如何用 MLA 格式引用课程材料与教学大纲
MLA 第9版没有专门的未出版课程材料格式。编写一条 Works Cited 条目，依据 MLA Handbook 的核心要素模板：只有在你知道是谁写的文件时才写出创作者；把教学大纲当作无标题描述；仅当你确实是在 Canvas、Blackboard、Google Classroom 或课程资料包中阅读该作品时，才把它们当作 container。本页是仅限 MLA 的逐步说明。若要把教学大纲或复印件按 APA、MLA 与 Chicago 并列对照，请用 如何引用教学大纲、课堂讲义或课程资料包。此处规则遵循 MLA Style Center 的 How do I cite course materials? 与 How do I cite a syllabus?，以及手册附录 2（第 341 页）。
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本页内容
如何用 MLA 引用课程材料：简要回答
来源没有提供的栏位一律跳过。不要编造作者、上传日期或网址。教学大纲没有标题，因此你写描述，而不是加引号的题名。面对面的课堂使用 title case 的课程名称，不加斜体、不加引号。如果同一篇阅读材料也以已出版的书或文章存在，先问自己是否应引用那个原始 container。2026 年课堂上的 MLA 仍指 MLA Handbook 第9版（2021）。
Works Cited 模板
教学大纲
教师姓, 名. Syllabus for 课程名. 学期 年, 机构, 城市.
教师自制的 LMS 幻灯片
作者姓, 名. 幻灯片标题. Canvas, uploaded by 作者, 日 月. 年, canvas.school.edu/. PowerPoint presentation.
现场讲座
讲者姓, 名. 课程编号: 课程名. 日 月. 年, 机构, 城市.
课程资料包中的已出版作品
作者姓, 名. "短篇作品标题." Course pack for 课程名, compiled by 教师, 学期 年, 机构.
讲座幻灯片上的图像
演示者姓, 名. "幻灯片标题." 课程编号: 课程名, 日 月. 年, 机构, 城市. Slide #.
下面填好的条目是 MLA Style Center 的官方示例。若那些帖子中的姓名或学校只是课堂示意、并非可公开找回的来源，示例标签会标明。
本 MLA 页与三体例教学大纲指南的区别
CitationEasy 的两页看起来像同一查询，其实不是。如何引用教学大纲、课堂讲义或课程资料包 是对照页：APA 7 的可获取性、MLA 9 的 container，以及 Chicago 18 的未出版注释。当作业是 MLA、来源是课堂对象——幻灯片、现场课、Zoom 录像、讲座幻灯片上的图像，或你在课上做的笔记——时留在本页。APA 常把无法找回的讲座当作个人交流，永远不进入参考文献表。MLA 把可找回的讲座和 LMS 文件列入 Works Cited。
MLA 9 如何看待课程材料
学生常在找一行式的“教学大纲格式”。MLA 则用同一套模板处理图书、期刊文章、幻灯片和课堂。现行是第九版（2021）。手册附录 2 第 341 页汇集课堂分发示例。Style Center 的课程材料帖是同一套规则的公开地图。
MLA Style Center, "How do I cite course materials?"
If the author of a work—such as a syllabus, handout, or slide—is known, begin your works-cited-list entry with the name of the author. But be careful not to assume that the instructor is the author; you should only list the instructor in the Author element if you know that they created the materials. If the instructor is not the author, you may give the instructor’s name in the Contributor element. If the author is unknown, list the work by its title.
无标题教学大纲或讲义
A syllabus is treated as an untitled work, and you should therefore provide a description of the work in place of a title.
