Cara membaca makalah akademik (metode tiga putaran Keshav)
Jangan mulai dari kalimat pertama lalu bergulat sampai kalimat terakhir. Catatan S. Keshav tahun 2007 How to Read a Paper memperlakukan pembacaan akademik sebagai hingga tiga putaran; revisinya 17 Februari 2016 adalah versi yang kini ia sebut terbaru. UNC Writing Center menambahkan bahwa Anda memilih tujuan sebelum memilih kedalaman. Halaman ini adalah prosedur membaca itu. Ini bukan cara menemukan sumber ilmiah, bukan panduan evaluasi CRAAP, bukan cara membuat catatan yang bisa disitasi, dan bukan cara menulis tinjauan pustaka.
Oleh CitationEasy Editorial Team20 menit baca
Di halaman ini
Jawaban singkat: tiga putaran, lalu berhenti
Putuskan mengapa Anda membuka PDF itu. Lalu luangkan lima sampai sepuluh menit untuk putaran pertama (judul, abstrak, heading, matematika apa pun, kesimpulan, referensi). Jika makalah itu masih layak waktu Anda, luangkan hingga satu jam untuk putaran kedua yang mengutamakan gambar dan mengabaikan pembuktian. Cadangkan putaran ketiga — berjam-jam bagi pemula — untuk makalah yang harus Anda telaah, replikasi, atau jadikan landasan. Sebagian besar bacaan tugas berhenti setelah putaran dua.
Daftar periksa putaran pertama siap salin (Keshav 2016 §2.1)
Baca:
- Judul, abstrak, dan pendahuluan
- Hanya heading bagian dan subbagian
- Konten matematis apa pun, cukup untuk menamai teorinya
- Kesimpulan
- Referensi yang sudah Anda kenal, ditandai secara mental
Jawab lima C:
- Category (kategori) — pengukuran, analisis, prototipe, tinjauan, komentar?
- Context (konteks) — makalah dan teori mana yang ia duduki?
- Correctness (kebenaran) — apakah asumsinya tampak valid?
- Contributions (kontribusi) — apa yang baru?
- Clarity (kejelasan) — apakah ditulis cukup baik untuk dilanjutkan?
Lalu pilih:
Berhenti, baca latar belakang dulu, atau lanjut ke putaran dua. Putaran pertama yang berakhir dengan "bukan sekarang" adalah putaran yang berhasil.
Format tajuk bibliografi selagi berkas masih terbuka — penulis, tahun, judul, jurnal, DOI — lalu kembali membaca. Generator CitationEasy bisa menata string itu nanti; ia tidak bisa memulihkan makalah yang tidak pernah Anda identifikasi. Tangkap kutipan dan parafrasa dengan label di cara mencatat penelitian.
Mengapa membaca akademik adalah prosedur
Handout artikel jurnal UNC Learning Center mencantumkan sifat yang membuat artikel penelitian berbeda dari bab buku teks: penulis mengasumsikan latar belakang ahli, kosakata tidak dijelaskan, klaim hidup di judul dan abstrak, teks dibangun dari kerja peneliti lain, dan topiknya sering sempit. Menyorot setiap kalimat tidak menyelesaikan sifat-sifat itu. Sebuah prosedur menyelesaikannya.
UNC Writing Center, “Academic Reading Strategies”
Establishing why you are reading something will help you decide how to read it, which saves time and improves comprehension.
Carey, Steiner, dan Petri membuat poin yang sama sebagai Rule 1 editorial 2020 mereka di PLoS Computational Biology: tujuan mengubah bagian mana yang Anda utamakan.
Carey, Steiner, and Petri (2020), Rule 1
What you want to get out of an article should influence your approach to reading it.
Telaah journal club, perburuan metode, dan pos diskusi Selasa malam adalah tiga pekerjaan membaca yang berbeda. Proses telaah sejawat menjelaskan mengapa artikel terbitan masih bisa salah; halaman ini menjelaskan seberapa jauh membaca sebelum Anda memutuskan.
