Как написать введение к научной статье
Введение к научной статье ведёт читателя из уже знакомого разговора к конкретной проблеме, которую решит эта работа. Это не аннотация, не обзор литературы и не самостоятельный тезис. Harvard College Writing Center говорит, что открытие предъявляет аналитический вопрос или проблему и затем даёт ответ (тезис). Эта страница — инструкция по написанию. Это не как написать заключение, которое покидает работу, и не как написать научную работу, где речь идёт обо всём черновике.
Автор: CitationEasy Editorial Team30 мин чтения
На этой странице
Краткий ответ: как написать введение
Назовите разговор, отметьте, что всё ещё неверно или неизвестно, затем сформулируйте, что сделает эта статья. Учебные эссе следуют трём частям Harvard: ориентирующая информация, что поставлено на карту, и тезис. Журнальные статьи следуют модели CARS Джона Суэйлза: установить территорию, установить нишу, занять нишу. USC Libraries переформулирует ту же задачу как четыре вопроса читателя: что вы изучали, почему это имело значение, что уже было известно и как это исследование добавляет знание. University of Toronto Writing Advice добавляет правило длины: большинству работ нужен один абзац на половину–три четверти первой страницы; длиннее — только когда документ достаточно длинен, чтобы это заслужить.
Стартовые шаблоны (заполняйте из написанной работы; не выдумывайте пробел)
Учебное эссе / гуманитарная работа:
Читатели часто трактуют [текст или спор] как [привычное прочтение]. Это описание не объясняет [напряжение, уже имеющееся в источнике]. Эссе утверждает, что [спорный тезис], и это важно, потому что [неверное прочтение, которое оно исправляет].
IMRaD / эмпирическая работа:
Предшествующая работа по [территории] установила [что уже решено]. Остаётся неясным, [конкретный пробел]. Это исследование проверяет [цель, вопрос или гипотезу] в [популяции или обстановке].
Конструкторская / инженерная заметка:
Существующие системы для [задачи] по-прежнему [ограничение, которое поле уже принимает]. Мы представляем [артефакт], который [утверждение, которое читатель может проверить в методах].
Рандомизированное испытание (CONSORT 2025 пункты 6–7):
[Почему нужно новое испытание, со ссылкой на систематический обзор, если он существует]. Цель — оценить, улучшает ли [вмешательство] [первичный исход] по сравнению с [компаратором] у [участников] в [момент времени].
Пользуйтесь генератором тезиса или генератором исследовательских вопросов только после того, как уже можете сказать, что считается ответом. Затем оформите источники, которые вступление действительно цитирует, через генератор CitationEasy. Эта страница — не как написать тезис, то есть утверждение внутри открытия.
Что введение к научной статье делает на самом деле
Читатели на первом экране решают, для них ли эта работа. Введение должно ответить на четыре вопроса до любых методов или пристального чтения. USC Libraries записывает эти вопросы как мысленную дорожную карту: что вы изучали, почему тема была важна, что было известно до этого исследования и как это исследование продвигает знание. Если абзац не помогает ни с одним из четырёх, ему место позже или нигде.
Это другая задача, чем у соседних разделов. Аннотация — самостоятельное резюме, которое часто сообщает результаты. Глава обзора литературы синтезирует поле. Тезис обычно одно-два предложения внутри введения, а не его замена. Заключение покидает работу. Эта страница только о вступительном разделе.
Введение должно завершить эти задачи
- Назвать тему в нужном масштабе (не «с начала времён», не свалка методов)
- Ориентировать неспециалиста ровно настолько, чтобы следить за утверждением
- Показать, что предшествующая работа уже установила
- Указать пробел, напряжение, загадку или практическую проблему
- Сформулировать исследовательский вопрос, тезис или гипотезу
- Сказать, что поставлено на карту, если ответ верен
- По желанию предвосхитить структуру работы (обычно в длинных эссе и некоторых статьях социальных наук; редко в коротких научных письмах)
- В статье социальных наук назвать делимитации: чего исследование не охватит и почему
Учебное эссе vs статья IMRaD vs отчёт об испытании
Harvard College Writing Center укладывает ту же работу в три части, которые путешествуют между дисциплинами: ориентирующая информация, объяснение того, что поставлено на карту, и тезис. Модель CARS Джона Суэйлза (Create a Research Space), построенная на введениях исследовательских статей, использует три хода: установить территорию, установить нишу, занять нишу. CONSORT 2025 добавляет две лишние задачи, когда статья сообщает о рандомизированном испытании: пункт 6 (научный фон и почему нужно новое испытание) и пункт 7 (конкретные цели по пользе и вреду, включая участников, вмешательства, компаратор, первичный исход и момент времени). Смешивать образцы — это как студенты пишут драматический «крючок», которого не хочет методическая статья, или заявление о пробеле, которого не нужно эссе пристального чтения. Выберите образец, который задание действительно оценивает.
Учебное эссе / гуманитарная работа
- Открывает проблему, которую внимательный читатель мог бы действительно иметь
- Ориентирует (текст, автор, спор) без сюжетного пересказа в духе школьного отчёта
- Замыкает открытие спорным тезисом
- Может предвосхитить аргумент в политологии, экономике и некоторых длинных работах
- Анекдоты и литературные цитаты могут работать, если они по теме
- Обычно один абзац; более длинные работы могут использовать два или три
Исследовательская статья IMRaD или испытание
- Открывается на исследовательской проблеме и почему она важна сейчас
- Цитирует только те работы, от которых зависит пробел
- Формулирует цель, задачу или гипотезу
- Не сообщает собственные результаты исследования (ICMJE)
- Статьи об испытаниях также называют компаратор и первичный исход (CONSORT 2025 пункт 7)
- Словарные крючки и аудиторные анекдоты обычно проваливаются
- Часто 300–800 слов; письма и статьи длины Nature гораздо короче
Чего на самом деле требуют центры письма и руководства
Страницы советов расходятся насчёт крючков. Они согласны насчёт функции. Введение, которое только «захватывает внимание» и никогда не обрамляет проблему, делает развлечение, а не академическую работу. Самые короткие официальные формулировки полезнее списка ловких первых фраз.
