Hoe schrijf ik duidelijker in een academische paper?

Zet een kort concreet onderwerp naast een werkwoord dat de echte handeling noemt, en plaats nieuwe informatie aan het eind van de zin. APA 7 §§4.4–4.6 noemt dat beknoptheid; Turabian p. 148 en Gopen en Swan noemen het tegemoetkomen aan lezersverwachtingen. Definieer technische termen één keer. Schrap lege openingen.

Is jargon altijd fout in academisch schrijven?

Nee. APA §4.9 en Nature wijzen onverklaard jargon af, geen vakwoordenschat. UNC Sciences zegt het technische woord te houden wanneer je het meer dan eens gebruikt en het preciezer is (correlated in plaats van related; enveloped in plaats van “surrounded by a membrane”). Definieer het bij eerste gebruik.

Hoe lang mag een academische zin of alinea zijn?

APA §4.6 stelt geen woordenaantal. Het verbiedt een dieet van alleen korte zinnen of alleen lange, verbiedt alinea’s van één zin, en verbiedt alinea’s langer dan één dubbelregelige pagina. Gopen en Swan voegen toe dat een zin te lang is wanneer die meer nadrukwaardige claims heeft dan stressposities. Als een zin meer dan één idee nodig heeft, splits hem nadat het eerste werkwoord zijn werk heeft gedaan.

Wat is antropomorfisme in APA Style?

APA §4.11 en de Style Center-pagina van juli 2022: ken geen menselijke handelingen toe aan levenloze objecten of aan niet-menselijke dieren. Officiële paren: “The theory addresses,” niet “The theory concludes”; “Rat pairs,” niet “Rat couples.” Een restant op deze pagina had “The study collected” verboden. De geldende pagina staat “The study found,” “The results suggest” en “This paper focuses on” nog steeds toe wanneer de betekenis ondubbelzinnig is. De officiële checklist spelt het bijvoeglijk naamwoord “anthropomorphistic.”

Hoe verbeter ik een breedsprakige academische zin?

Schrap eerst de UNC Word Choice-lijst (“due to the fact that” → “because”; “at that point in time” → “then”). Stel daarna Turabians drie controles: Is het onderwerp kort? Is de handeling een werkwoord? Staat de nieuwe informatie aan het eind? Als er een stapel voorzichtigheden overblijft, houd één voorzichtig werkwoord.

Wat is een nominalisatie, en waarom schaadt die de duidelijkheid?

Een nominalisatie is een handeling die in een zelfstandig naamwoord is geparkeerd (implementation, improvement, discovery). Turabian p. 148, Gopen en Swan, en UNC Style zeggen die handeling terug in het werkwoord te zetten. Het officiële paar van UNC is “The discovery of the aliens was made by the government” → “The government discovered the aliens.”

Wat is de topicpositie versus de stresspositie?

Gopen en Swan: de eerste woorden vertellen de lezer wiens verhaal de zin is (“Bees disperse pollen” gaat over bijen; “Pollen is dispersed by bees” gaat over stuifmeel). De laatste woorden krijgen de nadruk. Zet oude informatie eerst en de nieuwe stelling laatst. Dat is Turabians vierde principe in andere woorden.

Hoe verschilt dit van de gidsen over grammatica en publiek?

Deze pagina herschrijft grammaticale zinnen die nog steeds moeilijk te lezen zijn. Grammaticafouten herstelt congruentie, samenvoegingen en fragmenten. Schrijven voor je publiek bepaalt hoeveel je uitlegt en welke termen het tijdschrift al kent. Je hebt vaak alle drie nodig, in die volgorde.

Mag ik “The study found” schrijven in APA Style?

Ja. De Anthropomorphism-pagina van juli 2022 lijst “The study found,” “The results suggest” en “The data provide evidence that” als constructies in wijdverbreid gebruik waarvan de betekenis ondubbelzinnig is. Wat ze nog steeds afwijst, is een theorie die concludes of een paar ratten dat als couple wordt beschreven. Noem de onderzoekers wanneer het werkwoord een menselijk oordeel is.

Moet ik “it is interesting that” schrappen?

Schrappen wanneer het leeg keelschrapen is. Dat is UNC Sciences. Behouden wanneer de volgende bijzin de bevinding is die je wilt benadrukken. Dat is de APA Style Transitions Guide, die “It is interesting that” en “It is important that” als optionele nadrukzettingen noemt. Open niet elke zin zo.

Duidelijk schrijven in academische papers (APA 7 §§4.1–4.11) [2026]

Kort antwoord: hoe je duidelijk schrijft in academische papers

Geef een kort, concreet onderwerp, zet de echte handeling in het werkwoord, en houd die twee bij elkaar. Zet vertrouwde informatie eerst en de nieuwe stelling aan het eind. Kies het alledaagse woord wanneer het even precies is. Definieer een technische term of afkorting de eerste keer dat je die nodig hebt, en hergebruik daarna precies die term. Schrap lege openingen zoals “it is important to note that” wanneer ze geen bevinding toevoegen. APA’s Transitions Guide lijst “It is interesting that” nog steeds als een optionele nadrukzetting voor een resultaat — dat is geen vrijbrief om je keel te schrapen. Verwijs alleen naar de gids over vorm wanneer het probleem is wie het werkwoord uitvoert, en naar grammaticafouten alleen wanneer de zin echt ongrammaticaal is.

Herschrijfsjablonen (vul in met jouw stelling; verzin geen data)

Onderwerp + werkwoord eerst:

Wie of wat deed wat. Daarna de beperking, methode of uitzondering.

