Làm sao trích dẫn hai nguồn trong một câu theo APA?

Đặt cả hai trong một cặp ngoặc đơn, theo thứ tự alphabet, ngăn cách bằng dấu chấm phẩy: (Bell & Ortega, 2021; Ndlovu, 2019). Mỗi tác phẩm giữ năm riêng của nó và, nếu bạn đang trích nguyên văn, số trang riêng của nó. Cùng quy tắc mở rộng cho ba tác phẩm trở lên.

Nhiều trích dẫn theo thứ tự nào trong APA?

Thứ tự alphabet theo họ của tác giả đầu tiên, cùng thứ tự mà các tác phẩm có trong danh mục tham chiếu. Các tác phẩm của cùng các tác giả được viết với tên một lần và các năm theo thứ tự thời gian, n.d. trước và in press cuối. Ngoại lệ duy nhất là một tác phẩm bạn muốn nhấn mạnh, đứng trước và theo sau bởi dấu chấm phẩy và "see also" trước phần còn lại.

MLA có yêu cầu thứ tự alphabet trong một trích dẫn ngoặc đơn không?

Không. MLA Style Center nói thứ tự tùy thuộc vào bạn: theo tầm quan trọng, theo alphabet, hoặc theo thời gian. Chọn một cách tiếp cận và dùng nó nhất quán xuyên suốt bài viết. Ngăn cách các tác phẩm bằng dấu chấm phẩy và cho mỗi tác phẩm tác giả và trang của nó.

Làm sao trích dẫn hai tác phẩm của cùng một tác giả trong một trích dẫn MLA?

Lặp lại tên tác giả với một tiêu đề rút gọn cho mỗi tác phẩm, vì chỉ riêng tên không còn xác định được một mục duy nhất: (Ndlovu, Sleep 42; Ndlovu, "Chronotype" 15). In nghiêng tiêu đề sách và đặt tiêu đề bài báo trong dấu ngoặc kép. Nếu tác giả được nêu tên trong câu của bạn, ngoặc đơn chỉ cần chứa tiêu đề và trang.

Một chú thích Chicago có thể trích dẫn nhiều nguồn không?

Có, và nên như vậy. Gắn một số chú thích duy nhất cho câu văn và liệt kê mọi nguồn trong chú thích đó, ngăn cách bằng dấu chấm phẩy, với dấu chấm câu chỉ sau nguồn cuối cùng. Dùng dạng đầy đủ cho các tác phẩm chưa được trích dẫn và dạng rút gọn cho các tác phẩm mà một chú thích trước đó đã đưa ra đầy đủ.

Nhiều nguồn được sắp xếp thế nào trong Chicago author-date?

Chicago không cố định thứ tự. Theo thứ tự các điểm trong văn bản của bạn, tầm quan trọng tương đối, thời gian, hoặc alphabet, và giữ lựa chọn đó nhất quán. Ngăn cách các tác phẩm bằng dấu chấm phẩy, gộp các tác phẩm của cùng một tác giả thành một tên với nhiều năm, và đặt một khoảng trắng thay vì dấu phẩy giữa tác giả và năm: (Ndlovu 2019, 2021; Bell and Ortega 2021).

"See also" bên trong một trích dẫn nghĩa là gì?

Nó báo hiệu rằng các tác phẩm sau nó hỗ trợ luận điểm ít trực tiếp hơn tác phẩm trước nó. APA dùng nó để đặt tác phẩm liên quan nhất lên trước mà không phá vỡ thứ tự alphabet của phần còn lại; Chicago cho phép các cụm từ dẫn nhập tương tự trong chú thích và trích dẫn author-date. MLA không có tương đương chính thức, vì bạn đã có thể sắp xếp theo tầm quan trọng.

Có giới hạn số nguồn tôi có thể đặt trong một trích dẫn không?

Không kiểu nào đặt ra một con số, nhưng khả năng đọc thì có. Một ngoặc đơn với hơn bốn hoặc năm tác phẩm làm gián đoạn câu văn; MLA gợi ý rõ ràng chuyển một danh sách như vậy vào một chú thích thư mục, và các chú thích Chicago đã sẵn giữ nó ngoài văn bản. Trong APA, hãy cân nhắc xem mọi tác phẩm có cần thiết không hay "e.g.," cộng hai hoặc ba tác phẩm tiêu biểu đã đủ nói lên luận điểm.