因此真实的教学大纲条目不会写成加引号的 "Introduction to American Literature Syllabus"。描述以 Syllabus for 开头，再接课程名称。其他无标题文件——活用表、没有标题的讲座——用句子式描述：只大写首词和专有名词，不加斜体、不加引号。
讲义标题，出自同一篇 Style Center 帖
Titles of handouts are capitalized like other titles, and they are styled in italics if they are stand-alone works. If a handout is part of a collection, enclose the title in quotation marks and do not italicize it. If the handout does not have a title, provide a description in place of a title, following the style for untitled works: capitalize the description sentence-style—that is, capitalizing only the first letter of the first word and any proper nouns—and do not italicize it or enclose it in quotation marks.
官方教学大纲示例
这三条是 How do I cite a syllabus? 的完整示例。作者已知时放在最前。学期即出版日期。大学是地点。仅当机构名称尚未包含城市时再加城市。
Works Cited（官方教学大纲示例）
教师撰写了教学大纲
Mueller, Alex. Syllabus for Social Networking in the Scriptorium. Spring 2014, U of Massachusetts, Boston.
已知作者不是教师
Kelly, Michaela. Syllabus for English Literature before 1600. Taught by Eva Wilder, fall 2021, Indiana University, Bloomington.
作者未知
Syllabus for Social Networking in the Scriptorium. Taught by Alex Mueller, spring 2014, U of Massachusetts, Boston.
Alex Mueller 是 University of Massachusetts Boston 的真实英语教授；Style Center 用他的课程名称作为公开教学大纲示例。文内按条目的第一个要素引用：(Mueller)、(Kelly)，或缩短描述如 (Syllabus for Social Networking)。除非指向带页码的 PDF，否则不加页码。
LMS 幻灯片、讲义与上传文件
当文件存放在 Canvas、Blackboard、Moodle 或 Google Classroom 时，它们是 container。教师只粘贴了指向 JSTOR、出版商 PDF 或图书馆电子书的链接时，它们不是 container。对于教师自制的幻灯片、测验和讲座视频，LMS 通常就是原始 container。
MLA Style Center, "How do I cite a slide presentation uploaded by an instructor to a learning management system?"
Cite a slide presentation uploaded by an instructor to a learning management system the same way you would cite any material posted to a website. Follow the MLA format template.
Works Cited（官方 LMS 幻灯片示例）
Carson, Sandy. Introduction to Digital Humanities. Blackboard, uploaded by Carson, 20 Oct. 2019, blackboard.ucla.edu/. PowerPoint presentation.
文内
(Carson)
Style Center 指出 Sandy Carson 既撰写又上传了这套幻灯片，因此 Contributor 栏只重复姓氏。PowerPoint presentation 是补充要素，在文件类型否则不明时标明格式。从浏览器复制网址并去掉 https://，遵循 URLs: Some Practical Advice。
当上传的文件是已出版作品时，MLA 让教师选择：引用你打开的 LMS 版本，或引用课程外读者能找回的较早出版版本。How do I cite a work shared on Google Classroom? 用 Francesco Algarotti 1768 年的真实论著 An Essay on the Opera 演示两种做法，不是虚构文章。
Works Cited（官方 Google Classroom 示例）
引用 LMS 文件
Algarotti, Francesco. An Essay on the Opera. Google Classroom, uploaded by Rachel Ross, 1 May 2021, classroom.google.com.
LMS 文件加上原出版年
Algarotti, Francesco. An Essay on the Opera. 1768. Google Classroom, uploaded by Rachel Ross, 1 May 2021, classroom.google.com.
只引用原出版物
Algarotti, Francesco. An Essay on the Opera. Glasgow, 1768.
当 LMS 只是一条链接
If a digital platform merely links to an outside source, such as an e-book, the platform is considered a passive conduit and should not be cited as a container.
第八版帖 How do I cite a book chapter or handout that my professor uploaded to a website? 仍展示同一套 container 选择。细节请对照第九版手册。Caroline Levine 的章节 "Hierarchy" 是 Forms 中的真实文章；Style Center 示例中的教师姓名是课堂示意。
Works Cited（官方上传章节与无标题讲义示例）
上传到 LMS 的章节
Levine, Caroline. “Hierarchy.” Blackboard, uploaded by Mary Smith, 10 Oct. 2017, blackboard.stonybrook.edu/.
