Come scrivere un'introduzione per un lavoro di ricerca

Risposta rapida: come scrivere un'introduzione

Nomina la conversazione, segnala cosa è ancora sbagliato o sconosciuto, poi dichiara cosa farà questo elaborato. I saggi di corso seguono i tre pezzi di Harvard: informazione orientativa, cosa è in gioco e una tesi. Gli articoli di rivista seguono il modello CARS di John Swales: stabilire un territorio, stabilire una nicchia, occupare la nicchia. USC Libraries riformula lo stesso incarico in quattro domande di chi legge: cosa hai studiato, perché importava, cosa si sapeva già e come questo studio aggiunge conoscenza. University of Toronto Writing Advice aggiunge la regola di lunghezza: la maggior parte dei testi ha bisogno di un paragrafo che copra da metà a tre quarti della prima pagina, più lungo solo quando il documento è abbastanza lungo da meritarlo.

Usa il generatore di dichiarazione di tesi o il generatore di domande di ricerca solo quando sai già cosa conterebbe come una risposta. Poi formatta le fonti che l'apertura cita davvero con il generatore CitationEasy. Questa pagina non è come scrivere una dichiarazione di tesi, che è l'asserzione dentro l'apertura.

Cosa fa davvero l'introduzione di un lavoro di ricerca

Chi legge decide al primo schermo se il testo è per quella persona. L'introduzione deve rispondere a quattro domande prima che inizino i metodi o la lettura ravvicinata. USC Libraries scrive quelle domande come una mappa mentale: cosa hai studiato, perché il tema importava, cosa si sapeva prima di questo studio e come questo studio fa avanzare la conoscenza. Se un paragrafo non aiuta una di quelle quattro, appartiene più avanti o da nessuna parte.

È un incarico diverso da quello delle sezioni vicine. L'abstract è una sintesi autonoma che spesso riporta risultati. Un capitolo di revisione della letteratura sintetizza un campo. Una dichiarazione di tesi è di solito una o due frasi dentro l'introduzione, non un sostituto. Una conclusione esce dal testo. Questa pagina riguarda solo la sezione di apertura.

Saggio di corso vs articolo IMRaD vs resoconto di sperimentazione

Harvard College Writing Center mette lo stesso lavoro in tre pezzi che viaggiano tra le discipline: informazione orientativa, una spiegazione di cosa è in gioco e una tesi. Il modello CARS di John Swales (Create a Research Space), costruito sulle introduzioni degli articoli di ricerca, usa tre mosse: stabilire un territorio, stabilire una nicchia, occupare la nicchia. CONSORT 2025 aggiunge due incarichi extra quando l'articolo riporta una sperimentazione randomizzata: l'item 6 (contesto scientifico e perché serve una nuova sperimentazione) e l'item 7 (obiettivi specifici su benefici e danni, compresi partecipanti, interventi, confronto, esito primario e momento di misurazione). Mischiare gli schemi è come lo studente scrive un «gancio» drammatico che un articolo di metodi non vuole, o una dichiarazione di lacuna di cui un saggio di close reading non ha bisogno. Scegli lo schema che l'incarico valuta davvero.

Cosa esigono davvero i centri di scrittura e i manuali

Le pagine di consigli divergono sui ganci. Concordano sulla funzione. Un'introduzione che si limita ad «afferrare l'attenzione» e non inquadra mai un problema fa intrattenimento, non lavoro accademico. Gli enunciati ufficiali più brevi sono più utili di un elenco di prime frasi ingegnose.

Quelle frasi vengono dal handout Harvard sulle introduzioni, dalla pagina Harvard introductions across disciplines, dal handout UNC sulle introduzioni, dai consigli di Toronto su introduzioni e conclusioni, dalla guida all'introduzione di USC, dalla pagina delle intestazioni APA Style, dalla pagina di struttura dell'IEEE Author Center e dalle raccomandazioni ICMJE per la preparazione del manoscritto (aggiornate gennaio 2026). Harvard descrive un saggio che argomenta. ICMJE descrive un articolo biomedico che verifica qualcosa. IEEE vuole visibile l'asserzione di novità. Tutti esigono ancora un problema, uno scopo e un motivo per cui chi legge dovrebbe continuare.