Trích Dẫn Nhiều Nguồn Trong Một Trích Dẫn: APA, MLA, Chicago [2026]

Trả lời nhanh: nhiều nguồn trong một ngoặc đơn

Ngăn cách các tác phẩm bằng dấu chấm phẩy và cho mỗi tác phẩm dạng trong văn bình thường của nó. APA 7 sắp xếp chúng theo alphabet, đúng như chúng nằm trong danh mục tham chiếu, và viết một tác giả chung một lần với các năm theo thứ tự thời gian. MLA 9 để thứ tự tùy bạn, miễn là bạn giữ cùng logic đó xuyên suốt bài viết, và cho mỗi tác phẩm tác giả và trang riêng của nó. Chicago 18 đặt nhiều nguồn trong một chú thích duy nhất, ngăn cách bằng dấu chấm phẩy, và trong kiểu author-date sắp xếp ngoặc đơn theo tầm quan trọng hoặc theo thời gian. Không gì khác thay đổi: danh mục tham chiếu, danh mục tài liệu được trích, hoặc thư mục vẫn mang một mục cho mỗi tác phẩm.

Mẫu cho một trích dẫn nhóm

Ngoặc đơn APA 7 (theo alphabet):

(Tác giả A, Năm; Tác giả B & Tác giả C, Năm; Tác giả D et al., Năm)

APA 7, cùng tác giả, nhiều năm:

(Tác giả, n.d., 2019, 2021, in press)

APA 7, một tác phẩm được nhấn mạnh:

(Tác giả A, Năm; see also Tác giả B, Năm; Tác giả C, Năm)

Ngoặc đơn MLA 9:

(Tác giả A Trang; Tác giả B and Tác giả C Trang; Tác giả D et al. Trang)

MLA 9, hai tác phẩm của một tác giả:

(Tác giả, Tiêu đề rút gọn Trang; Tác giả, "Tiêu đề rút gọn" Trang)

Chú thích Chicago 18:

1. Tên Họ, Tiêu đề sách (Nhà xuất bản, Năm), Trang; Tên Họ, "Tiêu đề bài báo," Tạp chí Số tập, no. Số phát hành (Năm): Trang.

Chicago 18 author-date:

(Tác giả A Năm, Trang; Tác giả B and Tác giả C Năm, Trang)

Ba quy tắc đúng trong mọi kiểu

Trước các chi tiết riêng của từng kiểu, ba ràng buộc áp dụng ở khắp nơi. Chúng là lý do một trích dẫn nhóm là một trích dẫn chứ không phải một đống tên.

Mỗi tác phẩm trong nhóm phải có mục riêng của nó trong danh mục ở cuối bài. Ngoặc đơn chỉ đến các mục đó; nó không thay thế chúng. Người đọc phải có thể tìm thấy mỗi tác phẩm từ dạng bạn đã dùng.
Dấu chấm phẩy ngăn cách các tác phẩm; dấu phẩy thuộc về bên trong một tác phẩm. (Bell & Ortega, 2021; Ndlovu, 2019) là hai tác phẩm. (Bell & Ortega, 2021, Ndlovu, 2019) đọc như một trích dẫn bốn phần và sai trong mọi kiểu.
Mỗi tác phẩm giữ dạng trong văn bình thường của nó. Việc nhóm lại không cho phép bạn bỏ et al., năm, số trang, hoặc một tiêu đề rút gọn bắt buộc. Bất cứ điều gì tác phẩm cần khi đứng riêng, nó cũng cần khi ở trong nhóm.

Các ví dụ có lời giải bên dưới dùng cùng bốn tác phẩm hư cấu để bạn có thể theo dõi một tập hợp nguồn đi qua cả ba kiểu: một cuốn sách năm 2019 và một bài báo năm 2021 của Amara Ndlovu, một bài báo hai tác giả của Bell và Ortega, và một bài báo ba tác giả của Kaur, Mensah, và Petrov.

