Plagiaat vermijden: officiële regels van APA, MLA, Harvard en Princeton
Plagiaat is het presenteren van andermans woorden, ideeën, beelden of hele werk als het jouwe—opzettelijk of per ongeluk. Deze pagina volgt het MLA Style Center (MLA Handbook, 9e ed., §§4.1–4.16, inclusief het Handbook Plus-hoofdstuk §§4.2–4.11), APA Style §§8.2–8.3 en de Avoiding Plagiarism Guide, de Harvard Guide to Using Sources, Princeton Rights, Rules, Responsibilities §2.4 en de WPA Statement on Best Practices (januari 2003). Het is het ethische overzicht: wat telt als plagiaat, hoe de handboeken het definiëren en welke officiële voorbeelden ze publiceren. Citeren en parafraseren op zinsniveau staan in parafraseren vs. citeren. De uitzondering voor algemene kennis wordt uitgewerkt in wat heeft een citatie nodig. Het vastlegsysteem staat in onderzoeksnotities maken. AI-citeerformaten staan in ChatGPT en AI-tools citeren.
Door CitationEasy Editorial Team25 min leestijd
Op deze pagina
Kort antwoord: hoe je plagiaat vermijdt
Citeer de bron telkens wanneer andermans taal, idee, data, afbeelding of methode heeft meegevormd wat je schreef. Aanhalingstekens (of een blokcitaat) zijn verplicht voor exacte woorden, ook als er al een bronvermelding staat. Een parafrase heeft nog steeds een bronvermelding nodig, en moet zowel de woorden als de zinsvorm veranderen. Twijfel je of een feit algemene kennis is, citeer het dan. Volg het beleid van je vak voor hergebruikte papers, samenwerking en generatieve AI.
Beslissjablonen (de ingevulde regels hieronder zijn officiële handboekvoorbeelden)
Citaat (MLA 9 §4.11, Agar)
At the intersection of language and culture lies a concept that Michael Agar calls “languaculture” (60).
Parafrase (MLA 9 §4.8, McDougall)
As Walter A. McDougall argues, for the founding fathers American exceptionalism was based on the country’s domestic identity, which foreign policy did not shape but merely guarded (37).
Algemene kennis
Laat feiten die een geschoold lezer al kent ongeciteerd (water is H2O; de Tweede Wereldoorlog eindigde in 1945). Citeer op het moment dat de bewering iemands bevinding, statistiek of interpretatie wordt.
Hergebruik of AI
Vraag eerst of je een paper van een ander vak mag hergebruiken. Als AI überhaupt is toegestaan, vermeld dan de tool en de taak; plak geen ongemarkeerde output. Princeton behandelt een chatbot als een algoritme, niet als een bron.
De handboekzinnen die deze pagina als de regel behandelt zijn:
MLA Style Center, bewerkt naar MLA Handbook 9 §4.1
Plagiarism is presenting another person’s ideas, words, or entire work as your own.
Plagiarism may sometimes have legal repercussions (e.g., when it involves copyright infringement) but is always unethical.
APA Publication Manual 7e ed., §8.2
Plagiarism is the act of presenting the words, ideas, or images of another as your own; it denies authors or creators of content the credit they are due.
Whether deliberate or unintentional, plagiarism violates ethical standards in scholarship (see APA Ethics Code Standard 8.11, Plagiarism).
Wat deze gids behandelt (en wat niet)
Dit is de beleidspagina. Ze vertelt je wanneer erkenning verplicht is, waar officiële definities uiteenlopen, en welke echte handboekvoorbeelden je kunt controleren. Het is geen les in citeertechniek en geen encyclopedie van algemene kennis.
- Gebruik deze pagina als de vraag is “telt dit als plagiaat?” of “wat zeggen APA, MLA, Harvard, Princeton en de WPA écht?”
- Gebruik parafraseren vs. citeren als je al weet dat je een bron moet vermelden en de keuze op zinsniveau, locators en de citaatsandwich nodig hebt.
- Gebruik wat heeft een citatie nodig als de enige vraag is of een feit, college of statistiek algemene kennis is.
- Gebruik onderzoeksnotities maken als de fout in de notities begon, niet in het concept.
- Gebruik ChatGPT en AI-tools citeren pas nadat de syllabus zegt dat de tool is toegestaan.
Wat telt als plagiaat
Handboeken zijn het eens over de daad en verschillen licht in het vocabulaire. Harvard behandelt elk onvermeld idee of elke onvermelde formulering als plagiaat, inclusief ongelukken. Princetons erereglement is nog korter. De Council of Writing Program Administrators reserveert het woord plagiarism voor een opzettelijk nalaten om een bron te vermelden, en behandelt een slordige bronvermelding als een documentatiefout in plaats van diefstal. Jouw syllabus, niet de score van een detector, is de regel die voor jouw paper geldt.
