Comment éviter le plagiat : règles officielles APA, MLA, Harvard et Princeton
Le plagiat consiste à présenter les mots, les idées, les images ou l’œuvre entière d’autrui comme les vôtres, exprès ou par accident. Cette page suit le MLA Style Center (MLA Handbook, 9e éd., §§4.1–4.16, y compris le chapitre Handbook Plus §§4.2–4.11), APA Style §§8.2–8.3 et le Avoiding Plagiarism Guide, le Harvard Guide to Using Sources, Princeton Rights, Rules, Responsibilities §2.4 et la WPA Statement on Best Practices (janvier 2003). C’est le panorama éthique : ce qui compte comme plagiat, comment les manuels le définissent, et quels exemples officiels ils publient. La citation et la paraphrase au niveau de la phrase sont dans paraphraser ou citer. L’exception du savoir commun est détaillée dans ce qui doit être cité. Le système de capture est dans comment prendre des notes de recherche. Les formats de citation de l’IA sont dans comment citer ChatGPT et les outils d’IA.
Par CitationEasy Editorial Team28 min de lecture
Sur cette page
Réponse rapide : comment éviter le plagiat
Citez la source dès que le langage, l’idée, les données, l’image ou la méthode d’autrui ont façonné ce que vous avez écrit. Les guillemets (ou une citation en bloc) sont obligatoires pour les mots exacts même lorsqu’une référence est déjà là. Une paraphrase a encore besoin d’une citation, et elle doit changer à la fois les mots et la forme de la phrase. Si vous n’êtes pas sûr qu’un fait soit du savoir commun, citez-le. Suivez la politique de votre cours pour les devoirs réutilisés, la collaboration et l’IA générative.
Modèles de décision (les lignes remplies ci-dessous sont des exemples officiels des manuels)
Citation (MLA 9 §4.11, Agar)
At the intersection of language and culture lies a concept that Michael Agar calls “languaculture” (60).
Paraphrase (MLA 9 §4.8, McDougall)
As Walter A. McDougall argues, for the founding fathers American exceptionalism was based on the country’s domestic identity, which foreign policy did not shape but merely guarded (37).
Savoir commun
Laissez sans citation les faits qu’un lecteur cultivé connaît déjà (l’eau est H2O ; la Seconde Guerre mondiale s’est terminée en 1945). Citez dès que l’affirmation devient le résultat, la statistique ou l’interprétation de quelqu’un.
Réutilisation ou IA
Demandez avant de recycler un devoir d’un autre cours. Si l’IA est permise, déclarez l’outil et la tâche ; ne collez pas une sortie non marquée. Princeton traite un chatbot comme un algorithme, pas comme une source.
Les phrases des manuels que cette page traite comme la règle sont :
MLA Style Center, adapté de MLA Handbook 9 §4.1
Plagiarism is presenting another person’s ideas, words, or entire work as your own.
Plagiarism may sometimes have legal repercussions (e.g., when it involves copyright infringement) but is always unethical.
APA Publication Manual 7th ed., §8.2
Plagiarism is the act of presenting the words, ideas, or images of another as your own; it denies authors or creators of content the credit they are due.
Whether deliberate or unintentional, plagiarism violates ethical standards in scholarship (see APA Ethics Code Standard 8.11, Plagiarism).
Ce que ce guide couvre (et ce qu’il ne couvre pas)
C’est la page de politique. Elle dit quand le crédit est exigé, en quoi les définitions officielles divergent, et quels exemples réels des manuels vous pouvez vérifier. Ce n’est pas une leçon de mécanique de citation ni une encyclopédie du savoir commun.
- Utilisez cette page lorsque la question est « cela compte-t-il comme du plagiat ? » ou « que disent vraiment APA, MLA, Harvard, Princeton et la WPA ? »
- Utilisez paraphraser ou citer lorsque vous savez déjà que vous devez créditer une source et que vous avez besoin du choix au niveau de la phrase, des localisateurs et du sandwich de citation.
- Utilisez ce qui doit être cité lorsque la seule question est de savoir si un fait, un cours ou une statistique est du savoir commun.
- Utilisez comment prendre des notes de recherche lorsque l’échec a commencé dans les notes, pas dans le brouillon.
- Utilisez comment citer ChatGPT et les outils d’IA seulement après que le syllabus dit que l’outil est autorisé.
Ce qui compte comme plagiat
Les manuels s’accordent sur l’acte et divergent un peu sur le vocabulaire. Harvard traite toute idée ou tout langage non crédité comme du plagiat, y compris les accidents. Le règlement d’honneur de Princeton est encore plus court. Le Council of Writing Program Administrators réserve le mot plagiarism à un manquement délibéré à créditer une source, et traite une citation maladroite comme une erreur de documentation plutôt que comme un vol. Votre syllabus, pas le score d’un détecteur, est la règle qui s’applique à votre devoir.
