Cómo evitar el plagio: normas oficiales de APA, MLA, Harvard y Princeton
El plagio consiste en presentar las palabras, las ideas, las imágenes o la obra completa de otra persona como propias, a propósito o por accidente. Esta página sigue el MLA Style Center (MLA Handbook, 9.ª ed., §§4.1–4.16, incluido el capítulo de Handbook Plus §§4.2–4.11), APA Style §§8.2–8.3 y la Avoiding Plagiarism Guide, la Harvard Guide to Using Sources, Princeton Rights, Rules, Responsibilities §2.4 y la WPA Statement on Best Practices (enero de 2003). Es el panorama ético: qué cuenta como plagio, cómo lo definen los manuales y qué ejemplos oficiales publican. La cita y la paráfrasis a nivel de frase están en parafrasear frente a citar. La excepción del conocimiento común se desarrolla en qué necesita una cita. El sistema de captura está en cómo tomar notas de investigación. Los formatos de cita de IA están en cómo citar ChatGPT y herramientas de IA.
Por CitationEasy Editorial Team27 min de lectura
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Respuesta rápida: cómo evitar el plagio
Cita la fuente siempre que el lenguaje, la idea, los datos, la imagen o el método de otra persona hayan dado forma a lo que escribiste. Las comillas (o una cita en bloque) son obligatorias para las palabras exactas aunque ya haya una referencia. Una paráfrasis también necesita cita, y debe cambiar tanto las palabras como la forma de la frase. Si no estás seguro de si un hecho es conocimiento común, cítalo. Sigue la política de tu curso para trabajos reutilizados, colaboración e IA generativa.
Plantillas de decisión (las líneas rellenadas de abajo son ejemplos oficiales de los manuales)
Cita textual (MLA 9 §4.11, Agar)
At the intersection of language and culture lies a concept that Michael Agar calls “languaculture” (60).
Paráfrasis (MLA 9 §4.8, McDougall)
As Walter A. McDougall argues, for the founding fathers American exceptionalism was based on the country’s domestic identity, which foreign policy did not shape but merely guarded (37).
Conocimiento común
Deja sin citar los hechos que un lector formado ya conoce (el agua es H2O; la Segunda Guerra Mundial terminó en 1945). Cita en el momento en que la afirmación se convierte en el hallazgo, la estadística o la interpretación de alguien.
Reutilización o IA
Pregunta antes de reciclar un trabajo de otra asignatura. Si la IA está permitida, declara la herramienta y la tarea; no pegues un resultado sin marcar. Princeton trata un chatbot como un algoritmo, no como una fuente.
Las frases de los manuales que esta página trata como la norma son:
MLA Style Center, adaptado de MLA Handbook 9 §4.1
Plagiarism is presenting another person’s ideas, words, or entire work as your own.
Plagiarism may sometimes have legal repercussions (e.g., when it involves copyright infringement) but is always unethical.
APA Publication Manual 7th ed., §8.2
Plagiarism is the act of presenting the words, ideas, or images of another as your own; it denies authors or creators of content the credit they are due.
Whether deliberate or unintentional, plagiarism violates ethical standards in scholarship (see APA Ethics Code Standard 8.11, Plagiarism).
Qué cubre esta guía (y qué no cubre)
Esta es la página de política. Te dice cuándo hace falta atribuir, en qué discrepan las definiciones oficiales y qué ejemplos reales de los manuales puedes comprobar. No es una lección de mecánica de citas textuales ni una enciclopedia del conocimiento común.
- Usa esta página cuando la pregunta sea «¿esto cuenta como plagio?» o «¿qué dicen de verdad APA, MLA, Harvard, Princeton y la WPA?»
- Usa parafrasear frente a citar cuando ya sepas que debes atribuir una fuente y necesites la elección a nivel de frase, los localizadores y el sándwich de cita.
- Usa qué necesita una cita cuando la única pregunta sea si un hecho, una clase o una estadística es conocimiento común.
- Usa cómo tomar notas de investigación cuando el fallo empezó en las notas, no en el borrador.
- Usa cómo citar ChatGPT y herramientas de IA solo después de que el programa del curso diga que la herramienta está permitida.
Qué cuenta como plagio
Los manuales coinciden en el acto y discrepan un poco en el vocabulario. Harvard trata como plagio cualquier idea o lenguaje sin atribuir, incluidos los accidentes. La norma de honor de Princeton es aún más breve. El Council of Writing Program Administrators reserva la palabra plagiarism para un fallo deliberado al no atribuir una fuente, y trata una cita torpe como un error de documentación y no como un robo. Tu programa de curso, no la puntuación de un detector, es la norma que se aplica a tu trabajo.