Как авторитеты определяют открытие
Harvard College Writing Center, “Introductions”
The introduction to an academic essay will generally present an analytical question or problem and then offer an answer to that question (the thesis).
Harvard College Writing Center, “What Do Introductions Across the Disciplines Have in Common?”
While the introductions focus on very different topics, each one contains the key elements of an introduction: orienting information, an explanation of what’s at stake, and a thesis.
UNC Writing Center, “Introductions”
Your introduction is an important road map for the rest of your paper. Your introduction conveys a lot of information to your readers. You can let them know what your topic is, why it is important, and how you plan to proceed with your discussion.
University of Toronto Writing Advice, “Introductions and Conclusions”
A good introduction should identify your topic, provide essential context, and indicate your particular focus in the essay. It also needs to engage your readers’ interest.
USC Libraries, “4. The Introduction”
The introduction leads the reader from a general subject area to a particular topic of inquiry.
APA Style (заголовки 7-го издания)
Because the first paragraphs of a paper are understood to be introductory, the heading “Introduction” is not needed. Do not begin a paper with an “Introduction” heading; the paper title at the top of the first page of text acts as a de facto Level 1 heading.
IEEE Author Center, “Structure Your Article”
The introduction section includes a review of the existing literature to position your research within the broader scientific field and to show the novelty of your work. The introduction should also describe the question you’re trying to answer with your research and why that question is important to the field.
Рекомендации ICMJE (январь 2026, введение рукописи)
Provide a context or background for the study (that is, the nature of the problem and its significance). State the specific purpose or research objective of, or hypothesis tested by, the study or observation. Cite only directly pertinent references, and do not include data or conclusions from the work being reported.
Эти предложения взяты из раздатки Harvard об введениях, страницы Harvard о введениях в разных дисциплинах, раздатки UNC об введениях, совета Toronto о введениях и заключениях, руководства USC по введению, страницы заголовков APA Style, страницы структуры IEEE Author Center и рекомендаций ICMJE по подготовке рукописи (обновлены в январе 2026). Harvard описывает эссе, которое аргументирует. ICMJE описывает биомедицинскую статью, которая что-то проверяет. IEEE хочет видимое утверждение новизны. Все по-прежнему требуют проблему, цель и причину, по которой читатель должен продолжить.
Тест ставки Harvard и два открытия, которые он отвергает
Ставка, не оправдание темы
It’s not enough to explain why the topic you’re writing about matters; rather, you need to explain what your essay adds to that discussion.
Никакого космического первого предложения
Avoid writing a very general opening sentence. While it may be true that “Since the dawn of time, people have been telling love stories,” it won’t help you explain what’s interesting about your topic.
Никакой пустой воронки
Avoid writing a “funnel” introduction in which you begin with a very broad statement about a topic and move to a narrow statement about that topic. Broad generalizations about a topic will not add to your readers’ understanding of your specific essay topic.
«Людям небезразлично изменение климата» — оправдание темы. «Существующие исследования на уровне городов измеряют внедрение крышной солнечной энергии, но не конструкции муниципальных стимулов, которые его предсказывают» — оправдание статьи. Пример Dobbs на той же странице Harvard делает тот же разрез: недостаточно сказать, что людям небезразличны репродуктивные права; читателям нужно знать, что добавляет этот тезис.
Введение vs аннотация vs обзор литературы
Эти три раздела меняют местами в черновиках, потому что все упоминают предшествующую работу. Их индексируют по-разному, читают по-разному и оценивают по-разному. Держите задачи раздельно — и цитирование останется честным.
| Раздел | Самостоятелен? | Сообщает ваши результаты? | Сколько предшествующей работы? |
|---|---|---|---|
| Аннотация | Да; базы данных её индексируют | Обычно да, в информативных аннотациях | Почти ничего; без неопределённых сокращений |
| Введение | Нет; оно передаёт читателя основной части | Нет в IMRaD (ICMJE); тезис — утверждение, не результат | Только те работы, которые нужны пробелу |
| Обзор литературы | Иногда (самостоятельная обзорная статья или глава диссертации) | Нет | Синтезированное поле, организованное по аргументу |
Если введение уже проходит двадцать работ одну за другой, обзор литературы начался слишком рано. Если аннотация удерживает находку «чтобы создать интригу», написана плохая аннотация, а не хорошее введение. Пишите аннотацию последней, из готовой работы; составляйте введение достаточно поздно, чтобы заявление цели совпадало со статьёй, которую вы действительно написали.
Модель CARS (образец исследовательской статьи)
Джон Суэйлз анализировал введения исследовательских статей в разных дисциплинах и описал повторяющийся риторический образец в Genre Analysis (Cambridge University Press, 1990). Он и Кристин Б. Фик переформулировали его для аспирантов в Academic Writing for Graduate Students (3-е изд., University of Michigan Press, 2012). Университетские центры письма, включая страницу CARS USC Libraries, учат тем же трём ходам. Называть CARS в статье не обязательно. Выполнить работу — обязательно.
Ход 1: установить территорию
Покажите, что исследовательская область стоит статьи: заявите центральность («X is a major cause of…»), сделайте обобщение темы («Recent models treat Y as…») и просмотрите позиции предшествующих исследований, от которых зависит пробел. Это не исчерпывающий обзор. Руководство CARS USC называет Ход 1 отражением ключевых работ, а не главой. Полный обзор литературы приходит позже, если жанр его требует.
Язык территории в нужном масштабе (сжат из Vaswani et al. 2017)
Рекуррентные модели encoder-decoder с вниманием стали стандартом машинного перевода, но генерируют скрытые состояния по одной позиции за раз и поэтому сопротивляются параллельному обучению на длинных последовательностях.