Harvard Guide to Using Sources, “What Constitutes Plagiarism?”
In academic writing, it is considered plagiarism to draw any idea or any language from someone else without adequately crediting that source in your paper.
Taking credit for anyone else's work is stealing, and it is unacceptable in all academic situations, whether you do it intentionally or by accident.
Princeton Rights, Rules, Responsibilities §2.4.7
The use of any outside source without proper acknowledgment.
WPA Statement on Best Practices (janvier 2003)
In an instructional setting, plagiarism occurs when a writer deliberately uses someone else’s language, ideas, or other original (not common-knowledge) material without acknowledging its source.
A student who attempts (even if clumsily) to identify and credit his or her source, but who misuses a specific citation format or incorrectly uses quotation marks or other forms of identifying material taken from other sources, has not plagiarized.
APA §8.2 trace une ligne semblable pour les petites erreurs de citation : mal orthographier un nom, mal taper une référence ou perdre la correspondance dans la liste de références est d’ordinaire une erreur éditoriale, pas du plagiat, lorsqu’il n’y a pas de tentative de cacher la source. C’est encore un problème de note ou de révision. Fabriquer une citation, ou payer quelqu’un pour écrire le devoir (contract cheating), est une violation d’intégrité distincte même lorsque la prose est originale. Princeton §2.4.7 nomme ce second acte false citation : attribuer du matériel à une source que vous n’avez pas réellement utilisée.
| Forme | À quoi cela ressemble | Ce qui le corrige |
|---|---|---|
| Mot pour mot / directe | Mots copiés sans guillemets | Citer exactement, marquer les mots, indiquer l’emplacement |
| Citation non attribuée | Des guillemets mais pas de source, ou une source et pas de marques | À la fois les marques et une citation. Princeton : toute phrase qui n’est pas la vôtre |
| Paraphrase non citée | Vos mots, l’idée de quelqu’un d’autre | Une citation. L’idée reste la leur |
| Mosaïque / patchwriting | Des tournures empruntées cousues dans de nouvelles phrases | Citez les tournures que vous gardez ; sinon reconstruisez la syntaxe |
| Paraphrase insuffisante | Un échange de synonymes qui garde la phrase d’origine | MLA 9 §4.7 : changez le libellé et la structure, puis citez |
| Autoplagiat | Un devoir, un chapitre ou un article réutilisé comme s’il était nouveau | Demandez d’abord ; citez ou déclarez le travail antérieur |
| Contract cheating | Un devoir acheté, écrit par un prête-plume ou par un camarade | Rédigez votre propre brouillon. Le tutorat est une aide ; la substitution n’en est pas une |
| Fausse citation | Une source que vous n’avez pas réellement lue | Citez l’ouvrage que vous avez utilisé. APA §8.2 et Princeton §2.4.7 interdisent les références inventées |
Exemples officiels travaillés
Les exemples ci-dessous sont ceux que les manuels et les centres d’écriture ont déjà publiés, afin que vous puissiez vérifier chaque original au lieu de vous fier à une phrase inventée du type « Smith, 2023 ». La paire de MLA reste McDougall et Agar. La page actuelle de Harvard parcourt maintenant Derenoncourt (2022), Sandel (2004), Nguyen (2020) et Mask (2021). Le Avoiding Plagiarism Guide d’APA (mis à jour le 15 novembre 2021) utilise Ward, Day et Epstein (2006). Princeton utilise toujours le paragraphe de Kernan sur Hamlet.
MLA 9 §§4.5–4.8 : une paraphrase encore trop proche
MLA Handbook 9 §4.5 : une paraphrase reformule la source dans vos mots et votre structure de phrase. §4.7 avertit que garder la syntaxe d’origine et échanger des synonymes ne suffit pas. La source officielle est Walter A. McDougall, Promised Land, Crusader State: The American Encounter with the World since 1776 (Houghton Mifflin, 1997), p. 37, sur l’exceptionnalisme américain. Le libellé ci-dessous est l’exemple de MLA Handbook Plus §§4.2–4.11, ouvert pour cette actualisation.
MLA Handbook 9 §4.7, passage et paraphrases de McDougall
Passage dans la source
American Exceptionalism as our founders conceived it was defined by what America was, at home. Foreign policy existed to defend, not define, what America was.
Paraphrase (inacceptable)
American exceptionalism as the founding fathers envisioned the concept was given meaning by America as a homeland. Programs focused on other countries were there to protect America, not delineate it.
