Parafraseren vs. citeren: wanneer je welke gebruikt
Citeer wanneer de exacte woorden het bewijs zijn; parafraseer wanneer je het idee in je eigen syntaxis nodig hebt. Beide vragen nog steeds om een bronvermelding. Deze pagina volgt de pagina’s APA Style quotations en paraphrases (Publication Manual, 7th ed., §§8.23–8.35), MLA Handbook 9th edition §§4.5–4.11, Chicago Manual of Style 18 §§12.9–12.10 en 13.1, het UW–Madison quoting and paraphrasing handbook en de UNC quotations handout. Het is de keuze op zinsniveau. Ethiek staat in plagiaat vermijden; regels voor blokinspringing staan in een blokcitaat opmaken; locators staan in heb je een paginanummer nodig bij parafraseren.
Door CitationEasy Editorial Team26 min leestijd
Op deze pagina
Kiezen tussen parafraseren en citeren: kort antwoord
APA Style zegt studentenschrijvers dat ze meestal moeten parafraseren en alleen citeren wanneer een definitie, een gedenkwaardige zin of de exacte bewoording zelf is wat je moet bespreken. MLA 9 §4.9 zegt hetzelfde in andere woorden: citeer alleen wat bijzonder treffend is, houd elk citaat kort en leg uit waarom het er staat. Chicago 18 §13.1 eist een bronvermelding voor het citaat én voor de parafrase. Als je het idee in je eigen syntaxis kunt zeggen, parafraseer. Als het veranderen van de woorden de bewering zou veranderen, citeer. Als je alleen de kern van een lang fragment nodig hebt, vat samen.
Beslissjablonen (citeer de editie die je écht hebt gelezen)
Citeer wanneer:
- De bewoording het bewijs is (een wet, een definitie, een gemunte term, een versregel).
- Je dictie, toon of retoriek gaat analyseren.
- Een korte, beroemde zin haar kracht zou verliezen als je haar herschrijft.
Parafraseer wanneer:
- Je de bevinding, methode of het argument nodig hebt, niet de formulering van de schrijver.
- Je de zin opnieuw kunt bouwen zodat zowel de woorden als de syntaxis van jou zijn.
- Je het punt duidelijker kunt uitleggen dan de oorspronkelijke zin doet.
Vat samen wanneer:
- Je het hoofdidee van een lang fragment nodig hebt, niet de ondersteunende details.
- Je meerdere bronnen tot één bewering synthetiseert.
Altijd:
Citeer zowel de parafrase als het citaat. Nieuwe woorden dragen het eigendom van het idee niet over.
De American Psychological Association formuleert de voorkeur in twee zinnen die deze pagina volgt. Universitaire herdrukken van de pagina APA Style quotations (Oral Roberts, University of Valley Forge en de EGAP-gids van de Education University of Hong Kong) dragen dezelfde bewoording:
APA Style, “Quotations”
It is best to paraphrase sources rather than directly quoting them because paraphrasing allows you to fit material to the context of your paper and writing style.
Use direct quotations rather than paraphrasing: when reproducing an exact definition (see Section 6.22 of the Publication Manual), when an author has said something memorably or succinctly, or when you want to respond to exact wording (e.g., something someone said).
Wat citeren, parafraseren en samenvatten écht zijn
Een citaat kopieert woorden letterlijk en markeert ze. APA Style: "A direct quotation reproduces words verbatim from another work or from your own previously published work." Een parafrase herformuleert het idee in nieuwe woorden én een nieuwe zinsstructuur. APA Style: "A paraphrase restates another’s idea (or your own previously published idea) in your own words." MLA 9 §4.5 voegt toe waarom die herschrijving telt:
MLA Handbook 9 §4.5
Paraphrasing allows you to maintain your voice while demonstrating that you understand the source because you can restate its points in your own words and with your own sentence structure.
Een paar synoniemen wisselen en de oorspronkelijke syntaxis bewaren is geen parafrase. Dat is patchwriting, en schrijfcentra behandelen het als plagiaat zelfs wanneer er een bronvermelding bij staat. Een samenvatting is nog korter: ze houdt de bewering en laat de ondersteunende details weg. De MLA Style Center lesson on integrating quotations (geschreven voor de 8e editie; de 9e editie houdt dezelfde drie taken) splitst het werk zo: citeer om een onderscheidende mening, toon of stijl te benadrukken; parafraseer om feiten eerder dan stijl te benadrukken; vat samen om hoofdideeën eerder dan ondersteunende details te benadrukken. Alle drie vragen nog steeds om een bronvermelding.