Harvard Guide to Using Sources, “What Constitutes Plagiarism?”
In academic writing, it is considered plagiarism to draw any idea or any language from someone else without adequately crediting that source in your paper.
Taking credit for anyone else's work is stealing, and it is unacceptable in all academic situations, whether you do it intentionally or by accident.
Princeton Rights, Rules, Responsibilities §2.4.7
The use of any outside source without proper acknowledgment.
WPA Statement on Best Practices (enero de 2003)
In an instructional setting, plagiarism occurs when a writer deliberately uses someone else’s language, ideas, or other original (not common-knowledge) material without acknowledging its source.
A student who attempts (even if clumsily) to identify and credit his or her source, but who misuses a specific citation format or incorrectly uses quotation marks or other forms of identifying material taken from other sources, has not plagiarized.
APA §8.2 traza una línea parecida para los errores pequeños de cita: escribir mal un nombre, teclear mal una referencia o perder la correspondencia en la lista de referencias suele ser un error editorial, no plagio, cuando no hay intento de ocultar la fuente. Sigue siendo un problema de nota o de revisión. Fabricar una cita, o contratar a alguien para que escriba el trabajo (fraude por encargo), es una violación de integridad distinta incluso cuando la prosa es original. Princeton §2.4.7 llama a ese segundo acto false citation: atribuir material a una fuente que no usaste de verdad.
| Forma | Cómo se ve | Qué lo corrige |
|---|---|---|
| Textual / directa | Palabras copiadas sin comillas | Cita con exactitud, marca las palabras, indica el lugar |
| Cita sin atribuir | Comillas pero sin fuente, o una fuente y sin marcas | Tanto las marcas como una cita. Princeton: cualquier frase que no sea tuya |
| Paráfrasis sin citar | Tus palabras, la idea de otra persona | Una cita. La idea sigue siendo suya |
| Mosaico / patchwriting | Frases prestadas cosidas en oraciones nuevas | Cita las frases que conservas; si no, reconstruye la sintaxis |
| Paráfrasis insuficiente | Cambio de sinónimos que conserva la frase original | MLA 9 §4.7: cambia la redacción y la estructura, y después cita |
| Autoplagio | Un trabajo, un capítulo o un artículo reutilizado como si fuera nuevo | Pregunta primero; cita o declara el trabajo anterior |
| Fraude por encargo | Un trabajo comprado, escrito por encargo o de un compañero | Escribe tu propio borrador. La tutoría es ayuda; la sustitución no lo es |
| Cita falsa | Una fuente que no leíste de verdad | Cita la obra que usaste. APA §8.2 y Princeton §2.4.7 prohíben referencias inventadas |
Ejemplos oficiales resueltos
Los ejemplos de abajo son los que los manuales y los centros de escritura ya publicaron, para que puedas comprobar cada original en lugar de fiarte de una frase inventada del tipo «Smith, 2023». El par de MLA sigue siendo McDougall y Agar. La página actual de Harvard ahora recorre Derenoncourt (2022), Sandel (2004), Nguyen (2020) y Mask (2021). La Avoiding Plagiarism Guide de APA (actualizada el 15 de noviembre de 2021) usa Ward, Day y Epstein (2006). Princeton sigue usando el párrafo de Kernan sobre Hamlet.
MLA 9 §§4.5–4.8: una paráfrasis que sigue demasiado cerca
MLA Handbook 9 §4.5: una paráfrasis reformula la fuente con tus palabras y tu estructura de frase. §4.7 advierte que conservar la sintaxis original y cambiar sinónimos no basta. La fuente oficial es Walter A. McDougall, Promised Land, Crusader State: The American Encounter with the World since 1776 (Houghton Mifflin, 1997), p. 37, sobre el excepcionalismo estadounidense. La redacción de abajo es el ejemplo de MLA Handbook Plus §§4.2–4.11, abierto para esta actualización.
MLA Handbook 9 §4.7, pasaje y paráfrasis de McDougall
Pasaje en la fuente
American Exceptionalism as our founders conceived it was defined by what America was, at home. Foreign policy existed to defend, not define, what America was.
Paráfrasis (inaceptable)
American exceptionalism as the founding fathers envisioned the concept was given meaning by America as a homeland. Programs focused on other countries were there to protect America, not delineate it.