Harvard Guide to Using Sources, “What Constitutes Plagiarism?”
In academic writing, it is considered plagiarism to draw any idea or any language from someone else without adequately crediting that source in your paper.
Taking credit for anyone else's work is stealing, and it is unacceptable in all academic situations, whether you do it intentionally or by accident.
Princeton Rights, Rules, Responsibilities §2.4.7
The use of any outside source without proper acknowledgment.
WPA Statement on Best Practices (januari 2003)
In an instructional setting, plagiarism occurs when a writer deliberately uses someone else’s language, ideas, or other original (not common-knowledge) material without acknowledging its source.
A student who attempts (even if clumsily) to identify and credit his or her source, but who misuses a specific citation format or incorrectly uses quotation marks or other forms of identifying material taken from other sources, has not plagiarized.
APA §8.2 trekt een vergelijkbare lijn voor kleine citeerfouten: een naam verkeerd spellen, een referentie mistypen of een match in de referentielijst weglaten is meestal een redactionele fout, geen plagiaat, als er geen poging is om de bron te verbergen. Het blijft wel een cijfer- of revisieprobleem. Een citatie verzinnen, of iemand inhuren om de paper te schrijven (contract cheating), is een aparte integriteitsschending, ook als de proza origineel is. Princeton §2.4.7 noemt die tweede daad false citation: materiaal toeschrijven aan een bron die je niet echt hebt gebruikt.
| Vorm | Hoe het eruitziet | Wat het herstelt |
|---|---|---|
| Verbatim / direct | Gekopieerde woorden zonder aanhalingstekens | Citeer exact, markeer de woorden, vermeld de locatie |
| Onvermeld citaat | Aanhalingstekens maar geen bron, of een bron en geen tekens | Zowel tekens als een bronvermelding. Princeton: elke zin die niet van jou is |
| Onvermelde parafrase | Jouw woorden, andermans idee | Een bronvermelding. Het idee blijft van hen |
| Mozaïek / patchwriting | Geleende zinsneden in nieuwe zinnen gestikt | Citeer de zinsneden die je houdt; anders bouw je de syntaxis opnieuw |
| Ontoereikende parafrase | Synoniemenruil die de oorspronkelijke zin bewaart | MLA 9 §4.7: verander formulering én structuur, en citeer dan |
| Zelfplagiaat | Een paper, hoofdstuk of artikel hergebruikt alsof het nieuw is | Vraag eerst; citeer of vermeld het eerdere werk |
| Contract cheating | Een gekochte, ghostgeschreven of klasgenotenpaper | Schrijf je eigen concept. Tutoring is hulp; vervanging is dat niet |
| False citation | Een bron die je niet echt hebt gelezen | Citeer het werk dat je gebruikte. APA §8.2 en Princeton §2.4.7 verbieden verzonnen referenties |
Officiële uitgewerkte voorbeelden
De voorbeelden hieronder zijn die welke de handboeken en schrijfcentra al hebben gepubliceerd, zodat je elk origineel kunt controleren in plaats van een verzonnen “Smith, 2023”-zin te vertrouwen. Het MLA-paar is nog steeds McDougall en Agar. Harvards huidige pagina behandelt nu Derenoncourt (2022), Sandel (2004), Nguyen (2020) en Mask (2021). APA’s Avoiding Plagiarism Guide (bijgewerkt 15 november 2021) gebruikt Ward, Day en Epstein (2006). Princeton gebruikt nog steeds Kernans Hamlet-alinea.
MLA 9 §§4.5–4.8: een parafrase die nog te dichtbij blijft
MLA Handbook 9 §4.5: een parafrase herformuleert de bron in jouw woorden en jouw zinsstructuur. §4.7 waarschuwt dat de oorspronkelijke syntaxis bewaren en synoniemen wisselen niet volstaat. De officiële bron is Walter A. McDougall, Promised Land, Crusader State: The American Encounter with the World since 1776 (Houghton Mifflin, 1997), p. 37, over American exceptionalism. De formulering hieronder is het voorbeeld uit MLA Handbook Plus §§4.2–4.11, geopend voor deze actualisering.
MLA Handbook 9 §4.7, McDougall-passage en parafrases
Passage in de bron
American Exceptionalism as our founders conceived it was defined by what America was, at home. Foreign policy existed to defend, not define, what America was.
Parafrase (onaanvaardbaar)
American exceptionalism as the founding fathers envisioned the concept was given meaning by America as a homeland. Programs focused on other countries were there to protect America, not delineate it.
Parafrase (aanvaardbaar)
As conceived, American exceptionalism was based on the country’s domestic identity, which foreign policy did not shape but merely guarded.