| Toets | Citaat | Parafrase | Samenvatting |
|---|---|---|---|
| Bewoording | Exacte woorden uit de bron | Jouw woorden, geen thesauruslaag | Jouw woorden, samengeperst |
| Zinsvorm | Behouden, behalve gemarkeerde weglatingen of [clarifications] | Opnieuw gebouwd zodat de syntaxis van jou is | Opnieuw gebouwd en ingekort |
| Tekens | Aanhalingstekens, of een blok zonder tekens | Geen aanhalingstekens | Geen aanhalingstekens |
| Bronvermelding | Verplicht, met een pagina, alinea, regel of tijdstempel | Verplicht; voeg een locator toe wanneer je naar een passage wijst | Verplicht |
| Taak in het paper | Bewijs dat je gaat bespreken | Een idee dat in je argument is opgenomen | De kern van een langer fragment |
Wanneer citeren
MLA 9 §4.10: citeer wanneer de exacte bewoording belangrijk is voor je bewering, de formulering bijzonder overtuigend is, of je wilt focussen op de taal in de bron. Citeer niet als substituut voor begrip. UW–Madison voegt vier redenen voor onderzoekspapers toe die bij de handboeken passen: om te laten zien dat een autoriteit je punt steunt; om een standpunt te presenteren dat je gaat bekritiseren; om historisch belangrijke taal op te nemen; of om een passage te bewaren waarvan de betekenis zou veranderen als je haar herschrijft.
De bewoording is het bewijs
Juridische tekst, officiële definities en gemunte termen moeten worden gekopieerd. De First Amendment parafraseren tot "Congress should not pick a national church" laat de clausules weg die een rechtbank écht leest. De National Archives transcription van Amendment I is de bron om te citeren:
Exacte bewoording die geciteerd moet blijven
Congress shall make no law respecting an establishment of religion, or prohibiting the free exercise thereof; or abridging the freedom of speech, or of the press; or the right of the people peaceably to assemble, and to petition the Government for a redress of grievances.
APA in de tekst:
The First Amendment opens by stating that "Congress shall make no law respecting an establishment of religion" (U.S. Const. amend. I).
MLA 9 §4.11 gebruikt de gemunte term van Michael Agar op dezelfde manier. Als je het woord leent, komt het woord tussen aanhalingstekens en de pagina in de bronvermelding:
MLA Handbook 9 §4.11 (Agar)
Passage in de bron:
Everyone uses the word language and everybody these days talks about culture. . . . “Languaculture” is a reminder, I hope, of the necessary connection between its two parts. . . .
Onjuist (term gestolen, geen bronvermelding):
At the intersection of language and culture lies a concept that has been called “languaculture.”
Correct:
At the intersection of language and culture lies a concept that Michael Agar calls “languaculture” (60).
Work cited:
Agar, Michael. Language Shock: Understanding the Culture of Conversation. HarperCollins Publishers, 2016.
De zin is gedenkwaardig, en herschrijven zou haar afvlakken
Een parafrase van een beroemde regel kan accuraat zijn en toch de verkeerde keuze. De Letter from Birmingham Jail van Martin Luther King, Jr. van 16 april 1963, zoals getranscribeerd door het University of Pennsylvania African Studies Center, is de zin die studenten écht nodig hebben. Citeer de editie die je hebt gelezen — die Penn-tekst, de samenvatting van het Stanford King Institute, of het boek Why We Can't Wait uit 1964.
Citeer wanneer de formulering de bewering is
Injustice anywhere is a threat to justice everywhere. We are caught in an inescapable network of mutuality, tied in a single garment of destiny.
Zwakke parafrase (accuraat, tandeloos):
King stelde dat onrecht in de ene stad de rechtvaardigheid in andere in gevaar brengt omdat gemeenschappen verbonden zijn.
Beter gebruik van het citaat:
King weerlegt het verwijt van de "outside agitator" door de afstand tussen steden in te trekken: "Injustice anywhere is a threat to justice everywhere."
De inaugurele rede van John F. Kennedy van 20 januari 1961, zoals getranscribeerd door het American Presidency Project, is hetzelfde soort geval. De chiasmus is het bewijs:
And so, my fellow Americans: ask not what your country can do for you—ask what you can do for your country.
Parafrase (verliest de wending):
Kennedy vroeg Amerikanen na te denken over nationale dienst in plaats van persoonlijk voordeel (Kennedy, 1961).