Paraphrase (acceptable)
As conceived, American exceptionalism was based on the country’s domestic identity, which foreign policy did not shape but merely guarded.
Dans votre prose, avec crédit (MLA)
As Walter A. McDougall argues, for the founding fathers American exceptionalism was based on the country’s domestic identity, which foreign policy did not shape but merely guarded (37).
Œuvre citée
McDougall, Walter A. Promised Land, Crusader State: The American Encounter with the World since 1776. Houghton Mifflin, 1997.
MLA note aussi que les termes centraux ne se remplacent pas par des synonymes : cela n’aurait pas de sens de chercher une autre tournure pour American exceptionalism, pas plus que pour capitalism ou democracy. Créditez la source ; n’inventez pas un synonyme du concept.
MLA 9 §§4.9–4.11 : un terme forgé que vous devez citer
Citez lorsque le libellé exact est la preuve — une définition, un terme forgé, ou une phrase que vous analyserez. Le cas officiel de MLA est le languaculture de Michael Agar dans Language Shock: Understanding the Culture of Conversation (HarperCollins, 2016), p. 60. Omettre le nom tout en gardant le mot forgé reste du plagiat.
MLA Handbook 9 §4.11, Agar “languaculture”
Passage dans la source
Everyone uses the word language and everybody these days talks about culture. . . . “Languaculture” is a reminder, I hope, of the necessary connection between its two parts. . . .
Dans votre prose (incorrect)
At the intersection of language and culture lies a concept that has been called “languaculture.”
Dans votre prose (correct)
At the intersection of language and culture lies a concept that Michael Agar calls “languaculture” (60).
Œuvre citée
Agar, Michael. Language Shock: Understanding the Culture of Conversation. HarperCollins Publishers, 2016.
Harvard : copie mot pour mot d’un article d’économie de 2022
La page actuelle de Harvard « What Constitutes Plagiarism? » n’utilise plus une phrase générique de manuel. Le cas officiel de copie mot pour mot est Ellora Derenoncourt, “Can You Move to Opportunity? Evidence from the Great Migration,” American Economic Review 112, no. 2 (2022): 369–408, https://doi.org/10.1257/aer.20200002. La phrase étudiante qui ouvre le sujet est correcte. Copier le reste sans marques ne l’est pas.
Harvard Guide to Using Sources, Derenoncourt (2022)
Matériel de la source
Why did urban Black populations in the North increase so dramatically between 1940 and 1970? After a period of reduced mobility during the Great Depression, Black out-migration from the South resumed at an accelerated pace after 1940. Wartime jobs in the defense industry and in naval shipyards led to substantial Black migration to California and other Pacific states for the first time since the Migration began. Migration continued apace to midwestern cities in the 1950s and1960s, as the booming automobile industry attracted millions more Black southerners to the North, particularly to cities like Detroit or Cleveland. Of the six million Black migrants who left the South during the Great Migration, four million of them migrated between 1940 and 1970 alone.
Version plagiée (commentaire de Harvard)
Une ouverture étudiante (« But things changed mid-century. ») plus une reprise presque mot pour mot des phrases suivantes de Derenoncourt. Omettre deux phrases ne rend pas le reste vôtre.
Paraphrase acceptable avec citation
But things changed mid-century. In fact, as Derenoncourt (2022) explains, the wartime increase in jobs in both defense and naval shipyards marked the first time during the Great Migration that Black southerners went to California and other west coast states. After the war, the increase in jobs in the car industry led to Black southerners choosing cities in the midwest, including Detroit and Cleveland.
Citation acceptable plus paraphrase
But things changed mid-century. In fact, as Derenoncourt (2022) explains, “after a period of reduced mobility during the Great Depression, Black out-migration from the South resumed at an accelerated pace after 1940” (p. 379). Derenoncourt notes that after the war, the increase in jobs in the car industry led to Black southerners choosing cities in the midwest, including Detroit and Cleveland.
Référence (APA, comme Harvard l’imprime)
Derenoncourt, E. (2022). Can you move to opportunity? Evidence from the Great Migration. The American Economic Review, 112(2), 369–408. https://doi.org/10.1257/aer.20200002
APA Avoiding Plagiarism Guide : le patchwriting compte encore
Le Avoiding Plagiarism Guide d’APA (aide pédagogique de la 7e éd., dernière mise à jour le 15 novembre 2021) scinde le problème en word plagiarism et idea plagiarism. Le plagiat de mots est un libellé exact ou quasi exact sans guillemets. Le plagiat d’idées est un concept ou un résultat sans auteur–année. La paire officielle de patchwriting vient de L. Monique Ward, Kyla M. Day et Marina Epstein, “Uncommonly Good,” New Directions for Child and Adolescent Development 2006, no. 112, https://doi.org/10.1002/cd.162.