Metode tiga putaran Keshav (terbit 2007, terbaru 2016)
Srinivasan Keshav menerbitkan metode itu sebagai catatan dua halaman di ACM SIGCOMM Computer Communication Review (vol. 37, no. 3, Juli 2007, hlm. 83–84; DOI 10.1145/1273445.1273458). Di halaman publikasi Cambridge-nya ia kini menunjuk pembaca ke revisi 17 Februari 2016 sebagai "the latest version." Tiga putaran dan lima C tetap sama. Yang berubah adalah sekilas matematika putaran pertama, catatan bahwa sebagian besar penelaah hanya membuat satu putaran (jadi abstrak grafis membantu), dan anggaran lebih panjang untuk putaran tiga. Halaman membaca CS 260r Harvard masih menugaskannya karena komunitas sistem memperlakukannya sebagai bawaan. Rumusan di bawah ini adalah miliknya.
Keshav (2016), §2, gagasan kunci
The key idea is that you should read the paper in up to three passes, instead of starting at the beginning and plowing your way to the end.
The first pass gives you a general idea about the paper. The second pass lets you grasp the paper’s content, but not its details. The third pass helps you understand the paper in depth.
Putaran 1: lima sampai sepuluh menit dan lima C
Putaran pertama Keshav adalah pindaian pandangan-burung, bukan skim paragraf acak. Baca judul, abstrak, dan pendahuluan dengan cermat. Baca heading dan abaikan teks tubuhnya. Dalam revisi 2016, lihat matematika apa pun cukup lama untuk menamai fondasi teoretisnya. Baca kesimpulan. Centang nama yang sudah Anda kenal di daftar referensi. Lalu jawab Category, Context, Correctness, Contributions, dan Clarity.
Keshav (2016), §2.1
The first pass is a quick scan to get a bird’s-eye view of the paper. You can also decide whether you need to do any more passes.
At the end of the first pass, you should be able to answer the five Cs:
Glance at the mathematical content (if any) to determine the underlying theoretical foundations
UNC Learning Center memberi titik masuk yang sama dalam bahasa kelas: mulai dari abstrak atau halaman pertama dan kesimpulan atau halaman terakhir, lalu ubah heading menjadi pertanyaan. Anda boleh berhenti setelah putaran ini karena makalahnya di luar topik, karena Anda kekurangan latar belakang, atau karena asumsinya tampak goyah. Keshav tegas bahwa penelaah tipikal — dan sebagian besar pembaca kemudian — hanya akan membuat satu putaran, itulah sebabnya heading, abstrak, dan (dalam catatan 2016) satu abstrak grafis yang dipilih baik harus menanggung argumen.
UNC Learning Center, “Reading Journal Articles”
Begin with the abstract (or first page) and the conclusion (or final page) for an overview of topics.
Feel free to read sections out of order or to focus only on a few sections.
Putaran pertama yang dikerjakan: Keshav (2007) itu sendiri
Berikut putaran pertama pada makalah yang mengajarkan metodenya. String bibliografinya adalah catatan CCR terbitan, bukan artikel rekaan. Gunakan PDF 2016 ketika Anda ingin langkah putaran pertama kemudian dan jam putaran ketiga yang lebih panjang.
Tajuk bibliografi (APA 7)
Keshav, S. (2007). How to read a paper. ACM SIGCOMM Computer Communication Review, 37(3), 83–84. https://doi.org/10.1145/1273445.1273458
Lima C setelah sepuluh menit
Category:
Catatan metode singkat / survei pengantar (subjek ACM A.1), bukan studi empiris IMRaD.
Context:
Keshav menunjuk pembaca ke Roscoe tentang menulis tinjauan sistem, Schulzrinne dan Whitesides tentang menulis makalah teknis, dan Peyton Jones tentang keterampilan penelitian. Daftar kerja terkait 2016 menambahkan matriks tinjauan Iain H. McLean yang dapat diunduh untuk psikologi eksperimental. Catatan itu mengasumsikan budaya makalah konferensi dalam sistem komputer.
Correctness:
Asumsinya pedagogis (peneliti membuang waktu membaca secara linear; sebagian besar pembaca membuat satu putaran). Itu bukan klaim statistik. Mereka merambat dengan baik, tetapi esai humaniora tidak akan punya gambar yang ia minta Anda periksa.
Contributions:
Prosedur membaca tiga putaran plus resep survei literatur tiga langkah (makalah terbaru → sitasi bersama dan situs penulis → prosiding venue papan atas). Putaran 2016 menambahkan sekilas matematika dan anggaran putaran ketiga yang lebih panjang.
Clarity:
Dua halaman, langkah bernomor, lima pertanyaan bernama. Layak putaran kedua jika Anda butuh metode survei atau uji "reimplementasi virtual" putaran ketiga.