无标题讲义
French verb conjugations. Blackboard, uploaded by Valerie Marneffe, 6 Sept. 2017, blackboard.nyu.edu/.
上传的幻灯片讲座该用哪个日期
重复使用的幻灯片常同时带有去年页脚和本学期上传戳。Style Center 的 date-of-slide-lecture post 仍引用第八版手册；选择本身在第九版中相同。使用与你使用该文件方式相匹配的日期。
MLA Style Center，引用手册关于相互竞争的日期
When a source carries more than one date, cite the date that is most meaningful or most relevant to your use of the source
对于上传到课程网站的幻灯片讲座，Style Center 说最相关的日期是课程日期：也就是讲座对全班可用的那一天。除非你写的是旧版本身，否则优先用上传日或学期，而不是旧幻灯片上印的年份。
讲座幻灯片上的图像
幻灯片上的画作或照片不会自动与整套幻灯片用同一条引用。第八版帖 How do I cite an image from a slide presentation on the web or from a lecture I attend? 仍提供公开示例。请在第九版手册中核对模板。以下三条是 Style Center 的官方字符串。
Works Cited（官方幻灯片图像示例）
公开网络幻灯片放映中的图像
Benton, Thomas Hart. Instruments of Power. 1930–31. The Met, Metropolitan Museum of Art, www.metmuseum.org/blogs/now-at-the-met/from-the-director/2012/benton/slideshow. Slide 1.
讲者自制、在课堂上观看的图像
Smith, Ryan. “Goals of the Course.” English 204: African American Literature, 4 Apr. 2016, Evergreen State College, Olympia. Slide 2.
讲者未创作的已出版图像
Monet, Claude. Bridge over a Pond of Water Lilies. 1899. Introduction to the History of Art, taught by Jane Ford, 4 Apr. 2016, Bates College, Lewiston. Slide 2.
同一帖中的官方文内措辞
Thomas Hart Benton’s panel Instruments of Power is part a larger mural (slide 1).
Smith indicates that one of the goals of the course is to “understand African American literature in all its variety” (slide 2).
第一条 Benton 句子是官方措辞，包括 "part a larger mural."。若演示者并未制作该图像，在知道原作者姓名时从原艺术家写起，如 Monet 那一行。把 Slide 和编号放在条目末尾或括号引用中。
现场讲座与课堂
现场课是演示，不是网页。先写发言人。把课程名称——title case、roman 正体、不加引号——放入 Title 栏。学校是地点，不是 container。仅当校名尚未包含城市时再加城市。
MLA Style Center, "How do I cite course materials?"
A lecture or seminar attended in person can be cited like other kinds of in-person presentations. Give the course name—capitalized title-style, not in italics, and without quotation marks—in the Title element. Treat the lecture or seminar as a self-contained work, and give the name of the school in the Location element. The name of the city is also given in this element if it is not included in the name of the school.
Works Cited（官方现场讲座示例）
Smith, Ryan. English 204: African American Literature. 4 Apr. 2016, Evergreen State College, Olympia.
文内
(Smith)
MLA Style Center, "Should the school where a course, seminar, or lecture occurred be listed as the container or the location?"
The school and its city, if the city is not part of the school name, should be listed in the Location element in your works-cited-list entry because that is where the course or lecture took place:
那条 Evergreen State College 条目是 Style Center 的公开讲座示例。如果客座讲者来到你的课堂，把客人列为作者，并把课程名称留在 Title 栏。教学大纲模式已经说明如何在 Contributor 栏用 Taught by 点出另一位教师。如果你引用的是开放课堂讨论中的观点而不是准备好的演讲，仍把该堂课当作讲座或研讨班来引；除非那位同学后来发表了这句话，否则不要把同学列为作者。
录制的课程讲座
Zoom 或 LMS 录像是在线讲座。有讲座标题就用标题。没有标题时，写句子式描述，例如 Lecture on quantum mechanics。引用时在正文给出时间码。Style Center 的远程讲座帖仍带有第八版说明；模板并未改变。其完整示例使用明确标注的占位大学。
Works Cited（MLA Style Center 远程讲座示例）
Smith, Joanna. Lecture on quantum mechanics. Blackboard, Utopia University, 9 Dec. 2020, blackboard.utopia.edu. Video recording.