Je analyseert taal
In literaire analyse zijn de woorden op de pagina de data. Citeer de regel en besteed daarna minstens evenveel van je eigen woorden aan wat hij doet. De tekst van Romeo and Juliet 2.2 van de Folger Shakespeare Library drukt "word" af, niet het spreekwoordelijke "name":
MLA-vers in de zin (twee regels, één schuine streep)
Juliet tests the difference between a person and a label: "What’s in a name? That which we call a rose / By any other word would smell as sweet" (2.2.46–47).
Je hebt de exacte bewering van de spreker nodig
De UNC Writing Center quotations handout gebruikt Harriet Jacobs zo: wanneer een ik-getuige een onderscheid stelt waarvan je argument afhangt, citeer dat onderscheid. Incidents in the Life of a Slave Girl (1861), hoofdstuk XIV, na de geboorte van een dochter; UNC citeert de Yellin-editie van 1987:
UNC Writing Center (Jacobs)
Slavery is terrible for men; but it is far more terrible for women. Superadded to the burden common to all, they have wrongs, and sufferings, and mortifications peculiarly their own.
UNC’s geïntegreerde zin:
Harriet Jacobs, a former slave from North Carolina, published an autobiographical slave narrative in 1861. She exposed the hardships of both male and female slaves but ultimately concluded that “slavery is terrible for men; but it is far more terrible for women.”
Wanneer parafraseren
De parafrasepagina van APA Style, zoals herdrukt door Alamo Colleges en Oral Roberts, is bot: gepubliceerde auteurs parafraseren meestal. MLA 9 §4.6 somt de taken van een parafrase op: een lang fragment condenseren, de controle over je argument houden en laten zien dat je het gesprek kent. UW–Madison voegt de gewoonte van de exacte en sociale wetenschappen toe: vat methoden en bevindingen samen; citeer de zeldzame zin waarvan de bewoording het punt is.
APA Style, “Paraphrases”
Paraphrasing allows you to summarize and synthesize information from one or more sources, focus on significant information, and compare and contrast relevant details.
Published authors paraphrase their sources most of the time, rather than directly quoting the sources; student authors should emulate this practice by paraphrasing more than directly quoting.
Officiële uitgewerkte APA-parafrase
De narratieve parafrase van het Style Center zelf, herdrukt in de APA-gids van Alamo Colleges, is het patroon om te kopiëren: noem de bron, herformuleer het idee, en voeg dan een locator toe omdat de passage in een lang boek staat.
APA Style Center paraphrase (Webster-Stratton)
Webster-Stratton (2016) described a case example of a 4-year-old girl who showed an insecure attachment to her mother; in working with the family dyad, the therapist focused on increasing the mother’s empathy for her child (pp. 152–153).
Officieel uitgewerkt voorbeeld: MLA 9 §4.7
Het eigen onaanvaardbare/aanvaardbare paar van het handboek is wat je moet onthouden. De bron is Walter A. McDougall, Promised Land, Crusader State: The American Encounter with the World since 1776 (Houghton Mifflin, 1997), pagina 37. Synoniemen wisselen is niet genoeg omdat het McDougalls zin bewaart:
MLA Handbook 9 §4.7 (McDougall)
Passage in de bron:
American Exceptionalism as our founders conceived it was defined by what America was, at home. Foreign policy existed to defend, not define, what America was.
Onaanvaardbaar (zelfde skelet):
American exceptionalism as the founding fathers envisioned the concept was given meaning by America as a homeland. Programs focused on other countries were there to protect America, not delineate it.
Aanvaardbaar:
As conceived, American exceptionalism was based on the country’s domestic identity, which foreign policy did not shape but merely guarded.
In je proza, met erkenning:
As Walter A. McDougall argues, for the founding fathers American exceptionalism was based on the country’s domestic identity, which foreign policy did not shape but merely guarded (37).
Work cited:
McDougall, Walter A. Promised Land, Crusader State: The American Encounter with the World since 1776. Houghton Mifflin, 1997.
De volgende zin van MLA is de uitzondering die studenten overslaan: sommige termen kun je niet parafraseren. American exceptionalism, capitalism en democracy blijven. Citeer een gemunt woord; behoud het gewone vocabulaire van een vakgebied.
Hoe je de parafrase schrijft: eerst de structuur
De methode van UW–Madison en de gebruikelijke schrijfcentrumreeks zijn dezelfde procedure. Ze sluit ook aan bij de notitielabels in onderzoeksnotities maken: markeer de regel als parafrase voordat je het boek weglegt. Verander eerst de structuur. Verander daarna de woorden. UW’s onderwijsfragment is Ellen Ross, Love and Toil: Motherhood in Outcast London, 1870–1918 (Oxford University Press, 1993), pagina 9:
- Lees het fragment tot je het kunt uitleggen zonder te kijken.