Putaran pertama itu sudah memberi tahu Anda untuk tidak memperlakukan Keshav sebagai bagian Methods yang bisa direplikasi di lab, dan untuk tidak mengharapkan heading IMRaD. Rule 2 Carey, Steiner, dan Petri adalah pos pemeriksaan yang sama dalam bahasa biomedis: namai jenis artikel sebelum Anda menilai bukti.
Putaran 2: hingga satu jam, gambar sebelum pembuktian
Pada putaran kedua, baca dengan cermat tetapi lewati pembuktian dan mesin lain yang belum bisa Anda rekonstruksi. Tandai poin kunci di margin. Ikuti gambar, diagram, dan grafik: sumbu berlabel, batang galat, dan apakah keterangan cocok dengan klaim. Tandai referensi yang belum dibaca yang tampak mendasar. Ketika jamnya habis, Anda harus bisa menjelaskan dorongan utama dan buktinya kepada orang lain. Itu cukup untuk makalah di bidang tetangga. Itu tidak cukup untuk telaah yang Anda tandatangani, atau untuk metode yang akan Anda jalankan.
Keshav (2016), §2.2
In the second pass, read the paper with greater care, but ignore details such as proofs.
You should be able to summarize the main thrust of the paper, with supporting evidence, to someone else.
Jika putaran dua masih meninggalkan makalah buram, Keshav mencantumkan tiga jalan keluar jujur: sisihkan, kembali setelah membaca latar belakang, atau lanjut ke putaran tiga. Akronim asing, teknik yang belum pernah Anda lihat, argumen yang ditulis buruk, dan lelah di tengah malam semuanya ada di daftarnya. Itu alasan untuk mengubah rencana, bukan bukti bahwa Anda pembaca yang buruk.
Putaran 3: reimplementasikan makalah secara virtual
Putaran ketiga untuk penelaah dan untuk sedikit makalah yang duduk di bawah proyek Anda sendiri. Anda mencoba menciptakan ulang kerja dari asumsi penulis, lalu membandingkan rekonstruksi Anda dengan milik mereka. Lompatan tersembunyi, sitasi yang hilang, dan eksperimen lemah muncul di celah. Catatan CCR 2007 menganggarkan "about four or five hours for beginners, and about an hour for an experienced reader." Revisi 2016 lebih blak-blakan: berjam-jam bagi pemula, dan lebih dari satu atau dua jam bahkan ketika Anda berpengalaman. Di akhir Anda harus bisa membangun ulang strukturnya dari ingatan dan menamai titik kuat dan lemah.
Keshav (2016), §2.3
The key to the third pass is to attempt to virtually re-implement the paper: that is, making the same assumptions as the authors, re-create the work.
This pass can take many hours for beginners and more than an hour or two even for an experienced reader.
Jangan menjadwalkan putaran ketiga untuk setiap PDF dalam bibliografi 30 item. Itulah cara tinjauan pustaka mati. Gunakan putaran satu untuk menjatuhkan makalah, putaran dua untuk memahami yang akan Anda sitasi, dan putaran tiga hanya ketika Anda harus membela atau memperluas kerjanya.
IMRAD memberi tahu Anda ke mana harus melihat
Sebagian besar laporan penelitian asli bukan esai. ICMJE Recommendations (diperbarui Januari 2026) menamai kerangka empat bagian dan menjelaskan mengapa kerangka itu ada.
ICMJE Recommendations (January 2026), “Preparing a Manuscript,” §A.1
The text of articles reporting original research is usually divided into Introduction, Methods, Results, and Discussion sections. This so-called “IMRAD” structure is not an arbitrary publication format but a reflection of the process of scientific discovery.
ICMJE sama jelasnya bahwa meta-analisis, laporan kasus, tinjauan naratif, dan editorial boleh memakai bentuk lain. Catatan Keshav adalah salah satu bentuk lain itu. Demikian juga Carey, Steiner, dan Petri (2020). Jika Anda tidak menemukan heading Methods, jangan mengada-adakannya — namai genrenya dan baca sesuai tugas genre itu. Artikel penelitian PLOS sering mencetak Results sebelum Materials and Methods; pekerjaan membacanya tidak berubah. Pembaruan Methods Januari 2026 juga memberi tahu apa yang dicari ketika studi memakai AI: alat, versi, dan prompt.