APA Avoiding Plagiarism Guide (15 novembre 2021)
Word plagiarism occurs when you use another author’s exact words or phrases without quotation marks.
Idea plagiarism occurs when you present an idea from another source without citing the author and year.
Passage d’exemple tiré de Ward et al. (2006)
Findings indicate that media content is not uniformly negative. Information about sexual health, risks, and thoughtful decision-making is sometimes present.
Exemple plagié (patchwriting)
According to Ward et al. (2006), media content is not all negative, and information is sometimes present concerning sexual health, risks, and thoughtful decision-making.
Référence de la source qu’APA cite
Ward, L. M., Day, K. M., & Epstein, M. (2006). Uncommonly good: Exploring how mass media may be a positive influence on young women's sexual health and development. New Directions for Child and Adolescent Development, 2006(112). https://doi.org/10.1002/cd.162
La citation dans la phrase de patchwriting ne la sauve pas. Commentaire d’APA : la citation dans le texte crédite l’idée ; des guillemets seraient nécessaires pour créditer le libellé. Ajouter ou retirer quelques mots, ou échanger des synonymes en gardant le squelette, reste du patchwriting. APA avertit aussi qu’une seule parenthèse à la fin d’un paragraphe ne couvre pas les phrases précédentes.
Harvard : paraphrase insuffisante de Sandel
Le cas de paraphrase insuffisante de Harvard est Michael Sandel, “The Case Against Perfection,” The Atlantic, avril 2004. Changer “deeper danger” en “bigger problem” et “aspiration” en “desire” n’est pas une paraphrase. La consigne de Harvard : mettez la source de côté, écrivez le point comme vous l’expliqueriez, puis vérifiez que vous n’avez pas gardé la phrase de Sandel.
Harvard Guide to Using Sources, Sandel (2004)
Passage dans la source
Though there is much to be said for this argument, I do not think the main problem with enhancement and genetic engineering is that they undermine effort and erode human agency. The deeper danger is that they represent a kind of hyperagency—a Promethean aspiration to remake nature, including human nature, to serve our purposes and satisfy our desires. The problem is not the drift to mechanism but the drive to mastery. And what the drive to mastery misses and may even destroy is an appreciation of the gifted character of human powers and achievements.
Paraphrase acceptable (Harvard)
Michael Sandel disagrees with the argument that genetic engineering is a problem because it replaces the need for humans to work hard and make their own choices. Instead, he argues that we should be more concerned that the decision to use genetic enhancement is motivated by a desire to take control of nature and bend it to our will instead of appreciating its gifts.
Œuvre citée (MLA, comme Harvard l’imprime)
Sandel, Michael. “The Case Against Perfection.” The Atlantic, April 2004, https://www.theatlantic.com/magazine/archive/2004/04/the-case-against-perfection/302927/.
Harvard : paraphrase non citée et citation non attribuée
Deux autres cas officiels de Harvard. C. Thi Nguyen, “Echo Chambers and Epistemic Bubbles,” Episteme 17, no. 2 (2020): 141–161, https://doi.org/10.1017/epi.2018.32, est l’exemple de paraphrase non citée : le libellé de l’étudiant est correct ; la citation manquante ne l’est pas. Deirdre Mask, The Address Book (St. Martin’s Griffin, 2021), p. 229, est l’exemple de citation non attribuée : des guillemets sans localisateur cachent encore la source.
Harvard Guide to Using Sources, Nguyen (2020) et Mask (2021)
Paraphrase acceptable de Nguyen
According to Nguyen (2020), echo chambers and epistemic bubbles have different origins. Nguyen argues that while epistemic bubbles can be created organically, it’s more likely that echo chambers will be formed by those who wish to keep or even grow their control over the information that people hear and understand.
Citation acceptable de Mask
After all, “in New York, even addresses are for sale. The city allows a developer, for the bargain price of $11,000 (as of 2019), to apply to change the street address to something more attractive” (Mask 229).
Référence de Nguyen (APA, comme Harvard l’imprime)
Nguyen, C. (2020). Echo chambers and epistemic bubbles. Episteme, 17(2), 141-161. doi:10.1017/epi.2018.32
Œuvre citée de Mask (MLA, comme Harvard l’imprime)
Mask, Deirdre. The Address Book: What Street Addresses Reveal About Identity, Race, Wealth, and Power. St. Martin’s Griffin, 2021.
Princeton §2.4.9 : mot pour mot, mosaïque et paraphrase non citée
Princeton publie encore trois exemples gradués à partir d’un vrai paragraphe : Alvin Kernan, The Playwright as Magician (Yale University Press, 1979), p. 102–103, sur le théâtre latent dans Hamlet. Les commentaires de l’université sont la partie que les étudiants manquent. Le libellé ci-dessous vient de la page en vigueur de Rights, Rules, Responsibilities §2.4.9, ouverte pour cette actualisation.