In jouw proza, met erkenning (MLA)
As Walter A. McDougall argues, for the founding fathers American exceptionalism was based on the country’s domestic identity, which foreign policy did not shape but merely guarded (37).
Geciteerd werk
McDougall, Walter A. Promised Land, Crusader State: The American Encounter with the World since 1776. Houghton Mifflin, 1997.
MLA merkt ook op dat kerntermen niet door synoniemen vervangen kunnen worden: het zou geen zin hebben een andere formulering te zoeken voor American exceptionalism, evenmin als voor capitalism of democracy. Vermeld de bron; verzin geen synoniem voor het begrip.
MLA 9 §§4.9–4.11: een gemunte term die je moet citeren
Citeer wanneer de exacte formulering het bewijs is—een definitie, een gemunte term of een zin die je gaat analyseren. MLA’s officiële geval is Michael Agars languaculture in Language Shock: Understanding the Culture of Conversation (HarperCollins, 2016), p. 60. De naam weglaten en het gemunte woord houden is nog steeds plagiaat.
MLA Handbook 9 §4.11, Agar “languaculture”
Passage in de bron
Everyone uses the word language and everybody these days talks about culture. . . . “Languaculture” is a reminder, I hope, of the necessary connection between its two parts. . . .
In jouw proza (onjuist)
At the intersection of language and culture lies a concept that has been called “languaculture.”
In jouw proza (juist)
At the intersection of language and culture lies a concept that Michael Agar calls “languaculture” (60).
Geciteerd werk
Agar, Michael. Language Shock: Understanding the Culture of Conversation. HarperCollins Publishers, 2016.
Harvard: verbatim overname uit een economieartikel uit 2022
Harvards huidige pagina “What Constitutes Plagiarism?” gebruikt geen generieke leerboekzin meer. Het officiële verbatimgeval is Ellora Derenoncourt, “Can You Move to Opportunity? Evidence from the Great Migration,” American Economic Review 112, no. 2 (2022): 369–408, https://doi.org/10.1257/aer.20200002. De studentenzin die het onderwerp opent is in orde. De rest zonder tekens kopiëren is dat niet.
Harvard Guide to Using Sources, Derenoncourt (2022)
Bronmateriaal
Why did urban Black populations in the North increase so dramatically between 1940 and 1970? After a period of reduced mobility during the Great Depression, Black out-migration from the South resumed at an accelerated pace after 1940. Wartime jobs in the defense industry and in naval shipyards led to substantial Black migration to California and other Pacific states for the first time since the Migration began. Migration continued apace to midwestern cities in the 1950s and1960s, as the booming automobile industry attracted millions more Black southerners to the North, particularly to cities like Detroit or Cleveland. Of the six million Black migrants who left the South during the Great Migration, four million of them migrated between 1940 and 1970 alone.
Geplagieerde versie (Harvards commentaar)
Een studentopening (“But things changed mid-century.”) plus een bijna woordelijke overname van Derenoncourts volgende zinnen. Twee zinnen weglaten maakt de rest niet van jou.
Aanvaardbare parafrase met bronvermelding
But things changed mid-century. In fact, as Derenoncourt (2022) explains, the wartime increase in jobs in both defense and naval shipyards marked the first time during the Great Migration that Black southerners went to California and other west coast states. After the war, the increase in jobs in the car industry led to Black southerners choosing cities in the midwest, including Detroit and Cleveland.
Aanvaardbaar citaat plus parafrase
But things changed mid-century. In fact, as Derenoncourt (2022) explains, “after a period of reduced mobility during the Great Depression, Black out-migration from the South resumed at an accelerated pace after 1940” (p. 379). Derenoncourt notes that after the war, the increase in jobs in the car industry led to Black southerners choosing cities in the midwest, including Detroit and Cleveland.
Referentie (APA, zoals Harvard die afdrukt)
Derenoncourt, E. (2022). Can you move to opportunity? Evidence from the Great Migration. The American Economic Review, 112(2), 369–408. https://doi.org/10.1257/aer.20200002
APA Avoiding Plagiarism Guide: patchwriting telt nog steeds
APA’s Avoiding Plagiarism Guide (instructiemateriaal 7e ed., laatst bijgewerkt 15 november 2021) splitst het probleem in word plagiarism en idea plagiarism. Woordplagiaat is exacte of bijna-exacte formulering zonder aanhalingstekens. Ideeplagiaat is een concept of bevinding zonder auteur–jaar. Het officiële patchwritingpaar komt van L. Monique Ward, Kyla M. Day en Marina Epstein, “Uncommonly Good,” New Directions for Child and Adolescent Development 2006, no. 112, https://doi.org/10.1002/cd.162.