- Sluit de bron. Schrijf het idee alsof je het aan een medestudent vertelt.
- Verander eerst de structuur (begin ergens anders, splits of voeg zinnen samen), daarna de woorden.
- Open de bron opnieuw. Als meer dan een onderscheidende term nog overeenkomt, herschrijf.
- Citeer. Als je een opvallende frase hebt bewaard, zet die frase tussen aanhalingstekens binnen de parafrase.
UW–Madison: Ross, Love and Toil, p. 9
Passage in de bron:
Love and Toil maintains that family survival was the mother’s main charge among the large majority of London’s population who were poor or working class; the emotional and intellectual nurture of her child or children and even their actual comfort were forced into the background. To mother was to work for and organize household subsistence. (p. 9)
UW’s afgewerkte parafrase:
According to Ross (1993), poor children at the turn of the century received little mothering in our sense of the term. Mothering was defined by economic status, and among the poor, a mother’s foremost responsibility was not to stimulate her children’s minds or foster their emotional growth but to provide food and shelter to meet the basic requirements for physical survival. Given the magnitude of this task, children were deprived of even the “actual comfort” (p. 9) we expect mothers to provide today.
Patchwriting: de mislukking die op een parafrase lijkt
MLA 9 §4.7 toonde al het skelet van McDougall. UW–Madison geeft de langere diagnose waar studenten écht op struikelen: een echte verpleegkundestudie, drie studentenherschrijvingen en een uitzondering voor gedeelde taal. De bron is Susan K. Chase, "The social context of critical care clinical judgment," Heart and Lung 24 (1995): 154–162, pagina 156. De opdracht van de student was een paper over experts versus niet-experts.
UW–Madison: Chase 1995 source sentence
Critical care nurses function in a hierarchy of roles. In this open heart surgery unit, the nurse manager hires and fires the nursing personnel. The nurse manager does not directly care for patients but follows the progress of unusual or long-term patients. On each shift a nurse assumes the role of resource nurse.
The nurse manager, nurse clinician, and clinical nurse specialist are the designated experts. They do not take patient assignments. The resource nurse is seen as both a caregiver and a resource to other caregivers. . . . Staff nurses have a hierarchy of seniority. . . . Staff nurses are assigned to patients to provide all their nursing care. (Chase, 1995, p. 156)
Woord-voor-woordplagiaat
UW’s eerste herschrijving bewaart Chases volgorde en de meeste van Chases frases, en noemt geen bron. Zelfs als er een bronvermelding bij zou staan, zouden de ongemarkeerde zinnen nog steeds plagiaat zijn:
UW–Madison: word-for-word plagiarism
Critical care nurses have a hierarchy of roles. The nurse manager hires and fires nurses. S/he does not directly care for patients but does follow unusual or long-term cases. On each shift a resource nurse attends to the functioning of the unit as a whole, such as making sure beds are available in the operating room, and also has a patient assignment.
Een geciteerd lappenwerk blijft plagiaat
De tweede herschrijving noemt Chase wél. Dat is niet genoeg. UW’s oordeel: de onderstreepte frases zijn nog steeds Chases taal, herschikt, zonder aanhalingstekens.
UW–Madison: patchwork paraphrase
Chase (1995) describes how nurses in a critical care unit function in a hierarchy that places designated experts at the top and the least senior staff nurses at the bottom. The experts — the nurse manager, nurse clinician, and clinical nurse specialist — are not involved directly in patient care. The staff nurses, in contrast, are assigned to patients and provide all their nursing care. Within the staff nurses is a hierarchy of seniority in which the most senior can become resource nurses: they are assigned a patient but also serve as a resource to other caregivers. The experts have administrative and teaching tasks such as selecting and orienting new staff, developing unit policies, and giving hands-on support where needed.
Een legitieme parafrase
De geslaagde herschrijving verandert de taak van de alinea (experts versus niet-experts over beroepen heen), bouwt de zinnen opnieuw, citeert Chase en zet de ene geleende frase tussen aanhalingstekens:
UW–Madison: legitimate paraphrase
In her study of the roles of nurses in a critical care unit, Chase (1995) also found a hierarchy that distinguished the roles of experts and others. Just as the educational experts described above do not directly teach students, the experts in this unit do not directly attend to patients. That is the role of the staff nurses, who, like teachers, have their own “hierarchy of seniority” (p. 156). The roles of the experts include employing unit nurses and overseeing the care of special patients (nurse manager), teaching and otherwise integrating new personnel into the unit (clinical nurse specialist and nurse clinician), and policy-making (nurse clinician). In an intermediate position in the hierarchy is the resource nurse, a staff nurse with more experience than the others, who assumes direct care of patients as the other staff nurses do, but also takes on tasks to ensure the smooth operation of the entire facility.
