télégraphique convient. Copier des paragraphes entiers mot pour mot n'est pas une note Cornell ; c'est une transcription.
Résumé (bas) :
Deux phrases dans vos mots : ce que la source affirme, et comment elle répond à votre question. Si vous ne pouvez pas écrire le résumé, vous n'avez pas fini de lire. Voir comment lire des articles académiques.
Les étapes Recite et Reflect de Cornell s'appliquent encore après une lecture : recouvrez la colonne de notes et répondez à voix haute aux questions d'indices, puis demandez ce que le résultat fait à votre argument. C'est de l'analyse. Cela appartient à la couche MINE, pas aux guillemets.
D'autres systèmes qui gardent encore la citation
Choisissez un seul foyer pour les notes. Changer d'application en cours de projet, c'est ainsi que les étiquettes disparaissent. La mise en page peut changer ; les quatre étiquettes ne le peuvent pas.
Fiches ou une idée par fichier
Le modèle de mémoire d'honneur d'UNC est le système de fiches sans nostalgie. Un intertitre, une citation, puis les faits et votre interprétation. Les historiens Jacques Barzun et Henry F. Graff, tels qu'UNC les cite d'après The Modern Researcher, 6e édition (2012), ont refusé de traiter une fiche comme un bac de stockage :
UNC Writing Center, “Honors Theses,” quoting Barzun and Graff
A note is a thought.
Champs de fiche UNC (gardez ces étiquettes en anglais dans votre fichier si vous voulez pouvoir les chercher)
- Abbreviated subject heading — deux ou trois mots pour le tri ultérieur.
- Complete bibliographic citation — auteur, titre, éditeur ou revue, date et pages ; ou boîte et dossier pour des archives.
- Notes on facts, quotations, and arguments — les lignes Q / PARA / SUM.
- Your interpretation — contexte, portée et la façon dont la source parle à d'autres travaux.
Matrice de littérature (une ligne par source)
Une matrice est l'outil juste lorsque le travail est la comparaison, pas la lecture de près. Elle ne remplace pas les fiches de citation pour les phrases que vous analyserez. Servez-vous-en pour voir quels travaux partagent une méthode ou contredisent un résultat, puis envoyez le lecteur vers comment rédiger une revue de littérature pour l'étape de synthèse.
Deux vraies lignes, pas une étude inventée
Auteur / année :
Mueller & Oppenheimer 2014
Question :
Prendre des notes sur portable nuit-il à l'apprentissage conceptuel même sans multitâche ?
Méthode :
Trois expériences ; Study 1 a utilisé des TED Talks et le bassin de participants de Princeton.
Résultat que vous pouvez citer :
Les notes sur portable avaient plus de recouvrement verbatim et, dans les études originales, de moins bons scores conceptuels.
Auteur / année :
Urry et al. 2021 (clé courte ; la notice Crossref liste 88 auteurs — stockez le DOI, pas une liste d'auteurs devinée)
Titre officiel :
Don't Ditch the Laptop Just Yet: A Direct Replication of Mueller and Oppenheimer’s (2014) Study 1 Plus Mini Meta-Analyses Across Similar Studies
Question :
Une réplication directe préenregistrée de Study 1 trouve-t-elle encore une pénalité du portable ?
Méthode :
Portable n = 74, manuscrit n = 68 ; TED Talk ; quiz après une brève distraction et sans temps d'étude ; plus une mini-méta-analyse de huit études semblables.
Résultat que vous pouvez citer :
Plus de mots et plus de recouvrement verbatim sur portable, mais aucun avantage de performance au quiz pour l'écriture manuscrite. https://doi.org/10.1177/0956797620965541 ; Psychological Science, 32(3), 326–339.
Annotations Zotero qui deviennent des notes
La documentation officielle du lecteur PDF Zotero est la raison pour laquelle un surlignage peut devenir une note citable au lieu d'une tache de couleur. Extraire les annotations dans une note enfant pour que le localisateur voyage avec le texte :
Zotero Documentation, “PDF Reader and Note Editor”
Annotations added to notes will automatically include links back to the PDF page as well as citations that you can later add to a Word, LibreOffice, or Google Docs document with one of the word processor plugins.