Princeton §2.4.9, original de Kernan
From time to time this submerged or latent theater in Hamlet becomes almost overt. It is close to the surface in Hamlet’s pretense of madness, the “antic disposition” he puts on to protect himself and prevent his antagonists from plucking out the heart of his mystery. It is even closer to the surface when Hamlet enters his mother’s room and holds up, side by side, the pictures of the two kings, Old Hamlet and Claudius, and proceeds to describe for her the true nature of the choice she has made, presenting truth by means of a show. Similarly, when he leaps into the open grave at Ophelia’s funeral, ranting in high heroic terms, he is acting out for Laertes, and perhaps for himself as well, the folly of excessive, melodramatic expressions of grief.
Commentaires officiels de Princeton (même source)
Plagiat mot pour mot (commentaire officiel)
Aside from an opening sentence loosely adapted from the original and reworded more simply, this entire passage is taken almost word-for-word from the source. The few small alterations of the source do not relieve the writer of the responsibility to attribute these words to their original author.
Plagiat en mosaïque (commentaire officiel)
If even one phrase is good enough to borrow, it must be properly set off by quotation marks.
Paraphrase non citée (commentaire officiel)
Almost nothing of Alvin Kernan’s original language remains in this rewritten paragraph. However the key idea, the choice and order of the examples, and even the basic structure of the original sentences are all taken from the source.
L’exception du savoir commun
La règle de Harvard est étroite : le savoir commun est le seul matériel de source que vous pouvez utiliser sans attribution. C’est une information qu’un lecteur cultivé connaît déjà — des faits et des dates largement connus, et seulement rarement une idée ou une tournure. Tout ce qui est le produit distinct de la recherche ou du libellé d’une personne doit être cité. Lorsque vous avez vu un fait à plusieurs endroits et que vous sentez encore que vous devriez citer, Harvard dit de citer la source la plus fiable que vous avez réellement utilisée. Le tableau de décision plus long est dans ce qui doit être cité.
Harvard Guide to Using Sources, “The Exception: Common Knowledge”
The only source material that you can use in an essay without attribution is material that is considered common knowledge and is therefore not attributable to one source.
Facts, ideas, and language that are distinct and unique products of a particular individual's work do not count as common knowledge and must always be cited.
- En général du savoir commun : l’eau est H2O ; Andrew Jackson a été le septième président des États-Unis ; la Seconde Guerre mondiale s’est terminée en 1945. Harvard traite aussi la première nomination de Franz Boas en anthropologie aux États-Unis comme du savoir commun, parce que personne ne l’a découverte seul.
- Pas du savoir commun : une statistique, un jeu de données, l’origine d’une théorie, ou l’interprétation d’un historien. L’exemple de Harvard : si vous prenez le jugement de R. A. C. Parker selon lequel Neville Chamberlain n’avait pas à signer le pacte de Munich de 1938, vous citez Parker — les historiens ne sont pas d’accord. Si vous utilisez les conclusions de The Privileged Poor d’Anthony Abraham Jack, vous citez Jack.
- Le langage cité n’est presque jamais du savoir commun. La rare exception de Harvard est une phrase entrée dans la mémoire publique, comme le “Ask not what your country can do for you—ask what you can do for your country.” de Kennedy. Citez davantage de ce discours, ou analysez-le, et vous citez le discours.
- Le « tout le monde sait » propre à un champ a encore besoin d’une vérification. Princeton §2.4.6 : les critères du savoir commun varient selon la discipline. Demandez à l’enseignant. Trop citer est un commentaire ; trop peu citer est une accusation.
Autoplagiat, publication en double et devoirs de cours réutilisés
Le Style Center de MLA est net : vous pouvez vous plagier vous-même. Réutiliser des idées ou des tournures d’un travail publié auparavant sans citer cet ouvrage est du plagiat. Beaucoup de codes d’honneur interdisent aussi de recycler un devoir de cours même avec une autocitation, sauf accord de l’enseignant. APA §8.3 explique pourquoi les chercheurs traitent le même acte comme plus qu’une règle de salle de classe.
APA Publication Manual 7th ed., §8.3
Self-plagiarism is the presentation of your own previously published work as original; like plagiarism, self-plagiarism is unethical.
Self-plagiarism deceives readers by making it appear that more information is available on a topic than really exists.
- Devoirs de cours : APA §8.3 et Princeton §2.4.6 (Multiple Submission) exigent tous deux une permission préalable avant qu’un même devoir satisfasse deux cours. Princeton veut cette permission in writing, et veut l’original joint si vous le révisez.