APA 7: thứ tự alphabet, dấu chấm phẩy, tác giả chung được gộp lại

APA là kiểu nghiêm ngặt nhất trong ba kiểu về thứ tự. Mục 8.12 của Publication Manual, được phản ánh trên trang trích dẫn nhiều tác phẩm, nói hãy đặt các trích dẫn trong ngoặc đơn theo thứ tự alphabet, ngăn cách bằng dấu chấm phẩy. Theo alphabet nghĩa là thứ tự mà các tác phẩm có trong danh mục tham chiếu, nên một tác phẩm hai tác giả của Bell xếp trước một tác phẩm đơn tác giả của Ndlovu, và Kaur et al. xếp dưới chữ K bất kể những cái tên ẩn sau et al.

APA 7 Style, citing multiple works

When citing multiple works parenthetically, place the citations in alphabetical order, separating them with semicolons.

Arrange two or more works by the same authors by year of publication. Place citations with no date first. Then, order works with dates in chronological order. Place in-press citations last. Give the authors’ surnames once; for each subsequent work, give only the date.

Danh mục tham chiếu APA 7 (các mục mà trích dẫn chỉ đến)

Bell, R., & Ortega, L. (2021). Sleep restriction and working memory in adolescents. Journal of Adolescent Health Research, 14(2), 88–104. https://doi.org/10.1234/jahr.2021.0142

Kaur, H., Mensah, K., & Petrov, I. (2020). School start times and daytime alertness: A multisite study. Sleep Science Quarterly, 8(3), 201–219. https://doi.org/10.1234/ssq.2020.0803

Ndlovu, A. (2019). Sleep and the developing brain. Riverbend Press.

Ndlovu, A. (2021). Chronotype shifts in late adolescence. Sleep Science Quarterly, 9(1), 12–29. https://doi.org/10.1234/ssq.2021.0901

Trong văn APA 7, cả bốn tác phẩm trong một ngoặc đơn

Ngoặc đơn:

Later school start times are associated with better daytime alertness (Bell & Ortega, 2021; Kaur et al., 2020; Ndlovu, 2019, 2021).

Có định vị trang:

(Bell & Ortega, 2021, p. 91; Kaur et al., 2020, pp. 210–211; Ndlovu, 2019, p. 42)

Đừng viết:

(Ndlovu, 2019; Ndlovu, 2021; Kaur et al., 2020; Bell & Ortega, 2021) — lặp lại tác giả và bỏ qua thứ tự alphabet

Cùng tác giả, nhiều năm: nêu tên một lần, năm theo thứ tự

Khi hai hay nhiều tác phẩm có chính xác cùng các tác giả, APA viết họ một lần và theo sau là các năm, ngăn cách bằng dấu phẩy và theo thứ tự thời gian. Các tác phẩm không ngày đứng trước dưới dạng n.d., các tác phẩm có ngày theo sau theo thứ tự, và các tác phẩm sắp xuất bản đứng cuối. Hai tác phẩm từ cùng một năm dùng các chữ cái thường mà chúng mang trong danh mục tham chiếu. Các tác giả phải giống hệt nhau thì điều này mới áp dụng: Ndlovu một mình và Ndlovu với một đồng tác giả là hai chuỗi tác giả khác nhau và được trích dẫn như các tác phẩm riêng biệt.

APA 7, một tác giả qua nhiều tác phẩm

Hai năm:

(Ndlovu, 2019, 2021)

Không ngày, có ngày, sắp xuất bản:

(Ndlovu, n.d., 2019, 2021, in press)

Cùng năm, chữ cái từ danh mục tham chiếu:

(Ndlovu, 2021a, 2021b)

Các chuỗi tác giả khác nhau vẫn tách biệt:

(Ndlovu, 2019; Ndlovu & Farrow, 2022)

Nhấn mạnh một tác phẩm: đặt nó trước, rồi "see also"

Thứ tự alphabet không thể cho thấy một tác phẩm quan trọng hơn những tác phẩm khác. Câu trả lời của APA là trích dẫn tác phẩm liên quan nhất trước, rồi chèn một dấu chấm phẩy và một cụm từ như see also trước các tác phẩm còn lại, vốn quay lại thứ tự alphabet. Cụm từ này là văn bản thông thường bên trong ngoặc đơn, không phải một yếu tố trích dẫn, nên nó viết thường và theo sau bởi dấu phẩy. Cùng cơ chế đó cho phép một e.g., giới thiệu khi danh sách là một mẫu chứ không phải một khảo sát đầy đủ.