Un surlignage n'est toujours pas une paraphrase. Après Add Note from Annotations, parcourez la note et étiquetez chaque extrait Q ou réécrivez-le en PARA livre fermé. La couleur peut signifier un thème ; elle ne peut pas signifier « c'est déjà dans mes mots ».
Cartes conceptuelles et boîtes à fiches
Une carte conceptuelle est un dessin de relations ; une fiche de type Zettelkasten est une idée plus des liens. Les deux ont encore besoin d'une clé de source sur chaque nœud venu d'une lecture. Si un nœud n'a pas de clé, il est MINE ou il est incomplet. N'utilisez pas une carte comme cachette de citations sans étiquette.
Écriture manuscrite contre saisie : citer les deux articles de Psychological Science
La page publique de Cornell dit encore aux étudiants que l'écriture manuscrite peut aider la mémoire plus que la saisie. L'étude de 2014 derrière la version la plus forte de cette affirmation en classe est Pam A. Mueller et Daniel M. Oppenheimer, "The Pen Is Mightier Than the Keyboard", Psychological Science 25, no. 6 (2014) : 1159–1168. Citez le résultat ; n'en faites pas une interdiction des portables pour le travail en bibliothèque. Un corrigendum de 2018 existe à doi.org/10.1177/0956797618781773. En 2021, la même revue a publié la réplication directe préenregistrée de Study 1 par Heather L. Urry et ses collègues. La notice Crossref de cet article liste 88 auteurs ; n'inventez pas une liste plus courte.
Mueller and Oppenheimer (2014), résumé (Crossref / PDF de la revue)
In three studies, we found that students who took notes on laptops performed worse on conceptual questions than students who took notes longhand.
We show that whereas taking more notes can be beneficial, laptop note takers’ tendency to transcribe lectures verbatim rather than processing information and reframing it in their own words is detrimental to learning.
Urry et al. (2021), résumé, Psychological Science 32(3)
As in the original study, laptop participants took notes containing more words spoken verbatim by the lecturer and more words overall than did longhand participants. However, laptop participants did not perform better than longhand participants on the quiz.
Overall, results do not support the idea that longhand note taking improves immediate learning via better encoding of information.
Pour les notes de recherche, le mécanisme partagé compte encore plus que le support. Les deux articles ont trouvé que les notes sur portable contiennent plus de recouvrement verbatim. Urry et al. n'ont pas trouvé que ce recouvrement nuisait de façon fiable aux scores du quiz après un court délai sans chance d'étudier. La transcription verbatim reste l'échec de citation, qu'elle vienne d'un portable, d'un téléphone, d'un export de surlignage vers une note, ou d'un résumé d'IA qui a retiré les guillemets. Un hybride qui reste honnête : écrire à la main les indices et les réactions MINE pendant la lecture ; taper les lignes Q seulement entre guillemets ; stocker la notice parente dans un gestionnaire. Les notes papier ont encore besoin d'une photo de sauvegarde ou d'une clé de citation tapée le jour même.
Modes de défaillance que les étudiants rencontrent vraiment
- Coller maintenant, paraphraser plus tard. Le plus tard n'arrive jamais. Mettez des marques Q sur le collage ou ne collez pas. Le remède actuel de Harvard est de paraphraser dans le fichier de notes avant le brouillon.
- Pas de localisateur. APA laissera une paraphrase omettre une page dans le texte ; votre vous futur en a encore besoin pour vérifier un chiffre. La sixième étape de Purdue est "Record the source (including the page) on your note card."
- Base de données contre version de référence. Notez si vous avez lu le PDF de l'éditeur, une prépublication ou une vue HTML. Les numéros de page diffèrent.
- Le fichier de notes est le brouillon. L'intertitre de Harvard dans le même guide est "Keep your notes and your draft separate." Copier une ligne PARA dans le texte sans citation, c'est ainsi qu'une bonne paraphrase devient du plagiat.
- Seulement des résumés, pas d'arguments. UNC : sur une source secondaire, enregistrez les affirmations de l'auteur, pas seulement les faits qu'il mentionne.
- Pas de couche MINE. La phrase de Barzun et Graff est le test. Si la fiche n'a pas de pensée, vous avez reporté l'écriture.
- Saut d'outil. Exportez une fois vers un format durable (Markdown, une note Zotero, un dossier daté). Ne laissez pas l'unique copie dans une application d'essai.
- Pages web sans date. Capturez l'URL, le nom du site et la date d'accès la première fois que vous les citez. Voir citer une source sans date.