APA Avoiding Plagiarism Guide (15 november 2021)
Word plagiarism occurs when you use another author’s exact words or phrases without quotation marks.
Idea plagiarism occurs when you present an idea from another source without citing the author and year.
Voorbeeldpassage van Ward et al. (2006)
Findings indicate that media content is not uniformly negative. Information about sexual health, risks, and thoughtful decision-making is sometimes present.
Geplagieerd (gepatchwritet) voorbeeld
According to Ward et al. (2006), media content is not all negative, and information is sometimes present concerning sexual health, risks, and thoughtful decision-making.
Referentie van de bron die APA citeert
Ward, L. M., Day, K. M., & Epstein, M. (2006). Uncommonly good: Exploring how mass media may be a positive influence on young women's sexual health and development. New Directions for Child and Adolescent Development, 2006(112). https://doi.org/10.1002/cd.162
De bronvermelding in de gepatchwritete zin redt haar niet. APA’s commentaar: de in-tekstcitatie crediteert het idee; aanhalingstekens zouden nodig zijn om de formulering te crediteren. Een paar woorden toevoegen of schrappen, of synoniemen wisselen terwijl het skelet blijft, is nog steeds patchwriting. APA waarschuwt ook dat één parenthetische vermelding aan het eind van een alinea de eerdere zinnen niet dekt.
Harvard: ontoereikende parafrase van Sandel
Harvards geval van ontoereikende parafrase is Michael Sandel, “The Case Against Perfection,” The Atlantic, april 2004. “deeper danger” veranderen in “bigger problem” en “aspiration” in “desire” is geen parafrase. Harvards instructie: leg de bron weg, schrijf het punt zoals je het zou uitleggen, en controleer daarna dat je Sandels zin niet hebt bewaard.
Harvard Guide to Using Sources, Sandel (2004)
Passage in de bron
Though there is much to be said for this argument, I do not think the main problem with enhancement and genetic engineering is that they undermine effort and erode human agency. The deeper danger is that they represent a kind of hyperagency—a Promethean aspiration to remake nature, including human nature, to serve our purposes and satisfy our desires. The problem is not the drift to mechanism but the drive to mastery. And what the drive to mastery misses and may even destroy is an appreciation of the gifted character of human powers and achievements.
Aanvaardbare parafrase (Harvard)
Michael Sandel disagrees with the argument that genetic engineering is a problem because it replaces the need for humans to work hard and make their own choices. Instead, he argues that we should be more concerned that the decision to use genetic enhancement is motivated by a desire to take control of nature and bend it to our will instead of appreciating its gifts.
Geciteerd werk (MLA, zoals Harvard die afdrukt)
Sandel, Michael. “The Case Against Perfection.” The Atlantic, April 2004, https://www.theatlantic.com/magazine/archive/2004/04/the-case-against-perfection/302927/.
Harvard: onvermelde parafrase en onvermeld citaat
Nog twee officiële Harvardgevallen. C. Thi Nguyen, “Echo Chambers and Epistemic Bubbles,” Episteme 17, no. 2 (2020): 141–161, https://doi.org/10.1017/epi.2018.32, is het voorbeeld van onvermelde parafrase: de formulering van de student is in orde; de ontbrekende bronvermelding is dat niet. Deirdre Mask, The Address Book (St. Martin’s Griffin, 2021), p. 229, is het voorbeeld van onvermeld citaat: aanhalingstekens zonder locator verbergen de bron nog steeds.
Harvard Guide to Using Sources, Nguyen (2020) en Mask (2021)
Aanvaardbare Nguyen-parafrase
According to Nguyen (2020), echo chambers and epistemic bubbles have different origins. Nguyen argues that while epistemic bubbles can be created organically, it’s more likely that echo chambers will be formed by those who wish to keep or even grow their control over the information that people hear and understand.
Aanvaardbaar Mask-citaat
After all, “in New York, even addresses are for sale. The city allows a developer, for the bargain price of $11,000 (as of 2019), to apply to change the street address to something more attractive” (Mask 229).
Nguyen-referentie (APA, zoals Harvard die afdrukt)
Nguyen, C. (2020). Echo chambers and epistemic bubbles. Episteme, 17(2), 141-161. doi:10.1017/epi.2018.32
Geciteerd werk van Mask (MLA, zoals Harvard die afdrukt)
Mask, Deirdre. The Address Book: What Street Addresses Reveal About Identity, Race, Wealth, and Power. St. Martin’s Griffin, 2021.