Paráfrasis (aceptable)
As conceived, American exceptionalism was based on the country’s domestic identity, which foreign policy did not shape but merely guarded.
En tu prosa, con atribución (MLA)
As Walter A. McDougall argues, for the founding fathers American exceptionalism was based on the country’s domestic identity, which foreign policy did not shape but merely guarded (37).
Obra citada
McDougall, Walter A. Promised Land, Crusader State: The American Encounter with the World since 1776. Houghton Mifflin, 1997.
MLA también señala que los términos nucleares no se pueden sustituir por sinónimos: no tendría sentido buscar otra frase para American exceptionalism, igual que para capitalism o democracy. Atribuye la fuente; no inventes un sinónimo del concepto.
MLA 9 §§4.9–4.11: un término acuñado que debes citar
Cita textualmente cuando la redacción exacta es la prueba: una definición, un término acuñado o una frase que vas a analizar. El caso oficial de MLA es el languaculture de Michael Agar en Language Shock: Understanding the Culture of Conversation (HarperCollins, 2016), p. 60. Omitir el nombre y conservar la palabra acuñada sigue siendo plagio.
MLA Handbook 9 §4.11, Agar “languaculture”
Pasaje en la fuente
Everyone uses the word language and everybody these days talks about culture. . . . “Languaculture” is a reminder, I hope, of the necessary connection between its two parts. . . .
En tu prosa (incorrecto)
At the intersection of language and culture lies a concept that has been called “languaculture.”
En tu prosa (correcto)
At the intersection of language and culture lies a concept that Michael Agar calls “languaculture” (60).
Obra citada
Agar, Michael. Language Shock: Understanding the Culture of Conversation. HarperCollins Publishers, 2016.
Harvard: copia textual de un artículo de economía de 2022
La página actual de Harvard «What Constitutes Plagiarism?» ya no usa una frase genérica de manual. El caso oficial de copia textual es Ellora Derenoncourt, “Can You Move to Opportunity? Evidence from the Great Migration,” American Economic Review 112, no. 2 (2022): 369–408, https://doi.org/10.1257/aer.20200002. La frase del estudiante que abre el tema está bien. Copiar el resto sin marcas no lo está.
Harvard Guide to Using Sources, Derenoncourt (2022)
Material de la fuente
Why did urban Black populations in the North increase so dramatically between 1940 and 1970? After a period of reduced mobility during the Great Depression, Black out-migration from the South resumed at an accelerated pace after 1940. Wartime jobs in the defense industry and in naval shipyards led to substantial Black migration to California and other Pacific states for the first time since the Migration began. Migration continued apace to midwestern cities in the 1950s and1960s, as the booming automobile industry attracted millions more Black southerners to the North, particularly to cities like Detroit or Cleveland. Of the six million Black migrants who left the South during the Great Migration, four million of them migrated between 1940 and 1970 alone.
Versión plagiada (comentario de Harvard)
Una apertura del estudiante («But things changed mid-century.») más una copia casi palabra por palabra de las frases siguientes de Derenoncourt. Omitir dos frases no convierte el resto en tuyo.
Paráfrasis aceptable con cita
But things changed mid-century. In fact, as Derenoncourt (2022) explains, the wartime increase in jobs in both defense and naval shipyards marked the first time during the Great Migration that Black southerners went to California and other west coast states. After the war, the increase in jobs in the car industry led to Black southerners choosing cities in the midwest, including Detroit and Cleveland.
Cita textual aceptable más paráfrasis
But things changed mid-century. In fact, as Derenoncourt (2022) explains, “after a period of reduced mobility during the Great Depression, Black out-migration from the South resumed at an accelerated pace after 1940” (p. 379). Derenoncourt notes that after the war, the increase in jobs in the car industry led to Black southerners choosing cities in the midwest, including Detroit and Cleveland.
Referencia (APA, como la imprime Harvard)
Derenoncourt, E. (2022). Can you move to opportunity? Evidence from the Great Migration. The American Economic Review, 112(2), 369–408. https://doi.org/10.1257/aer.20200002
APA Avoiding Plagiarism Guide: el patchwriting sigue contando
La Avoiding Plagiarism Guide de APA (ayuda didáctica de la 7.ª ed., última actualización el 15 de noviembre de 2021) divide el problema en word plagiarism e idea plagiarism. El plagio de palabras es una redacción exacta o casi exacta sin comillas. El plagio de ideas es un concepto o hallazgo sin autor–año. El par oficial de patchwriting es de L. Monique Ward, Kyla M. Day y Marina Epstein, “Uncommonly Good,” New Directions for Child and Adolescent Development 2006, no. 112, https://doi.org/10.1002/cd.162.