Gedeelde taal die je niet citeert
UW’s laatste zet is degene waarop studenten overcorrigeren. Nurse manager, clinical nurse specialist, resource nurse en staff nurses verschijnen in de legitieme parafrase zonder aanhalingstekens. Dat zijn conventionele aanduidingen in het vak, niet Chases unieke formulering. Citeer een gemunt woord zoals Agars "languaculture." Citeer niet het gewone vocabulaire van de discipline.
UW–Madison: shared language you need not mark
Conventional designations: e.g., physician’s assistant, chronic low-back pain
Preferred bias-free language: e.g., persons with disabilities
Technical terms and phrases of a discipline or genre: e.g., reduplication, cognitive domain, material culture, sexual harassment
Hoe elke stijl een citaat opmaakt
De beslissing om te citeren is gedeeld. De lengtetoets is dat niet. APA telt woorden. MLA telt regels op de pagina. Chicago telt woorden en alinea’s. Pas de APA-blokregel van 40 woorden niet toe op een MLA-paper. De regels voor inspringing, spatiëring en bronvermelding-na-de-punt staan op een blokcitaat opmaken.
| Stijl | Houd het citaat in de zin | Zet het als blok | Locator |
|---|---|---|---|
| APA 7 §§8.25–8.27 | Minder dan 40 woorden, tussen aanhalingstekens | 40 woorden of meer: spring 0,5 in in, geen aanhalingstekens, dubbele regelafstand | Pagina, alinea of andere locatie in dezelfde zin |
| MLA 9 (Style Center / ch. 6) | Proza dat onder de vier regels blijft; vers van één tot drie regels met schuine strepen | Meer dan vier regels proza, of vers dat je als regels moet tonen: spring 0,5 in in, geen aanhalingstekens | Pagina, regel, act.scene.line of tijdstempel na de zin |
| CMOS 18 §§12.9–12.10 | Korte citaten in de zin tussen aanhalingstekens | Ongeveer 100 woorden of meer (ruwweg 6–8 regels), twee of meer alinea’s, of speciaal opgemaakte tekst (lijsten, brieven, twee-plus versregels) | Noot of auteur-jaarvermelding met de pagina of andere locator |
Korte citaten
APA Style, zoals herdrukt door de EGAP-gids van de Education University of Hong Kong: "For quotations of fewer than 40 words, add quotation marks around the words and incorporate the quote into your own text—there is no additional formatting needed." Voeg geen beletselteken toe aan het begin of einde tenzij de bron er zelf een heeft. "For a direct quotation, always include a full citation (parenthetical or narrative) in the same sentence as the quotation, including the page number (or other location information, e.g., paragraph number)."
APA 7 kort citaat (officieel Ervin-voorbeeld)
Effective teams can be difficult to describe because “high performance along one domain does not translate to high performance along another” (Ervin et al., 2018, p. 470).
Narratief sjabloon:
Name (2020) argues that "quoted words" (p. 12).
Haakjessjabloon:
The study reports that "quoted words" (Name, 2020, p. 12).
Blokcitaten
Een blok is een opmaakgevolg, geen deugd. APA laat de aanhalingstekens weg en zet de haakjesvermelding na de laatste interpunctie. MLA en Chicago doen hetzelfde. De CMOS 18-onderwijspagina van Red Deer Polytechnic herhaalt §12.10: een citaat van ongeveer honderd woorden (minstens 6–8 regels) kan doorgaans als blok worden gezet, en een citaat van twee of meer alinea’s moet dat. Introduceer het blok met een volledige zin en een dubbele punt, en besteed de volgende zin aan waarom die regels ertoe doen. Als je maar twee bijzinnen nodig hebt, knip het blok weg en citeer die bijzinnen.
APA 7 official block (Alderson-Day and Fernyhough)
Researchers have studied how people talk to themselves:
Inner speech is a paradoxical phenomenon. It is an experience that is central to many people’s everyday lives, and yet it presents considerable challenges to any effort to study it scientifically. Nevertheless, a wide range of methodologies and approaches have combined to shed light on the subjective experience of inner speech and its cognitive and neural underpinnings. (Alderson-Day & Fernyhough, 2015, p. 957)
Paginanummers, noten en lange parafrases
APA eist een locator bij elk citaat en beveelt er een aan bij een parafrase van een specifiek fragment. MLA 9 §4.8 wil een tekstvermelding die naar de works-cited-invoer wijst en, voor een boek met paginanummers, naar de pagina. Chicago 18 §13.1 behandelt de bronvermelding als ethische eis voor citaten én parafrases; §13.20 vraagt daarna dat de noot bij een bepaald fragment alleen de pagina’s van dat fragment draagt. De oude klaslokaaltruc "citaten hebben pagina’s nodig, parafrases niet" is onwaar in Chicago en onvolledig in APA en MLA. De locatortabel staat op heb je een paginanummer nodig bij parafraseren.