Princeton §2.4.9: verbatim, mozaïek en onvermelde parafrase
Princeton publiceert nog steeds drie gesorteerde voorbeelden uit één echte alinea: Alvin Kernan, The Playwright as Magician (Yale University Press, 1979), pp. 102–103, over het latente theater in Hamlet. De commentaren van de universiteit zijn het deel dat studenten missen. De formulering hieronder komt van de live pagina Rights, Rules, Responsibilities §2.4.9, geopend voor deze actualisering.
Princeton §2.4.9, Kernans origineel
From time to time this submerged or latent theater in Hamlet becomes almost overt. It is close to the surface in Hamlet’s pretense of madness, the “antic disposition” he puts on to protect himself and prevent his antagonists from plucking out the heart of his mystery. It is even closer to the surface when Hamlet enters his mother’s room and holds up, side by side, the pictures of the two kings, Old Hamlet and Claudius, and proceeds to describe for her the true nature of the choice she has made, presenting truth by means of a show. Similarly, when he leaps into the open grave at Ophelia’s funeral, ranting in high heroic terms, he is acting out for Laertes, and perhaps for himself as well, the folly of excessive, melodramatic expressions of grief.
Princetons officiële commentaren (zelfde bron)
Verbatim plagiaat (officieel commentaar)
Aside from an opening sentence loosely adapted from the original and reworded more simply, this entire passage is taken almost word-for-word from the source. The few small alterations of the source do not relieve the writer of the responsibility to attribute these words to their original author.
Mozaïekplagiaat (officieel commentaar)
If even one phrase is good enough to borrow, it must be properly set off by quotation marks.
Onvermelde parafrase (officieel commentaar)
Almost nothing of Alvin Kernan’s original language remains in this rewritten paragraph. However the key idea, the choice and order of the examples, and even the basic structure of the original sentences are all taken from the source.
De uitzondering voor algemene kennis
Harvards regel is smal: algemene kennis is het enige bronmateriaal dat je zonder toeschrijving mag gebruiken. Het is informatie die een geschoold lezer al kent—algemeen bekende feiten en data, en slechts zelden een idee of een formulering. Alles wat het onderscheiden product is van iemands onderzoek of formulering moet worden geciteerd. Als je een feit op meerdere plekken hebt gezien en nog steeds het gevoel hebt dat je moet citeren, zegt Harvard dat je de betrouwbaarste bron citeert die je daadwerkelijk gebruikte. De langere beslistabel staat in wat heeft een citatie nodig.
Harvard Guide to Using Sources, “The Exception: Common Knowledge”
The only source material that you can use in an essay without attribution is material that is considered common knowledge and is therefore not attributable to one source.
Facts, ideas, and language that are distinct and unique products of a particular individual's work do not count as common knowledge and must always be cited.
- Meestal algemene kennis: water is H2O; Andrew Jackson was de zevende president van de VS; de Tweede Wereldoorlog eindigde in 1945. Harvard behandelt Franz Boas’ eerste Amerikaanse antropologieaanstelling ook als algemene kennis, omdat niemand die persoonlijk ontdekte.
- Geen algemene kennis: een statistiek, een dataset, de bedenker van een theorie of de interpretatie van een historicus. Harvards voorbeeld: als je R. A. C. Parkers oordeel overneemt dat Neville Chamberlain het Verdrag van München van 1938 niet hoefde te tekenen, citeer je Parker—historici zijn het oneens. Als je de conclusies van Anthony Abraham Jacks The Privileged Poor gebruikt, citeer je Jack.
- Geciteerde taal is bijna nooit algemene kennis. Harvards zeldzame uitzondering is een regel die in het collectieve geheugen is beland, zoals Kennedy’s “Ask not what your country can do for you—ask what you can do for your country.” Citeer meer van die speech, of analyseer haar, en je citeert de speech.
- Vakgebonden “iedereen weet dat” vraagt nog om een check. Princeton §2.4.6: de criteria voor algemene kennis verschillen per discipline. Vraag de docent. Te veel citeren is een opmerking; te weinig citeren is een aanklacht.
Zelfplagiaat, dubbele publicatie en hergebruikte cursuswerken
MLA’s Style Center is bot: je kunt jezelf plagieren. Ideeën of formuleringen uit eerder gepubliceerd werk hergebruiken zonder dat werk te citeren is plagiaat. Veel ereregelingen verbieden ook het recyclen van een cursuspaper, zelfs met een zelfcitatie, tenzij de docent instemt. APA §8.3 legt uit waarom onderzoekers dezelfde daad als meer dan een klasregel behandelen.
APA Publication Manual 7e ed., §8.3
Self-plagiarism is the presentation of your own previously published work as original; like plagiarism, self-plagiarism is unethical.
Self-plagiarism deceives readers by making it appear that more information is available on a topic than really exists.