APA 7, một tác phẩm được làm nổi bật

Trích dẫn tường thuật có thể theo bất kỳ thứ tự nào

Quy tắc alphabet chỉ áp dụng bên trong ngoặc đơn. Khi các tác giả là một phần của câu văn của bạn, APA cho phép họ xuất hiện theo bất kỳ thứ tự nào câu văn cần, và các quy tắc ngoặc đơn so với tường thuật cho mỗi tác phẩm vẫn áp dụng: and thay vì dấu và, và năm trong ngoặc đơn ngay sau mỗi tên.

APA 7 tường thuật

Ndlovu (2019, 2021), Bell and Ortega (2021), and Kaur et al. (2020) all measured alertness in the first lesson of the day.

Khi et al. sẽ khiến hai tác phẩm giống hệt nhau

Một trích dẫn nhóm phơi bày một vấn đề bạn có thể không nhận ra với một tác phẩm đơn lẻ. Nếu Kaur, Mensah, and Petrov (2020) và Kaur, Osei, and Lindqvist (2020) đều rút gọn thành Kaur et al., 2020, ngoặc đơn (Kaur et al., 2020; Kaur et al., 2020) không nói cho người đọc biết gì cả. Quy tắc cùng năm, cùng tác giả đầu tiên của APA khắc phục điều đó: thêm bao nhiêu họ cần thiết để phân biệt các tác phẩm, rồi et al. cho phần còn lại. Viết (Kaur, Mensah, et al., 2020; Kaur, Osei, et al., 2020).

MLA 9: dấu chấm phẩy, tác giả cộng trang, thứ tự của bạn

MLA không có yêu cầu về alphabet. MLA Style Center nói thứ tự các nguồn trong một ngoặc đơn duy nhất là lựa chọn của người viết: theo tầm quan trọng, theo alphabet, hoặc theo ngày. Ví dụ của chính họ cho (Foucault; Barthes) khi Foucault quan trọng hơn và (Barthes; Foucault) khi người viết thích thứ tự alphabet. Chọn một logic và giữ nó cho toàn bộ bài viết; người đọc không nên phải đoán vì sao thứ tự thay đổi giữa các đoạn văn. Mỗi tác phẩm vẫn mang theo tác giả của nó và, nơi nguồn có số trang, số trang của nó, đúng như trong tổng quan trong văn MLA.

Tài liệu được trích MLA 9

Bell, Rosa, and Luis Ortega. "Sleep Restriction and Working Memory in Adolescents." Journal of Adolescent Health Research, vol. 14, no. 2, 2021, pp. 88–104. https://doi.org/10.1234/jahr.2021.0142.

Kaur, Harpreet, et al. "School Start Times and Daytime Alertness: A Multisite Study." Sleep Science Quarterly, vol. 8, no. 3, 2020, pp. 201–19. https://doi.org/10.1234/ssq.2020.0803.

Ndlovu, Amara. "Chronotype Shifts in Late Adolescence." Sleep Science Quarterly, vol. 9, no. 1, 2021, pp. 12–29. https://doi.org/10.1234/ssq.2021.0901.

---. Sleep and the Developing Brain. Riverbend Press, 2019.

Trong văn MLA 9

Sắp xếp theo tầm quan trọng:

Later start times improve first-period alertness (Kaur et al. 210; Bell and Ortega 91; Ndlovu, Sleep 42).

Sắp xếp theo alphabet:

(Bell and Ortega 91; Kaur et al. 210; Ndlovu, Sleep 42)

Không có số trang (nguồn web không đánh số trang):

(Bell and Ortega; Kaur et al.)

Hai tác phẩm của cùng một tác giả cần tiêu đề của chúng

MLA xác định một tác phẩm bằng tác giả và trang, nên khi danh mục tài liệu được trích chứa hai mục của Ndlovu, chỉ riêng tên tác giả là mơ hồ và một tiêu đề rút gọn trở nên bắt buộc. Đặt một dấu phẩy sau tác giả, rồi tiêu đề rút gọn in nghiêng cho một cuốn sách hoặc trong dấu ngoặc kép cho một bài báo, rồi đến số trang. Lặp lại tên tác giả với mỗi tiêu đề. MLA không gộp các năm như APA làm, vì các trích dẫn MLA không mang theo năm.