APA Avoiding Plagiarism Guide (15 de noviembre de 2021)
Word plagiarism occurs when you use another author’s exact words or phrases without quotation marks.
Idea plagiarism occurs when you present an idea from another source without citing the author and year.
Pasaje de ejemplo de Ward et al. (2006)
Findings indicate that media content is not uniformly negative. Information about sexual health, risks, and thoughtful decision-making is sometimes present.
Ejemplo plagiado (patchwriting)
According to Ward et al. (2006), media content is not all negative, and information is sometimes present concerning sexual health, risks, and thoughtful decision-making.
Referencia de la fuente que cita APA
Ward, L. M., Day, K. M., & Epstein, M. (2006). Uncommonly good: Exploring how mass media may be a positive influence on young women's sexual health and development. New Directions for Child and Adolescent Development, 2006(112). https://doi.org/10.1002/cd.162
La cita en la frase de patchwriting no la salva. Comentario de APA: la cita en el texto atribuye la idea; harían falta comillas para atribuir la redacción. Añadir o quitar unas pocas palabras, o cambiar sinónimos y conservar el esqueleto, sigue siendo patchwriting. APA también advierte que un solo paréntesis al final de un párrafo no cubre las frases anteriores.
Harvard: paráfrasis insuficiente de Sandel
El caso de paráfrasis insuficiente de Harvard es Michael Sandel, “The Case Against Perfection,” The Atlantic, abril de 2004. Cambiar “deeper danger” por “bigger problem” y “aspiration” por “desire” no es una paráfrasis. La instrucción de Harvard: aparta la fuente, escribe el punto como lo explicarías, y después comprueba que no has conservado la frase de Sandel.
Harvard Guide to Using Sources, Sandel (2004)
Pasaje en la fuente
Though there is much to be said for this argument, I do not think the main problem with enhancement and genetic engineering is that they undermine effort and erode human agency. The deeper danger is that they represent a kind of hyperagency—a Promethean aspiration to remake nature, including human nature, to serve our purposes and satisfy our desires. The problem is not the drift to mechanism but the drive to mastery. And what the drive to mastery misses and may even destroy is an appreciation of the gifted character of human powers and achievements.
Paráfrasis aceptable (Harvard)
Michael Sandel disagrees with the argument that genetic engineering is a problem because it replaces the need for humans to work hard and make their own choices. Instead, he argues that we should be more concerned that the decision to use genetic enhancement is motivated by a desire to take control of nature and bend it to our will instead of appreciating its gifts.
Obra citada (MLA, como la imprime Harvard)
Sandel, Michael. “The Case Against Perfection.” The Atlantic, April 2004, https://www.theatlantic.com/magazine/archive/2004/04/the-case-against-perfection/302927/.
Harvard: paráfrasis sin citar y cita textual sin atribuir
Dos casos oficiales más de Harvard. C. Thi Nguyen, “Echo Chambers and Epistemic Bubbles,” Episteme 17, no. 2 (2020): 141–161, https://doi.org/10.1017/epi.2018.32, es el ejemplo de paráfrasis sin citar: la redacción del estudiante está bien; la cita que falta no lo está. Deirdre Mask, The Address Book (St. Martin’s Griffin, 2021), p. 229, es el ejemplo de cita textual sin atribuir: las comillas sin un localizador siguen ocultando la fuente.
Harvard Guide to Using Sources, Nguyen (2020) y Mask (2021)
Paráfrasis aceptable de Nguyen
According to Nguyen (2020), echo chambers and epistemic bubbles have different origins. Nguyen argues that while epistemic bubbles can be created organically, it’s more likely that echo chambers will be formed by those who wish to keep or even grow their control over the information that people hear and understand.
Cita textual aceptable de Mask
After all, “in New York, even addresses are for sale. The city allows a developer, for the bargain price of $11,000 (as of 2019), to apply to change the street address to something more attractive” (Mask 229).
Referencia de Nguyen (APA, como la imprime Harvard)
Nguyen, C. (2020). Echo chambers and epistemic bubbles. Episteme, 17(2), 141-161. doi:10.1017/epi.2018.32
Obra citada de Mask (MLA, como la imprime Harvard)
Mask, Deirdre. The Address Book: What Street Addresses Reveal About Identity, Race, Wealth, and Power. St. Martin’s Griffin, 2021.
