Seberapa panjang seharusnya tinjauan pustaka?

Tanyakan kepada orang yang menugaskannya. Pertanyaan klarifikasi pertama UNC adalah berapa banyak sumber yang disertakan; panjang mengikuti itu dan apakah tinjauan adalah bagian, bab, atau seluruh makalah. Bagian pustaka jurnal sering beberapa halaman. Jangan mengisi hitungan halaman dengan paragraf satu sumber.

Apa bedanya tinjauan pustaka dengan bibliografi beranotasi?

UNC: tinjauan disusun di seputar gagasan; bibliografi beranotasi disusun di seputar sumber. Toronto: jika setiap paragraf dimulai dengan nama peneliti, Anda sedang mendaftar, bukan meninjau. Anda boleh menulis anotasi sebagai catatan, lalu membuang urutan itu saat menulis draf.

Apakah saya menyertakan opini sendiri?

Sertakan penilaian tentang mutu bukti, metode, dan celah. UNC berkata tinjauan bukan jempol-naik tentang apakah Anda menyukai sumber. Toronto ingin kekuatan dan kelemahan, plus studi yang menentang cerita yang Anda sukai. Preferensi tanpa dukungan bukan analisis.

Seberapa mutakhir seharusnya sumbernya?

UNC: sains sering membutuhkan bukti pengobatan terkini — bahkan dua tahun bisa usang — sementara humaniora dan ilmu sosial historis mungkin membutuhkan sejarah perdebatan. Pertahankan karya lama yang seminal ketika makalah kemudian masih berargumen dengannya. Periksa tinjauan mutakhir di bidang Anda, bukan menerapkan satu potongan tahun.

Bolehkah saya menyertakan sumber yang tidak ditinjau sejawat?

Penelitian ditinjau sejawat harus mendominasi tinjauan mahasiswa kecuali perintah berkata lain. Grant and Booth mencatat bahwa tinjauan pustaka menyiratkan suatu kepermanenan dan, mungkin, tinjauan sejawat, tetapi literatur abu-abu dapat mendokumentasikan kerja yang belum diterbitkan jurnal. Labeli disertasi, laporan, dan pracetak sebagai apa adanya. Jangan memakai Wikipedia atau blog sebagai studi primer.

Bagaimana jika studi tidak sepakat?

Katakan begitu di kalimat topik, lalu belah ketidaksepakatan menurut metode, populasi, ukuran, atau tanggal. Paragraf Falk and Mills UNC memodelkan ini: temuan umum Gastil, lalu eksperimen Hamilton, lalu kalimat yang mengatakan apa yang ditunjukkan pasangan itu bersama. Jangan menyembunyikan sisi yang lebih lemah.

Bagaimana jika hampir tidak ada yang terbit tentang topik saya?

Itu dapat menjadi temuan, tetapi hanya setelah pencarian terdokumentasi di basis data yang tepat. Perlebar satu batas pada satu waktu (tanggal, metode, konsep yang berdekatan), tinjau metode dari bidang tetangga, dan katakan apa yang masih tidak Anda temukan. Pencarian tipis tidak sama dengan pustaka tipis.

Kapan saya membutuhkan PRISMA, bukan tinjauan naratif?

Ketika tugas atau jurnal mensyaratkan tinjauan sistematis atau pelingkupan: protokol, pencarian yang dapat direproduksi, kelayakan yang dinyatakan, dan daftar periksa pelaporan. Gunakan PRISMA 2020 untuk tinjauan sistematis, PRISMA-ScR untuk tinjauan pelingkupan, dan PRISMA-C 2026 hanya untuk tinjauan intervensi pediatrik. "Tinjauan pustaka" kuliah biasanya naratif UNC/Toronto kecuali perintah menamai PRISMA, Cochrane, atau JBI.

Apakah PRISMA 2026 daftar periksa tinjauan sistematis yang baru?

Tidak. Situs resmi PRISMA masih menamai PRISMA 2020 sebagai pedoman pelaporan utama 27 butir. PRISMA-C 2026 adalah perluasan untuk tinjauan intervensi pada anak dan remaja (usia 0–19), populasi campuran, dan pasangan orang tua/anak. Jangan memperlakukan perluasan itu sebagai pengganti PRISMA 2020, dan jangan menambahkan salah satu daftar periksa ke makalah naratif kuliah.

Haruskah saya mengutip langsung studi yang saya tinjau?

Jarang. UNC menunjukkan bahwa Falk and Mills hampir tidak mengutip karena survei tidak dapat menampung pembacaan dekat. Kutip istilah seni atau kalimat yang tidak boleh Anda parafrasa; selain itu parafrasakan dan sitasi. Pertahankan tanda kutip di sekeliling kata yang Anda angkat.

Cara menulis tinjauan pustaka: UNC, Toronto, Cochrane, PRISMA 2020 [2026]

Cara menulis tinjauan pustaka: jawaban cepat

Namai dulu tugasnya. Makalah mata kuliah, bab tesis, tinjauan naratif mandiri, tinjauan sistematis PRISMA 2020, dan tinjauan pelingkupan PRISMA-ScR adalah produk yang berbeda. Situs resmi PRISMA masih menamai PRISMA 2020 sebagai pedoman pelaporan utama; PRISMA-C 2026 adalah perluasan pediatrik, bukan pengganti daftar periksa itu. Lalu tulis pertanyaan, telusuri lebih dari satu basis data, saring dengan kriteria yang dinyatakan, baca untuk tema bukan untuk tumpukan ringkasan, dan susun tubuh tulisan di seputar gagasan. University of Toronto Writing Advice menyebut paragraf yang dimulai dengan nama peneliti baru sebagai tanda peringatan. Tanyakan kepada pengajar berapa banyak sumber dan seberapa panjang makalah itu sebelum Anda menciptakan kuota.