MLA 9, hai tác phẩm của Ndlovu trong một ngoặc đơn

Đúng:

(Ndlovu, Sleep 42; Ndlovu, "Chronotype" 15)

Tác giả nêu tên trong câu:

Ndlovu makes the point in both the book (Sleep 42) and the later article ("Chronotype" 15).

Đừng viết:

(Ndlovu 42; 15) — người đọc không thể biết trang nào thuộc tác phẩm nào

Chuỗi nguồn dài thuộc về một chú thích

Một ngoặc đơn với năm hay sáu tác phẩm làm gián đoạn câu văn nhiều hơn là giúp ích. MLA cho phép các chú thích thư mục chính xác cho tình huống này: đặt một số chỉ số trên trong văn bản và chuyển danh sách vào một chú thích cuối bài hoặc chú thích chân trang, nơi cùng quy tắc dấu chấm phẩy áp dụng. Các mục tài liệu được trích không thay đổi.

MLA 9, một chú thích thư mục thay vì một ngoặc đơn dài

Trong văn bản:

The link between start times and alertness is now well documented.¹

Chú thích:

1. See Kaur et al. 210; Bell and Ortega 91; Ndlovu, Sleep 42; Ndlovu, "Chronotype" 15.

Chicago 18: một chú thích cho nhiều nguồn, dấu chấm phẩy trong author-date

Chicago có hai hệ thống, và việc nhóm hoạt động khác nhau trong mỗi hệ thống. Trong kiểu notes-bibliography, một chú thích duy nhất có thể trích dẫn bao nhiêu nguồn mà câu văn cần, mỗi nguồn ở dạng đầy đủ hoặc rút gọn của nó, ngăn cách bằng dấu chấm phẩy. Trong kiểu author-date, ngoặc đơn trông giống của APA nhưng thứ tự không cố định theo alphabet. Cả hai hệ thống được quy định trong các hướng dẫn trích dẫn Notes and Bibliography và Author-Date.

Notes-bibliography: nhiều nguồn trong một chú thích

Gắn một số chú thích cho câu văn, không phải một số cho mỗi nguồn. Bên trong chú thích, đưa ra mỗi nguồn ở dạng nó sẽ có khi đứng riêng, với ba tác giả trở lên rút gọn thành tên đầu tiên cộng et al., và ngăn cách các nguồn bằng dấu chấm phẩy. Sắp xếp chúng theo thứ tự mà văn bản nêu ra các điểm chúng hỗ trợ; khi một tuyên bố duy nhất dựa vào tất cả chúng như nhau, sắp xếp theo tầm quan trọng hoặc theo thời gian. Nếu một chú thích trước đó đã trích dẫn một tác phẩm đầy đủ, hãy dùng dạng rút gọn của nó bên trong chú thích nhóm. Chicago 18 không còn yêu cầu nơi xuất bản trong các trích dẫn sách, nên dấu ngoặc đơn chỉ chứa nhà xuất bản và năm.

Thư mục Chicago 18

Bell, Rosa, and Luis Ortega. "Sleep Restriction and Working Memory in Adolescents." Journal of Adolescent Health Research 14, no. 2 (2021): 88–104. https://doi.org/10.1234/jahr.2021.0142.

Kaur, Harpreet, Kwame Mensah, and Irina Petrov. "School Start Times and Daytime Alertness: A Multisite Study." Sleep Science Quarterly 8, no. 3 (2020): 201–19. https://doi.org/10.1234/ssq.2020.0803.

Ndlovu, Amara. "Chronotype Shifts in Late Adolescence." Sleep Science Quarterly 9, no. 1 (2021): 12–29. https://doi.org/10.1234/ssq.2021.0901.

Ndlovu, Amara. Sleep and the Developing Brain. Riverbend Press, 2019.

