Thể chủ động và thể bị động trong viết học thuật
Hiểu sự khác biệt giữa thể chủ động và thể bị động — và biết khi nào nên dùng mỗi thể — là điều thiết yếu để viết học thuật hiệu quả. Hướng dẫn này giải thích cả hai thể, cách sử dụng phù hợp và các quy ước riêng theo từng ngành học để giúp bạn viết rõ ràng và chuyên nghiệp hơn.
Thể chủ động và thể bị động là gì?
Thể chủ động
Ở thể chủ động, chủ ngữ thực hiện hành động. Cấu trúc là: Chủ ngữ + Động từ + Tân ngữ.
Ví dụ thể chủ động:
"Các nhà nghiên cứu đã tiến hành thí nghiệm."
Chủ ngữ (các nhà nghiên cứu) + Động từ (tiến hành) + Tân ngữ (thí nghiệm)
Thể bị động
Ở thể bị động, chủ ngữ nhận hành động. Cấu trúc là: Chủ ngữ + "được/bị" + động từ (+ bởi + tác nhân).
Ví dụ thể bị động:
"Thí nghiệm đã được tiến hành bởi các nhà nghiên cứu."
Chủ ngữ (thí nghiệm) + đã được tiến hành (được + động từ) + bởi các nhà nghiên cứu (tác nhân, có thể lược bỏ)
Cách xác định thể của câu
Hãy tự hỏi: Chủ ngữ đang thực hiện hành động hay đang nhận hành động?
Chủ động: Chủ ngữ thực hiện hành động
"Ủy ban đã phê duyệt đề xuất."
Ủy ban (chủ ngữ) thực hiện hành động (phê duyệt)
Bị động: Chủ ngữ nhận hành động
"Đề xuất đã được ủy ban phê duyệt."
Đề xuất (chủ ngữ) nhận hành động (được phê duyệt)
Khi nào nên dùng thể chủ động
Thể chủ động thường được ưu tiên trong viết học thuật vì nó trực tiếp, súc tích và cuốn hút hơn. Hãy dùng thể chủ động khi:
- ✓ Bạn muốn nhấn mạnh ai đã thực hiện hành động
- ✓ Bạn cần sự rõ ràng và trực tiếp
- ✓ Bạn đang mô tả các hành động nghiên cứu của chính mình
- ✓ Bạn muốn khiến bài viết cuốn hút hơn
- ✓ Bạn đang bàn về các khuyến nghị hoặc hàm ý
- ✓ Tác nhân quan trọng đối với lập luận của bạn
Ví dụ về thể chủ động trong viết học thuật
- "Chúng tôi đã phân tích dữ liệu bằng phân tích hồi quy." (Rõ ai đã thực hiện phân tích)
- "Smith (2024) lập luận rằng các chính sách khí hậu đòi hỏi sự hợp tác quốc tế." (Nhấn mạnh đóng góp của học giả)
- "Nghiên cứu này xem xét mối quan hệ giữa giấc ngủ và thành tích học tập." (Trực tiếp và súc tích)
- "Các nhà hoạch định chính sách nên triển khai những khuyến nghị này ngay lập tức." (Hành động mạnh mẽ, rõ ràng)
Khi nào nên dùng thể bị động
Mặc dù thể chủ động thường được ưu tiên hơn, thể bị động cũng có những công dụng chính đáng trong viết học thuật. Hãy dùng thể bị động khi:
- ✓ Hành động quan trọng hơn tác nhân
- ✓ Tác nhân không rõ hoặc không liên quan
- ✓ Bạn muốn duy trì tính khách quan
- ✓ Bạn đang tuân theo quy ước của ngành mình (ví dụ: báo cáo thí nghiệm)
- ✓ Bạn muốn nhấn mạnh đối tượng nhận hành động
- ✓ Bạn đang mô tả các quy trình hoặc sự kiện đã được thiết lập
Ví dụ về thể bị động trong viết học thuật
- "Các mẫu vật được đun nóng đến 100°C trong 30 phút." (Quy trình quan trọng hơn ai đã thực hiện)
- "Lý thuyết này lần đầu tiên được đề xuất vào năm 1905." (Tác nhân không rõ hoặc không quan trọng trong bối cảnh)
- "Người tham gia được tuyển chọn thông qua quảng cáo trực tuyến." (Mô tả phương pháp luận tiêu chuẩn)
- "Kết quả được phân tích bằng phần mềm SPSS." (Tập trung vào việc gì đã được thực hiện, không phải ai đã thực hiện)
So sánh thể chủ động và thể bị động
| Khía cạnh | Thể chủ động | Thể bị động |
|---|---|---|
| Sự rõ ràng | Trực tiếp và rõ ràng hơn | Có thể kém rõ ràng hơn |
| Sự súc tích | Thường súc tích hơn | Thường cần nhiều từ hơn |
| Sự nhấn mạnh | Nhấn mạnh tác nhân | Nhấn mạnh hành động/đối tượng nhận |
| Sức cuốn hút | Cuốn hút và sinh động hơn | Trang trọng và xa cách hơn |
| Tính khách quan | Kém trang trọng/khách quan hơn | Có vẻ khách quan hơn |
| Số từ | Thường ít từ hơn | Thường nhiều từ hơn |
Chuyển đổi giữa các thể
Từ bị động sang chủ động
Xác định ai thực hiện hành động và biến họ thành chủ ngữ. Loại bỏ các dạng động từ "được/bị".