Templat awal siap salin (bukan sumber rekaan)

Kalimat tugas:

[Makalah mata kuliah / bab tesis / tinjauan mandiri] ini mensintesis penelitian tentang [pertanyaan] yang terbit [tahun atau tanpa batas tanggal], menggunakan [artikel ditinjau sejawat / buku / literatur abu-abu] dari [basis data yang dinamai].

Kalimat cakupan:

Saya menyertakan studi yang [populasi, metode, atau konsep] dan mengecualikan [topik yang berdekatan] karena tidak menjawab pertanyaan.

Kalimat organisasi (model UNC):

Tinjauan disusun [secara tematik / kronologis / metodologis] di seputar [dua atau tiga tema yang dinamai], bukan sumber demi sumber.

Kalimat tesis / yang dibawa pulang:

Di antara studi yang disertakan, pustaka menunjukkan [pola], tidak sepakat tentang [perdebatan], dan masih kekurangan [celah yang dapat dinamai proyek Anda].

Gerbang tinjauan sistematis:

Jika perintah mensyaratkan protokol, diagram alir PRISMA, penyaringan ganda, dan sebuah tim, berhentilah memperlakukan ini sebagai tinjauan naratif kuliah dan buka Cochrane Handbook serta PRISMA 2020 sebelum Anda menulis draf.

Tangkap tajuk bibliografis selagi PDF masih terbuka. Generator CitationEasy dapat menata string itu nanti; generator itu tidak dapat memulihkan sumber yang tidak pernah Anda identifikasi. Gunakan cara menemukan sumber ilmiah untuk pencarian dan cara mengevaluasi sumber untuk penyaringan.

Apa itu tinjauan pustaka

UNC Writing Center membuka dengan mematahkan kebingungan umum: "literature" di sini adalah penelitian terbitan tentang suatu topik, bukan novel yang Anda nilai. Definisi mereka adalah yang dipakai halaman ini.

UNC Writing Center, “Literature Reviews”

A literature review discusses published information in a particular subject area, and sometimes information in a particular subject area within a certain time period.

A literature review can be just a simple summary of the sources, but it usually has an organizational pattern and combines both summary and synthesis.

A summary is a recap of the important information of the source, but a synthesis is a re-organization, or a reshuffling, of that information.

University of Toronto Writing Advice, dalam The Literature Review: A Few Tips On Conducting It, merumuskan ulang tugas yang sama sebagai laporan karya terbitan para cendekia terakreditasi, ditentukan oleh konsep pemandu. Kalimat berikutnya adalah mode kegagalan yang dilawan halaman ini, dan empat pekerjaan yang harus dilakukan prosa jadi.

University of Toronto Writing Advice

A literature review is an account of what has been published on a topic by accredited scholars and researchers.

It is not just a descriptive list of the material available, or a set of summaries.

A literature review is a piece of discursive prose, not a list describing or summarizing one piece of literature after another. It’s usually a bad sign to see every paragraph beginning with the name of a researcher.

be organized around and related directly to the thesis or research question you are developing

synthesize results into a summary of what is and is not known

identify areas of controversy in the literature

formulate questions that need further research

UNC menambahkan bahwa tinjauan dapat menilai sumber dan menasihati pembaca tentang apa yang paling relevan. Penilaian itu adalah analisis kritis, bukan suka-atau-tidak pribadi. Jika Anda hanya membutuhkan daftar sumber dengan catatan di bawah masing-masing, Anda ditugasi bibliografi beranotasi.

Tinjauan pustaka vs makalah penelitian vs bibliografi beranotasi

UNC menarik garis tegas antara tinjauan mandiri dan makalah penelitian yang memuat tinjauan. Mencampur keduanya adalah cara bab metode ditulis seolah-olah itu seluruh proyek.

UNC Writing Center, tinjauan versus makalah penelitian

The main focus of an academic research paper is to develop a new argument, and a research paper is likely to contain a literature review as one of its parts. In a research paper, you use the literature as a foundation and as support for a new insight that you contribute. The focus of a literature review, however, is to summarize and synthesize the arguments and ideas of others without adding new contributions.

Handout yang sama sama blak-blakan tentang jebakan bibliografi beranotasi.

UNC Writing Center, tinjauan versus bibliografi beranotasi

A literature review, like a term paper, is usually organized around ideas, not the sources themselves as an annotated bibliography would be organized.

Tiga tugas yang berbagi tumpukan PDF yang sama
Tugas	Apa yang harus dilihat pembaca	Apa yang gagal
Tinjauan pustaka	Tema, perdebatan, metode, dan celah, dengan lebih dari satu sumber per paragraf	Ringkasan satu-sumber-per-paragraf dalam urutan penulis
Makalah penelitian dengan bagian tinjauan	Sintesis singkat yang memotivasi pertanyaan Anda, lalu metode dan hasil	Tinjauan 20 halaman yang tidak pernah sampai ke studi
Bibliografi beranotasi	Sitasi plus catatan pada setiap butir, tetap dikelompokkan jika perintah mengizinkan	Tinjauan palsu yang tidak pernah membandingkan butir-butir itu

Jika perintah berkata "tinjau pustaka tentang X," Anda sedang menulis halaman ini. Jika ia berkata "tulis makalah penelitian tentang X," gunakan cara menulis makalah penelitian dan simpan tinjauan sebagai satu bagian. Jika ia berkata "anotasikan sumber-sumber ini," berhenti di sini dan buka panduan bibliografi.