Язык территории, который слишком широк
С зари цивилизации люди хотели переводить языки.
Ход 2: установить нишу
Назовите открытие, которое займёт ваша статья. Суэйлз перечислил четыре входа: контрутверждение, пробел, поднятый вопрос или продолжение традиции. Язык пробела самый обычный в студенческих работах IMRaD. Он должен быть конкретным. «Little research exists on social media» — не ниша. «Предшествующая работа измеряет экранное время, а не активное versus пассивное использование, у студентов первого курса» — размеченный пример масштаба, не опубликованный результат. Для настоящей ниши используйте спор Clements–Gleason в образце Crane Beach Harvard ниже или требование CONSORT 2025 обосновать новое испытание против систематического обзора.
Сигналы ниши (из традиции CARS)
- Пробел: "However, few studies have isolated…" / "It remains unclear whether…"
- Контрутверждение: "Those estimates assume X; that assumption fails when…"
- Вопрос: "Despite repeated observations of A, we still do not know why B occurs."
- Продолжение: "These results suggest a need to test the same mechanism in…"
- Нейтральный контраст (когда не хотите нападать на предшествующих авторов): "Although research has been devoted to A, less attention has been paid to B."
Руководство CARS USC предостерегает от презрительной ниши. Ограничение можно отметить, не называя предшествующую работу некомпетентной. Нейтральный контраст той же страницы — "Prior research has focused primarily on A, rather than on B" — делает работу Хода 2 и сохраняет цитатные отношения пригодными.
Ход 3: занять нишу
Сформулируйте, что сделает это исследование или эссе. Набросайте цели, объявите настоящее исследование и, если конвенция журнала позволяет, укажите структуру статьи. Объявлять главные находки во введении — полевая специфика: некоторые статьи по наукам и экономике предвосхищают результат; ICMJE велит медицинским авторам не включать данные или выводы из сообщаемой работы. Следуйте площадке, а не общему правилу блога.
Ход 3 как настоящая гипотеза (образец Harvard: Talia Blatt ’23, дюны Crane Beach)
Using the sand dunes at Crane Beach in Ipswich, Massachusetts, this study uses the chronosequence approach to study primary succession, characterizing an ecological community’s change over time with the proxy of distance from the shore. I hypothesize that overall diversity will increase with time, as pioneer grasses colonize and facilitate shrubs and eventually trees.
Предложение о структуре (только длинная работа; размеченный шаблон)
Раздел 2 рассматривает [работы, от которых зависит пробел]; раздел 3 описывает выборку и модели; раздел 4 сообщает результаты; раздел 5 обсуждает следствия.
| Ход | Вопрос читателя, на который отвечает | Типичное место |
|---|---|---|
| 1 Территория | О каком разговоре речь? | Открывающие предложения и выборочные цитаты |
| 2 Ниша | Что всё ещё неверно, отсутствует или нестабильно? | Абзац "however" |
| 3 Занятие | Что вы с этим сделаете? | Последние предложения; цель, вопрос или тезис |
Воронка и провал «зари человечества»
Многие учебники описывают перевёрнутую пирамиду: начните шире, чем исследование, закончите точным вопросом. Этот образец совпадает с CARS, когда «шире» всё ещё означает эту исследовательскую область. Он проваливается, когда «шире» означает историю человечества. Раздатка UNC об введениях использует метафору карт: приблизьте масштаб до масштаба вопроса. Если задание об образовании у Frederick Douglass, не открывайтесь на широте Рима. Harvard прямее: не пишите очень общее первое предложение и не пишите воронку, которая начинается с очень широкого заявления о теме. Toronto говорит то же тремя словами совета: переходите к делу.
Правила длины и первого предложения Toronto
Сколько нужно большинству эссе
The introductions for most papers can be effectively written in one paragraph occupying half to three-quarters of the first page.
Поднимите тему в первом предложении
Get to the point as soon as possible. Generally, you want to raise your topic in your very first sentences. A common error is to begin too broadly or too far off topic. Avoid sweeping generalizations.
Эти два совета Harvard не противоречие, когда отделяешь контекст в масштабе темы от космического контекста. «Рекуррентные модели последовательностей трудно параллелить» — шаг воронки, который себя оправдывает. «Since the dawn of time, people have been telling love stories» — собственный пример Harvard бесполезного открытия. Если удаление первых двух предложений не меняет того, что читатель знает о вашей проблеме, они были украшением.
Неверный масштаб (UNC / Harvard «dawn of man»)
На протяжении человеческой истории общение формировало общество. Сегодня технологии важнее, чем когда-либо. Эта работа обсуждает социальные сети.
Верный масштаб (территория уже внутри проблемы)
Прибрежные дюны — ключевые места изучения экологической сукцессии, и теории этой сукцессии остаются спорными между климаксным сообществом Клементса и контингентным поликлимаксом Глисона.
Пишите введение поздно, даже если сначала набросаете заглушку
Совет UNC экономит больше всего времени на правке: попробуйте написать введение последним. Аргумент может быть неизвестен, пока не существует основная часть. Заявление цели, написанное на первой неделе, опишет работу, которую вы надеялись написать. Введение, которое видит читатель, должно описывать работу, которую вы действительно написали. Toronto согласен: одни сначала набрасывают открытие, чтобы думать, потом сжимают или переписывают его, когда основная часть существует; другие пишут его только в конце. USC добавляет позднюю проверку: когда основная часть существует, перечитайте метод, структуру и обещанные исходы открытия, чтобы они всё ещё совпадали.
UNC Writing Center
Sometimes it’s easiest to just write up all of your evidence first and then write the introduction last—that way you can be sure that the introduction will match the body of the paper.
University of Toronto Writing Advice
It can be fine to leave the writing of the introduction for a later stage in the essay-writing process. Some people write their introduction only after they have completed the rest of the essay. Others write the introduction first but rewrite it significantly in light of what they end up saying in the body of their paper.