ICMJE Recommendations (January 2026), Methods
The Methods section should aim to be sufficiently detailed such that others with access to the data would be able to reproduce the results.
Authors who used AI technology to conduct the study should describe its use in the Methods section in sufficient detail to enable replication of the approach, including the tool used, version, and prompts where applicable.
| Bagian | Tugas penulis (ICMJE / Carey) | Tugas membaca Anda |
|---|---|---|
| Abstract | ICMJE: konteks, tujuan, prosedur dasar, temuan utama, kesimpulan pokok; banyak pembaca tidak pernah lebih jauh | Putuskan relevansi. Jangan sitasi klaim abstrak yang belum Anda periksa di tubuh teks. |
| Introduction | ICMJE: latar belakang, tujuan atau hipotesis spesifik; sitasi hanya kerja yang relevan | Ekstrak pertanyaannya. Catat makalah sebelumnya mana yang diperlakukan penulis sebagai percakapan. |
| Methods | ICMJE: kejelasan tentang bagaimana dan mengapa; cukup rinci agar orang lain yang punya datanya bisa mereproduksi hasil; alat AI, versi, dan prompt jika dipakai | Skim pada putaran dua kecuali Anda harus menilai validitas atau memakai ulang prosedurnya. |
| Results | Carey Table 2: observasi objektif; data hidup di gambar dan tabel | Baca gambar dan keterangan sebelum prosa. Periksa bahwa teks cocok dengan sumbu. |
| Discussion | Carey Table 2: tafsir penulis, langkah berikutnya, dan (sering tidak lengkap) keterbatasan | Pisahkan temuan dari spin. Tuliskan keterbatasan yang mereka akui dan yang mereka lewati. |
| References | Carey Table 2: makalah dan set data yang dibutuhkan kerja itu | Gerakan survei Keshav: sitasi bersama dan nama penulis yang berulang adalah unduhan berikutnya. |
Rule 3 Carey, Steiner, dan Petri mengubah bagian-bagian itu menjadi enam pertanyaan yang bisa Anda ajukan pada seluruh makalah dan pada setiap gambar.
Carey, Steiner, and Petri (2020), Rule 3
When reading, ask yourself: (1) What do the author(s) want to know (motivation)? (2) What did they do (approach/methods)? (3) Why was it done that way (context within the field)? (4) What do the results show (figures and data tables)? (5) How did the author(s) interpret the results (interpretation/discussion)? (6) What should be done next?
Putaran pertama yang dikerjakan: Carey, Steiner, dan Petri (2020)
Makalah nyata kedua, kali ini editorial akses terbuka alih-alih catatan CCR. Gunakan untuk berlatih menamai genre sebelum Anda memburu nilai-p yang tidak ada.
Tajuk bibliografi (APA 7)
Carey, M. A., Steiner, K. L., & Petri, W. A., Jr. (2020). Ten simple rules for reading a scientific paper. PLoS Computational Biology, 16(7), e1008032. https://doi.org/10.1371/journal.pcbi.1008032
Lima C setelah sepuluh menit
Category:
Editorial PLOS "Ten simple rules" / esai mentoring. Bukan artikel penelitian dan bukan IMRaD.
Context:
Ditulis dari laboratorium penyakit infeksi University of Virginia untuk mahasiswa sarjana hingga dosen awal karier. Mengutip Kirsch tentang ekspektasi, Karanicolas tentang blinding, serta Fiorella dan Mayer tentang belajar dengan mengajar.
Correctness:
Nasihat, bukan uji coba. Enam pertanyaan dan tabel niat bagian bisa dicek terhadap ICMJE. Metafora dinding Lego bersifat pedagogis, bukan temuan.
Contributions:
Sepuluh aturan, sebuah tabel yang memetakan niat membaca ke bagian mana yang diutamakan, dan sebuah tabel tentang fungsi setiap bagian artikel penelitian.
Clarity:
Enam halaman, akses terbuka, CC BY. Layak putaran kedua untuk Rule 4 (gambar) dan Rule 6 (makalah terbitan bukan batu).
Putaran pertama yang dikerjakan: Battaglia et al. (2013), artikel IMRaD nyata
Dua makalah di atas mengajarkan membaca. Mereka bukan IMRaD penelitian asli. Jennifer Raff memakai Battaglia, Grugni, Perego, dan kolega (2013) sebagai makalah yang darinya ia menggambar diagram metode pada minggu yang sama ia menulis panduannya. Itu akses terbuka. Heading yang kami buka adalah Introduction, Results, Discussion, lalu Materials and Methods — urutan cetak PLOS, bukan mnemonik ICMJE.