Jenis tinjauan yang sebenarnya ditugaskan kepada Anda

Makalah 2009 Maria J. Grant dan Andrew Booth A typology of reviews (Health Information and Libraries Journal, 26(2), 91–108) memetakan 14 jenis tinjauan pada kerangka Search, Appraisal, Synthesis, and Analysis (SALSA) karena kata review, systematic, dan overview sudah dipakai bergantian. Tugas kuliah masih melakukan itu. Namai jenisnya sebelum Anda mencari.

Lima produk tinjauan yang dicampur mahasiswa
Jenis	Tugas di halaman	Otoritas yang dibuka lebih dulu
Tinjauan pustaka naratif / tradisional	Memilih, menafsirkan, dan menyusun karya terbitan di seputar suatu pertanyaan; pencarian boleh komprehensif atau tidak	UNC; Toronto; Grant and Booth "literature review"
Tinjauan tersistematisasi	Memakai beberapa langkah tinjauan sistematis sebagai tugas mahasiswa tanpa mengklaim tinjauan bergaya Cochrane penuh	Grant and Booth "systematized review"
Tinjauan sistematis	Pencarian menyeluruh, kelayakan yang dinyatakan, penilaian, dan laporan transparan yang dapat ditiru orang lain	Cochrane Handbook 6.5; PRISMA 2020
Tinjauan pelingkupan	Memetakan ukuran dan sifat bukti, termasuk apa yang ada, bukan apakah suatu intervensi berhasil	PRISMA-ScR (Tricco et al., 2018)
Meta-analisis	Menggabungkan secara statistik hasil kuantitatif setelah pencarian sistematis	Glosarium PRISMA 2020, "meta-analysis of effect estimates"

"Lit review" kuliah dan tinjauan Cochrane tidak dapat berbagi satu bagian metode. Grant and Booth mengutip catatan cakupan MeSH untuk tinjauan pustaka generik; keluasan itu sebabnya label saja tidak memberi tahu metode.

Catatan cakupan MeSH, sebagaimana dikutip Grant and Booth (2009)

Published materials which provide an examination of recent or current literature. Review articles can cover a wide range of subject matter at various levels of completeness and comprehensiveness based on analyses of literature that may include research findings.

Jika tugas meminjam langkah sistematis tanpa protokol penuh, label jujur Grant and Booth adalah systematized review, bukan systematic review.

Grant and Booth (2009), “Systematized review”

Systematized reviews attempt to include one or more elements of the systematic review process while stopping short of claiming that the resultant output is a systematic review.

Systematized reviews are typically conducted as a postgraduate student assignment, in recognition that they are not able to draw upon the resources required for a full systematic review (such as two reviewers).

Cochrane Handbook for Systematic Reviews of Interventions versi 6.5 (2024), Bab 1 oleh Lasserson, Thomas, dan Higgins (terakhir diperbarui Agustus 2021), adalah buku metode di balik tinjauan sistematis yang sesungguhnya. PRISMA 2020 adalah daftar periksa pelaporan untuk produk itu, bukan pengganti handbook.

Cochrane Handbook 6.5, Bab 1

A systematic review attempts to collate all the empirical evidence that fits pre-specified eligibility criteria in order to answer a specific research question. It uses explicit, systematic methods that are selected with a view to minimizing bias, thus providing more reliable findings from which conclusions can be drawn and decisions made (Antman et al 1992, Oxman and Guyatt 1993).

Systematic reviews should be undertaken by a team. Indeed, Cochrane will not publish a review that is proposed to be undertaken by a single person.

Page et al. menerbitkan PRISMA 2020 di beberapa jurnal pada 2021, termasuk PLOS Medicine. Situs resmi masih memperlakukan pernyataan 27 butir itu sebagai pedoman utama. Box 1 adalah definisi yang harus dipegang.

PRISMA 2020, Box 1, “Systematic review,” dan situs resmi

A review that uses explicit, systematic methods to collate and synthesise findings of studies that address a clearly formulated question

The main PRISMA reporting guideline (PRISMA 2020) primarily provides guidance for the reporting of systematic reviews evaluating the effects of interventions.

Tanggal 2026 di halaman PRISMA tidak berarti daftar periksa inti diganti. PRISMA-C 2026 (Baba, Farid-Kapadia, Smith, Hartling, Moher, Hooft, dan Offringa, BMJ 2026;393:e088561) memperluas PRISMA 2020 untuk tinjauan intervensi pada orang berusia 0–19 tahun, populasi campuran anak–dewasa, dan pasangan orang tua/anak. Gunakan hanya jika populasinya cocok. Jangan menempelkannya pada tinjauan naratif kuliah.

PRISMA-Children and Adolescents (PRISMA-C) 2026

The PRISMA-Children and Adolescents (PRISMA-C) 2026 statement is an extension of PRISMA 2020.

Tinjauan pelingkupan adalah produk yang berbeda. Halaman PRISMA-ScR dan Tricco, Lillie, Zarin, et al. (Annals of Internal Medicine, 2018, 169(7), 467–473; DOI 10.7326/M18-0850) memperlakukannya sebagai peta bukti, bukan vonis efektivitas. Kalimat pelingkupan Grant and Booth adalah uji ukuran-dan-sifat.