- De la thèse à l’article : l’exception d’APA. Publier une dissertation ou un mémoire de master, en tout ou en partie, comme article de revue est d’ordinaire permis. Vous ne citez pas la thèse dans le texte de l’article ; vous la reconnaissez dans la note d’auteur (Manual §2.7).
- D’un résumé de colloque à un article : en général pas une publication en double. Reconnaissez la présentation antérieure dans la note d’auteur.
- Réutilisation limitée des méthodes : APA permet une reformulation courte et nécessaire d’un instrument ou d’une approche analytique sans guillemets lorsque reformuler rendrait la méthode inexacte. Une réutilisation plus longue a besoin d’une citation et d’une tournure telle que “as I have previously discussed.”
- Revues : les ICMJE Recommendations on overlapping publications (janvier 2026) interdisent de soumettre le même manuscrit à deux revues à la fois, y compris en traduction, et définissent la publication en double comme un chevauchement substantiel avec un article publié qui n’est pas clairement signalé.
ICMJE Recommendations (janvier 2026), Overlapping Publications
Duplicate publication is publication of a paper that overlaps substantially with one already published, without clear, visible reference to the previous publication.
IA, traduction, images, sites de tutorat et autres oublis faciles
APA §8.2 dit que le crédit est dû pour plus que la prose : paraphrases, citations, données et jeux de données, et toute table, figure ou image internet réimprimée ou adaptée — y compris les fichiers Creative Commons. Traduire le paragraphe d’autrui et rendre la traduction comme la vôtre reste leur travail. Il en va de même d’une sortie de patchwriting d’un site de paraphrase.
IA générative
Les politiques divergent, alors commencez par le syllabus. Princeton §2.4.6–2.4.7 traite un chatbot comme un algorithme, pas comme une source : si l’enseignant l’autorise pour le brainstorming ou le plan, vous disclose l’outil plutôt que de le citer. Copier, reformuler légèrement, cacher cet usage, ou utiliser l’IA pour éditer lorsque le cours l’interdit est une violation d’intégrité là-bas. D’autres départements vous demandent de citer un chat récupérable. Ne devinez pas. La question de format est comment citer ChatGPT et les outils d’IA ; la question d’intégrité est de savoir si vous aviez le droit d’utiliser l’outil.
Princeton Rights, Rules, Responsibilities §2.4.6
As defined in section 2.4.7, generative artificial intelligence (AI) is not a source, since its output is not produced by a person.
If generative AI is permitted by the instructor (for brainstorming, outlining, etc.), students must disclose its use rather than cite or acknowledge the use, since it is an algorithm rather than a source.
Traduction, paraphrase automatisée et sites de devoirs
- Une source traduite reste une source. Citez l’ouvrage que vous avez utilisé ; si vous avez traduit un passage vous-même, dites-le dans le style qu’exige votre manuel.
- Passer un paragraphe dans un « spinner » ou un moteur de traduction et coller le résultat est un plagiat en mosaïque avec des étapes en plus. Vous n’avez toujours pas écrit l’idée, et la syntaxe reste d’ordinaire trop proche.
- Le contract cheating — payer ou demander à quelqu’un d’écrire le devoir — est contraire à l’éthique dans APA §8.2 même lorsque le texte est original, parce que vous prenez le crédit d’un travail que vous n’avez pas fait.
- Princeton §2.4.5 interdit les tuteurs non autorisés et les “solutions to specific questions or problems on any websites or online services” pendant que vous terminez un travail noté. Chegg, Course Hero et les banques de réponses semblables ne sont pas une zone grise sur ce campus. D’autres établissements écrivent la même règle dans le syllabus. Si le site vous a vendu la réponse, vous n’avez pas écrit le travail.
Comment éviter le plagiat pendant que vous recherchez
MLA 9 §4.3 fait remonter la plupart des plagiats accidentels à des notes qui ne montrent plus qui a écrit quelle phrase. La page “How to Avoid Plagiarism” de Harvard donne la même méthode : connaître la question à laquelle vous répondez, garder une piste de sources, et ne jamais reporter la citation. The University of Chicago Press reformule le devoir en trois principes dans sa fiche étudiante Turabian (adaptée de Kate L. Turabian, Student’s Guide to Writing College Papers, 5e éd., 2019, p. 110–11). CMOS 18 traite encore la citation comme la valeur par défaut ; Turabian 9 reste le manuel étudiant jusqu’à la parution de Turabian 10.
MLA Handbook 9 §§4.3–4.4
Many instances of unintentional plagiarism can be traced back to sloppily taken notes during the research process.