Открытие-заглушка годится, чтобы получить слова на странице. Относитесь к нему как к лесам. Когда меняется тезис или гипотеза, первая страница меняется вместе с ним. Заключение должно затем обратить то же движение: от конкретного результата обратно к ставке, названной в начале, а не к новой теме.
Последовательность черновика, которая совпадает с готовой страницей
- Напишите однопредложенческое заявление цели, которое можно показать научному руководителю (вопрос, тезис или гипотеза).
- Перечислите от трёх до восьми источников, от которых пробел действительно зависит, а не всё прочитанное. Сначала оцените и организуйте эти заметки.
- Затем набросайте Ход 2 (нишу). Если пробел нельзя сформулировать, не размывая его до ничего, проект всё ещё тема.
- Напишите Ход 1 вокруг этой ниши так, чтобы все цитаты указывали на одну дыру.
- Напишите Ход 3 так, чтобы цель была уже Хода 1 и шире предложения о методах.
- Если статья — рандомизированное испытание, добавьте пункт 6 CONSORT 2025 (почему новое испытание, со ссылкой на систематический обзор, если он существует) и пункт 7 (участники, вмешательство, компаратор, первичный исход, момент времени).
- Только затем решите, нужно ли первому предложению крючок. Большинству статей IMRaD — нет.
- Когда основная часть и заключение существуют, перепишите открытие так, чтобы ни одно обещание не осталось невыполненным.
Сформулируйте цель, которую читатель может проверить
Расплывчатый язык цели («this paper will explore various aspects of…») — как введения прячут невыбранный проект. Исследовательский вопрос называет популяцию, отношение или текст и угол. Гипотеза предсказывает отношение заранее. Тезис — утверждение, с которым внимательный читатель мог бы не согласиться. Используйте инструмент, который совпадает с заданием: вопрос и гипотеза для эмпирических работ, тезис для интерпретативных эссе. Генераторы исследовательского вопроса, гипотезы и тезиса полезны только после того, как уже можете сказать, что считается ответом.
Слишком расплывчато
Эта работа обсудит климатическую политику и её многочисленные важные эффекты на общество.
Настоящая гипотеза (образец Harvard: Blatt, Crane Beach)
I hypothesize that overall diversity will increase with time, as pioneer grasses colonize and facilitate shrubs and eventually trees. This biotic shift will likely be accompanied by an abiotic shift in soil texture, from coarse to fine. Altogether, I hypothesize that the dune chronosequence will show a progression in line with Clements’ vision of a maximally biodiverse climax community.
Настоящая цель испытания (пример CONSORT 2025 пункт 7, Hopewell et al.)
To evaluate whether a structured exercise programme improved functional and health related quality of life outcomes compared with usual care for women at high risk of upper limb disability after breast cancer surgery.
Настоящий интерпретативный тезис (образец Harvard: Eliza Hirsch ’25, Hamlet)
In Hamlet, the motif of ears being physically attacked creates a connection between physical and verbal violence and ultimately suggests that the two are equal.
Как начать: открытия, которые работают, и пять, которые центры письма отвергают
UNC говорит, что первое предложение должно «actually say something useful» в отполированном виде. Harvard говорит, что не нужно цеплять читателей драматическим обещанием или захватывающим фактом. Оба могут быть верны. Полезное первое предложение уже интересно, потому что уже внутри проблемы.
Открытия, которые обычно заслуживают место
- Напряжение в литературе. Два достоверных результата, которые не могут оба быть истинными в заявленном виде. Образец Blatt Harvard открывается на Clements versus Gleason, а не на «природа важна».
- Точная ставка. Кому наносят вред, кого неверно измеряют или неверно читают, если текущее описание останется.
- Момент первоисточника в гуманитарных работах, который тезис будет интерпретировать (примеры Douglass UNC и подсчёт ушей Hirsch в Hamlet Harvard оба стартуют от заданного текста).
- Ограничение, которое поле уже принимает. Vaswani и коллеги открываются на последовательном вычислении, а не на «чуде языка».
- *Определение, которое нельзя предполагать*, взятое из источника поля, а не из настольного словаря.
Пять введений, которые UNC велит не писать
Раздатка UNC называет пять режимов провала, которые всё ещё заполняют работы первого курса. Они тратят единственную страницу, которую многие проверяющие читают дважды. Список ловушек Toronto пересекается на словарных определениях и пересказанных заданиях. USC повторяет запрет словаря и добавляет шестой провал социальных наук: длинную историю темы, которая принадлежит обзору литературы.
- Заглушка. Расплывчатые предложения, которые занимают «пространство введения» без утверждения: «Slavery was a tragedy. It had many aspects. Each created problems.»
- Пересказанное задание. Возврат задания человеку, который его написал. Toronto: "Don't repeat the assignment specifications using the professor's wording."
- Открытие Webster's Dictionary. Любой может скопировать определение; UNC отмечает, что словарь также слабый авторитет для понятий курса. Harvard даёт тот же запрет. Toronto: "Don't provide dictionary definitions, especially of words your audience already knows."
- Открытие «dawn of man». "Since the dawn of man, slavery has been a problem" (пример UNC). Широкая история, которая никогда не доходит до тезиса.
- Открытие школьного отчёта. Автор, заглавие, издатель и сюжет текста, который преподаватель уже задал.
Если нужно определение, используйте то, о котором действительно спорит ваш курс или поле, и поставьте его туда, где аргументу оно нужно. Сложный термин принадлежит более позднему абзацу или отдельной подсекции, а не первому предложению как оттяжке.