Situs PRISMA-ScR dan Grant and Booth (2009) tentang tinjauan pelingkupan

Scoping reviews serve to synthesize evidence and assess the scope of literature on a topic. Among other objectives, scoping reviews help determine whether a systematic review of the literature is warranted.

This type of review provides a preliminary assessment of the potential size and scope of available research literature. It aims to identify the nature and extent of research evidence (usually including ongoing research).

Grant and Booth menunjuk tinjauan pelingkupan terbitan nyata sebagai spesimen mereka: Weeks and Strudsholm (2008), "A scoping review of research on complementary and alternative medicine (CAM) and the mass media: Looking back, moving forward," BMC Complementary and Alternative Medicine, 8, 43, DOI 10.1186/1472-6882-8-43. Buka makalah itu untuk melihat seperti apa peta. Jangan mensitasinya sebagai bukti tentang topik Anda kecuali pertanyaan Anda adalah CAM dan media massa.

Weeks and Strudsholm (2008), fakta tinjauan pelingkupan yang terbit

Weeks LC, Strudsholm T. A scoping review of research on complementary and alternative medicine (CAM) and the mass media: Looking back, moving forward. BMC Complement Altern Med. 2008;8:43. https://doi.org/10.1186/1472-6882-8-43

Tujuan yang dinyatakan: menentukan jumlah, fokus, dan sifat penelitian tentang CAM dan media massa, lalu merangkum dan menyebarluaskan hasil itu.

Angka penyaringan yang mereka laporkan: 4.454 rekaman teridentifikasi; 16 studi disertakan dalam sampel akhir.

Jika pengajar meminta tinjauan naratif, jangan menempel diagram alir PRISMA agar tampak ketat lalu menyembunyikan pencarian yang tidak sistematis. Jika mereka meminta tinjauan sistematis, jangan menulis struktur makalah kuliah UNC dan menyebutnya PRISMA. Cochrane tidak akan memperlakukan makalah mahasiswa seorang diri sebagai tinjauan Cochrane. "Systematized review" Grant and Booth adalah label jujur untuk tugas pascasarjana yang meminjam langkah sistematis tanpa protokol penuh.

Langkah 1: Namai pertanyaan dan cakupannya

Langkah menulis pertama UNC adalah memperjelas tugas, lalu mempersempit topik. Handout mereka berkata pengajar tidak akan mengharapkan Anda membaca semuanya, dan topik yang lebih sempitlah yang membuat survei mungkin. Pemeriksaan diri pertama Toronto sama: tesis, masalah, atau pertanyaan penelitian apa yang dibantu didefinisikan tinjauan ini? Untuk tinjauan sistematis suatu intervensi, Cochrane Bab 1 menunjuk PICO — Population, Intervention, Comparison(s), and Outcome — sebagai kerangka pertanyaan yang biasa.

Pertanyaan yang UNC suruh Anda tanyakan kepada pengajar

Kira-kira berapa banyak sumber yang harus Anda sertakan?
Jenis sumber apa (buku, artikel jurnal, situs web)?
Haruskah Anda merangkum, mensintesis, atau mengkritik sumber dengan membahas tema atau isu bersama?
Haruskah Anda menilai sumber Anda?
Haruskah Anda menyediakan subjudul dan informasi latar lain, seperti definisi dan/atau sejarah?

Tuliskan jawaban itu sebelum Anda mencari. Tinjauan tentang "media sosial" bukan cakupan. Tinjauan studi eksperimental tentang penggunaan media sosial di malam hari dan onset tidur pada remaja, 2015 hingga sekarang, adalah cakupan. UNC juga memperingatkan bahwa aktualitas spesifik bidang: dalam sains, bukti pengobatan berusia dua tahun bisa usang; dalam humaniora, sejarah perdebatan mungkin justru intinya.

Pertanyaan: percakapan apa yang Anda masuki, dalam satu kalimat?
Batas: populasi, metode, bahasa, dan tanggal mana yang masuk atau keluar?
Jenis sumber: hanya artikel ditinjau sejawat, atau juga buku, disertasi, dan literatur abu-abu?
Fungsi: makalah mandiri, bab tesis, atau bagian depan artikel empiris?
Jenis tinjauan: naratif, tersistematisasi, sistematis, atau pelingkupan — dinamai sebelum penelusuran basis data pertama

Langkah 2: Telusuri pustaka sebelum Anda menulis draf

Toronto menempatkan pencarian informasi sebagai keterampilan pertama yang ditunjukkan tinjauan: memindai secara efisien, dengan metode manual atau terkomputerisasi, dan mengidentifikasi himpunan yang berguna. Itu pencarian terdokumentasi, bukan sepuluh hit pertama Google Scholar. Untuk pilihan basis data dan sintaks Boolean, gunakan cara menemukan sumber ilmiah dan basis data perpustakaan. Halaman ini hanya mencakup apa yang harus dicatat penulis tinjauan.