Once you have carefully tracked your research, avoiding plagiarism is relatively straightforward: when the work of others informs your ideas, give credit by summarizing or paraphrasing that work or by accurately quoting it—and always cite your source.
Fiche étudiante Turabian : trois principes
You must cite the source for any words, ideas, or methods that are not your own.
When you quote the exact words of a source, you must put those words in quotation marks or a block quotation, even if you cite the source in your own text.
When you paraphrase the words of a source, you must use your own sentences, not sentences so similar to the original that they are almost a quotation.
Harvard Guide to Using Sources, “How to Avoid Plagiarism”
Never paraphrase or quote from a source without immediately adding a citation.
In every case, the consequences of plagiarism are much more serious than the consequences of turning in a paper late or turning in a paper you're not satisfied to have written.
- Étiquetez chaque note au moment où vous la prenez. Citation, paraphrase ou pensée personnelle. Notez la page ou l’horodatage avec la note, pas plus tard. Voir comment prendre des notes de recherche.
- Ne coupez-collez pas dans le brouillon. Harvard : classez la source, étiquetez-la, et tenez les notes à l’écart de la prose que vous rendrez.
- Citez en écrivant. Le titre de Harvard est “Don't Save Your Citations for Later.” Un onglet de générateur n’aide que si la citation atterrit dans la phrase maintenant. Utilisez le générateur de citations pour le format ; gardez vous-même la piste de la source.
- Reconstruisez la phrase, puis vérifiez. Mettez la source de côté. Écrivez l’idée comme vous l’expliqueriez à quelqu’un qui n’a pas lu la page. Puis comparez. Si le squelette correspond, vous faites encore du patchwriting. La mécanique est dans paraphraser ou citer.
- Vérifiez la citation contre la source. MLA 9 §4.3 : les données d’un gestionnaire de références sont souvent fausses. Contrôlez les noms, les titres et les numéros de page sur l’ouvrage que vous avez en main.
- Laissez du temps. Le conseil de Harvard sur le plagiat intentionnel est celui que les étudiants sautent : le coût d’un devoir en retard ou imparfait est plus petit que celui d’un devoir copié.
Ce que les vérificateurs de similarité attrapent — et manquent
APA §8.2 note que les éditeurs et les enseignants utilisent des outils tels qu’iThenticate et Turnitin pour trouver des devoirs copiés, de longs passages concordants et du patchwriting. Un humain doit encore décider si la concordance est une citation, une phrase de méthodes, une bibliographie ou un vol. La déclaration de la WPA est plus prudente : les services de détection sont “not always reliable”, et ils ne remplacent pas l’enseignement aux étudiants de l’usage des sources.
- Un score de similarité élevé peut être une revue de littérature correctement citée. Un score bas peut cacher une idée non citée que vous avez bien reformulée.
- Les vérificateurs ne connaissent pas la politique d’IA ou de collaboration de votre cours.
- Ils ne remplacent pas un passage manuel : chaque citation marquée, chaque paraphrase citée, chaque entrée de liste de références assortie à une citation dans le texte (APA §8.4).
Si vous êtes accusé
Lisez la politique de votre établissement avant d’écrire une défense. Princeton §2.4.8 énonce la version dure. D’autres campus distinguent un mauvais usage des sources à la manière WPA du plagiat intentionnel et peuvent vous laisser réviser. Ne devinez pas dans quel processus vous êtes. La liste « Standard Forms of Reference » de Princeton au §2.4.6 nomme encore le MLA Handbook de 1995 et le manuel Turabian de 1996 ; ces numéros d’édition sont périmés. Les définitions du plagiat aux §§2.4.6–2.4.9 sont la règle en vigueur.
Princeton Rights, Rules, Responsibilities §2.4.8
The only adequate defense for a student accused of an academic violation is that the conduct in question does not, in fact, constitute a violation.
Neither the defense that the student was ignorant of the regulations concerning academic violations nor the defense that the student was under pressure at the time the violation was committed is considered an adequate defense or a mitigating factor.
Princeton Rights, Rules, Responsibilities §2.4.6
The mere listing of a source in a bibliography shall not be considered a “proper acknowledgment” for specific use of that source within the essay or report.
This is not a valid excuse. The student is responsible for taking adequate notes so that debts of phrasing may be acknowledged where they are due.
- Gardez les notes, les brouillons, les téléchargements et l’historique des versions qui montrent comment le devoir a été construit.
- Comparez le passage signalé avec la source. Si vous avez cité sans marques, dites-le. Si la citation est là et que le détecteur a ignoré les guillemets, apportez cela.
- Utilisez le centre d’écriture, le bibliothécaire et l’enseignant avant la date limite. Après le dépôt, le dossier est le devoir.