«Alle persone importa il cambiamento climatico» è una giustificazione di tema. «Gli studi esistenti a scala cittadina misurano l'adozione del solare sui tetti, ma non i disegni di incentivi municipali che la predicono» è una giustificazione di articolo. L'esempio Dobbs di Harvard sulla stessa pagina fa lo stesso taglio: non basta dire che alle persone importano i diritti riproduttivi; chi legge deve sapere cosa aggiunge questa tesi.

Introduzione vs abstract vs revisione della letteratura

Queste tre si scambiano nelle bozze perché tutte menzionano il lavoro precedente. Si indicizzano in modo diverso, si leggono in modo diverso e si valutano in modo diverso. Tieni gli incarichi separati e le citazioni restano oneste.

Se la tua introduzione sta già percorrendo venti studi uno per uno, hai iniziato troppo presto la revisione della letteratura. Se il tuo abstract trattiene il risultato «per creare suspense», hai scritto un cattivo abstract, non una buona introduzione. Scrivi l'abstract per ultimo, dal testo finito; redigi l'introduzione abbastanza tardi perché l'enunciato di scopo coincida con il testo che hai davvero scritto.

Il modello CARS (lo schema dell'articolo di ricerca)

John Swales ha analizzato introduzioni di articoli di ricerca in più discipline e ha descritto uno schema retorico ricorrente in Genre Analysis (Cambridge University Press, 1990). Lui e Christine B. Feak lo hanno riformulato per chi scrive in postlaurea in Academic Writing for Graduate Students (3ª ed., University of Michigan Press, 2012). I centri di scrittura universitari, tra cui la pagina CARS di USC Libraries, insegnano le stesse tre mosse. Non devi nominare CARS nel testo. Devi fare il lavoro.

Mossa 1: stabilire un territorio

Mostra che un'area di ricerca merita un articolo: afferma la centralità («X is a major cause of…»), fai una generalizzazione di tema («Recent models treat Y as…») e rivedi gli item di ricerca precedente da cui dipende la lacuna. Non è una rassegna esaustiva. La guida CARS di USC chiama la mossa 1 un riflesso di studi chiave, non un capitolo. La revisione della letteratura completa arriva dopo se il genere la richiede.

Mossa 2: stabilire una nicchia

Nomina l'apertura che il tuo testo occuperà. Swales ha elencato quattro vie d'ingresso: una contro-asserzione, una lacuna, una domanda sollevata o la continuazione di una tradizione. Il linguaggio di lacuna è il più comune negli IMRaD studenteschi. Deve essere specifico. «Esiste poca ricerca sui social media» non è una nicchia. «Il lavoro precedente misura il tempo di schermo, non l'uso attivo versus passivo, nelle matricole» è un esempio di scala etichettata, non un risultato pubblicato. Per una nicchia reale, usa la disputa Clements–Gleason del campione Crane Beach di Harvard più sotto, o l'esigenza di CONSORT 2025 che una nuova sperimentazione sia giustificata rispetto a una revisione sistematica.

La guida CARS di USC mette in guardia da una nicchia sprezzante. Puoi segnalare un limite senza chiamare incompetente il lavoro precedente. Il contrasto neutro della stessa pagina — «La ricerca precedente si è concentrata soprattutto su A, piuttosto che su B» — fa il lavoro della mossa 2 e mantiene utilizzabile il rapporto di citazione.

Mossa 3: occupare la nicchia

Dichiara cosa farà questo studio o saggio. Abbozza gli scopi, annuncia la ricerca presente e, se la convenzione della rivista lo consente, indica la struttura dell'articolo. Annunciare i risultati principali nell'introduzione è specifico del campo: alcuni articoli di scienze e di economia anticipano il risultato; ICMJE dice a chi scrive in medicina di non includere dati o conclusioni del lavoro che si sta riportando. Segui la sede, non una regola generica da blog.

L'imbuto e il fallimento dell'«alba dell'umanità»

Molti manuali descrivono una piramide invertita: parti più in ampio dello studio, chiudi sulla domanda esatta. Quello schema coincide con CARS quando «più in ampio» significa ancora questa area di ricerca. Fallisce quando «più in ampio» significa la storia umana. Il handout UNC sulle introduzioni usa una metafora di mappe: porta lo zoom alla scala della domanda. Se l'incarico riguarda l'educazione in Frederick Douglass, non apri alla latitudine di Roma. Harvard è più netto: non scrivere una prima frase molto generale e non scrivere un imbuto che inizia con un'asserzione molto ampia su un tema. Toronto dice la stessa cosa in tre parole di consiglio: vai al punto.