Tajuk bibliografi (APA 7)
Battaglia, V., Grugni, V., Perego, U. A., Angerhofer, N., Gomez-Palmieri, J. E., Woodward, S. R., Achilli, A., Myres, N., Torroni, A., & Semino, O. (2013). The first peopling of South America: New evidence from Y-chromosome haplogroup Q. PLoS ONE, 8(8), e71390. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0071390
Lima C setelah sepuluh menit pada PDF langsung
Category:
Artikel penelitian genetika populasi asli. Isi IMRaD dalam urutan PLOS Results-sebelum-Methods, plus pendahuluan "state of the art" yang panjang.
Context:
Haplogroup Q kromosom Y pada pria Native American dari Meksiko hingga Amerika Selatan, dibandingkan dengan Mongolia dan Kamchatka. Pendahuluan menata Acosta (1590), Hrdlička / Clovis, model tiga gelombang Greenberg, dan kerja mtDNA pesisir-versus-koridor-bebas-es yang lebih baru.
Correctness:
Lebih dari 400 kromosom Y haplogroup-Q dari skrining lebih dari 2.000 pria keturunan paternal Native American, plus 27 dari Mongolia dan Kamchatka; 23 SNP spesifik Q dan 37 Y-STR. Konflik kepentingan: dua penulis dipekerjakan Ancestry.com. Pengungkapan itu adalah fakta putaran pertama, bukan vonis.
Contributions:
Dua garis pendiri, Q1a3a1a-M3 dan Q1a3a1-L54(xM3); asal Siberia selatan dan diferensiasi Beringia; kedatangan di Mesoamerika, lalu pergerakan cepat pantai Pasifik ke Andes; kemudian pola lokal yang terikat pada pertanian dan kekaisaran besar.
Clarity:
Akses terbuka, CC BY, filogeni di Figure 1. Layak putaran kedua jika pertanyaan Anda tentang sejarah kromosom Y Native American atau jika Anda berlatih langkah "draw the methods" Raff. Berhenti di sini jika Anda hanya butuh contoh prosedur membaca.
Gambar sebelum prosa
Pada artikel penelitian asli, datanya adalah intinya. Carey, Steiner, dan Petri mengatakannya langsung, dan mereka mengizinkan dua urutan: gambar dulu, atau teks hasil dan gambar bersama. Apa pun urutannya, Anda berhutang pada setiap panel sebuah sumbu-x, sumbu-y, skema warna, catatan statistik, dan kalimat yang dibawa pulang. Kembali ke Methods kapan pun keterangannya lebih tipis daripada plotnya.
Carey, Steiner, and Petri (2020), Rule 4
Scientists write original research papers primarily to present new data that may change or reinforce the collective knowledge of a field. Therefore, the most important parts of this type of scientific paper are the data.
Uji gambar putaran kedua Keshav lebih spesifik: apakah sumbunya berlabel, dan apakah grafik menampilkan batang galat sehingga kesimpulannya tampak bermakna secara statistik? Gambar indah yang menyembunyikan ukuran sampel adalah alasan untuk memperlambat, bukan alasan untuk percaya pada abstrak. Jika statistiknya sendiri di luar jangkauan Anda, baca klaim penulis dalam bahasa biasa di Results dan Discussion, lalu putuskan apakah Anda butuh bab buku teks sebelum putaran ketiga. Anda tidak harus menurunkan ulang setiap uji untuk memakai temuan utama makalah dalam tinjauan pustaka.
Makalah humaniora bukan IMRaD yang rusak
Artikel sastra atau sejarah sering punya pendahuluan yang menyatakan tesis, bagian tubuh tanpa label yang menata bukti, dan kesimpulan yang memperluas klaim. Mungkin tidak ada heading Methods dan tidak ada gambar. Lima C Keshav tetap bekerja jika Anda menerjemahkannya: Category adalah jenis argumen (pembacaan dekat, pemulihan arsip, intervensi teoretis); Context adalah percakapan kritis di catatan; Correctness adalah apakah bukti sanggup menanggung tesis; Contributions adalah apa yang berubah jika tesis itu bertahan; Clarity adalah apakah Anda bisa menyatakan ulang klaim dalam dua kalimat.