Chú thích Chicago 18

Trong văn bản:

Later start times are associated with better alertness in the first lesson of the day.¹

Chú thích tham chiếu lần đầu, ba nguồn:

1. Harpreet Kaur et al., "School Start Times and Daytime Alertness: A Multisite Study," Sleep Science Quarterly 8, no. 3 (2020): 210, https://doi.org/10.1234/ssq.2020.0803; Rosa Bell and Luis Ortega, "Sleep Restriction and Working Memory in Adolescents," Journal of Adolescent Health Research 14, no. 2 (2021): 91, https://doi.org/10.1234/jahr.2021.0142; Amara Ndlovu, Sleep and the Developing Brain (Riverbend Press, 2019), 42.

Chú thích sau, dạng rút gọn:

4. Kaur et al., "School Start Times," 214; Ndlovu, Sleep, 50; Ndlovu, "Chronotype Shifts," 15.

Có cụm từ dẫn nhập:

6. For the opposing view, see Bell and Ortega, "Sleep Restriction," 99; but compare Ndlovu, "Chronotype Shifts," 20.

Hai chi tiết dễ làm sai. Một chú thích tạp chí kết thúc tham chiếu trang của nó bằng một dấu hai chấm sau năm, nên dấu chấm phẩy theo sau DOI hoặc số trang là thứ duy nhất ngăn cách các tác phẩm; đừng thêm dấu chấm câu cho đến nguồn cuối cùng. Và một chú thích liệt kê nhiều tác phẩm của cùng một tác giả lặp lại tên tác giả rút gọn với mỗi tiêu đề, vì một chú thích Chicago không có dạng gộp kiểu APA.

Author-date: dấu chấm phẩy, tầm quan trọng hoặc thời gian

Chicago author-date ngăn cách các tác phẩm bằng dấu chấm phẩy và cho mỗi tác phẩm tác giả, năm, và trang. Thứ tự có thể theo thứ tự các điểm trong văn bản, tầm quan trọng tương đối, thời gian, hoặc alphabet; cẩm nang không khăng khăng chọn một cách. Các tác phẩm của cùng một tác giả gộp lại như trong APA, với tên viết một lần và các năm ngăn cách bằng dấu phẩy, và các tác phẩm cùng năm dùng a và b. Hãy nhớ rằng Chicago author-date đặt một khoảng trắng, không phải dấu phẩy, giữa tác giả và năm, và Chicago 18 rút gọn ba tác giả trở lên thành tên đầu tiên cộng et al. trong văn bản và trong chú thích, dù danh mục tham chiếu nêu tên tới sáu tác giả.

Chicago 18 author-date

Mục danh mục tham chiếu, để so sánh:

Kaur, Harpreet, Kwame Mensah, and Irina Petrov. 2020. "School Start Times and Daytime Alertness: A Multisite Study." Sleep Science Quarterly 8 (3): 201–19. https://doi.org/10.1234/ssq.2020.0803.

Trong văn, sắp xếp theo tầm quan trọng:

(Kaur et al. 2020, 210; Bell and Ortega 2021, 91; Ndlovu 2019, 42)

Cùng tác giả, hai năm:

(Ndlovu 2019, 2021)

Cùng tác giả, cùng năm:

(Ndlovu 2021a, 2021b)

Có see also:

(Ndlovu 2021; see also Bell and Ortega 2021; Kaur et al. 2020)

Các quy tắc thứ tự song song

APA 7

Theo alphabet, khớp với danh mục tham chiếu. Chỉ see also hoặc e.g. mới có thể đưa một tác phẩm ra khỏi thứ tự đó, và các tác phẩm sau cụm từ đó quay lại thứ tự alphabet.

(Bell & Ortega, 2021; Kaur et al., 2020; Ndlovu, 2019, 2021)

MLA 9

Lựa chọn của người viết: tầm quan trọng, alphabet, hoặc thời gian. Dùng cùng logic đó xuyên suốt. Tiêu đề trở nên bắt buộc khi một tác giả có hai tác phẩm.

(Kaur et al. 210; Bell and Ortega 91; Ndlovu, Sleep 42)

Chicago 18

Notes: thứ tự văn bản nêu ra các điểm, hoặc tầm quan trọng hoặc thời gian. Author-date: cùng sự tự do đó, với các năm cùng tác giả được gộp lại.