Quei due consigli di Harvard non si contraddicono una volta che separi il contesto alla scala del tema dal contesto cosmico. «I modelli ricorrenti di sequenza sono difficili da parallelizzare» è un passo di imbuto che si guadagna lo spazio. «Since the dawn of time, people have been telling love stories» è l'esempio stesso di Harvard di un'apertura inutile. Se cancellare le prime due frasi non cambia ciò che chi legge sa del tuo problema, erano decorazione.

Scrivi l'introduzione tardi, anche se prima abbozzi un placeholder

Il consiglio di UNC è quello che fa risparmiare più tempo di revisione: prova a scrivere l'introduzione per ultima. Potresti non conoscere l'argomento finché il corpo non esiste. Un enunciato di scopo scritto nella prima settimana descriverà il testo che speravi di scrivere. L'introduzione che chi legge vede deve descrivere il testo che hai scritto. Toronto è d'accordo: alcune persone abbozzano prima un'apertura per pensare, poi la comprimono o la riscrivono una volta che il corpo esiste; altre la scrivono solo alla fine. USC aggiunge un controllo tardivo: una volta che il corpo esiste, rileggi metodo, struttura ed esiti promessi dell'apertura perché coincidano ancora.

Un'apertura placeholder va bene per mettere parole sulla pagina. Trattala come un'impalcatura. Quando cambia la tesi o l'ipotesi, la prima pagina cambia con essa. La conclusione dovrebbe allora invertire lo stesso movimento: dal tuo risultato specifico di nuovo a ciò che è in gioco e hai nominato all'inizio, non un tema nuovo.

Una sequenza di stesura che coincide con la pagina finita

1. Scrivi un enunciato di scopo di una frase che potresti mostrare a una supervisora (domanda, tesi o ipotesi).
2. Elenca le tre-otto fonti da cui la lacuna dipende davvero, non tutto ciò che hai letto. Prima valuta e organizza quelle note.
3. Abbozza dopo la mossa 2 (la nicchia). Se non puoi enunciare la lacuna senza diluirla fino ad annullarla, il progetto è ancora un tema.
4. Scrivi la mossa 1 intorno a quella nicchia così che tutte le citazioni puntino allo stesso buco.
5. Scrivi la mossa 3 in modo che lo scopo sia più stretto della mossa 1 e più ampio di una frase di metodi.
6. Se il testo è una sperimentazione randomizzata, aggiungi l'item 6 di CONSORT 2025 (perché una nuova sperimentazione, citando una revisione sistematica quando ne esiste una) e l'item 7 (partecipanti, intervento, confronto, esito primario, momento di misurazione).
7. Solo allora decidi se la prima frase ha bisogno di un gancio. La maggior parte degli articoli IMRaD non ne ha bisogno.
8. Dopo che esistono il corpo e la conclusione, riscrivi l'apertura così che nessuna promessa resti disattesa.

Enuncia uno scopo che chi legge possa verificare

Il linguaggio vago di scopo («this paper will explore various aspects of…») è il modo in cui le introduzioni nascondono un progetto non scelto. Una domanda di ricerca nomina una popolazione, una relazione o un testo e un angolo. Un'ipotesi predice in anticipo una relazione. Una dichiarazione di tesi è un'asserzione che una lettrice attenta potrebbe contestare. Usa lo strumento che coincide con l'incarico: domanda e ipotesi per gli articoli empirici, tesi per i saggi interpretativi. I generatori di domanda di ricerca, ipotesi e tesi servono solo quando sai già cosa conterebbe come una risposta.

Come iniziare: aperture che funzionano, e cinque che i centri di scrittura rifiutano

UNC dice che la prima frase dovrebbe «actually say something useful» in modo curato. Harvard dice che non devi agganciare chi legge con una promessa drammatica o un fatto eccitante. Entrambe possono essere vere. Una prima frase utile è già interessante perché è già dentro il problema.