Bị động:
"Thí nghiệm được thiết kế bởi Tiến sĩ Chen để kiểm chứng giả thuyết."
Chủ động:
"Tiến sĩ Chen đã thiết kế thí nghiệm để kiểm chứng giả thuyết."
Kết quả: Rõ ràng hơn và ngắn hơn 2 từ
Bị động:
"Ba chủ đề chính đã được xác định trong các cuộc phỏng vấn."
Chủ động:
"Các nhà nghiên cứu đã xác định ba chủ đề chính trong các cuộc phỏng vấn."
Kết quả: Ghi nhận trực tiếp hơn
Từ chủ động sang bị động (khi phù hợp)
Chủ động:
"Ai đó đã tiến hành khảo sát vào tháng 3 năm 2025."
Bị động (tốt hơn):
"Khảo sát được tiến hành vào tháng 3 năm 2025."
Kết quả: Tốt hơn vì tác nhân không rõ/không liên quan
Hướng dẫn riêng theo từng ngành học
Khoa học tự nhiên (Sinh học, Hóa học, Vật lý)
Cách tiếp cận truyền thống: Các phần phương pháp thường chỉ dùng thể bị động.
Xu hướng hiện đại: Thể chủ động ngày càng được chấp nhận và khuyến khích, đặc biệt trong các tạp chí hàng đầu.
- Kiểu cũ (bị động): "Dung dịch được đun nóng đến 100°C."
- Kiểu mới (chủ động): "Chúng tôi đun nóng dung dịch đến 100°C."
- Nhiều tạp chí lớn hiện nay khuyến khích rõ ràng việc dùng thể chủ động trong hướng dẫn dành cho tác giả
Khoa học xã hội (Tâm lý học, Xã hội học, Kinh tế học)
Cách tiếp cận cân bằng: Kết hợp cả hai thể tùy theo ngữ cảnh.
- Dùng thể chủ động để mô tả hành động và phân tích của bạn
- Dùng thể bị động cho các quy trình đã được thiết lập hoặc khi tập trung vào người tham gia
- Chủ động: "Chúng tôi đã phỏng vấn 50 người tham gia."
- Bị động: "Người tham gia được phân ngẫu nhiên vào các điều kiện."
Nhân văn (Văn học, Lịch sử, Triết học)
Chủ yếu là chủ động: Thể chủ động được ưu tiên rõ rệt vì sự rõ ràng và tính cuốn hút.
- Dùng thể chủ động cho lập luận và phân tích
- Thể bị động hiếm khi phù hợp, ngoại trừ các phát biểu tổng quát
- Nên dùng: "Morrison thách thức các cấu trúc tự sự truyền thống."
- Nên tránh: "Các cấu trúc tự sự truyền thống bị Morrison thách thức."
Kỹ thuật và khoa học ứng dụng
Tùy thuộc ngữ cảnh: Cả hai thể đều có vai trò rõ ràng.
- Thể chủ động khi bàn về quyết định thiết kế và đổi mới: "Chúng tôi đã thiết kế một thuật toán mới..."
- Thể bị động cho các quy trình kỹ thuật và thử nghiệm: "Hệ thống được thử nghiệm trong nhiều điều kiện tải khác nhau..."
Nên làm và không nên làm
Nên:
- ✓ Ưu tiên thể chủ động khi có thể
- ✓ Dùng "chúng tôi" trong nghiên cứu hợp tác
- ✓ Kiểm tra quy ước của ngành bạn
- ✓ Dùng thể bị động khi tác nhân không liên quan
- ✓ Kết hợp các thể một cách phù hợp
- ✓ Ưu tiên sự rõ ràng hơn là quy tắc
- ✓ Nhất quán trong từng phần
Không nên:
- ✗ Dùng thể bị động để né tránh trách nhiệm
- ✗ Mặc định dùng thể bị động một cách không cần thiết
- ✗ Tạo ra các cấu trúc chủ động gượng gạo
- ✗ Lạm dụng thể bị động
- ✗ Bỏ qua hướng dẫn của tạp chí
- ✗ Hy sinh sự rõ ràng vì tính trang trọng
- ✗ Trộn lẫn các thể một cách ngẫu nhiên trong đoạn văn
Các lỗi thường gặp và cách sửa
Lỗi 1: Lạm dụng thể bị động
Yếu (toàn bị động): "Dữ liệu được thu thập bởi các nhà nghiên cứu. Kết quả được phân tích bởi nhóm. Các phát hiện đáng kể đã được tìm ra."
Tốt hơn (kết hợp): "Các nhà nghiên cứu đã thu thập dữ liệu. Chúng tôi đã phân tích kết quả và tìm ra các phát hiện đáng kể."