- Un résumé d'IA comme note. La paraphrase d'un chatbot n'est pas un PARA à livre fermé que vous avez vérifié contre le PDF. Si vous utilisez un outil pour condenser un article, traitez la sortie comme un SUM brouillon, rouvrez la source et ajoutez vous-même les marques Q plus les localisateurs. Voir comment citer l'IA lorsque le libellé de l'outil entre dans le texte.
- Notes de votre propre travail antérieur. La phrase de MLA sur l'autoplagiat s'applique : si vous réutilisez votre formulation antérieure, la note a encore besoin d'une citation vers ce travail antérieur.
- Listes d'auteurs devinées. La notice Crossref de Urry et al. (2021) a 88 noms. Stockez le DOI. N'inventez pas l'appartenance à « et al. ».
Une note travaillée à partir d'un exemple officiel d'un centre d'écriture
Le fascicule sur le plagiat d'UNC montre déjà à quoi ressemble une note de recherche lorsque les guillemets et les paraphrases partagent une page. La source est Ten Books on Architecture de Leone Battista Alberti dans la traduction anglaise de James Leoni. Conservez la chaîne bibliographique et la clause citée en anglais dans chaque langue ; ce sont l'exemple officiel, pas une décoration. La note d'UNC imprime l'éditeur comme "Alec Tirani, Ltd." ; la liste des ouvrages consultés du même fascicule l'écrit Tiranti. Copiez la note telle qu'UNC l'a imprimée.
Note travaillée du UNC Writing Center (Alberti / Leoni)
En-tête bibliographique tel qu'UNC l'a imprimé
James Leoni, trans. Ten Books on Architecture by Leone Battista Alberti. London: Alec Tirani, Ltd., 1955.
Titre de chapitre tel qu'UNC l'a imprimé
BOOK I, CHAPTER X: “Of the Columns and Walls, and Some Observations Relating to the Columns”
Note p. 14 telle qu'UNC l'a imprimée
(p. 14) Alberti begins by talking about walls, and then says a row of columns is simply “a Wall open and discontinued in several Places;” he says the column supports the roof, and that columns are the most beautiful of the architectural elements; here, he’ll address what columns have in common, and later he’ll discuss their differences.
Remarquez la ponctuation qu'UNC a conservée : la définition citée est entre guillemets, le numéro de page est sur la ligne, et les phrases autour sont la paraphrase d'Alberti par la personne qui prend des notes. Ce mélange n'est licite que parce que les marques sont visibles. Copiez cette forme ; n'inventez pas une autre phrase d'Alberti.
Modèles que vous pouvez dupliquer
Fiche de résumé de source (remplissez les crochets ; n'inventez pas une source)
Citer : Auteur. Année. Titre. Contenant. DOI ou URL.
Lu comme : PDF de revue / prépublication / livre / archives.
SUM : Une phrase, votre syntaxe, encore une affirmation de source.
Lignes Q :
- "Mots exacts" (p. #)
- Pourquoi ce libellé, pas une paraphrase
Lignes PARA :
- Affirmation reformulée (p. #)
- Vérifié contre l'original : aucune tournure restante
MINE : Pertinence, objection ou lien vers une autre clé courte.
Étiquettes : Thème, chapitre ou question de recherche — pas un substitut de la citation.
Une revue hebdomadaire qui protège le texte
- Ouvrez chaque note prise depuis la dernière revue et confirmez que chaque ligne a encore une étiquette de type.
- Reclassez par question ou chapitre, pas seulement par auteur. C'est l'organisation de la recherche, mais cela part de notes étiquetées.
- Listez les affirmations qui ont un PARA mais pas de Q, et celles qui ont un surlignage mais pas de note.
- Écrivez un paragraphe de synthèse à partir des seules lignes MINE, puis remettez les citations. Si vous ne pouvez pas les ajouter, les notes étaient incomplètes.
- Exportez ou synchronisez. Un gestionnaire de citations n'est une sauvegarde que si le fichier de bibliothèque existe en deux endroits.
Questions fréquentes
- Dois-je prendre des notes de recherche pendant la lecture ou après avoir fini l'article ?