文内时间码模板
(Smith 00:12:40-55)
如果同一场演讲后来出现在公开网站上，而你看的就是那个版本，就引用公开版本。TED 演讲或 YouTube 上传不是课程材料；使用 YouTube 与在线视频指南 或公开网页模式，不要编造 Canvas 网址。
课程资料包：引资料包还是原作？
影印或装订的课程资料包可以是 container，你也可以跳过它，改引重印所来自的书或期刊。How should material from a course pack be cited? 要求教师选定一种方法并告知全班。如果没人告诉你，就引原始出版物。
MLA Style Center 给学生的建议
If you are unable to get guidance on how to cite course-pack material, assume your instructor wants you to cite the original source of the material.
Works Cited（官方课程资料包对照）
教师要求时引用资料包
Jackson, Shirley. “The Lottery.” Course pack for English 285: American Short Story Writers, compiled by Anne Smith, Spring 2015, Iowa State U.
改为引用已出版的文集
Jackson, Shirley. “The Lottery.” “The Lottery” and Other Stories, Farrar, Straus and Giroux, 2005, pp. 291-302.
文内
(Jackson 291)
Shirley Jackson 的 “The Lottery” 是 1948 年的真实短篇。2005 年 Farrar, Straus and Giroux 文集以及页码 291-302 是 Style Center 记录的出版事实。Anne Smith 和 English 285 是该帖对资料包本身的课堂示意。课堂上分发或作为 PDF 电邮、且未收入资料包或 LMS 合集的零散章节，按原书或原刊引用。若复印件省略了出版行，向教师索取。
不要引用你自己做的笔记
MLA Style Center, "Should I cite notes I took on a lecture or other type of presentation?"（2026 年 6 月 17 日更新）
If you attended a lecture or other type of presentation and took notes that you refer back to in a paper, you should not cite your notes. Instead, cite the presentation itself as the source of the information.
2026 年 6 月的更新保留该规则，并增加一条实时虚拟会议示例。引用你听到的演讲，而不是你填满的笔记本。下面的影片标题和论文标题是该帖的官方 Style Center 字符串。
官方 2026 年笔记与演示对照示例
In a discussion of the 1987 film Mirch Masala, directed by Ketan Mehta, Komal Nazir argues that “the chili factory functions as a site of transcorporeality.”
Work Cited
Nazir, Komal. “Sensing Spices: Transcorporeal Resistance and Affective Assemblages in Mirch Masala.” MLA Annual Convention, 8 Jan. 2026, online.