Lỗi 2: Dùng thể bị động để né tránh trách nhiệm
Yếu: "Đã có những sai sót trong phân tích."
Tốt hơn: "Chúng tôi đã mắc sai sót trong phân tích" hoặc "Phân tích ban đầu chứa đựng những sai sót."
Lỗi 3: Tạo bổ ngữ lơ lửng với thể bị động
Không đúng: "Sử dụng các phương pháp định tính, nghiên cứu đã được tiến hành."
Đúng: "Sử dụng các phương pháp định tính, chúng tôi đã tiến hành nghiên cứu."
Lỗi 4: Thể bị động với tác nhân không rõ ràng
Không rõ ràng: "Đã có quyết định rằng cần thêm nghiên cứu."
Rõ ràng: "Chúng tôi kết luận rằng cần thêm nghiên cứu" hoặc "Bằng chứng cho thấy cần thêm nghiên cứu."
Tranh luận về "chúng tôi" trong viết học thuật
Bạn có nên dùng "chúng tôi" hay thể bị động trong bài viết nghiên cứu của mình? Câu trả lời đã thay đổi theo thời gian:
Quan điểm truyền thống (đã lỗi thời)
- Tránh ngôi thứ nhất; chỉ dùng thể bị động
- "Giả thuyết đã được kiểm chứng" thay vì "Chúng tôi đã kiểm chứng giả thuyết"
- Lý do: Duy trì tính khách quan và trang trọng
Sự đồng thuận hiện đại (hiện nay)
- Ngôi thứ nhất ("chúng tôi") được chấp nhận và thường được ưu tiên
- Các sổ tay phong cách lớn (APA phiên bản 7, Chicago) ủng hộ rõ ràng việc dùng ngôi thứ nhất
- Giúp làm rõ ai đã làm gì
- Cuốn hút và dễ đọc hơn
- Vẫn nên tránh "tôi" trong công trình hợp tác; hãy dùng "chúng tôi"
Sơ đồ quyết định về thể của câu
Hãy tự hỏi những câu hỏi sau:
- 1. Tác nhân có quan trọng để hiểu câu không? Có → Dùng thể chủ động. Không → Chuyển sang câu hỏi 2
- 2. Bạn có biết ai đã thực hiện hành động không? Có → Dùng thể chủ động. Không/Không liên quan → Chuyển sang câu hỏi 3
- 3. Ngành của bạn có yêu cầu dùng thể bị động không? Có → Dùng thể bị động (nhưng hãy kiểm tra lại — nhiều quy ước đã thay đổi). Không → Dùng thể chủ động để rõ ràng hơn
- 4. Đối tượng nhận hành động có quan trọng nhất không? Có → Thể bị động có thể phù hợp. Không → Dùng thể chủ động
Ví dụ thực hành
Hãy cải thiện những câu sau bằng cách chọn thể phù hợp và chỉnh sửa lại:
Ví dụ 1:
"Bảng câu hỏi được các nhà nghiên cứu phát cho người tham gia."
Đã cải thiện:
"Các nhà nghiên cứu đã phát bảng câu hỏi cho người tham gia." hoặc "Chúng tôi đã phát bảng câu hỏi cho người tham gia."
Ví dụ 2:
"Các nhà nghiên cứu đã xem xét kỹ lưỡng các hiện vật và các ghi chú chi tiết đã được ghi lại."
Đã cải thiện:
"Các nhà nghiên cứu đã xem xét kỹ lưỡng các hiện vật và ghi lại các ghi chú chi tiết." (Thể nhất quán)
Ví dụ 3:
"Người ta phát hiện rằng nhiệt độ ảnh hưởng đáng kể đến tốc độ phản ứng."
Đã cải thiện:
"Chúng tôi phát hiện rằng nhiệt độ ảnh hưởng đáng kể đến tốc độ phản ứng." hoặc "Nhiệt độ ảnh hưởng đáng kể đến tốc độ phản ứng." (Phát biểu trực tiếp)
Hướng dẫn tham khảo nhanh
| Ngữ cảnh | Thể được khuyến nghị | Ví dụ |
|---|---|---|
| Các hành động nghiên cứu của bạn | Chủ động | "Chúng tôi đã tiến hành các cuộc phỏng vấn..." |
| Quy trình tiêu chuẩn | Bị động chấp nhận được | "Các mẫu vật được chuẩn bị theo..." |
| Phân tích và diễn giải | Chủ động | "Những kết quả này cho thấy..." |
| Công trình của người khác | Chủ động | "Smith (2024) lập luận rằng..." |
| Tác nhân không rõ | Bị động | "Lý thuyết này được phát triển vào..." |
| Khuyến nghị | Chủ động | "Các nhà hoạch định chính sách nên triển khai..." |
Hoàn thiện bài viết học thuật của bạn
Dù bạn dùng thể chủ động hay bị động, các trích dẫn của bạn cần phải hoàn hảo. Tạo trích dẫn chính xác theo bất kỳ định dạng nào với công cụ miễn phí của chúng tôi, hỗ trợ APA, MLA, Chicago và hàng nghìn kiểu khác.