- Marquez les localisateurs et les lignes Q pendant que le PDF est ouvert. Écrivez PARA et SUM lorsque vous pouvez détourner le regard, c'est le test livre fermé d'UNC, le "Set the original aside" de Purdue OWL et la règle d'UW–Madison « look away from the source then write ». L'étape Questions de Cornell est aussi après le premier passage, pas pendant. Un passage en deux temps évite à la fois les numéros de page perdus et le plagiat mosaïque.
- Quelle doit être la précision d'une note de recherche ?
- La règle de Toronto est d'écrire moins : n'enregistrez que les idées qui répondent à votre question, et résumez surtout plutôt que de citer. L'exemple officiel de Lester chez Purdue dit que trop citer dans le texte commence par trop transcrire dans les notes. Gardez chaque Q et chaque statistique que vous utiliserez ; laissez tomber les exemples décoratifs que vous ne discuterez pas.
- Faut-il un numéro de page sur une paraphrase ?
- Oui sur la note. La sixième étape de Purdue est d'enregistrer la source, page comprise, sur la fiche. Dans le texte, APA 7 laisse une paraphrase omettre une page sauf si un localisateur aide à trouver un long passage ; MLA et Chicago veulent encore un marqueur de lieu pour un passage précis. Si la note n'a pas de localisateur, vous ne pourrez pas en ajouter un plus tard sans relire. Voir numéros de page en paraphrasant.
- Surligner un PDF suffit-il ?
- Non. Toronto dit de ne pas dépendre du soulignement et du surlignage. Un surlignage n'a ni citation, ni étiquette de type, ni réaction MINE. Zotero peut transformer des surlignages en note enfant avec des liens de page ; vous devez encore marquer les citations et réécrire les paraphrases.
- Dois-je prendre des notes de recherche à la main ou sur un portable ?
- L'un ou l'autre, si vous refusez la transcription sans étiquette. Mueller and Oppenheimer (2014) ont trouvé de moins bons scores conceptuels après des notes sur portable. Urry et al. (2021) — 88 auteurs dans la notice Crossref — ont répliqué le recouvrement verbatim supplémentaire, mais pas la pénalité au quiz. Pour le travail en bibliothèque, le risque de citation est le collage sans étiquette, pas le clavier.
- Puis-je utiliser un outil d'IA pour résumer un article en notes ?
- Traitez la sortie comme un SUM non vérifié. Rouvrez le PDF, ajoutez des marques Q à tout libellé que vous gardez, écrivez votre propre PARA source fermée, et stockez vous-même l'en-tête bibliographique. Si le libellé de l'IA entre dans le texte, suivez comment citer l'IA. L'outil ne peut pas retrouver un numéro de page qu'il n'a jamais vu.
- Où mettre des notes de plusieurs sources sur un même thème ?
- Gardez la citation parente avec chaque extrait, puis triez copies ou étiquettes par thème. Une matrice compare des lignes ; un dossier thématique rassemble des fiches. Ne fusionnez pas deux auteurs dans un paragraphe sans étiquette — c'est ainsi que la synthèse devient un plagiat mosaïque.
- Et si je ne suis pas sûr de citer la source ?
- Écrivez quand même l'en-tête bibliographique et un SUM de deux phrases. La méthode de Harvard suppose que vous savez sur quel savoir vous construisez. Une note de cinq lignes coûte moins qu'une seconde session de base de données.
- En quoi les notes de recherche diffèrent-elles d'une bibliographie annotée ?
- Une bibliographie annotée est un paragraphe soigné par source pour un lecteur. Les notes de recherche sont votre fichier de travail : lignes Q, localisateurs et réactions MINE qui ne seront peut-être jamais publiés. Vous pouvez rédiger une annotation à partir d'un SUM plus MINE ; vous ne pouvez pas récupérer une citation manquante à partir d'une annotation.
- En quoi cela diffère-t-il de comment éviter le plagiat ?
- Comment éviter le plagiat est la définition éthique et les exemples officiels des manuels. Cette page est le système de capture : quatre étiquettes, la séquence coller-puis-paraphraser de Harvard, les six étapes de fiche de Purdue et les mises en page Cornell/Toronto qui gardent ces étiquettes rattachables à une citation ultérieure.
Terminer la citation pendant que la note est ouverte
Une fois l'en-tête complet, formatez la source dans le style que nomme votre programme. Puis revenez aux étiquettes. Une entrée parfaite de liste de références ne répare pas un collage sans étiquette.