课堂笔记本是研究辅助，不是来源。把观点归于讲者，并把讲座、录像或幻灯片列入 Works Cited。同一规则也适用于你在 Zoom 课上敲下的笔记。如果无法还原是谁说的那句话，就找一篇提出该主张的已出版来源，或删掉它。
哪套模式对应你手头的文件
| 你使用的材料 | Author 栏 | Title 栏 | Container 或地点 |
|---|---|---|---|
| 教师撰写的教学大纲 | 教师 | 描述：Syllabus for Course Name | 学期、机构、城市 |
| 作者未知的教学大纲 | 从描述开始 | Syllabus for Course Name | Taught by 教师、学期、机构 |
| Canvas 上教师自制的幻灯片或测验 | 文件创作者 | 幻灯片标题，或句子式描述 | LMS 作为 container、上传者、日期、网址 |
| 放在 LMS 中的已出版章节 | 章节作者，不自动写成教师 | 加引号的章节标题 | LMS，或按规定方法引用原书 |
| Canvas 上指向 JSTOR 或电子书的链接 | 已出版作品的作者 | 已出版作品的标题 | 期刊、图书或数据库。不是 Canvas。 |
| 现场课堂 | 讲者或客座讲者 | title case、roman 正体的课程名称 | 日期、学校、城市 |
| LMS 或 Zoom 录像 | 讲者 | 讲座标题或 Lecture on topic | LMS、机构、日期、网址、Video recording |
| 讲座幻灯片上的图像 | 艺术家，或制作该幻灯片的讲者 | 图像或幻灯片标题 | 课程名称、日期、学校、Slide # |
| 课程资料包中的短篇或文章 | 短篇或文章的作者 | 短篇作品标题 | 资料包，或原书、原刊 |
学生实际会踩的坑
- 给教学大纲加引号当标题。 教学大纲没有标题。写 Syllabus for Course Name，不要写 "ENG 201 Syllabus."
- 默认把教师写成作者。 只有当该人创建了文件时，才把教师列为作者。重印文章保留原作者。
- JSTOR 链接却引用 Canvas。 如果 LMS 只是把你指向已出版版本，就引已出版版本。
- 把学校写成出版者。 现场讲座中，学校是地点。不要编造大学出版社。
- 把你的笔记放进 Works Cited。 引讲座或幻灯片，不要写 "Notes on 15 January." 2026 年 Style Center 示例引用的是 Nazir 的演讲，不是笔记本。
- 用去年页脚而不是本学期上传日。 课程网站上重复使用的幻灯片，相关日期是全班收到文件的那一天。
- 缺少学期或上传日期。 教学大纲用学期；文件或课堂用上传日或上课日。MLA 9 在已有日期时，访问日期 可选。
- 给现场课程名称加斜体。 English 204: African American Literature 用于面对面课堂是错的。官方示例是 roman 正体。
- 把作业说明当研究来源。 仅当论文讨论作业或课程设计时才引提示。文学论文应引小说，而不是评分量表。
课堂来源的文内引用
MLA 文内引用指向 Works Cited 条目的第一个要素。来源有页码、幻灯片编号或时间码时再补上。这些模式对应上面的官方条目。
文内模式
有署名作者的教学大纲
(Mueller)
无标题教学大纲
(Syllabus for Social Networking)
幻灯片
(Carson)
现场讲座
(Smith)
讲座幻灯片上的图像
(slide 2)
官方文集示例中的带页码重印
(Jackson 291)
课程材料何时该进入论文
课堂文件往往未出版，并锁在登录之后。课程外的读者无法核验。当主张关乎本门课——截止日期、作业提示、教师未出版的论点——时使用它们；当同一想法已出现在书、文章或公开讲座中时，优先引用已出版来源。
- 当你写的是课程设计、作业提示或既定政策时，引用教学大纲或作业单。
- 当教师未出版的讲解本身就是证据时，引用讲座或幻灯片。
- 当教师布置的是印刷短篇、章节或文章时，即使你先在 Canvas 上打开，也引用原始出版物。
- 当主张关乎那幅图像时，引用幻灯片图像，而不是整套幻灯片。
- 不要引用保密成绩单、关于其他学生的私人邮件，或标为 restricted 的文件。
- 在引用教师尚未向课堂外传阅的草稿之前先询问。
- 如果已出版教材或文章涵盖同一方法，就引那条可找回的来源，把课堂文件留给自己的笔记。
本页是 MLA 9 的课堂来源地图。它不是公开网站指南，也不是三体例教学大纲对照。公开网页请用 如何用 MLA 引用网站。发布在课程之外的录像请用 MLA 中的 YouTube 与在线视频。同一张复印件要同时看 APA、MLA 与 Chicago，请用 如何引用教学大纲、课堂讲义或课程资料包。