- Cursuswerk: APA §8.3 en Princeton §2.4.6 (Multiple Submission) eisen beide voorafgaande toestemming voordat één paper twee vakken vervult. Princeton wil die toestemming in writing, en wil het origineel bijgevoegd als je het herziet.
- Van thesis naar artikel: APA’s uitzondering. Een proefschrift of masterscriptie, geheel of gedeeltelijk, als tijdschriftartikel publiceren is doorgaans toegestaan. Je citeert de thesis niet in de artikeltekst; je erkent haar in de auteursnoot (Manual §2.7).
- Van congresabstract naar artikel: meestal geen dubbele publicatie. Erken de eerdere presentatie in de auteursnoot.
- Beperkt hergebruik van methoden: APA staat een korte, noodzakelijke herformulering van een instrument of analytische aanpak zonder aanhalingstekens toe wanneer herformuleren de methode onnauwkeurig zou maken. Langer hergebruik vraagt een bronvermelding en een zin als “as I have previously discussed.”
- Tijdschriften: de ICMJE Recommendations on overlapping publications (januari 2026) verbieden hetzelfde manuscript tegelijk bij twee tijdschriften in te dienen, ook in vertaling, en definiëren dubbele publicatie als substantiële overlap met een gepubliceerd artikel die niet duidelijk is gemarkeerd.
ICMJE Recommendations (januari 2026), Overlapping Publications
Duplicate publication is publication of a paper that overlaps substantially with one already published, without clear, visible reference to the previous publication.
AI, vertaling, beelden, tutoringssites en andere makkelijke missers
APA §8.2 zegt dat erkenning meer dan proza toekomt: parafrases, citaten, data en datasets, en elke herdrukte of bewerkte tabel, figuur of internetafbeelding—inclusief Creative Commons-bestanden. Andermans alinea vertalen en de vertaling als de jouwe inleveren is nog steeds hun werk. Dat geldt ook voor gepatchwritete output van een parafraseersite.
Generatieve AI
Beleid loopt uiteen, dus begin bij de syllabus. Princeton §2.4.6–2.4.7 behandelt een chatbot als een algoritme, niet als een bron: als de docent die toestaat voor brainstormen of outlinen, vermeld je de tool in plaats van haar te citeren. Kopiëren, licht herformuleren, dat gebruik verbergen of AI gebruiken om te redigeren wanneer het vak dat verbiedt is daar een integriteitsschending. Andere afdelingen vragen je een opvraagbare chat te citeren. Raad niet. De formaatvraag staat in ChatGPT en AI-tools citeren; de integriteitsvraag is of je de tool überhaupt mocht gebruiken.
Princeton Rights, Rules, Responsibilities §2.4.6
As defined in section 2.4.7, generative artificial intelligence (AI) is not a source, since its output is not produced by a person.
If generative AI is permitted by the instructor (for brainstorming, outlining, etc.), students must disclose its use rather than cite or acknowledge the use, since it is an algorithm rather than a source.
Vertaling, geautomatiseerde parafrase en huiswerksites
- Een vertaalde bron is nog steeds een bron. Citeer het werk dat je gebruikte; als je zelf een passage hebt vertaald, zeg dat in de stijl die jouw handleiding eist.
- Een alinea door een “spinner” of vertaalmachine halen en het resultaat plakken is mozaïekplagiaat met extra stappen. Je hebt het idee nog steeds niet zelf geschreven, en de syntaxis blijft meestal te dichtbij.
- Contract cheating—betalen of iemand vragen de paper te schrijven—is onethisch in APA §8.2, ook als de tekst origineel is, omdat je erkenning claimt voor werk dat je niet hebt gedaan.
- Princeton §2.4.5 verbiedt niet-gemachtigde tutoren en “solutions to specific questions or problems on any websites or online services” terwijl je beoordeeld werk maakt. Chegg, Course Hero en vergelijkbare antwoordbanken zijn op die campus geen grijs gebied. Andere scholen schrijven dezelfde regel in de syllabus. Als de site je het antwoord verkocht, heb jij het werk niet geschreven.
Hoe je plagiaat vermijdt terwijl je onderzoek doet
MLA 9 §4.3 herleidt het meeste onbedoelde plagiaat tot notities die niet meer laten zien wie welke zin schreef. Harvards pagina “How to Avoid Plagiarism” geeft dezelfde methode: ken de vraag die je beantwoordt, houd een bronnenspoor bij en stel de citatie nooit uit. De University of Chicago Press herformuleert de plicht als drie principes in haar Turabian-studentenfiche (bewerkt naar Kate L. Turabian, Student’s Guide to Writing College Papers, 5e ed., 2019, pp. 110–11). CMOS 18 behandelt citatie nog steeds als de standaard; Turabian 9 blijft het studentenhandboek tot Turabian 10 verschijnt.