Princeton §2.4.9: textual, mosaico y paráfrasis sin citar
Princeton sigue publicando tres ejemplos graduados a partir de un párrafo real: Alvin Kernan, The Playwright as Magician (Yale University Press, 1979), pp. 102–103, sobre el teatro latente en Hamlet. Los comentarios de la universidad son la parte que los estudiantes pasan por alto. La redacción de abajo es de la página vigente de Rights, Rules, Responsibilities §2.4.9, abierta para esta actualización.
Princeton §2.4.9, original de Kernan
From time to time this submerged or latent theater in Hamlet becomes almost overt. It is close to the surface in Hamlet’s pretense of madness, the “antic disposition” he puts on to protect himself and prevent his antagonists from plucking out the heart of his mystery. It is even closer to the surface when Hamlet enters his mother’s room and holds up, side by side, the pictures of the two kings, Old Hamlet and Claudius, and proceeds to describe for her the true nature of the choice she has made, presenting truth by means of a show. Similarly, when he leaps into the open grave at Ophelia’s funeral, ranting in high heroic terms, he is acting out for Laertes, and perhaps for himself as well, the folly of excessive, melodramatic expressions of grief.
Comentarios oficiales de Princeton (misma fuente)
Plagio textual (comentario oficial)
Aside from an opening sentence loosely adapted from the original and reworded more simply, this entire passage is taken almost word-for-word from the source. The few small alterations of the source do not relieve the writer of the responsibility to attribute these words to their original author.
Plagio en mosaico (comentario oficial)
If even one phrase is good enough to borrow, it must be properly set off by quotation marks.
Paráfrasis sin citar (comentario oficial)
Almost nothing of Alvin Kernan’s original language remains in this rewritten paragraph. However the key idea, the choice and order of the examples, and even the basic structure of the original sentences are all taken from the source.
La excepción del conocimiento común
La norma de Harvard es estrecha: el conocimiento común es el único material de fuente que puedes usar sin atribución. Es información que un lector formado ya conoce: hechos y fechas ampliamente conocidos, y solo en raras ocasiones una idea o una frase. Todo lo que es el producto distintivo de la investigación o de la redacción de una persona debe citarse. Cuando has visto un hecho en varios sitios y aun así sientes que deberías citar, Harvard dice que cites la fuente más fiable que hayas usado de verdad. La tabla de decisión más larga está en qué necesita una cita.
Harvard Guide to Using Sources, “The Exception: Common Knowledge”
The only source material that you can use in an essay without attribution is material that is considered common knowledge and is therefore not attributable to one source.
Facts, ideas, and language that are distinct and unique products of a particular individual's work do not count as common knowledge and must always be cited.
- Suele ser conocimiento común: el agua es H2O; Andrew Jackson fue el séptimo presidente de EE. UU.; la Segunda Guerra Mundial terminó en 1945. Harvard también trata el primer nombramiento de Franz Boas en antropología en EE. UU. como conocimiento común, porque nadie lo descubrió en solitario.
- No es conocimiento común: una estadística, un conjunto de datos, el originador de una teoría o la interpretación de un historiador. El ejemplo de Harvard: si tomas el juicio de R. A. C. Parker de que Neville Chamberlain no tenía que firmar el Pacto de Múnich de 1938, citas a Parker: los historiadores discrepan. Si usas las conclusiones de The Privileged Poor de Anthony Abraham Jack, citas a Jack.
- El lenguaje citado casi nunca es conocimiento común. La excepción rara de Harvard es una línea que ha entrado en la memoria pública, como el “Ask not what your country can do for you—ask what you can do for your country.” de Kennedy. Cita más de ese discurso, o analízalo, y citas el discurso.
- Lo que «todo el mundo sabe» en un campo sigue necesitando una comprobación. Princeton §2.4.6: los criterios del conocimiento común varían según la disciplina. Pregunta al docente. Citar de más es un comentario; citar de menos es una acusación.
Autoplagio, publicación duplicada y trabajos de curso reutilizados
El Style Center de MLA es directo: puedes plagiarte a ti mismo. Reutilizar ideas o frases de un trabajo publicado antes sin citar esa obra es plagio. Muchos códigos de honor también prohíben reciclar un trabajo de curso incluso con una autocita a menos que el docente esté de acuerdo. APA §8.3 explica por qué los investigadores tratan el mismo acto como algo más que una norma de aula.
APA Publication Manual 7th ed., §8.3
Self-plagiarism is the presentation of your own previously published work as original; like plagiarism, self-plagiarism is unethical.