Panduan Harvard Library Interrogating Texts (Susan Gilroy) adalah prosedur tahun pertama yang lebih baik untuk genre itu: pratinjau, anotasi, kerangka atau ringkasan, perhatikan pengulangan, kontekstualisasi, dan bandingkan bacaan dengan sisa silabus.
Harvard Library, Interrogating Texts, “Annotate”
Annotating puts you actively and immediately in a "dialogue" with an author and the issues and ideas you encounter in a written text.
Throw away your highlighter: Highlighting can seem like an active reading strategy, but it can actually distract from the business of learning and dilute your comprehension.
UNC Learning Center memberi peringatan pena sorot yang sama untuk artikel jurnal: tunggu sampai sebuah bagian selesai, lalu tandai hanya gagasan utama dan dukungannya. Halaman kuning bukan putaran kedua.
UNC Learning Center, “Reading Journal Articles”
Limit your highlighting and underlining. Many students use this strategy, but it does not require much thinking or help you remember what you read.
Ketika panduan saling bertentangan
Halaman CS 260r Harvard SEAS menugaskan Keshav, How to Read a Research Paper karya Michael Mitzenmacher, dan How to Read and Understand a Scientific Article karya Jennifer Raff bersama-sama, lalu memperingatkan bahwa mereka tidak sepakat. Panduan Raff sendiri 25 Agustus 2013 (diperbarui 2014 dan 2018) adalah sumber aturan abstrak-terakhir.
Harvard SEAS CS 260r, “On reading research papers”
These guides are great. They also contradict. (Keshav says to read the abstract first; Raff says to never read the abstract until the end.) There’s no one right way to read a paper.
Jennifer Raff (2013), steps 1 and 10
Begin by reading the introduction, not the abstract.
When I’m choosing papers to read, I decide what’s relevant to my interests based on a combination of the title and abstract. But when I’ve got a collection of papers assembled for deep reading, I always read the abstract last. I do this because abstracts contain a succinct summary of the entire paper, and I’m concerned about inadvertently becoming biased by the authors’ interpretation of the results.
Selesaikan kontradiksi itu dengan uji tujuan UNC, bukan dengan sumpah setia. Baca abstrak dulu ketika Anda menyeleksi tumpukan — itu juga cara Raff memilih apa yang masuk tumpukan. Tunda abstrak ketika Anda melatih diri merekonstruksi kisah hasil dari gambar sebelum mendengar spin penulis. Kompilasi Elisabeth Pain 21 Maret 2016 di Science Careers (DOI 10.1126/science.caredit.a1600047) berguna karena alasan yang sama: ilmuwan yang bekerja tidak sepakat tentang urutan, dan mereka mengatakannya. Kedua pilihan itu adalah metode. Membaca tanpa pilihan adalah cara blok dua jam menghilang.
Ketika Anda tidak memahami makalahnya
Versi lama panduan ini tepat pada satu mode kegagalan dan kabur pada perbaikannya. Anda tidak akan memahami setiap detail teknis setiap makalah di bidang Anda. Itu wajar. Yang gagal adalah berpura-pura putaran pertama adalah putaran ketiga.
- Bangun latar belakang yang Keshav asumsikan mungkin Anda kekurangan. UNC Learning Center menyarankan mulai dari sumber yang lebih pendek, bab buku teks, artikel tinjauan, atau makalah yang sering dikutip target — lalu kembali.
- Sengaja baca di luar urutan. Introduction dan Discussion sering mengajarkan kosakata yang diasumsikan Methods. Rule 8 Carey adalah langkah ekstra: cari istilahnya, buka suplemen, baca makalah yang dikutip.
- Berhenti menyorot dan mulai menganotasi. Sistem simbol Harvard (gagasan kunci, kejutan, pertanyaan yang akan Anda bawa ke kelas) bertahan seminggu kemudian. Garis pena sorot tidak.
- Bicara sebelum membaca ulang. Rule 9 Carey dan daftar setelah-membaca UNC sama-sama memperlakukan penjelasan dua menit kepada teman sekelas sebagai uji pemahaman. Jika Anda tidak bisa menyatakan klaim tanpa PDF, Anda belum memilikinya.
- Jaga pertanyaan penelitian tetap terlihat. Sisipan menarik adalah cara daftar bacaan menjadi topik kedua. Tandai dan kembali ke pertanyaan yang benar-benar Anda tulis.