APA Style, long paraphrases (§8.24)
A paraphrase may continue for several sentences. In such cases, cite the work being paraphrased on first mention. Once the work has been cited, it is not necessary to repeat the citation as long as the context of the writing makes it clear that the same work continues to be paraphrased.
If the paraphrase continues into a new paragraph, reintroduce the citation. If the paraphrase incorporates multiple sources or switches among sources, repeat the citation so the source is clear.
De eigen meerzinnige parafrase van het Style Center, herdrukt door Alamo, is Velez en collega’s over discriminatie op het werk. Eén vermelding bij de eerste noeming dekt de rest van de alinea:
APA Style Center long paraphrase (Velez et al.)
Velez et al. (2018) found that for women of color, sexism and racism in the workplace were associated with poor work and mental health outcomes, including job-related burnout, turnover intentions, and psychological distress. However, self-esteem, person–organization fit, and perceived organizational support mediated these effects. Additionally, stronger womanist attitudes—which acknowledge the unique challenges faced by women of color in a sexist and racist society—weakened the association of workplace discrimination with psychological distress. These findings underscore the importance of considering multiple forms of workplace discrimination in clinical practice and research with women of color, along with efforts to challenge and reduce such discrimination.
Vierkante haken, beletseltekens en [sic]
Citaten moeten exact zijn. De toegestane bewerkingen zijn gemarkeerd. APA 7 §§8.30–8.31: verander hoofdletters of de eindinterpunctie om bij je zin te passen zonder noot; gebruik vierkante haken voor woorden die je toevoegt of wijzigt; gebruik een beletselteken voor woorden die je uit het midden weglaat. MLA en Chicago gebruiken dezelfde tekens. CMOS 18 §12.7, zoals herhaald door Red Deer Polytechnic, staat een stille correctie toe van een evidente typografische fout in een moderne bron; behoud oudere spelling en markeer een echte fout met [sic].
Gemarkeerde wijzigingen (sjablonen en een geverifieerde knip)
Vierkante haken voegen een woord toe of wijzigen het: "The[se] findings apply only to the second cohort."
Een beletselteken laat materiaal uit het midden weg: "We are caught in an inescapable network of mutuality . . . Whatever affects one directly, affects all indirectly."
[sic] markeert een fout die je niet corrigeert: behoud de oorspronkelijke spelling, daarna [sic].
De citaatsandwich — en de valstrik van het verkeerde citaat
UNC’s handout is de duidelijkste klaslokaalversie van een regel die elk handboek veronderstelt: een citaat mag niet alleen staan. Geef context, noem de spreker, citeer, en zeg dan wat de regel doet in jouw argument. De vier zetten van het Style Center zijn dezelfde reeks: introduceer, citeer of parafraseer, vermeld, verbind. De eerste inaugurele rede van Franklin Roosevelt (4 maart 1933) is UNC’s uitgewerkte regel:
UNC Writing Center sandwich (Roosevelt)
Context:
When Franklin Roosevelt gave his inaugural speech on March 4, 1933, he addressed a nation weakened and demoralized by economic depression.
Citaat + bronvermelding:
Roosevelt declared, “The only thing we have to fear is fear itself” (Roosevelt, Public Papers, 11).
Analyse:
With that message of hope and confidence, the new president set the stage for his next one-hundred days in office and helped restore the faith of the American people in their government.
Losse citaten zakken voor die toets. UNC’s Hamlet-paar is de diagnose: een geciteerde zin die op zichzelf staat, vertelt de lezer niet waarom hij er is. Leid in met een dubbele punt, koppel een spreekwerkwoord, of vouw de woorden in je grammatica — en geef dan commentaar.
UNC: laat het citaat niet als eigen zin staan
Onhandig:
Hamlet denies Rosencrantz’s claim that thwarted ambition caused his depression. “I could be bounded in a nutshell and count myself a king of infinite space” (Hamlet 2.2).
Geïntegreerd:
Hamlet denies Rosencrantz’s claim that thwarted ambition caused his depression: “I could be bounded in a nutshell and count myself a king of infinite space” (Hamlet 2.2).