Ставить ли разделу метку «Introduction»? APA, MLA, Chicago, IEEE
В стиле APA 7-го издания ответ — нет, если преподаватель явно не просит это слово. Руководство по оформлению студенческой работы (обновлено 8 октября 2025) велит начинать с фона и контекста и не использовать метку, если её специально не запросили. Повторите заглавие работы, по центру и жирным, вверху первой текстовой страницы. Это заглавие — заголовок уровня 1. Если внутри открытия нужны подсекции, APA велит использовать заголовки уровня 2, затем заголовок уровня 1 для следующего основного раздела (Method, например). См. также заголовки и подзаголовки и формат работ.
APA 7: открытие уже является введением
Руководство APA Style по оформлению студенческой работы
Begin with an introduction to provide background and context. Do not use the label “Introduction” unless specifically requested; the beginning of the text is assumed to be the introduction.
| Стиль / площадка | Помечать открытие «Introduction»? | Что стоит над первым абзацем |
|---|---|---|
| Студенческая или профессиональная работа APA 7 | Нет, если задание этого не требует | Заглавие работы, жирным и по центру (де-факто уровень 1) |
| Эссе MLA 9 | Обычно нет; MLA не требует заголовка | Заглавие работы, по центру, title case, не жирным |
| Курсовая Chicago / Turabian | По желанию; следуйте преподавателю или шаблону кафедры | Титул или заглавие первой страницы, затем проза открытия |
| Журнал IMRaD (ICMJE, большинство STEM) | Да; Introduction — именованный раздел | Аннотация (и ключевые слова) перед заголовком Introduction |
| IEEE transactions и многие материалы CS-конференций | Да; нумерованное 1. Introduction — стандарт | Заглавие, авторы, аннотация, затем нумерованный заголовок |
Поставить «Introduction» на студенческую работу APA — одна из самых частых форматных пометок, теряемых на иначе крепком открытии. Не поставить никакого заголовка в журнальную подачу, которая использует IMRaD, — противоположная ошибка. Совпадайте с шаблоном, а не с одним универсальным правилом.
Какой длины должно быть введение?
Официального числа слов нет в APA, MLA, Chicago, IEEE или ICMJE. Длина следует жанру и количеству ориентации, которого требуют тезис или гипотеза. Правило Toronto от половины до трёх четвертей первой страницы — лучшее опубликованное планировочное число для учебных эссе. Работа на двадцать страниц может потребовать двухстраничное введение; на пять — нет. Harvard отмечает, что некоторые курсы Government хотят короткое открытие с предвосхищением, тогда как другие дисциплины принимают два абзаца или больше. ICMJE задаёт содержание, не абзацы. CONSORT 2025 задаёт, что введение испытания должно покрыть, а не сколько слов на это уходит. Используйте таблицу как диапазон планирования, затем вырежьте всё, что не служит проблеме, нише и цели.
| Документ | Типичное открытие | Что обычно значит «слишком длинно» |
|---|---|---|
| Короткое бакалаврское эссе (около 3–7 страниц) | Один абзац, часто 120–200 слов | Второй абзац фона, который основная часть повторит |
| Курсовая исследовательская работа (около 8–15 страниц) | Один или два абзаца, иногда до страницы | Скрытый обзор литературы до появления тезиса |
| Журнальная статья IMRaD | Часто 3–8 абзацев / примерно 300–800 слов | Систематический обзор; или результаты, протекающие в Ход 3 |
| Рандомизированное испытание (CONSORT 2025) | Достаточно длинно для пункта 6 плюс пункт 7 в стиле PICO | Свалка методов или нет обоснования систематическим обзором |
| Письмо / статья длины Nature | Несколько сотен слов или меньше | Учебниковый фон, который специалисту не нужен |
| Глава 1 диссертации или диплома | Глава, часто с подсекциями | Методы, результаты или вторая глава обзора литературы |
Глава диссертации под названием «Introduction» — другой жанр, чем первая страница десятистраничного семинара. В неё может входить более длинная ставка, карта глав и больше контекста. Она всё равно не должна поглотить обзор литературы или методологию.
Что меняется по дисциплинам
Естественные науки, медицина и инженерия
Начните с проблемы и её значимости, затем со конкретной задачи или гипотезы. Трёхпредложенческое правило ICMJE — самый чистый чеклист в медицине: контекст, цель, только уместные цитаты, без результатов. CONSORT 2025 (Hopewell et al., BMJ 388:e081124) велит авторам испытаний обосновать новое испытание против доступных данных — лучше систематического обзора — и формулировать цели языком участник–вмешательство–компаратор–исход. IEEE хочет обзор литературы во введении, чтобы показать новизну, плюс вопрос, на который статья ответит. Инженерные статьи часто добавляют после пробела короткое заявление подхода или прототипа («we present a…»), потому что вклад есть конструкция. Методы здесь держите короткими; раздел методологии — место, где процедуры становятся воспроизводимыми. Стиль цитирования часто APA в работе, соседней с психологией, Vancouver или AMA в клинических журналах, ACS в химии или IEEE в электротехнике — побеждает программа курса или авторские указания.
Социальные и поведенческие науки
CARS здесь родной. Назовите теорию или конструкт достаточно рано, чтобы пробел был понятен. Просматривайте конкурирующие результаты, не каждую статью в базе. Формулируйте вопросы или гипотезы операционным языком (кто, что измеряется, какая связь). Практическая значимость («so what for schools, clinics, or policy») принадлежит Ходу 3 или концу Хода 1, не слогану в первом предложении. USC также хочет делимитацию: скажите, чего исследование не охватит, чтобы читатель не спрашивал, почему вы проигнорировали очевидную альтернативу. APA 7 — умолчание в психологии, образовании и сестринском деле, если не сказано иное.
Гуманитарные науки
Открытие обычно проблема плюс тезис, а не гипотеза. Тест ставки Harvard важнее литературного пробела: какое неверное прочтение исправляет эссе? Первоисточник можно внести в первый абзац, если тезис будет интерпретировать этот момент. Образец Hirsch Harvard считает слово «ear» в Hamlet до формулировки тезиса; примеры Douglass UNC стартуют от заданной Narrative. Не открывайтесь фактами публикации, которые преподаватель уже знает. Примечания MLA и Chicago — обычные системы документации; они влияют на сноски и список литературы, а не на то, нужна ли первой странице крючок.