Daftarkan konsep dan sinonim untuk setiap bagian pertanyaan, lalu gabungkan dengan AND / OR / NOT.
Telusuri lebih dari satu basis data. Indeks multidisiplin (Web of Science, Scopus, Google Scholar) melewatkan koleksi bidang (PubMed, PsycINFO, ERIC, MLA International Bibliography, IEEE Xplore).
Gunakan rantai sitasi. UNC merekomendasikan daftar referensi sumber yang sudah Anda percayai, plus "who cited this?" di basis data atau Scholar.
Putuskan apa yang dihitung terkini di bidang Anda, lalu pertahankan karya lama yang seminal ketika perdebatan membutuhkannya.
Tuliskan pencarian pada hari Anda menjalankannya: basis data, tanggal, string, filter, dan jumlah hit.

PRISMA 2020 mengharapkan peninjau sistematis melaporkan pencarian lengkap. Tinjauan naratif kuliah bukan PRISMA, tetapi log yang sama menghentikan Anda "mengingat" pencarian yang tidak dapat Anda bela. Jika tugas adalah tinjauan sistematis atau pelingkupan, tulis atau posting protokol sebelum penyaringan — Cochrane Bab 1 memperlakukan protokol sebagai langkah pengendalian bias — dan gunakan diagram alir PRISMA 2020 daripada corong buatan sendiri.

Log pencarian minimum (simpan meski untuk makalah kuliah)

Basis data dan platform yang ditelusuri, dengan tanggal setiap penelusuran
String pencarian persis dan batas apa pun (tinjauan sejawat, bahasa, tahun)
Jumlah rekaman yang diambil, lalu jumlah setelah duplikat
Aturan inklusi dan eksklusi yang diterapkan pada judul, abstrak, dan teks penuh
Jumlah yang dipertahankan untuk tinjauan, dengan alasan satu baris untuk pengecualian yang meragukan

Langkah 3: Saring, pilih, dan evaluasi

Keterampilan kedua Toronto adalah penilaian kritis: mengidentifikasi studi yang tidak bias dan valid. Aturan "be selective" UNC adalah setengah penulisan dari pekerjaan yang sama — sebutkan hanya poin yang melayani fokus tinjauan. Cara mengevaluasi sumber adalah panduan CRAAP; proses tinjauan sejawat menjelaskan mengapa artikel terbitan tetap bisa lemah. Jangan memperlakukan tinjauan sejawat sebagai cap mutu lalu melewatkan metode.

Saring judul terhadap pertanyaan tertulis, bukan terhadap seberapa menarik PDF-nya.
Saring abstrak untuk populasi, desain, dan apakah makalah itu benar-benar meneliti konsep Anda.
Saring teks penuh untuk metode yang dapat Anda deskripsikan, bukan hanya kalimat berguna di diskusi.
Penilaian: siapa yang mendanai, apa yang diukur, siapa yang ditinggalkan, dan apakah kesimpulan melampaui desain.
Pertahankan studi yang bertentangan. Toronto menanyakan, secara eksplisit, pertanyaan di bawah.

University of Toronto Writing Advice, pemeriksaan studi yang bertentangan

Have I cited and discussed studies contrary to my perspective?

Berapa banyak sumber? Tanyakan dulu.

Pertanyaan klarifikasi pertama UNC adalah berapa banyak sumber yang disertakan. Tidak ada angka sarjana yang universal. Makalah kuliah tipikal sering mendarat di belasan menengah hingga tiga puluhan rendah; bab tesis dan tinjauan mandiri lebih panjang karena pertanyaannya lebih luas. Mutu dan cakupan pertanyaan mengalahkan kuota yang Anda ciptakan. Tanyakan kepada orang yang menugaskan makalah.

Literatur abu-abu — laporan, disertasi, pracetak, makalah konferensi — dapat mengisi celah yang belum diterbitkan jurnal. Sitasi sebagai literatur abu-abu, dan jangan biarkan blog atau artikel Wikipedia melakukan pekerjaan studi primer. Wikipedia adalah peta ke sumber, bukan sumber; lihat Wikipedia untuk penelitian.

Langkah 4: Baca untuk tema, bukan untuk tumpukan ringkasan

Tinjauan yang ditulis dari PDF yang di-highlight menjadi daftar. Baca dengan metode tiga lintasan Keshav agar sebagian besar makalah berhenti setelah lintasan pertama atau kedua, lalu buat catatan yang dapat Anda sortir. Bidang catatan di bawah adalah yang benar-benar dipakai paragraf sintesis. Tangkap kutipan dengan label di cara mencatat penelitian.

Sitasi lengkap, DOI, dan basis data tempat Anda menemukannya
Pertanyaan atau tujuan, dalam istilah penulis
Populasi, latar, dan desain
Hasil kunci, dengan statistik atau klaim aktual, bukan ingatan Anda tentangnya
Keterbatasan yang diakui penulis, plus yang Anda lihat
Tag tema yang dapat Anda sortir nanti (metode, teori, populasi, temuan)
Satu kalimat tentang bagaimana ia berbicara dengan dua sumber lain yang sudah Anda miliki

Matriks pustaka — satu baris per studi, kolom untuk pertanyaan, sampel, metode, temuan, dan keterbatasan — masih cara paling andal untuk melihat tema sebelum Anda merancang kerangka. Spreadsheet, catatan Zotero, atau tabel kertas tidak penting. Cara mengorganisasi penelitian mencakup sistem pengarsipan; halaman ini hanya membutuhkan matriks itu ada.

Langkah 5: Pilih organisasi

UNC berkata tinjauan mungkin tidak punya tesis argumentatif tradisional, tetapi Anda tetap harus memberi tahu pembaca prinsip pengorganisasiannya. Mereka memberi dua kalimat model, keduanya pola nyata bukan sitasi palsu.