Self-plagiarism deceives readers by making it appear that more information is available on a topic than really exists.
- Trabajos de curso: APA §8.3 y Princeton §2.4.6 (Multiple Submission) exigen ambos permiso previo antes de que un mismo trabajo cumpla dos asignaturas. Princeton quiere ese permiso in writing, y quiere el original adjunto si lo revisas.
- De tesis a artículo: la excepción de APA. Publicar una disertación o una tesis de máster, en todo o en parte, como artículo de revista suele estar permitido. No citas la tesis en el texto del artículo; la reconoces en la nota del autor (Manual §2.7).
- De resumen de congreso a artículo: por lo general no es publicación duplicada. Reconoce la presentación anterior en la nota del autor.
- Reutilización limitada de métodos: APA permite una reexposición breve y necesaria de un instrumento o de un enfoque analítico sin comillas cuando reescribirlo haría inexacto el método. Una reutilización más larga necesita una cita y una frase como “as I have previously discussed.”
- Revistas: las ICMJE Recommendations on overlapping publications (enero de 2026) prohíben enviar el mismo manuscrito a dos revistas a la vez, también en traducción, y definen la publicación duplicada como un solapamiento sustancial con un artículo publicado que no está claramente señalado.
ICMJE Recommendations (enero de 2026), Overlapping Publications
Duplicate publication is publication of a paper that overlaps substantially with one already published, without clear, visible reference to the previous publication.
IA, traducción, imágenes, sitios de tutoría y otros olvidos fáciles
APA §8.2 dice que la atribución se debe por más que la prosa: paráfrasis, citas textuales, datos y conjuntos de datos, y cualquier tabla, figura o imagen de internet reimpresa o adaptada, incluidos los archivos de Creative Commons. Traducir el párrafo de otra persona y entregar la traducción como tuya sigue siendo su trabajo. También lo es un resultado de patchwriting de un sitio de paráfrasis.
IA generativa
Las políticas se dividen, así que empieza por el programa del curso. Princeton §2.4.6–2.4.7 trata un chatbot como un algoritmo, no como una fuente: si el docente lo permite para brainstorming o esquemas, disclose la herramienta en lugar de citarla. Copiar, reescribir por encima, ocultar ese uso o usar IA para editar cuando el curso lo prohíbe es una violación de integridad allí. Otros departamentos te piden que cites un chat recuperable. No adivines. La pregunta de formato es cómo citar ChatGPT y herramientas de IA; la pregunta de integridad es si te estaba permitido usar la herramienta.
Princeton Rights, Rules, Responsibilities §2.4.6
As defined in section 2.4.7, generative artificial intelligence (AI) is not a source, since its output is not produced by a person.
If generative AI is permitted by the instructor (for brainstorming, outlining, etc.), students must disclose its use rather than cite or acknowledge the use, since it is an algorithm rather than a source.
Traducción, paráfrasis automatizada y sitios de deberes
- Una fuente traducida sigue siendo una fuente. Cita la obra que usaste; si tradujiste un pasaje tú, dilo en el estilo que exige tu manual.
- Pasar un párrafo por un «spinner» o por un motor de traducción y pegar el resultado es plagio en mosaico con pasos de más. Sigues sin haber escrito la idea, y la sintaxis suele quedarse demasiado cerca.
- El fraude por encargo —pagar o pedir a alguien que escriba el trabajo— es antiético en APA §8.2 incluso cuando el texto es original, porque te atribuyes un trabajo que no hiciste.
- Princeton §2.4.5 prohíbe tutores no autorizados y «solutions to specific questions or problems on any websites or online services» mientras completas un trabajo evaluado. Chegg, Course Hero y bancos de respuestas similares no son una zona gris en ese campus. Otras universidades escriben la misma norma en el programa. Si el sitio te vendió la respuesta, no escribiste el trabajo.
Cómo evitar el plagio mientras investigas
MLA 9 §4.3 rastrea la mayor parte del plagio accidental hasta notas que ya no muestran quién escribió cada frase. La página “How to Avoid Plagiarism” de Harvard da el mismo método: conoce la pregunta que estás respondiendo, mantén un rastro de fuentes y no aplaces nunca la cita. The University of Chicago Press reformula el deber en tres principios en su ficha estudiantil de Turabian (adaptada de Kate L. Turabian, Student’s Guide to Writing College Papers, 5.ª ed., 2019, pp. 110–11). CMOS 18 sigue tratando la cita como el valor por defecto; Turabian 9 sigue siendo el manual estudiantil hasta que salga Turabian 10.