Как цитировать во введении, не превращая его в обзор
Введения — место, где плотность цитирования ломается в обе стороны. Недоцитирование делает пробел похожим на догадку. Перецитирование делает Ход 1 похожим на свалку базы данных. Тест ICMJE «directly pertinent» верен даже вне медицины: если удаление цитаты не меняет нишу, это, вероятно, материал основной части. CONSORT 2025 строже для испытаний: если существует систематический обзор предыдущих испытаний, введение должно его цитировать.
- Цитируйте работы, от которых вы отходите, а не каждую работу по теме.
- Предпочитайте парафраз для результатов; прямую цитату оставляйте формулировке, которую будете интерпретировать.
- Сохраняйте локаторы (страница или абзац), когда цитируете или указываете на конкретное утверждение.
- Не выдумывайте источник, чтобы пробел выглядел настоящим. Если отсутствие нельзя процитировать, сузьте утверждение («in this sample of reviews», «in the journals this course assigned»).
- Оформляйте каждое внутритекстовое цитирование в стиле работы с первого предложения. Переход от неформальных имён к APA на третьей странице читается как незавершённость.
- Отсутствующий год, висящее имя без записи в списке литературы и заглавие в неверном регистре — ошибки, которые проверка цитирования ловит после черновика.
Если вы всё ещё собираете источники, остановитесь и найдите научные работы, прежде чем полировать предложения. Изящное открытие, прикреплённое к слабым доказательствам, всё равно слабая работа. Когда источники в руках, сгенерируйте записи в заданном стиле, а не угадывайте пунктуацию.
Время, лицо и залог в открытии
| Что вы делаете | Обычное время | Заметки |
|---|---|---|
| Утверждение установленного знания или нынешней формы теории | Настоящее | "Attention mechanisms are part of encoder-decoder models." |
| Сообщение процедуры или находки конкретного предшествующего исследования | Прошедшее | "Hochreiter and Schmidhuber (1997) introduced LSTM." |
| Объявление цели этой статьи | Настоящее или present perfect | "This paper tests…" / "We propose…" |
| Предвосхищение результатов (только если площадка этого хочет) | Настоящее или прошедшее, последовательно | Не делайте этого во Introductions в стиле ICMJE |
| Пристальное чтение первоисточника | Настоящее | "Douglass treats literacy as…" |
Первое лицо («I argue», «we tested») приемлемо во многих гуманитарных эссе и в растущем числе научных журналов. APA 7 разрешает первое лицо для собственных действий. Образец Blatt Harvard использует «I hypothesize». Некоторые лабораторные отчёты и некоторые преподаватели всё ещё хотят третье лицо. Страдательный залог — инструмент для методов («participants were assigned»), а не требование каждого открывающего предложения. Если выбор действительного/страдательного скрывает, кто думал, перепишите. Ясность в первом абзаце стоит больше, чем латинизированный словарь.
Разобранные примеры из публикаций и образцов центров письма, которые можно открыть
Не учитесь введениям по выдуманным статьям «Smith (2024)». Научные примеры ниже — настоящие, цитируемые статьи. Гуманитарные и курсово-научные примеры — официальные учебные образцы Harvard и UNC, с собственными словами Douglass, Shakespeare и Blatt, а не сфабрикованными журнальными статьями.
Сначала объявить: Watson and Crick (1953)
James D. Watson and Francis H. C. Crick, "Molecular Structure of Nucleic Acids: A Structure for Deoxyribose Nucleic Acid," Nature 171, no. 4356 (25 April 1953): 737–738, https://doi.org/10.1038/171737a0. Статья — письмо, не современная статья IMRaD, и занимает нишу в первых двух предложениях.
Открытие (Watson and Crick 1953)
We wish to suggest a structure for the salt of deoxyribose nucleic acid (D.N.A.). This structure has novel features which are of considerable biological interest.
Что взять
Ход 3 идёт первым, потому что вклад есть структура. Следующие абзацы затем рассматривают конкурирующую трёхцепочечную модель Полинга и Кори и заметку Фрейзера — Ход 1 на службе уже заявленной ниши. Этот образец подходит письмам и некоторым инженерным заметкам. Это плохой шаблон для студенческого психологического отчёта, который всё ещё должен читателю пробел.
Классический CARS: Vaswani et al. (2017)
Ashish Vaswani, Noam Shazeer, Niki Parmar, Jakob Uszkoreit, Llion Jones, Aidan N. Gomez, Łukasz Kaiser, and Illia Polosukhin, "Attention Is All You Need," in Advances in Neural Information Processing Systems 30 (2017), https://doi.org/10.48550/arXiv.1706.03762. PDF NeurIPS перепечатывает то же предложение цели. Введение — учебниковая последовательность CARS.
Территория, ниша, занятие (сжато из опубликованного Introduction)
Ход 1 (территория)
Рекуррентные сети, особенно LSTM и рекуррентные модели с вентилями, были установленным подходом к моделированию последовательностей и переводу. Эти модели вычисляют скрытые состояния по одному временному шагу, что блокирует параллельное обучение на длинных последовательностях. Внимание уже широко использовалось, но почти всегда вместе с рекуррентной сетью.
Ход 2 (ниша)
Последовательное ограничение остаётся даже после приёмов эффективности. Архитектуры только на внимании для трансдукции ещё не заменили рекуррентность.
Ход 3 (их формулировка)
In this work we propose the Transformer, a model architecture eschewing recurrence and instead relying entirely on an attention mechanism to draw global dependencies between input and output.
Что взять
Каждая цитата в этих абзацах поддерживает нишу. Нет преамбулы истории вычислений. Предложение цели называет модель и утверждение («entirely on an attention mechanism»), чтобы читатель мог предсказать остальную статью.