UNC Writing Center, contoh pernyataan pengorganisasian

The current trend in treatment for congestive heart failure combines surgery and medicine.

More and more cultural studies scholars are accepting popular media as a subject worthy of academic consideration.

Lalu pilih satu pola tubuh. Tiga metode yang dinamai UNC adalah kronologis, tematik, dan metodologis. Grant and Booth menambahkan analisis konseptual atau teoretis sebagai potongan umum lain. Organisasi teoretis — kerangka yang bersaing, bukan temuan yang bersaing — adalah potongan yang tepat ketika tugas adalah makalah teori.

Kronologis

Telusuri bagaimana percakapan berubah. Panduan paus sperma UNC adalah peringatannya: mengurutkan hanya menurut tahun terbit dapat mengacaukan subjek yang kebetulan berbagi tanggal. Lebih baik era di dalam tren (misalnya, praregulasi / pascaregulasi) daripada tumpukan tahun demi tahun.

Tematik

Kelompokkan menurut isu. UNC menyebut ini struktur biasa untuk topik rumit. Waktu tetap dapat muncul di dalam tema. Tinjauan tematik yang tidak pernah membandingkan dua sumber dalam satu paragraf adalah bibliografi beranotasi berjudul.

Metodologis

Kelompokkan menurut bagaimana studi dilakukan — kualitatif versus kuantitatif, lab versus lapangan, survei versus eksperimen — ketika perdebatan tentang mutu bukti, bukan tentang suatu konsep. Poin UNC adalah bahwa metode, bukan isi, adalah faktor pemfokus.

Teoretis

Kelompokkan menurut kerangka ketika pustaka adalah perkelahian antar teori. Toronto menanyakan apakah Anda meninjau isu teori, metodologi, atau kebijakan; jika jawabannya teori, jangan mengubur kerangka di dalam kronologi tanggal terbit.

Contoh kerangka tematik (label adalah templat)

Pendahuluan
- Pertanyaan, mengapa penting, dan cakupan yang benar-benar Anda telusuri
- Jenis tinjauan (naratif, tersistematisasi, sistematis, pelingkupan)
- Prinsip pengorganisasian dalam satu kalimat
Tema 1: [perdebatan atau konsep pertama]
- Apa yang disepakati sebagian besar studi
- Di mana metode atau populasi membelah temuan
- Apa yang masih tidak dapat dijawab tema ini
Tema 2: [perdebatan atau konsep kedua]
- Klaim yang bersaing
- Studi yang mendukung dan melemahkannya
- Penilaian Anda atas bukti yang lebih kuat
Metode yang dipakai di bidang itu (opsional jika metode belum Tema 2)
- Desain dominan dan apa yang tidak dapat mereka lihat
- Ukuran atau sampel yang terus berulang
Kesimpulan
- Pola lintas tema
- Celah, dan — jika tinjauan ini mengawali suatu studi — apa yang akan Anda lakukan tentangnya

Langkah 6: Tulis pendahuluan, tubuh, dan kesimpulan

UNC mensyaratkan tiga bagian yang sama seperti kebanyakan makalah akademik. Label mereka sengaja singkat.

UNC Writing Center, tiga unsur dasar

Introduction: Gives a quick idea of the topic of the literature review, such as the central theme or organizational pattern.

Body: Contains your discussion of sources and is organized either chronologically, thematically, or methodologically.

Conclusions/Recommendations: Discuss what you have drawn from reviewing literature so far. Where might the discussion proceed?

Pendahuluan

Nyatakan pertanyaan, cakupan, jenis tinjauan, dan prinsip pengorganisasian. Jika tinjauan duduk di dalam makalah yang lebih besar, katakan untuk apa sintesis itu. Makalah mahasiswa dapat menaruh kalimat yang dibawa pulang dekat akhir pendahuluan dan memeriksanya setelah draf agar masih cocok dengan tubuh. Itu konvensi makalah kuliah, bukan heading PRISMA.

Tubuh: sintesis di dalam paragraf, bukan sesudahnya

UNC mencetak ulang paragraf nyata dari Erika Falk dan Jordan Mills, "Why Sexist Language Affects Persuasion: The Role of Homophily, Intended Audience, and Offense," Women and Language 19(2). Gastil (1990) dan Hamilton (1988) adalah studi yang dibahas penulis itu. Gunakan paragraf ini sebagai model, bukan sebagai sumber tentang topik Anda.

Falk and Mills, sebagaimana dicetak ulang UNC Writing Center

However, other studies have shown that even gender-neutral antecedents are more likely to produce masculine images than feminine ones (Gastil, 1990). Hamilton (1988) asked students to complete sentences that required them to fill in pronouns that agreed with gender-neutral antecedents such as “writer,” “pedestrian,” and “persons.” The students were asked to describe any image they had when writing the sentence. Hamilton found that people imagined 3.3 men to each woman in the masculine “generic” condition and 1.5 men per woman in the unbiased condition. Thus, while ambient sexism accounted for some of the masculine bias, sexist language amplified the effect.

Komentar UNC atas paragraf itu adalah aturan penulisan. Mereka mencatat bahwa Falk and Mills tidak memakai kutipan panjang, merangkum Hamilton, lalu mengatakan apa yang dilakukan temuan itu dalam argumen mereka, dan memulai serta mengakhiri dengan suara mereka sendiri.

UNC Writing Center, langkah penulisan dalam paragraf Falk and Mills

Select only the most important points in each source to highlight in the review.