Aperture che di solito si guadagnano lo spazio

• Una tensione nella letteratura. Due risultati credibili che non possono essere entrambi veri così come sono enunciati. Il campione Blatt di Harvard apre su Clements versus Gleason, non su «la natura è importante».
• Ciò che è in gioco, con precisione. Chi è danneggiato, mal misurato o mal letto se il resoconto attuale resiste.
• Un momento di fonte primaria, nei lavori di umanistica, che la tesi interpreterà (gli esempi Douglass di UNC e il conteggio delle orecchie di Hirsch su Hamlet a Harvard partono entrambi dal testo assegnato).
• Un vincolo che il campo già accetta. Vaswani e colleghi aprono sul calcolo sequenziale, non su «la meraviglia del linguaggio».
• *Una definizione che non puoi dare per scontata*, presa da una fonte del campo anziché da un dizionario da scrivania.

Cinque introduzioni che UNC ti dice di non scrivere

Il handout UNC nomina cinque modi di fallire che riempiono ancora i testi del primo anno. Sprecano l'unica pagina che molte persone che valutano leggono due volte. L'elenco di trappole di Toronto si sovrappone sulle definizioni da dizionario e sugli enunciati di incarico ricopiati. USC ripete il divieto del dizionario e aggiunge un sesto fallimento delle scienze sociali: una lunga storia del tema che appartiene alla revisione della letteratura.

• Il placeholder. Frasi vaghe che occupano lo «spazio introduzione» senza un'asserzione: «La schiavitù fu una tragedia. Aveva molti aspetti. Ognuno creava problemi.»
• L'incarico ricopiato. Restituire l'enunciato a chi l'ha scritto. Toronto: "Don't repeat the assignment specifications using the professor's wording."
• L'apertura Webster's Dictionary. Chiunque può copiare una definizione; UNC nota che il dizionario è anche un'autorità debole per i concetti del corso. Harvard dà lo stesso divieto. Toronto: "Don't provide dictionary definitions, especially of words your audience already knows."
• L'apertura dell'«alba dell'umanità». "Since the dawn of man, slavery has been a problem" (l'esempio di UNC). Storia spazzata che non arriva mai alla tesi.
• L'apertura da scheda libro. Autrice o autore, titolo, editore e trama di un testo che il docente ha già assegnato.

Se ti serve una definizione, usa quella su cui il tuo corso o il tuo campo discutono davvero, e mettila dove l'argomento ne ha bisogno. Un termine complicato appartiene a un paragrafo successivo o a una sottosezione dedicata, non alla prima frase come un rinvio.

Si etichetta la sezione «Introduction»? APA, MLA, Chicago, IEEE

Nello stile APA 7ª edizione, la risposta è no, salvo che il docente chieda esplicitamente la parola. La guida di impostazione del testo studentesco (aggiornata l'8 ottobre 2025) dice di iniziare con contesto e sfondo e di non usare l'etichetta salvo richiesta specifica. Ripeti il titolo del testo, centrato e in grassetto, in cima alla prima pagina di testo. Quel titolo è l'intestazione di livello 1. Se ti servono sottosezioni dentro l'apertura, APA dice di usare intestazioni di livello 2, poi un'intestazione di livello 1 per la sezione principale successiva (Method, per esempio). Vedi anche titoli e sottotitoli e formato del testo.

Mettere «Introduction» su un testo studentesco APA è una delle marche di formato che più si perdono su un'apertura per il resto solida. Non mettere nessuna intestazione su un invio a rivista che usa IMRaD è l'errore opposto. Segui il modello, non una regola universale unica.

Quanto dovrebbe essere lunga un'introduzione?

Non c'è un conteggio ufficiale di parole in APA, MLA, Chicago, IEEE o ICMJE. La lunghezza segue il genere e la quantità di orientamento che tesi o ipotesi richiedono. La regola di Toronto da metà a tre quarti della prima pagina è il miglior numero pubblicato di pianificazione per i saggi di corso. Un testo di venti pagine può chiedere un'introduzione di due pagine; uno di cinque no. Harvard nota che alcuni corsi di Government vogliono un'apertura breve con un'anticipazione, mentre altre discipline accettano due paragrafi o più. ICMJE specifica il contenuto, non i paragrafi. CONSORT 2025 specifica cosa deve coprire l'introduzione di una sperimentazione, non quante parole ci vogliono. Usa la tabella come un intervallo di pianificazione, poi taglia tutto ciò che non serve al problema, alla nicchia e allo scopo.