MLA Handbook 9 §§4.3–4.4
Many instances of unintentional plagiarism can be traced back to sloppily taken notes during the research process.
Once you have carefully tracked your research, avoiding plagiarism is relatively straightforward: when the work of others informs your ideas, give credit by summarizing or paraphrasing that work or by accurately quoting it—and always cite your source.
Ficha estudiantil de Turabian: tres principios
You must cite the source for any words, ideas, or methods that are not your own.
When you quote the exact words of a source, you must put those words in quotation marks or a block quotation, even if you cite the source in your own text.
When you paraphrase the words of a source, you must use your own sentences, not sentences so similar to the original that they are almost a quotation.
Harvard Guide to Using Sources, “How to Avoid Plagiarism”
Never paraphrase or quote from a source without immediately adding a citation.
In every case, the consequences of plagiarism are much more serious than the consequences of turning in a paper late or turning in a paper you're not satisfied to have written.
- Etiqueta cada nota al tomarla. Cita textual, paráfrasis o pensamiento propio. Anota la página o la marca de tiempo con la nota, no después. Véase cómo tomar notas de investigación.
- No cortes y pegues en el borrador. Harvard: archiva la fuente, etiquétala y mantén las notas separadas de la prosa que vas a entregar.
- Cita mientras escribes. El epígrafe de Harvard es “Don't Save Your Citations for Later.” Una pestaña del generador solo ayuda si la cita aterriza en la frase ahora. Usa el generador de citas para el formato; el rastro de la fuente lo llevas tú.
- Reconstruye la frase y después comprueba. Aparta la fuente. Escribe la idea como se la explicarías a alguien que no ha leído la página. Después compara. Si el esqueleto coincide, sigues haciendo patchwriting. La mecánica está en parafrasear frente a citar.
- Verifica la cita contra la fuente. MLA 9 §4.3: los datos de un gestor de referencias suelen estar mal. Comprueba nombres, títulos y números de página contra la obra que tienes en la mano.
- Deja tiempo. El consejo de Harvard sobre el plagio intencional es el que los estudiantes se saltan: el coste de un trabajo tarde o imperfecto es menor que el de uno copiado.
Qué detectan —y qué se les escapa— los comprobadores de similitud
APA §8.2 señala que editoriales y docentes usan herramientas como iThenticate y Turnitin para encontrar trabajos copiados, pasajes coincidentes largos y patchwriting. Una persona sigue teniendo que decidir si la coincidencia es una cita, una frase de métodos, una bibliografía o un robo. La declaración de la WPA es más cauta: los servicios de detección «not always reliable», y no sustituyen enseñar a los estudiantes a usar fuentes.
- Una puntuación alta de similitud puede ser una revisión de literatura citada correctamente. Una puntuación baja puede ocultar una idea sin citar que reescribiste bien.
- Los comprobadores no conocen la política de IA o de colaboración de tu curso.
- No sustituyen un pase manual: cada cita textual marcada, cada paráfrasis citada, cada entrada de la lista de referencias emparejada con una cita en el texto (APA §8.4).
Si te acusan
Lee la política de tu institución antes de escribir una defensa. Princeton §2.4.8 formula la versión dura. Otros campus distinguen el mal uso de fuentes al estilo WPA del plagio intencional y pueden dejarte revisar. No adivines en qué proceso estás. La lista «Standard Forms of Reference» de Princeton en §2.4.6 sigue nombrando el MLA Handbook de 1995 y el manual Turabian de 1996; esos números de edición están desfasados. Las definiciones de plagio de §§2.4.6–2.4.9 son la norma vigente.
Princeton Rights, Rules, Responsibilities §2.4.8
The only adequate defense for a student accused of an academic violation is that the conduct in question does not, in fact, constitute a violation.
Neither the defense that the student was ignorant of the regulations concerning academic violations nor the defense that the student was under pressure at the time the violation was committed is considered an adequate defense or a mitigating factor.
Princeton Rights, Rules, Responsibilities §2.4.6
The mere listing of a source in a bibliography shall not be considered a “proper acknowledgment” for specific use of that source within the essay or report.
This is not a valid excuse. The student is responsible for taking adequate notes so that debts of phrasing may be acknowledged where they are due.
- Conserva las notas, los borradores, las descargas y el historial de versiones que muestran cómo se construyó el trabajo.