De andere mislukking is accuraat citeren en toch liegen. UNC’s John Adams-voorbeeld, uit Paul F. Boller, Jr. en John George, They Never Said It (Oxford University Press, 1989), is het voorbeeld dat je naast elke beroemde regel moet houden. Adams schreef de korte zin wél. De volgende zin keert hem om:
UNC: een ware zin kan toch een verkeerd citaat zijn
De regel die mensen herhalen:
This would be the best of all possible worlds if there were no religion in it.
De zin erna:
Twenty times, in the course of my late reading, have I been on the point of breaking out, ‘this would be the best of all possible worlds, if there were no religion in it!!!!’ But in this exclamation, I should have been as fanatical as Bryant or Cleverly. Without religion, this world would be something not fit to be mentioned in public company—I mean hell.
Secundaire bronnen en je eigen vertaling
APA Style: als je een parafrase van een primaire bron in andermans paper hebt gelezen, "it is best to read and cite the primary source directly if possible; if not, use a secondary source citation." Noem het origineel in de zin en zet de bron die je écht hebt geopend in de vermelding ("as cited in"). Zet alleen die tweede bron in de referentielijst. MLA gebruikt "qtd. in" en Chicago "quoted in" voor dezelfde situatie. Doe niet alsof je de Jacobs van 1861 in handen had als je alleen UNC’s fragment hebt gelezen.
Sjablonen voor secundaire bronnen
APA 7 officieel patroon (Rabbitt via Lyon):
(Rabbitt, 1982, as cited in Lyon et al., 2014)
APA 7, jaar van het origineel onbekend:
Allport’s diary (as cited in Nicholson, 2003)
MLA 9:
Agar calls the link "languaculture" (qtd. in Later Writer 10).
APA’s vertaalregel verrast meertalige schrijvers: "If you translate a passage from one language into another on your own in your paper, your translation is considered a paraphrase, not a direct quotation." Je citeert het origineel nog steeds. Als je de oorspronkelijke woorden ook nodig hebt, citeer ze en geef daarna je vertaling.
APA Style, translations
If you translate a passage from one language into another on your own in your paper, your translation is considered a paraphrase, not a direct quotation.
Vakgewoonten, geen harde plafonds
Er is geen handboekregel dat "citaten onder de 10 procent van het paper moeten blijven." APA Style zegt dat docenten, opleidingen, redacteurs en uitgevers hun eigen limieten mogen stellen — vraag de persoon die het paper beoordeelt. Wat wél consistent is, is de gewoonte van het vak:
| Vakgebied | Standaard | Citeer toch wanneer |
|---|---|---|
| Exacte wetenschappen en techniek | Parafraseer methoden, resultaten en eerdere bevindingen | Een definitie wordt vastgelegd, of een resultaat wordt betwist in de woorden van de schrijver |
| Sociale wetenschappen (APA, ASA) | Parafraseer bevindingen; citeer een kernzin uit de theorie | Je beantwoordt een specifieke bewering of reproduceert een item van een instrument |
| Geschiedenis en recht (Chicago, Bluebook) | Citeer primaire documenten; parafraseer secundaire analyse | Het statuut, het vonnis of de brief is het exhibit |
| Literatuur en talen (MLA) | Citeer de primaire tekst; parafraseer kritiek | Elke close-readingbewering heeft de regel nodig |
Veelgemaakte fouten
- Patchwriting. Je veranderde "founders conceived" in "founding fathers envisioned" en bewaarde de rest van McDougalls vorm, of je herschikte Chases frases en voegde een bronvermelding toe. MLA 9 en UW–Madison noemen dat allebei onaanvaardbaar. Herschrijf de zin of citeer haar.
- Onvermelde parafrase. Nieuwe woorden dragen het eigendom niet over. Chicago 18 §13.1 en APA §8.1 eisen allebei erkenning.
- Citaatdump. Een alinea die vooral uit andermans zinnen bestaat, heeft geen argument. Knip tot de bijzin die je gaat bespreken.
- Ontbrekende locator. "(King, 1963)" na een citaat is onvolledig in APA als er een pagina of alinea bestaat.
- Verzonnen soepelheid. Herstel geen grammatica binnen de aanhalingstekens zonder haken. Laat geen voorbehoud stil weg ("suggests" → "proves").
- Verkeerde blokregel. Veertig APA-woorden is niet vier MLA-regels en is niet Chicago’s richtlijn van honderd woorden.
- Secundaire bron verkleed als primaire. Als je Agar niet hebt geopend, citeer Agar niet alleen.
- Ware zin, valse context. Adams’s korte regel is echt en toch een verkeerd citaat zodra de volgende zin wordt weggeknipt. Lees voorbij de bijzin die je mooi vindt.