Questions fréquentes
- Dois-je citer quelque chose que j’ai mis dans mes propres mots ?
- Oui. Harvard, MLA 9 §4.4, APA §8.2 et Turabian traitent tous une paraphrase non citée comme du plagiat. Changer les mots ne rend pas l’idée vôtre. Reconstruisez la phrase, puis ajoutez la citation. L’exemple Nguyen (2020) de Harvard est une paraphrase propre qui reste une accusation sans le nom et l’année.
- J’ai cité la source. Ai-je encore besoin de guillemets ?
- Si les mots sont les leurs, oui. Le deuxième principe de Turabian et Princeton §2.4.6 disent qu’un libellé exact a besoin de guillemets ou d’une citation en bloc même lorsque la phrase nomme déjà la source. La paire de patchwriting de Ward et al. (2006) d’APA montre une citation qui échoue encore parce que le libellé est resté trop proche.
- Quelle est la différence entre le plagiat et une mauvaise citation ?
- La déclaration de la WPA : un étudiant qui tente, même maladroitement, de créditer une source n’a pas plagié ; il a mal documenté. APA §8.2 dit qu’un nom mal orthographié ou une correspondance manquante dans la liste de références est d’ordinaire une erreur éditoriale. Cacher la source, ou en inventer une (la false citation de Princeton), ne l’est pas.
- Puis-je réutiliser un devoir que j’ai écrit le semestre dernier ?
- Pas par défaut. APA §8.3 et la plupart des codes d’honneur traitent cela comme de l’autoplagiat sauf accord de l’enseignant actuel. Princeton exige une permission écrite de chaque enseignant et, pour une révision, le devoir original joint.
- Utiliser ChatGPT est-il du plagiat ?
- Cela dépend du cours. Beaucoup d’établissements traitent une prose d’IA cachée comme une violation d’intégrité. Princeton dit qu’un chatbot n’est pas une source : déclarez l’usage autorisé ; ne collez pas une sortie non marquée et ne cachez pas une édition par IA. Lorsqu’un guide de style vous demande de citer un chat partagé, voir le guide de citation de l’IA. Le syllabus l’emporte.
- Quelle quantité de citation est trop grande ?
- Il n’y a pas de règle officielle des 10 pour cent. MLA 9 §4.9 : ne citez que ce qui est particulièrement juste, gardez les citations courtes, et expliquez pourquoi chacune est là. APA Style préfère la paraphrase sauf pour une définition, une phrase mémorable, ou un libellé que vous discuterez. Un devoir qui est surtout des phrases d’autrui est une ferme à citations, pas un devoir.
- Une entrée de bibliographie compte-t-elle comme une citation ?
- Non. Princeton §2.4.6 : lister un ouvrage dans la bibliographie n’est pas la reconnaissance d’un usage précis. Il vous faut encore une citation dans le texte, une note de bas de page ou une note de fin à la phrase empruntée. APA §8.4 exige que chaque citation dans le texte corresponde à une entrée de liste de références et l’inverse.
- Dois-je citer une image trouvée sur internet, même si elle est gratuite ?
- Oui. APA §8.2 exige un crédit lorsque vous réimprimez ou adaptez une table, une figure ou une image, y compris Creative Commons et d’autres images internet gratuites. Gratuit à utiliser n’est pas la même chose que libre d’attribution. Vous pouvez aussi avoir besoin d’une note de copyright ou d’une autorisation pour un long extrait.
- Et si j’ai oublié que j’avais lu la source il y a des mois ?
- Princeton §2.4.6 dit que ce n’est pas une excuse. Vous êtes responsable de notes qui montrent quelles tournures vous avez empruntées. Si une phrase distinctive apparaît dans votre brouillon, traitez-la comme une citation jusqu’à ce que vous ayez vérifié la source ou l’ayez réécrite à partir du souvenir de l’idée seule.
- Chercher une réponse de devoir sur Chegg ou Course Hero est-il du plagiat ?
- Si vous rendez la réponse comme votre travail, oui : vous avez utilisé une source extérieure sans reconnaissance, et sur beaucoup de campus vous avez aussi enfreint une règle d’interdiction des solutions. Princeton §2.4.5 interdit ces sites pour un travail noté, que vous les citiez ou non. Demandez à l’enseignant quelle collaboration, s’il y en a une, est permise.
Terminez la citation, puis vérifiez la phrase
Une citation mise en forme n’est que la moitié du travail. Marquez les citations, reconstruisez les paraphrases, et gardez une piste de sources pendant que vous écrivez. Utilisez le générateur pour le style nommé par votre enseignant ; utilisez le guide de citation lorsque vous décidez si les mots doivent rester.