- Compara el pasaje marcado con la fuente. Si citaste sin marcas, dilo. Si la cita está y el detector ignoró las comillas, lleva eso.
- Usa el centro de escritura, al bibliotecario y al docente antes de la fecha límite. Tras la entrega, el registro es el trabajo.
Preguntas frecuentes
- ¿Tengo que citar algo que puse con mis propias palabras?
- Sí. Harvard, MLA 9 §4.4, APA §8.2 y Turabian tratan una paráfrasis sin citar como plagio. Cambiar las palabras no convierte la idea en tuya. Reconstruye la frase y después añade la cita. El ejemplo de Nguyen (2020) de Harvard es una paráfrasis limpia que sigue siendo una acusación sin el nombre y el año.
- Cité la fuente. ¿Sigo necesitando comillas?
- Si las palabras son suyas, sí. El segundo principio de Turabian y Princeton §2.4.6 dicen que la redacción exacta necesita comillas o una cita en bloque aunque la frase ya nombre la fuente. El par de patchwriting de Ward et al. (2006) de APA muestra una cita que aun así falla porque la redacción se quedó demasiado cerca.
- ¿Cuál es la diferencia entre plagio y una cita mala?
- La declaración de la WPA: un estudiante que intenta, aunque sea con torpeza, atribuir una fuente no ha plagiado; ha documentado mal. APA §8.2 dice que un nombre mal escrito o una correspondencia que falta en la lista de referencias suele ser un error editorial. Ocultar la fuente, o inventar una (la false citation de Princeton), no lo es.
- ¿Puedo reutilizar un trabajo que escribí el semestre pasado?
- No por defecto. APA §8.3 y la mayoría de los códigos de honor lo tratan como autoplagio a menos que el docente actual esté de acuerdo. Princeton exige permiso por escrito de cada docente y, para una revisión, el trabajo original adjunto.
- ¿Usar ChatGPT es plagio?
- Depende del curso. Muchas universidades tratan la prosa de IA oculta como una violación de integridad. Princeton dice que un chatbot no es una fuente: declara el uso permitido; no pegues un resultado sin marcar ni ocultes la edición con IA. Cuando una guía de estilo te pide citar un chat compartido, consulta la guía de citas de IA. Gana el programa del curso.
- ¿Cuánta cita textual es demasiada?
- No hay una norma oficial del 10 por ciento. MLA 9 §4.9: cita solo lo que encaje de forma especialmente precisa, mantén las citas cortas y explica por qué está cada una. APA Style prefiere la paráfrasis salvo una definición, una frase memorable o una redacción que vas a discutir. Un trabajo que es sobre todo frases de otras personas es una granja de citas, no un trabajo.
- ¿Una entrada de bibliografía cuenta como cita?
- No. Princeton §2.4.6: listar una obra en la bibliografía no es el reconocimiento de un uso concreto. Sigue haciendo falta una cita en el texto, una nota al pie o una nota final en la frase prestada. APA §8.4 exige que cada cita en el texto coincida con una entrada de la lista de referencias y a la inversa.
- ¿Cito una imagen que encontré en internet, aunque sea gratuita?
- Sí. APA §8.2 exige atribución cuando reimprimes o adaptas una tabla, una figura o una imagen, incluidas las de Creative Commons y otras imágenes gratuitas de internet. Gratis de usar no es lo mismo que libre de atribución. También puede hacer falta una nota de copyright o un permiso para un extracto largo.
- ¿Y si olvidé que había leído la fuente hace meses?
- Princeton §2.4.6 dice que eso no es una excusa. Eres responsable de notas que muestren qué frases tomaste prestadas. Si una frase distintiva aparece en tu borrador, trátala como una cita textual hasta que hayas comprobado la fuente o la hayas reescrito a partir del recuerdo de la idea sola.
- ¿Consultar una respuesta de deberes en Chegg o Course Hero es plagio?
- Si entregas la respuesta como tu trabajo, sí: usaste una fuente externa sin reconocimiento y, en muchos campus, también rompiste una norma de no-soluciones. Princeton §2.4.5 prohíbe esos sitios para trabajo evaluado las cites o no. Pregunta al docente qué colaboración, si alguna, está permitida.
Termina la cita y después comprueba la frase
Una cita formateada es solo la mitad del trabajo. Marca las citas textuales, reconstruye las paráfrasis y mantén un rastro de fuentes mientras escribes. Usa el generador para el estilo que nombró tu docente; usa la guía de citas textuales cuando decidas si las palabras tienen que quedarse.