Membaca kritis tanpa memainkan sinisme
Rule 6 Carey, Steiner, dan Petri adalah kalimat jujur terpendek dalam literatur membaca. Pasangkan dengan Rule 7 mereka: penulis adalah manusia, dan panel suplemen yang salah nomor bukan sinyal penipuan. Pada Battaglia et al., itu berarti membaca baris pekerjaan Ancestry.com dan deskripsi sampel sebelum Anda memutuskan apa yang bisa ditanggung filogeni — bukan membuang makalah akses terbuka karena sebuah perusahaan muncul di catatan kepentingan bersaing.
Carey, Steiner, and Petri (2020), Rule 6
Published papers are not truths etched in stone. Published papers in high impact journals are not truths etched in stone. Published papers by bigwigs in the field are not truths etched in stone.
Tanyakan apakah penjelasan lain cocok dengan gambar yang sama. Tanyakan apakah Anda menyukai makalah itu karena ia setuju dengan Anda. Waspadai kesimpulan yang melampaui data, korelasi yang dijual sebagai sebab, sampel terlalu kecil untuk klaimnya, metode terlalu tipis untuk direproduksi, dan konflik kepentingan yang hanya muncul di cetakan halus. Pemeriksaan itu milik di sini, selagi PDF terbuka. Keputusan terima / hati-hati / tolak kemudian, setelah Anda meninggalkan halaman, adalah cara mengevaluasi sumber.
Dari tumpukan PDF menjadi survei literatur
§3 Keshav adalah bagian yang paling sering dijatuhkan handout kelas. Untuk mensurvei wilayah asing, jangan unduh lima puluh PDF lalu mulai dari halaman satu.
- Cari di Google Scholar atau basis data subjek tiga sampai lima makalah terbaru. Lakukan satu putaran pada masing-masing. Baca bagian kerja terkait mereka. Jika Anda menemukan survei terbaru, baca itu dulu.
- Dalam bibliografi itu, tandai sitasi bersama dan nama penulis yang berulang. Itulah makalah kunci dan laboratorium kunci. Periksa venue terbaru para peneliti.
- Pindai prosiding atau terbitan terbaru venue itu. Makalah yang kini Anda pegang — ditambah makalah kunci yang semua orang sitasi tetapi masih Anda kekurangan — adalah versi pertama survei. Buat dua putaran. Ulangi ketika sitasi bersama baru muncul.
Itulah cara membaca menjadi pengumpulan sumber tanpa mengubah setiap PDF menjadi putaran ketiga. Ketika Anda menulis dari tumpukan, sintesiskan alih-alih merangkum satu makalah per paragraf; halaman untuk pekerjaan itu adalah tinjauan pustaka.
Apa yang harus ditulis (dan apa yang tidak perlu diduplikasi)
Putaran membaca yang tidak menghasilkan artefak adalah suasana hati. Tulis ringkasan dua atau tiga kalimat setelah putaran satu, laporan satu paragraf tentang klaim beserta bukti setelah putaran dua, dan — hanya untuk makalah putaran ketiga — catatan rekonstruksi, asumsi tersembunyi, dan gagasan kerja masa depan yang diminta Keshav. Catat sitasi lengkap pertama kali Anda menyentuh berkas.
Jangan ubah halaman ini menjadi manual catatan kedua. Tanda kutip, nomor halaman, dan label Q / PARA / SUM / MINE ada di cara mencatat penelitian. Struktur berkas ada di cara mengorganisasi penelitian. Pilihan tingkat kalimat antara menyatakan ulang dan mengutip ada di parafrasa vs. kutipan.
Pertanyaan yang sering diajukan
- Berapa lama seharusnya membaca makalah akademik?
- Revisi 2016 Keshav masih menganggarkan lima sampai sepuluh menit untuk putaran satu dan hingga satu jam untuk putaran dua pembaca berpengalaman. Putaran tiga kini "many hours for beginners and more than an hour or two even for an experienced reader" — lebih panjang daripada baris CCR 2007 "four or five hours / about an hour". UNC dan Carey sama-sama mengatakan jam mengikuti tujuan: makalah untuk pos diskusi tidak boleh mendapat putaran ketiga seorang penelaah.
- Haruskah saya membaca setiap kata artikel penelitian?