Курсовая наука Harvard: Blatt о дюнах Crane Beach
Страница Harvard о введениях в разных дисциплинах аннотирует биологическое введение Talia Blatt ’23 для «Ecology: Populations, Communities, and Ecosystems.» Образец ориентирует на сукцессии прибрежных дюн и методах хроносеквенции, отмечает ставку Clements versus Gleason, затем занимает нишу проверяемой гипотезой на Crane Beach в Ipswich, Massachusetts. Это три части Harvard внутри научного задания — не фальшивое исследование «solar rebate».
Официальный учебный образец Harvard (сохраняйте английский в каждой локали)
Ориентирующая информация плюс ставка
Coastal dunes are key sites for the study of ecological succession – the process of structural change in an ecological community after a disturbance (Martinez et al., 2018). … Theories of succession remain contested: Frederic Clements envisioned a steady progression towards a climax community, which has been the traditional understanding. Conversely, Henry Gleason imagined a more contingent, polyclimax theory of succession, in which different organisms are adapted to live together in different environments.
Что взять
Первое предложение уже внутри экологической сукцессии. Ставка — названный теоретический спор, а не «людям небезразличны пляжи». Гипотеза (процитированная выше) достаточно конкретна, чтобы оказаться неверной. Harvard аннотировал этот образец, чтобы показать ориентирующую информацию, ставку и тезис в одном открытии.
Курсовое эссе Harvard: Hirsch о Hamlet
Та же страница Harvard аннотирует Eliza Hirsch ’25, написанное для «Why Shakespeare?» Открытие считает, сколько раз Hamlet упоминает уши (двадцать пять раз; восемь в первом акте) против «mouth» (пять) и «nose» (два), затем спрашивает, почему пьеса соединяет слова с угрожающей жизни физической жестокостью. Тезис — мотив атакованных ушей уравнивает физическое и словесное насилие — спорен и уже внутри текста.
Официальный учебный образец Harvard
Тезисное предложение Hirsch
In Hamlet, the motif of ears being physically attacked creates a connection between physical and verbal violence and ultimately suggests that the two are equal.
Что взять
Загадка уже в заданной пьесе. Ни словаря, ни утверждения с зари времён, ни публикационных фактов школьного отчёта. Читатель знает, какие сцены должны появиться в основной части.
Учебное эссе: открытие проблема-плюс-тезис (Douglass)
UNC строит раздатку об введениях вокруг задания по Narrative of the Life of Frederick Douglass, an American Slave (1845). Полезный первый ход — не «Webster defines slavery.» Это напряжение, уже в тексте. Douglass пишет, что «education and slavery were incompatible with each other.» Студенческое введение может стартовать от этой несовместимости и закрыться тезисом о том, как Narrative использует прерванные уроки грамотности как политическое доказательство, а не только как автобиографию. Это образец Harvard: проблема, ставка, тезис. Это не CARS, и не следует притворяться заявлением пробела социальных наук.
Иллюстрация (масштаб студенческого эссе, не опубликованная статья)
Иллюстрация студенческого эссе
Утверждение Douglass, что «education and slavery were incompatible with each other», легко хвалить как защиту грамотности и легко неверно прочесть как историю индивидуального подъёма. Narrative тратит столько же энергии на момент, когда Hugh Auld запрещает Sophia Auld продолжать уроки, сколько на любой позднейший навык, который Douglass приобретает. Это эссе утверждает, что прерывание — политический центр сюжета образования: текст трактует грамотного порабощённого человека как общественную опасность для рабовладельческого порядка, поэтому уроки должны остановиться, и Douglass представляет их остановку как доказательство, а не только как личную потерю.
Что взять
Цитата из заданного первоисточника, не с мотивационного плаката. Тезис спорен. Читатель знает, какие сцены должны появиться в основной части. Здесь нет фальшивого исследования «Jones (2024)» о социальных сетях.
Делайте / не делайте
Делайте
- Совпадайте с эссе-с-тезисом, статьёй-с-пробелом или испытанием-с-PICO, не со всем сразу
- Пишите или переписывайте открытие после того, как основная часть существует
- Цитируйте только работу, которая нужна нише (и систематический обзор в испытании)
- Ставьте цель, вопрос, тезис или гипотезу туда, где их найдёт тот, кто просматривает
- Держите первое предложение внутри масштаба проблемы
- Следуйте правилу APA без заголовка «Introduction» на работах APA
- Объясните, что добавляет эта статья, а не только почему тема важна
- Называйте делимитации в статьях социальных наук, чтобы проигнорированные альтернативы были выбором
Не делайте
- Открываться словарём, утверждением с зари времён или школьным отчётом
- Вклеивать формулировку задания обратно преподавателю
- Превращать Ход 1 в главу обзора литературы
- Сообщать результаты IMRaD во введении, если журнал не хочет предвосхищения
- Извиняться («this humble paper cannot…») или перезаявлять («this study will solve…»)
- Менять стиль цитирования посреди открытия
- Оставлять первую страницу-заглушку в сдаваемом файле
- Выдумывать статью «Smith (2024)», чтобы пробел выглядел настоящим
Чек-лист правки
Читайте открытие так, как читал бы его незнакомец
- Коллега может предсказать аргумент или исследование работы из одного открытия (тест UNC)
- Первое предложение уже внутри проблемы, не в человеческой истории
- Ориентирующая информация — минимум, который неспециалисту нужен для тезиса или гипотезы
- Ниша или ставка достаточно конкретна, чтобы оказаться неверной
- Заявление цели совпадает с основной частью и заключением
- Предшествующая работа синтезирована, а не перечислена как «Author (Year) found… Author (Year) found…»
- Во Introduction в стиле ICMJE не появляются результаты
- Введение испытания цитирует систематический обзор, если он существует (CONSORT 2025 пункт 6), и формулирует цель в стиле PICO (пункт 7)
- Метки разделов совпадают с APA, MLA, Chicago, IEEE или шаблоном журнала
- У каждой цитаты есть запись в списке литературы в одном стиле
- Длину оправдывает жанр, а не тревога
- Специальные термины определяются только когда читатель не может идти без них
- Аннотация, если есть, не просто дублирует эту страницу
Частые вопросы
- Как начать введение к научной статье?