Falk and Mills do not use any direct quotes. That is because the survey nature of the literature review does not allow for in-depth discussion or detailed quotes from the text.

Notice that Falk and Mills weave references to other sources into their own text, but they still maintain their own voice by starting and ending the paragraph with their own ideas and their own words.

Parafrasakan kecuali kata persisnya adalah bukti. Sitasi pada kalimat pertama yang dikuasai suatu sumber, dan jangan mengulang makalah yang sama di setiap klausa. Untuk perbedaan parafrasa dan kutipan, lihat parafrasa vs mengutip.

Kesimpulan

Toronto ingin tinjauan mengatakan apa yang diketahui, apa yang diperselisihkan, dan penelitian apa yang masih dibutuhkan. Jika tinjauan mengawali studi Anda sendiri, paragraf terakhir adalah estafet: celahnya cukup spesifik sehingga bagian metodologi dapat dimulai. Jika tinjauan berdiri sendiri, berhenti di celah. Jangan mengumumkan temuan yang tidak Anda teliti.

Kalimat sintesis yang dapat Anda pakai ulang

Versi lebih awal halaman ini menciptakan paragraf kerja jarak jauh (Smith, Jones, Brown, Zhang). Sitasi itu tidak nyata. Gunakan paragraf Falk and Mills UNC sebagai contoh sintesis yang dikerjakan, Weeks and Strudsholm sebagai spesimen tinjauan pelingkupan yang dikerjakan, dan templat di bawah hanya sebagai sintaksis.

Templat untuk sintesis (isi dengan sumber yang benar-benar Anda baca)

Kesepakatan:

Lintas [desain atau populasi], studi melaporkan [temuan bersama] (Name, 2020; Name, 2021).

Belah menurut metode:

Asosiasi muncul dalam studi [metode A] (Name, 2020) tetapi tidak dalam studi [metode B] (Name, 2021), yang menunjukkan hasil peka terhadap [pilihan desain].

Belah menurut populasi:

Temuan dari [kelompok] tidak berpindah bersih ke [kelompok] (Name, 2020; Name, 2021).

Perdebatan mekanisme:

Penulis sepakat bahwa [hasil] berubah; mereka tidak sepakat apakah jalurnya [mekanisme] (Name, 2020) atau [mekanisme] (Name, 2021).

Celah:

Tidak ada studi yang disertakan mengukur [konstruk yang hilang] pada [populasi yang hilang], jadi pustaka belum dapat menjawab [pertanyaan].

Mode kegagalan yang benar-benar dialami mahasiswa

Urutan sumber demi sumber. Uji Toronto "setiap paragraf dimulai dengan nama". Susun ulang kerangka menurut tema sebelum merevisi kalimat.
Ringkasan tanpa vonis. UNC ingin penilaian relevansi. Paragraf yang hanya mengulang abstrak tidak punya penulis.
Memetik ceri. Toronto menanyakan apakah studi yang bertentangan muncul. Tinjauan yang hanya mendukung temuan yang Anda harapkan adalah advokasi.
Cakupan merayap. Menyertakan makalah yang hanya terkait secara tangensial karena sudah Anda anotasi mengencerkan pertanyaan.
Aktualitas palsu. Membuang setiap sumber lebih tua dari lima tahun menghapus karya fondasional. UNC berkata periksa apa yang bidang Anda anggap terkini.
Kolase kutipan. UNC menyuruh Anda parafrasa. Halaman kutipan blok bukan tinjauan.
Pencarian tidak terdokumentasi. Jika Anda tidak dapat mengatakan basis data dan string mana yang menghasilkan makalah kunci, Anda tidak dapat membela cakupan.
Jenis tinjauan salah. Makalah naratif kuliah bukan tinjauan sistematis. Jangan menambahkan diagram PRISMA pada pencarian yang tidak dapat Anda tiru, dan jangan menyebut PRISMA-C 2026 sebagai pengganti PRISMA 2020.
Klaim "Cochrane" seorang diri. Cochrane Bab 1 mensyaratkan tim dan tidak akan menerbitkan tinjauan penulis tunggal. Tugas pascasarjana yang meminjam dua atau tiga langkah sistematis adalah tinjauan tersistematisasi.
Hilang "so what." Kesimpulan harus menamai pola atau celah. "Penelitian lebih lanjut dibutuhkan" bukan temuan kecuali Anda mengatakan penelitian yang mana.
Sitasi tidak terformat. Gaya yang tidak konsisten adalah kegagalan terpisah dari sintesis lemah. Pilih gaya yang dinamai mata kuliah dan simpan daftar referensi lengkap.

Sebelum Anda menyerahkan

Pendahuluan menyatakan pertanyaan, cakupan, jenis tinjauan, dan organisasi
Sebagian besar paragraf tubuh membahas lebih dari satu sumber
Temuan yang bertentangan hadir dan dijelaskan, bukan dihilangkan
Basis data pencarian, tanggal, dan kriteria dapat direkonstruksi dari makalah atau lampiran
Kutipan jarang dan bertujuan
Setiap sitasi dalam teks punya entri daftar referensi dalam gaya yang ditugaskan
Kesimpulan menamai pola dan celah spesifik
Label pada makalah (naratif, tersistematisasi, sistematis, pelingkupan) cocok dengan metode yang benar-benar Anda pakai

Format sitasi selagi berkas masih terbuka

APA 7, MLA 9, dan CMOS 18 tidak sepakat tentang daftar penulis, judul, dan DOI. Mereka sepakat bahwa tinjauan dengan referensi rusak belum selesai. Gunakan gaya sitasi yang mana jika mata kuliah tidak menamai satu, dan cara menulis bibliografi untuk daftar akhir. Format setiap rekaman saat Anda memutuskan mempertahankan makalah, bukan malam sebelum penyerahan.