- Tidak. Putaran pertama Keshav mengabaikan teks tubuh di bawah heading. Putaran keduanya mengabaikan pembuktian. Bagian Methods ICMJE untuk reproduktifitas, bukan untuk jam pertama setiap pembaca. Baca setiap kata hanya pada putaran ketiga, dan hanya untuk makalah yang harus Anda bela atau bangun ulang.
- Berapa kali saya harus membaca sebuah makalah?
- Hingga tiga, dengan tugas berbeda setiap kali. Rule 8 Carey menyebut kebiasaan tiga-baca yang terkait (tanpa tekanan, lalu pemahaman, lalu catatan). Angkanya adalah plafon, bukan kebajikan. Sebagian besar makalah dalam bibliografi layak satu putaran; beberapa layak dua; hampir tidak ada yang layak tiga.
- Bagaimana jika saya tidak memahami statistika?
- Pada putaran dua, baca gambar, keterangan, dan kalimat di Results yang menyatakan temuan dengan kata-kata. Anda bisa memakai temuan itu dalam tinjauan pustaka tanpa menurunkan ulang ujinya. Jika makalah itu sentral bagi metode Anda, putaran ketiga adalah tempat Anda membuka buku statistika atau bertanya pada rekan lab — bukan tempat berpura-pura nilai-p itu hiasan.
- Haruskah saya membaca abstrak lebih dulu atau paling akhir?
- Keshav dan UNC memulainya dari situ. Raff menundanya pada makalah yang sudah ia pilih untuk bacaan mendalam, agar ringkasan penulis tidak menimpa pembacaannya atas gambar; ia tetap memakai judul plus abstrak untuk memutuskan apa yang masuk tumpukan itu. Halaman CS 260r memperlakukan ketidaksepakatan itu sebagai hal yang diharapkan. Gunakan abstrak-dulu untuk menyeleksi; tunda ketika Anda berlatih membaca gambar-dulu pada makalah yang sudah Anda tahu harus diselesaikan.
- Apakah metode tiga putaran hanya untuk ilmu komputer?
- Keshav menulisnya untuk makalah sistem, tetapi lima C dan aturan berhenti-setelah-satu-putaran bisa bepergian. Terjemahkan Category dan uji gambar ketika Anda pindah ke esai humaniora atau uji klinis. IMRAD ICMJE adalah peta biomedis; enam kebiasaan Harvard adalah peta esai. Jangan memaksakan heading Methods pada pembacaan dekat. Putaran pertama Battaglia di halaman ini adalah versi artikel genetika dari lima pertanyaan yang sama.
- Haruskah saya mencetak makalah atau membacanya di layar?
- Rule 8 Carey mengatakan ritual lebih penting daripada perangkat: apa pun versi Anda dari mencetaknya, lakukan itu agar Anda bisa menandai pertanyaan, melingkari istilah, dan menarik panah dari gambar ke Discussion. UNC mencatat bahwa mencetak teks digital sering memudahkan anotasi. Kemampuan pencarian tetap berpihak pada PDF. Pilih satu dan anotasikan.
- Apa bedanya membaca makalah dengan membuat catatan penelitian?
- Membaca memutuskan relevansi, argumen, dan kedalaman. Catatan menyimpan sitasi, penanda lokasi, serta kutipan atau parafrasa berlabel yang bisa Anda sitasi nanti. Halaman ini adalah pekerjaan pertama. Pekerjaan kedua adalah cara mencatat penelitian. Sorotan tanpa tajuk bibliografi bukan keduanya.
- Apa yang diubah Keshav dalam revisi 2016?
- Lima C dan tugas tiga putaran tidak berubah. PDF 17 Februari 2016 menambahkan sekilas pada matematika apa pun di putaran pertama, mengingatkan penulis bahwa sebagian besar penelaah hanya membuat satu putaran (abstrak grafis membantu), memperpanjang jam putaran ketiga, dan menunjuk ke matriks tinjauan McLean. Gunakan artikel CCR 2007 untuk sitasi terbitan; gunakan PDF 2016 untuk prosedur yang kini ia dukung.
Sitasi makalah yang baru Anda putuskan untuk disimpan
Putaran pertama yang berakhir dengan "saya akan memakai ini" harus berakhir dengan referensi lengkap, bukan nama berkas. Hasilkan sitasi dalam gaya yang disebut silabus Anda, lalu kembali ke putaran dua.