先确定 container，再格式化条目
先在本页选定模式——教学大纲、现场讲座、LMS 文件、幻灯片图像或已出版重印。然后用讲座生成器处理课堂或幻灯片，或打开 MLA 样式页处理论文其余部分。
常见问题
- MLA 9 如何引用教学大纲？
- 把它当作无标题作品。若知道是谁写的，先写该姓名，然后是描述 Syllabus for Course Name、学期和机构：Mueller, Alex. Syllabus for Social Networking in the Scriptorium. Spring 2014, U of Massachusetts, Boston. 这是 Style Center 的官方示例。
- 我可以在 MLA 论文中引用教授的讲座吗？
- 可以。现场课使用 title case 的课程名称，并把学校作为地点，例如 Smith, Ryan. English 204: African American Literature. 4 Apr. 2016, Evergreen State College, Olympia. 录像把 LMS 当作 container，并在正文加时间码。同一主张已出现在已出版来源中时，优先引用后者。
- 该引 Canvas 还是原文？
- 文件是在那里发布的——教师幻灯片、测验、讲座视频——就引 Canvas。如果 Canvas 只是链到 JSTOR、出版商 PDF 或图书馆电子书，就引那个已出版的 container。MLA 在第二种情况下把 LMS 称作被动通道。
- 教师上传的 PowerPoint 怎么引？
- 遵循网站模板。作者、标题、LMS 作为 container、uploaded by、日期、网址，然后是可选格式标签。官方示例：Carson, Sandy. Introduction to Digital Humanities. Blackboard, uploaded by Carson, 20 Oct. 2019, blackboard.ucla.edu/. PowerPoint presentation.
- 我该引用课堂上做的笔记吗？
- 不该。MLA Style Center 于 2026 年 6 月 17 日更新，要求引用演示本身，而不是你的笔记。其完整示例引用 Nazir, Komal. “Sensing Spices: Transcorporeal Resistance and Affective Assemblages in Mirch Masala.” MLA Annual Convention, 8 Jan. 2026, online.
- 教授在幻灯片上展示的图像怎么引？
- 若讲者制作了该幻灯片，从该姓名和幻灯片标题开始，再写课程、日期、学校和 Slide #。官方示例：Smith, Ryan. “Goals of the Course.” English 204: African American Literature, 4 Apr. 2016, Evergreen State College, Olympia. Slide 2. 若图像是已知艺术品，则从艺术家写起，如 Monet 的 Bridge over a Pond of Water Lilies 那一行。
- 幻灯片是去年的，该用哪个日期？
- 使用与你使用该文件方式最相关的日期。对于上传到本学期课程网站的幻灯片，Style Center 说那个日期是课程日期，而不是旧页脚上印的年份。
- 作业说明需要引用吗？
- 仅当论文讨论作业提示、评分量表或课程设计时才需要。关于小说的研究论文引用小说。引用截止日期或规定页数通常只是遵从说明，不是引用来源。
- 没有页码的讲座，文内引用怎么写？
- 使用 Works Cited 条目的第一个要素：(Smith) 或 (Carson)。录像在姓名后加时间码。有页码的教学大纲 PDF 再加页码。幻灯片图像可加 slide 2，或把 Slide 2 放在 Works Cited 行末。
- 如果不知道讲义是谁写的怎么办？
- 从标题或句子式描述开始，若知道谁授课，再把教师写为 Contributor。未知作者的教学大纲示例就是这样做的：Syllabus for Social Networking in the Scriptorium. Taught by Alex Mueller, spring 2014, U of Massachusetts, Boston.
- 课程资料包要像文集那样引用吗？
- 教师要求引用资料包时，把它当作 container 并写出汇编者。没有说明时，引原书或原刊。Style Center 的对照是 Iowa State U 资料包中 Jackson 的 “The Lottery”，以及 2005 年 Farrar, Straus and Giroux 文集，pp. 291-302。