Jaga sitasi tinjauan tetap konsisten

Tinjauan pustaka gagal dua kali: sekali ketika sintesis adalah daftar, dan lagi ketika daftar referensi tidak dapat diperiksa. Hasilkan setiap rekaman dari DOI atau entri manual, lalu ekspor bibliografi dalam gaya yang dinamai tugas.

Buka generator sitasi

Pertanyaan yang sering diajukan

Seberapa panjang seharusnya tinjauan pustaka?: Tanyakan kepada orang yang menugaskannya. Pertanyaan klarifikasi pertama UNC adalah berapa banyak sumber yang disertakan; panjang mengikuti itu dan apakah tinjauan adalah bagian, bab, atau seluruh makalah. Bagian pustaka jurnal sering beberapa halaman. Jangan mengisi hitungan halaman dengan paragraf satu sumber.
Apa bedanya tinjauan pustaka dengan bibliografi beranotasi?: UNC: tinjauan disusun di seputar gagasan; bibliografi beranotasi disusun di seputar sumber. Toronto: jika setiap paragraf dimulai dengan nama peneliti, Anda sedang mendaftar, bukan meninjau. Anda boleh menulis anotasi sebagai catatan, lalu membuang urutan itu saat menulis draf.
Apakah saya menyertakan opini sendiri?: Sertakan penilaian tentang mutu bukti, metode, dan celah. UNC berkata tinjauan bukan jempol-naik tentang apakah Anda menyukai sumber. Toronto ingin kekuatan dan kelemahan, plus studi yang menentang cerita yang Anda sukai. Preferensi tanpa dukungan bukan analisis.
Seberapa mutakhir seharusnya sumbernya?: UNC: sains sering membutuhkan bukti pengobatan terkini — bahkan dua tahun bisa usang — sementara humaniora dan ilmu sosial historis mungkin membutuhkan sejarah perdebatan. Pertahankan karya lama yang seminal ketika makalah kemudian masih berargumen dengannya. Periksa tinjauan mutakhir di bidang Anda, bukan menerapkan satu potongan tahun.
Bolehkah saya menyertakan sumber yang tidak ditinjau sejawat?: Penelitian ditinjau sejawat harus mendominasi tinjauan mahasiswa kecuali perintah berkata lain. Grant and Booth mencatat bahwa tinjauan pustaka menyiratkan suatu kepermanenan dan, mungkin, tinjauan sejawat, tetapi literatur abu-abu dapat mendokumentasikan kerja yang belum diterbitkan jurnal. Labeli disertasi, laporan, dan pracetak sebagai apa adanya. Jangan memakai Wikipedia atau blog sebagai studi primer.
Bagaimana jika studi tidak sepakat?: Katakan begitu di kalimat topik, lalu belah ketidaksepakatan menurut metode, populasi, ukuran, atau tanggal. Paragraf Falk and Mills UNC memodelkan ini: temuan umum Gastil, lalu eksperimen Hamilton, lalu kalimat yang mengatakan apa yang ditunjukkan pasangan itu bersama. Jangan menyembunyikan sisi yang lebih lemah.
Bagaimana jika hampir tidak ada yang terbit tentang topik saya?: Itu dapat menjadi temuan, tetapi hanya setelah pencarian terdokumentasi di basis data yang tepat. Perlebar satu batas pada satu waktu (tanggal, metode, konsep yang berdekatan), tinjau metode dari bidang tetangga, dan katakan apa yang masih tidak Anda temukan. Pencarian tipis tidak sama dengan pustaka tipis.
Kapan saya membutuhkan PRISMA, bukan tinjauan naratif?: Ketika tugas atau jurnal mensyaratkan tinjauan sistematis atau pelingkupan: protokol, pencarian yang dapat direproduksi, kelayakan yang dinyatakan, dan daftar periksa pelaporan. Gunakan PRISMA 2020 untuk tinjauan sistematis, PRISMA-ScR untuk tinjauan pelingkupan, dan PRISMA-C 2026 hanya untuk tinjauan intervensi pediatrik. "Tinjauan pustaka" kuliah biasanya naratif UNC/Toronto kecuali perintah menamai PRISMA, Cochrane, atau JBI.
Apakah PRISMA 2026 daftar periksa tinjauan sistematis yang baru?: Tidak. Situs resmi PRISMA masih menamai PRISMA 2020 sebagai pedoman pelaporan utama 27 butir. PRISMA-C 2026 adalah perluasan untuk tinjauan intervensi pada anak dan remaja (usia 0–19), populasi campuran, dan pasangan orang tua/anak. Jangan memperlakukan perluasan itu sebagai pengganti PRISMA 2020, dan jangan menambahkan salah satu daftar periksa ke makalah naratif kuliah.
Haruskah saya mengutip langsung studi yang saya tinjau?: Jarang. UNC menunjukkan bahwa Falk and Mills hampir tidak mengutip karena survei tidak dapat menampung pembacaan dekat. Kutip istilah seni atau kalimat yang tidak boleh Anda parafrasa; selain itu parafrasakan dan sitasi. Pertahankan tanda kutip di sekeliling kata yang Anda angkat.