(Kaur et al. 2020, 210; Bell and Ortega 2021, 91; Ndlovu 2019, 42)

Trích dẫn nhóm nhìn thoáng qua.
Quyết định	APA 7	MLA 9	Chicago 18
Dấu ngăn cách giữa các tác phẩm	Dấu chấm phẩy	Dấu chấm phẩy	Dấu chấm phẩy, trong chú thích và trong author-date
Thứ tự bên trong nhóm	Theo alphabet, như trong danh mục tham chiếu	Lựa chọn của bạn, giữ nhất quán	Thứ tự các điểm, tầm quan trọng, hoặc thời gian
Cùng tác giả, hai tác phẩm	Tên một lần, năm theo thứ tự: (Ndlovu, 2019, 2021)	Lặp lại tên, thêm tiêu đề rút gọn: (Ndlovu, Sleep 42; Ndlovu, "Chronotype" 15)	Author-date gộp các năm: (Ndlovu 2019, 2021); chú thích lặp lại dạng rút gọn
Cùng tác giả, cùng năm	2021a, 2021b từ danh mục tham chiếu	Tiêu đề rút gọn phân biệt chúng	2021a, 2021b trong author-date
Tác phẩm không ngày và sắp xuất bản	n.d. trước, in press cuối	Không có yếu tố năm; tiêu đề gánh vai trò đó	n.d. trước trong author-date
Làm nổi bật một tác phẩm	Đứng trước, rồi "see also"	Đặt nó trước	Đặt nó trước, hoặc thêm cụm từ dẫn nhập trong chú thích
Nhóm rất dài	Được phép trong ngoặc đơn	Chuyển sang một chú thích thư mục	Một chú thích đã chứa sẵn chúng

Lỗi thường gặp

Ngăn cách các tác phẩm bằng dấu phẩy. (Bell & Ortega, 2021, Ndlovu, 2019) không thể đọc được trong bất kỳ kiểu nào; dấu chấm phẩy là toàn bộ cơ chế.
Liệt kê các tác phẩm APA theo thứ tự bạn tình cờ đọc chúng. Hãy sắp xếp theo alphabet, rồi dùng see also nếu một tác phẩm phải đứng trước.
Lặp lại họ trong APA cho các tác phẩm của các tác giả giống hệt nhau. Viết (Ndlovu, 2019, 2021), không phải (Ndlovu, 2019; Ndlovu, 2021).
Gộp các chuỗi tác giả khác nhau. Ndlovu một mình và Ndlovu với Farrow là hai tác phẩm, và mỗi tác phẩm giữ năm riêng của nó.
Bỏ tiêu đề rút gọn trong MLA khi một tác giả có hai tác phẩm trong danh mục. (Ndlovu 42; 15) không thể giải quyết được.
Đổi logic sắp xếp MLA giữa các đoạn văn. Theo alphabet trong một câu và theo tầm quan trọng trong câu tiếp theo trông như một lỗi dù mỗi cách đều được phép.
Gắn một số chú thích riêng cho mỗi nguồn trong một câu Chicago. Một chú thích, nhiều nguồn, một số.
Đặt dấu chấm câu giữa các nguồn trong một chú thích Chicago. Chỉ nguồn cuối cùng kết thúc bằng dấu chấm.
Viết (Ndlovu, 2019; Bell and Ortega, 2021) trong Chicago author-date. Chicago dùng một khoảng trắng giữa tác giả và năm, không phải dấu phẩy.
Trích dẫn các tác phẩm trong một nhóm mà thiếu trong danh mục tham chiếu, danh mục tài liệu được trích, hoặc thư mục. Mọi tác phẩm trong ngoặc đơn cần một mục.

Xây dựng mỗi trích dẫn, rồi ghép chúng lại

Tạo dạng trong văn cho mỗi tác phẩm theo kiểu bạn đã chọn, rồi dán chúng vào một cặp ngoặc đơn với dấu chấm phẩy giữa chúng và quy tắc thứ tự ở trên. Kiểm tra danh sách hoàn chỉnh so với các mục tham chiếu của bạn trước khi nộp bài.