- Te veel citeren van gedeelde taal. Zet geen aanhalingstekens om nurse manager of democracy.
Chicago’s reden om beide vormen te vermelden
De CMOS 18-inleiding van Widener University citeert de doelstelling van het handboek als de reden waarom deze pagina parafrase en citaat als één documentatieprobleem behandelt:
Chicago Manual of Style 18 §13.1 (Widener reprint)
Ethics, copyright laws, and courtesy to readers require authors to identify the sources of direct quotations or paraphrases and of any facts or opinions not generally known or easily checked.
Veelgestelde vragen
- Moet ik een parafrase vermelden?
- Ja. APA 7 §§8.23–8.24, MLA 9 §4.8 en Chicago 18 §13.1 eisen allemaal een bronvermelding voor een herformuleerd idee. Aanhalingstekens laat je weg, niet de erkenning.
- Is parafraseren beter dan citeren?
- Als standaard, ja. APA Style zegt dat gepubliceerde auteurs meestal parafraseren, en MLA 9 §4.9 zegt dat citaten alleen werken wanneer ze selectief worden gebruikt. Citeer de definitie, de gemunte term, de versregel of de zin waarmee je in debat gaat.
- Wat is het verschil tussen een parafrase en een samenvatting?
- Een parafrase herformuleert een specifiek fragment op ongeveer hetzelfde detailniveau, in nieuwe woorden en een nieuwe zinsvorm. Een samenvatting perst een langer fragment samen tot de hoofdbewering. Het MLA Style Center gebruikt parafrase voor feiten en samenvatting voor hoofdideeën. Beide vragen nog steeds om een bronvermelding.
- Hoe weet ik of mijn parafrase te dichtbij is?
- Vergelijk haar met MLA’s McDougall-paar en UW–Madisons Chase-trio. Als een lezer jouw zin over het origineel kan leggen en dezelfde zinsdelen in dezelfde volgorde ziet, citeer je nog steeds zonder tekens. Sluit het boek, herschrijf uit het geheugen en controleer daarna.
- Moet ik elke technische term die ik hergebruik citeren?
- Nee. UW–Madisons lijst van gedeelde taal is de regel: conventionele aanduidingen (nurse manager, chronic low-back pain), voorkeurstaal zonder vooringenomenheid en het gewone technische vocabulaire van een vak blijven ongemarkeerd. Citeer een gemunt woord zoals Agars "languaculture."
- Wanneer eist APA een paginanummer?
- Bij elk direct citaat (een pagina, alineanummer, kop of tijdstempel). Bij een parafrase is een locator optioneel maar aanbevolen wanneer je naar één passage in een lang werk wijst — het Webster-Stratton-voorbeeld bevat daarom "pp. 152–153". Chicago-noten bij een bepaalde passage moeten de pagina’s van die passage dragen.
- Wat is het verschil tussen blokcitaten in APA, MLA en Chicago?
- APA zet 40 woorden of meer in een blok. MLA zet proza langer dan vier regels in een blok (en vers dat je als regels wilt tonen). Chicago zet doorgaans ongeveer 100 woorden, twee of meer alinea’s, of speciaal opgemaakte tekst in een blok. Alle drie springen in en laten de aanhalingstekens weg. Zie de gids over blokcitaten voor inspringing en plaatsing van de bronvermelding.
- Mag ik een bron citeren die ik alleen in een ander boek geciteerd zag?
- Geef de voorkeur aan het origineel. Als je het niet kunt bemachtigen, gebruikt APA "as cited in" (het officiële Rabbitt / Lyon-paar), MLA "qtd. in" en Chicago "quoted in". De invoer in de referentielijst of bibliografie is voor de bron in je hand.
- Telt mijn eigen vertaling in APA als citaat?
- Nee. APA Style behandelt jouw vertaling als parafrase. Citeer het oorspronkelijke werk. Als de oorspronkelijke bewoording ertoe doet, citeer die bewoording en geef daarna de vertaling.
- Hoeveel van een paper mag citaat zijn?
- Geen groot handboek stelt een percentage. APA Style laat limieten aan docenten en redacteurs. UNC’s vuistregel is veiliger: citeer zo weinig woorden mogelijk, en laat je eigen zinnen het paper dragen. Literatuurpapers citeren meer dan labverslagen; dat is een vakgewoonte, geen maas.
Vermeld de bron die je citeerde of parafraseerde
De keuze op deze pagina is de zin. De bibliografie moet nog steeds overeenkomen met de stijl die je docent noemde. Genereer de referentie en ga daarna terug om de pagina of alinea toe te voegen die je écht hebt gebruikt.