Un capitolo di tesi intitolato «Introduction» è un genere diverso dalla prima pagina di un seminario di dieci pagine. Può includere un maggiore sviluppo di ciò che è in gioco, una mappa dei capitoli e più contesto. Non dovrebbe comunque inghiottire la revisione della letteratura né la metodologia.

Cosa cambia per disciplina

Scienze, medicina e ingegneria

Parti dal problema e dalla sua significatività, poi l'obiettivo specifico o l'ipotesi. La regola in tre frasi di ICMJE è la checklist più pulita in medicina: contesto, scopo, solo citazioni pertinenti, niente risultati. CONSORT 2025 (Hopewell et al., BMJ 388:e081124) dice a chi scrive una sperimentazione di giustificare una nuova sperimentazione rispetto alle evidenze disponibili — idealmente una revisione sistematica — e di enunciare gli obiettivi in linguaggio partecipanti–intervento–confronto–esito. IEEE vuole la revisione della letteratura nell'introduzione per mostrare la novità, più la domanda a cui l'articolo risponderà. Gli articoli di ingegneria spesso aggiungono un breve enunciato dell'approccio o del prototipo dopo la lacuna («we present a…») perché il contributo è il design. Tieni i metodi brevi qui; la sezione di metodologia è dove le procedure diventano riproducibili. Lo stile di citazione è spesso APA nel lavoro vicino alla psicologia, Vancouver o AMA nelle riviste cliniche, ACS in chimica o IEEE in ingegneria elettrica: vincono il programma o le norme per le autrici e gli autori.

Scienze sociali e comportamentali

CARS è nativo qui. Nomina la teoria o il costrutto abbastanza presto perché la lacuna sia intellegibile. Rivedi risultati in competizione, non ogni articolo del database. Enuncia domande o ipotesi in linguaggio operativo (chi, cosa si misura, quale relazione). La significatività pratica («e allora per scuole, cliniche o politica») appartiene alla mossa 3 o alla fine della mossa 1, non come slogan in prima frase. USC vuole anche una delimitazione: di' ciò che lo studio non coprirà così che chi legge non chieda perché hai ignorato un'alternativa ovvia. APA 7 è il valore predefinito in psicologia, educazione e infermieristica, salvo diversa indicazione.

Umanistica

L'apertura è di solito un problema più una tesi, non un'ipotesi. Il test di ciò che è in gioco di Harvard conta più di una lacuna bibliografica: quale lettura errata corregge il saggio? Puoi portare una fonte primaria nel primo paragrafo se la tesi interpreterà quel momento. Il campione Hirsch di Harvard conta la parola «ear» in Hamlet prima di enunciare la tesi; gli esempi Douglass di UNC partono dalla Narrative assegnata. Non dovresti aprire con fatti di pubblicazione che il docente già conosce. Le note MLA e Chicago sono i sistemi usuali di documentazione; influiscono su note a piè di pagina e sulle opere citate, non su se la prima pagina ha bisogno di un gancio.

Come citare nell'introduzione senza trasformarla in una rassegna

Le introduzioni sono dove la densità di citazione sbaglia in entrambe le direzioni. Sottocitare fa sembrare una lacuna un'intuizione. Sovracitare fa sembrare la mossa 1 un dump di database. Il test ICMJE del «directly pertinent» è quello giusto anche fuori dalla medicina: se cancellare la citazione non cambierebbe la nicchia, è probabilmente materiale del corpo. CONSORT 2025 è più stretto per le sperimentazioni: se esiste una revisione sistematica di sperimentazioni precedenti, l'introduzione dovrebbe citarla.

• Cita gli studi da cui ti allontani, non ogni studio sul tema.
• Preferisci la parafrasi per i risultati; riserva la citazione al wording che interpreterai.
• Conserva i localizzatori (pagina o paragrafo) quando citi o punti a un'asserzione specifica.
• Non inventare una fonte per far sembrare reale la lacuna. Se non puoi citare l'assenza, restringi l'asserzione («in questo campione di rassegne», «nelle riviste che questo corso ha assegnato»).
• Formatta ogni citazione nel testo nello stile del lavoro dalla prima frase. Passare da nomi informali ad APA a pagina tre si legge come incompiuto.
• Un anno mancante, un nome sospeso senza voce in lista di riferimenti e un titolo nel case sbagliato sono gli errori che un controllore di citazioni cattura dopo la stesura.