Bộ tạo trích dẫn trong văn →Bộ tạo chú thích Chicago →Công cụ kiểm tra trích dẫn →

Hướng dẫn liên quan và các cẩm nang chính thức

Câu hỏi thường gặp

Làm sao trích dẫn hai nguồn trong một câu theo APA?: Đặt cả hai trong một cặp ngoặc đơn, theo thứ tự alphabet, ngăn cách bằng dấu chấm phẩy: (Bell & Ortega, 2021; Ndlovu, 2019). Mỗi tác phẩm giữ năm riêng của nó và, nếu bạn đang trích nguyên văn, số trang riêng của nó. Cùng quy tắc mở rộng cho ba tác phẩm trở lên.
Nhiều trích dẫn theo thứ tự nào trong APA?: Thứ tự alphabet theo họ của tác giả đầu tiên, cùng thứ tự mà các tác phẩm có trong danh mục tham chiếu. Các tác phẩm của cùng các tác giả được viết với tên một lần và các năm theo thứ tự thời gian, n.d. trước và in press cuối. Ngoại lệ duy nhất là một tác phẩm bạn muốn nhấn mạnh, đứng trước và theo sau bởi dấu chấm phẩy và "see also" trước phần còn lại.
MLA có yêu cầu thứ tự alphabet trong một trích dẫn ngoặc đơn không?: Không. MLA Style Center nói thứ tự tùy thuộc vào bạn: theo tầm quan trọng, theo alphabet, hoặc theo thời gian. Chọn một cách tiếp cận và dùng nó nhất quán xuyên suốt bài viết. Ngăn cách các tác phẩm bằng dấu chấm phẩy và cho mỗi tác phẩm tác giả và trang của nó.
Làm sao trích dẫn hai tác phẩm của cùng một tác giả trong một trích dẫn MLA?: Lặp lại tên tác giả với một tiêu đề rút gọn cho mỗi tác phẩm, vì chỉ riêng tên không còn xác định được một mục duy nhất: (Ndlovu, Sleep 42; Ndlovu, "Chronotype" 15). In nghiêng tiêu đề sách và đặt tiêu đề bài báo trong dấu ngoặc kép. Nếu tác giả được nêu tên trong câu của bạn, ngoặc đơn chỉ cần chứa tiêu đề và trang.
Một chú thích Chicago có thể trích dẫn nhiều nguồn không?: Có, và nên như vậy. Gắn một số chú thích duy nhất cho câu văn và liệt kê mọi nguồn trong chú thích đó, ngăn cách bằng dấu chấm phẩy, với dấu chấm câu chỉ sau nguồn cuối cùng. Dùng dạng đầy đủ cho các tác phẩm chưa được trích dẫn và dạng rút gọn cho các tác phẩm mà một chú thích trước đó đã đưa ra đầy đủ.
Nhiều nguồn được sắp xếp thế nào trong Chicago author-date?: Chicago không cố định thứ tự. Theo thứ tự các điểm trong văn bản của bạn, tầm quan trọng tương đối, thời gian, hoặc alphabet, và giữ lựa chọn đó nhất quán. Ngăn cách các tác phẩm bằng dấu chấm phẩy, gộp các tác phẩm của cùng một tác giả thành một tên với nhiều năm, và đặt một khoảng trắng thay vì dấu phẩy giữa tác giả và năm: (Ndlovu 2019, 2021; Bell and Ortega 2021).
"See also" bên trong một trích dẫn nghĩa là gì?: Nó báo hiệu rằng các tác phẩm sau nó hỗ trợ luận điểm ít trực tiếp hơn tác phẩm trước nó. APA dùng nó để đặt tác phẩm liên quan nhất lên trước mà không phá vỡ thứ tự alphabet của phần còn lại; Chicago cho phép các cụm từ dẫn nhập tương tự trong chú thích và trích dẫn author-date. MLA không có tương đương chính thức, vì bạn đã có thể sắp xếp theo tầm quan trọng.
Có giới hạn số nguồn tôi có thể đặt trong một trích dẫn không?: Không kiểu nào đặt ra một con số, nhưng khả năng đọc thì có. Một ngoặc đơn với hơn bốn hoặc năm tác phẩm làm gián đoạn câu văn; MLA gợi ý rõ ràng chuyển một danh sách như vậy vào một chú thích thư mục, và các chú thích Chicago đã sẵn giữ nó ngoài văn bản. Trong APA, hãy cân nhắc xem mọi tác phẩm có cần thiết không hay "e.g.," cộng hai hoặc ba tác phẩm tiêu biểu đã đủ nói lên luận điểm.