- Начните внутри исследовательской проблемы, не со словаря и не с истории человечества. В статье IMRaD назовите территорию и быстро перейдите к пробелу, затем сформулируйте цель, вопрос или гипотезу. В учебном эссе обрамите аналитическую проблему, которую мог бы иметь внимательный читатель, и закройте открытие тезисом. Harvard College Writing Center: the introduction presents a problem and then an answer to that problem.
- Каковы три части введения?
- Для эссе Harvard группирует их как ориентирующую информацию, что поставлено на карту, и тезис. Для исследовательских статей модель CARS Суэйлза использует три хода: установить территорию, установить нишу, занять нишу. USC добавляет четыре вопроса читателя (что, почему, что было известно, что добавляет это исследование). Крючки, анекдоты и предвосхищения методов — необязательные дополнения, не обязательная треть страницы.
- Какой длины должно быть введение научной статьи?
- Достаточно длинным, чтобы обрамить проблему и сформулировать цель, достаточно коротким, чтобы не быть обзором литературы. Toronto говорит, что большинство работ может использовать один абзац на половину–три четверти первой страницы. Короткие эссе часто занимают около 120–200 слов. Курсовые исследовательские работы часто используют один или два абзаца, иногда до страницы. Многие журнальные Introductions занимают несколько сотен слов на несколько абзацев. Глава 1 диссертации — глава, не абзац. Официальной доли в APA, MLA, Chicago, IEEE или ICMJE нет.
- Писать введение сначала или последним?
- Набросайте заглушку, если нужен импульс, но версию, которую сдаёте, пишите после того, как основная часть существует. Раздатка UNC об введениях рекомендует писать введение последним, чтобы оно совпадало с доказательствами. Toronto говорит, что можно написать его сначала, а затем переписать в свете готовой основной части. USC велит перечитать открытие после завершения исследования, чтобы обещанные методы и исходы всё ещё совпадали. Заявления цели, написанные до завершения исследования, описывают другую статью.
- Ставить ли заголовок на введение в APA?
- Нет, не в APA 7, если преподаватель не требует это слово. Повторите заглавие работы вверху первой текстовой страницы; APA трактует это заглавие как заголовок уровня 1. Руководство по оформлению студенческой работы октября 2025 повторяет то же правило. Заголовки уровня 2 используйте только если само открытие имеет подсекции. Журнальные шаблоны IMRaD и статьи IEEE противоположны: они ждут раздел под названием Introduction (часто нумерованный 1. Introduction).
- Что такое модель CARS введений?
- CARS (Create a Research Space) — описание Джона Суэйлза того, как работают введения исследовательских статей: Ход 1 устанавливает территорию, Ход 2 устанавливает нишу (пробел, контрутверждение, вопрос или продолжение), а Ход 3 занимает нишу, формулируя настоящую цель. Оно из Genre Analysis (1990) и преподаётся в Academic Writing for Graduate Students (Swales and Feak, 3rd ed., 2012). USC Libraries повторяет те же три хода. Это образец для журнальных статей, не закон для каждого гуманитарного эссе.
- В чём разница между введением и аннотацией?
- Аннотация — самостоятельное резюме, часто 150–300 слов, написанное так, чтобы запись базы данных имела смысл без статьи. Информативные аннотации включают результаты. Введение — первый раздел статьи. Оно ориентирует читателя, обрамляет пробел или проблему и формулирует цель. ICMJE велит авторам не помещать собственные данные или выводы исследования во Introduction. Пишите аннотацию из готовой статьи; см. Как написать аннотацию.
- Можно ли использовать «I» во введении научной статьи?
- Часто да. APA 7 разрешает первое лицо для собственных исследовательских действий («I analysed», «we recruited»). Многие гуманитарные эссе предпочитают «I argue». Официальный экологический образец Blatt Harvard использует «I hypothesize». Некоторые лабораторные преподаватели и некоторые журналы всё ещё хотят третье лицо или страдательные предложения методов. Следуйте заданию или авторским указаниям; не избегайте «I», пиша висячие страдательные, которые скрывают деятеля.
- Должно ли введение научной статьи включать крючок?
- Только если крючок уже часть проблемы. Harvard предостерегает от драматических обещаний и случайных поражающих фактов и от открытия «dawn of time» про любовные истории. UNC допускает интригующий пример, цитату из обсуждаемого текста или острый вопрос и отвергает словарные, dawn-of-man и школьно-отчётные открытия. Статьи IMRaD обычно начинают с исследовательской проблемы, а не с аудиторного анекдота.
- Что должно включать введение клинического испытания по CONSORT 2025?
- Пункт 6: научный фон и обоснование, включая почему нужно новое испытание и ссылку на систематический обзор предыдущих испытаний, если он существует. Пункт 7: конкретные цели, связанные с пользой и вредом, с называнием участников, вмешательства, компаратора, первичного исхода и момента времени этого исхода. Hopewell и коллеги (BMJ 2025;388:e081124) дают опубликованный пример оценки структурированной программы упражнений versus обычный уход для женщин с высоким риском инвалидности верхней конечности после операции по поводу рака груди. Не помещайте собственные результаты испытания во Introduction; ICMJE по-прежнему это запрещает.
Цитируйте источники, которые открытие действительно использует
Когда заявление цели устойчиво, оформите каждое внутритекстовое цитирование и каждую запись списка литературы в одном стиле. Угадывать запятые медленнее, чем сгенерировать запись и сверить её с руководством.