Se stai ancora raccogliendo fonti, fermati e trova lavoro scientifico prima di lucidare le frasi. Un'apertura elegante attaccata a evidenze deboli resta un testo debole. Quando le fonti sono in mano, genera i riferimenti nello stile assegnato invece di indovinare la punteggiatura.

Tempo, persona e voce nell'apertura

La prima persona («I argue», «we tested») è accettabile in molti saggi di umanistica e in un numero crescente di riviste scientifiche. APA 7 consente la prima persona per le tue azioni. Il campione Blatt di Harvard usa «I hypothesize». Alcuni resoconti di laboratorio e alcuni docenti vogliono ancora la terza persona. La voce passiva è uno strumento per i metodi («participants were assigned»), non un requisito di ogni frase di apertura. Se la scelta attiva/passiva nasconde chi ha fatto il pensiero, riscrivi. La chiarezza del primo paragrafo vale più di un vocabolario latinizzante.

Esempi lavorati da pubblicazioni e campioni dei centri di scrittura che puoi aprire

Non imparare le introduzioni da articoli «Smith (2024)» inventati. Gli esempi scientifici sotto sono articoli veri e citabili. Gli esempi di umanistica e di scienza di corso sono campioni ufficiali di insegnamento di Harvard e UNC, e usano il wording di Douglass, Shakespeare e Blatt — non articoli di rivista fabbricati.

Annunciare prima: Watson and Crick (1953)

James D. Watson and Francis H. C. Crick, "Molecular Structure of Nucleic Acids: A Structure for Deoxyribose Nucleic Acid," Nature 171, no. 4356 (25 April 1953): 737–738, https://doi.org/10.1038/171737a0. L'articolo è una lettera, non un IMRaD moderno, e occupa la nicchia nelle prime due frasi.

CARS classico: Vaswani et al. (2017)

Ashish Vaswani, Noam Shazeer, Niki Parmar, Jakob Uszkoreit, Llion Jones, Aidan N. Gomez, Łukasz Kaiser, and Illia Polosukhin, "Attention Is All You Need," in Advances in Neural Information Processing Systems 30 (2017), https://doi.org/10.48550/arXiv.1706.03762. Il PDF NeurIPS ristampa la stessa frase di scopo. L'introduzione è una sequenza CARS da manuale.

Scienza di corso a Harvard: Blatt sulle dune di Crane Beach

La pagina Harvard introductions across disciplines annota un'introduzione di biologia di Talia Blatt ’23 per «Ecology: Populations, Communities, and Ecosystems». Il campione orienta sulla successione delle dune costiere e sui metodi di cronosequenza, marca ciò che è in gioco tra Clements e Gleason, poi occupa la nicchia con un'ipotesi verificabile a Crane Beach, Ipswich, Massachusetts. Sono i tre pezzi di Harvard dentro un incarico di scienze — non uno studio falso di «sconti solari».

Saggio di corso a Harvard: Hirsch su Hamlet

La stessa pagina Harvard annota Eliza Hirsch ’25, scritto per «Why Shakespeare?». L'apertura conta quante volte Hamlet menziona le orecchie (venticinque volte; otto nell'atto uno) contro «mouth» (cinque) e «nose» (due), poi chiede perché l'opera unisce le parole a una violenza fisica che minaccia la vita. La tesi — il motivo delle orecchie attaccate equipara violenza fisica e verbale — è discutibile e già dentro il testo.

Saggio di corso: un'apertura problema-e-tesi (Douglass)

UNC costruisce il suo handout sulle introduzioni intorno a un incarico su Narrative of the Life of Frederick Douglass, an American Slave (1845). La prima mossa utile non è «Webster defines slavery». È una tensione già nel testo. Douglass scrive che «education and slavery were incompatible with each other». Un'introduzione studentesca può partire da quell'incompatibilità e chiudere su una tesi su come la Narrative usa le lezioni di alfabetizzazione interrotte come evidenza politica, non mera autobiografia. È lo schema di Harvard: problema, posta in gioco, tesi. Non è CARS, e non dovrebbe fingere di essere una dichiarazione di lacuna delle scienze sociali.

Da fare / da non fare

Lista di controllo della revisione

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