MLA Handbook 9 §§4.3–4.4
Many instances of unintentional plagiarism can be traced back to sloppily taken notes during the research process.
Once you have carefully tracked your research, avoiding plagiarism is relatively straightforward: when the work of others informs your ideas, give credit by summarizing or paraphrasing that work or by accurately quoting it—and always cite your source.
Turabian-studentenfiche: drie principes
You must cite the source for any words, ideas, or methods that are not your own.
When you quote the exact words of a source, you must put those words in quotation marks or a block quotation, even if you cite the source in your own text.
When you paraphrase the words of a source, you must use your own sentences, not sentences so similar to the original that they are almost a quotation.
Harvard Guide to Using Sources, “How to Avoid Plagiarism”
Never paraphrase or quote from a source without immediately adding a citation.
In every case, the consequences of plagiarism are much more serious than the consequences of turning in a paper late or turning in a paper you're not satisfied to have written.
- Label elke notitie terwijl je haar maakt. Citaat, parafrase of eigen gedachte. Noteer de pagina of timestamp bij de notitie, niet later. Zie onderzoeksnotities maken.
- Knip en plak niet in het concept. Harvard: archiveer de bron, label haar, en houd notities gescheiden van de proza die je inlevert.
- Citeer terwijl je schrijft. Harvards kop luidt “Don't Save Your Citations for Later.” Een generator-tab helpt alleen als de citatie nu in de zin belandt. Gebruik de citatiegenerator voor het formaat; houd het bronnenspoor zelf bij.
- Bouw de zin opnieuw en controleer daarna. Leg de bron weg. Schrijf het idee zoals je het zou uitleggen aan iemand die de pagina niet heeft gelezen. Vergelijk dan. Als het skelet overeenkomt, ben je nog aan het patchwriten. De techniek staat in parafraseren vs. citeren.
- Controleer de citatie tegen de bron. MLA 9 §4.3: gegevens van een referentiemanager zijn vaak fout. Check namen, titels en paginanummers tegen het werk in je hand.
- Laat tijd over. Harvards advies over opzettelijk plagiaat is wat studenten overslaan: de prijs van een late of onvolmaakte paper is kleiner dan de prijs van een gekopieerde.
Wat similarity checkers vangen — en missen
APA §8.2 merkt op dat uitgevers en docenten tools zoals iThenticate en Turnitin gebruiken om gekopieerde papers, lange overeenkomende passages en patchwriting te vinden. Een mens moet nog beslissen of de match een citaat, een methodenzin, een bibliografie of diefstal is. De WPA-verklaring is voorzichtiger: detectiediensten zijn “not always reliable,” en ze zijn geen vervanging voor studenten leren hoe ze bronnen gebruiken.
- Een hoge similarityscore kan een correct geciteerd literatuuroverzicht zijn. Een lage score kan een onvermeld idee verbergen dat je goed hebt herformuleerd.
- Checkers kennen het AI- of samenwerkingsbeleid van jouw vak niet.
- Ze vervangen geen handmatige ronde: elk citaat gemarkeerd, elke parafrase vermeld, elke referentielijstinvoer passend bij een tekstcitatie (APA §8.4).
Als je beschuldigd wordt
Lees het beleid van je instelling voordat je een verdediging schrijft. Princeton §2.4.8 formuleert de harde versie. Andere campussen onderscheiden WPA-achtig misbruik van bronnen van opzettelijk plagiaat en laten je soms herzien. Raad niet in welk proces je zit. Princetons lijst “Standard Forms of Reference” in §2.4.6 noemt nog het MLA Handbook van 1995 en het Turabian-handboek van 1996; die editienummers zijn verouderd. De plagiaatdefinities in §§2.4.6–2.4.9 zijn de huidige regel.
Princeton Rights, Rules, Responsibilities §2.4.8
The only adequate defense for a student accused of an academic violation is that the conduct in question does not, in fact, constitute a violation.
Neither the defense that the student was ignorant of the regulations concerning academic violations nor the defense that the student was under pressure at the time the violation was committed is considered an adequate defense or a mitigating factor.
Princeton Rights, Rules, Responsibilities §2.4.6
The mere listing of a source in a bibliography shall not be considered a “proper acknowledgment” for specific use of that source within the essay or report.
This is not a valid excuse. The student is responsible for taking adequate notes so that debts of phrasing may be acknowledged where they are due.
- Bewaar de notities, concepten, downloads en versiegeschiedenis die laten zien hoe de paper is opgebouwd.
- Vergelijk de gemarkeerde passage met de bron. Als je citeerde zonder tekens, zeg dat. Als de bronvermelding er staat en de detector de aanhalingstekens negeerde, breng dat mee.
- Gebruik het schrijfcentrum, de bibliothecaris en de docent vóór de deadline. Na inleveren is het dossier de paper.
Veelgestelde vragen
- Moet ik iets citeren dat ik in eigen woorden heb gezet?
- Ja. Harvard, MLA 9 §4.4, APA §8.2 en Turabian behandelen een onvermelde parafrase allemaal als plagiaat. De woorden veranderen maakt het idee niet van jou. Bouw de zin opnieuw en voeg daarna de bronvermelding toe. Harvards Nguyen-voorbeeld (2020) is een schone parafrase die zonder naam en jaar nog steeds een aanklacht is.
- Ik heb de bron vermeld. Heb ik nog aanhalingstekens nodig?
- Als de woorden van hen zijn, ja. Turabians tweede principe en Princeton §2.4.6 zeggen dat exacte formulering aanhalingstekens of een blokcitaat nodig heeft, ook als de zin de bron al noemt. APA’s patchwritingpaar van Ward et al. (2006) toont een bronvermelding die toch faalt omdat de formulering te dichtbij bleef.
- Wat is het verschil tussen plagiaat en een slechte bronvermelding?
- De WPA-verklaring: een student die probeert, zelfs slordig, een bron te crediteren heeft niet geplagieerd; die heeft slecht gedocumenteerd. APA §8.2 zegt dat een verkeerd gespelde naam of een ontbrekende match in de referentielijst meestal een redactionele fout is. De bron verbergen, of er een verzinnen (Princetons false citation), is dat niet.
- Mag ik een paper hergebruiken die ik vorig semester schreef?
- Niet standaard. APA §8.3 en de meeste ereregelingen behandelen dat als zelfplagiaat tenzij de huidige docent instemt. Princeton eist schriftelijke toestemming van elke docent en, bij een herziening, de oorspronkelijke paper als bijlage.
- Is ChatGPT gebruiken plagiaat?
- Dat hangt van het vak af. Veel scholen behandelen verborgen AI-proza als een integriteitsschending. Princeton zegt dat een chatbot geen bron is: vermeld toegestaan gebruik; plak geen ongemarkeerde output en verberg geen AI-redactie. Als een stijlgids je vraagt een gedeelde chat te citeren, zie de AI-citeergids. De syllabus wint.
- Hoeveel citeren is te veel?
- Er is geen officiële 10-procentregel. MLA 9 §4.9: citeer alleen wat bijzonder treffend is, houd citaten kort en leg uit waarom elk er staat. APA Style prefereert parafrase, behalve voor een definitie, een gedenkwaardige zin of formulering die je gaat bespreken. Een paper die vooral andermans zinnen is, is een citaatboerderij, geen paper.
- Telt een bibliografie-invoer als een citatie?
- Nee. Princeton §2.4.6: een werk in de bibliografie zetten is geen erkenning van een specifiek gebruik. Je hebt nog een in-tekstcitatie, voetnoot of eindnoot nodig bij de geleende zin. APA §8.4 eist dat elke tekstcitatie bij een referentielijstinvoer past en omgekeerd.
- Citeer ik een afbeelding die ik op internet vond, ook als die gratis is?
- Ja. APA §8.2 eist erkenning wanneer je een tabel, figuur of afbeelding herdrukt of bewerkt, inclusief Creative Commons en andere gratis internetbeelden. Vrij te gebruiken is niet hetzelfde als vrij van toeschrijving. Je kunt ook een copyrightnoot of toestemming nodig hebben voor een lang fragment.
- Wat als ik vergeten was dat ik de bron maanden geleden had gelezen?
- Princeton §2.4.6 zegt dat dat geen excuus is. Jij bent verantwoordelijk voor notities die laten zien welke formuleringen je leende. Als een kenmerkende zin in je concept opduikt, behandel haar als een citaat tot je de bron hebt gecontroleerd of haar hebt herschreven vanuit de herinnering aan het idee alleen.
- Is een huiswerkantwoord opzoeken op Chegg of Course Hero plagiaat?
- Als je het antwoord inlevert als jouw werk, ja: je gebruikte een externe bron zonder erkenning, en op veel campussen brak je ook een verbod op kant-en-klare oplossingen. Princeton §2.4.5 verbiedt die sites voor beoordeeld werk, of je ze nu citeert of niet. Vraag de docent welke samenwerking, als die er is, is toegestaan.
Maak de citatie af, controleer daarna de zin
Een opgemaakte citatie is maar de helft van het werk. Markeer citaten, bouw parafrases opnieuw en houd een bronnenspoor bij terwijl je schrijft. Gebruik de generator voor de stijl die je docent noemde; gebruik de citeergids wanneer je beslist of de woorden moeten blijven.