Handeling in het werkwoord:

Niet “de implementatie van X resulteerde in Y”, maar “X deed Y”.

Vertrouwd, daarna nieuw:

Oude informatie aan het begin van de zin. De bevinding, het getal of de stelling aan het eind.

Term bij eerste gebruik:

Volledige naam (AFK), daarna AFK. Cursief bij de eerste kernterm die je meteen definieert (APA §6.22).

Schrappen, niet versieren:

Verwijder “the fact that,” “it should be noted that” en “it is interesting that” (UNC Sciences). Houd de bijzin die overblijft.

De American Psychological Association herhaalt hoofdstuk 4 van het Publication Manual (7e ed.) op de checklist voor studentpapers. De handout is gedateerd © 2021 en laatst bijgewerkt op 8 september 2021. Continuïteit, beknoptheid en helderheid zijn drie aparte checklistblokken; de zin over jargon is in elk blok niet identiek.

APA Style-checklist voor studentpapers, Continuity (Publication Manual §§4.1–4.3)

Check for continuity in words, concepts, and thematic development across the paper. Explain relationships between ideas clearly. Present ideas in a logical order. Use clear transitions to smoothly connect sentences, paragraphs, and ideas.

APA Style-checklist voor studentpapers, Conciseness (Publication Manual §§4.4–4.6)

Choose words and phrases carefully and deliberately. Eliminate wordiness, redundancy, evasiveness, circumlocution, overuse of the passive voice, and clumsy prose.

Do not use jargon, contractions, or colloquialisms.

Avoid overusing both short, simple sentences and long, involved sentences; instead, use varied sentence lengths.

Avoid both single-sentence paragraphs and paragraphs longer than one double-spaced page.

APA Style-checklist voor studentpapers, Clarity (Publication Manual §§4.7–4.11)

Use clear and precise language. Use a professional tone and professional language.

Do not use jargon, contractions, colloquialisms, or creative literary devices.

Check for anthropomorphistic language (i.e., attributing human actions to inanimate objects or nonhuman animals).

Make logical comparisons using clear word choice and sentence structure.

Waarvoor deze pagina is

Gebruik deze gids wanneer een concept grammaticaal is maar moeilijk te volgen: het werkwoord is een zelfstandig naamwoord, het onderwerp staat twaalf woorden van de handeling, een vertrouwd woord had het werk gedaan, of een getal ging schuil in “allerlei uitkomsten”. Schrijven voor je publiek bepaalt hoeveel je uitlegt. Koppen en subkoppen benoemt de delen. Herzieningsstrategieën is het proces nadat het concept bestaat. Academische papers opmaken gaat over marges, titelpagina’s en lettertype. Houd die taken van deze URL af.

Elk volledig voorbeeld hieronder is gekopieerd van een pagina die we openden. Verzonnen statistieken over een geletterdheidsprogramma, neppe winst van “15% / 22%” en verzonnen tijdschriftzinnen uit een eerdere versie van deze gids zijn weg. De verversing van 2026-08-26 behandelde ook één optie van Gopen en Swan als hun definitieve herschrijving; deze versie drukt de gepubliceerde eerste zin af, hun twee proefrevisies, en de alinea waarop ze werkelijk uitkwamen. Deze restantherschrijving vervangt de huissjablonen van APA §4.10 / §4.11 door de geldende Style Center-paren van juli 2022 (vending-machine en theory-concludes), legt vast dat “The study found” is toegestaan, linkt de American Scientist-herdruk, en stopt met UNC’s “delete it is interesting that” te behandelen als een verbod op APA’s nadruktransitie. Waar een patroon nuttig is en er geen officiële zin bestaat, staat de rij als sjabloon gemarkeerd.

Duidelijkheid is communicatie, geen versiering

Het essay van George D. Gopen en Judith A. Swan uit 1990 in American Scientist is nog steeds de kortste formulering van de taak. De actuele herdruk is “The Science of Scientific Writing” (oorspronkelijk november–december 1990, vol. 78, no. 6). Zij herschreven gepubliceerd wetenschappelijk proza, ze vereenvoudigden het niet voor het publiek:

Gopen en Swan, “The Science of Scientific Writing” (1990)

We argue here that complexity of thought need not lead to impenetrability of expression.

The fundamental purpose of scientific discourse is not the mere presentation of information and thought, but rather its actual communication.

It does not matter how pleased an author might be to have converted all the right data into sentences and paragraphs; it matters only whether a large majority of the reading audience accurately perceives what the author had in mind.

De UNC-handouts Word Choice en Style zeggen hetzelfde tegen studenten die “slim willen klinken”:

UNC Writing Center, “Word Choice”

But the most important goal of academic writing is not to sound smart—it is to communicate an argument or information clearly and convincingly.

Using simple words does not indicate simple thoughts.

In an academic argument paper, what makes the thesis and argument sophisticated are the connections presented in simple, clear language.

UNC Writing Center, “Style”

First, remember that your goal in academic writing is not to sound intelligent, but to get your intelligent point across.

Kies het precieze alledaagse woord

APA §§4.4–4.9 en UNC wijzen opvulling af. De handout wetenschappelijk schrijven voegt de precisiepoort toe die studenten missen: kies het vertrouwde woord alleen als het geen technisch onderscheid weggooit.

UNC Writing Center, “Scientific Writing”

When given a choice between a familiar and a technical or obscure term, the more familiar term is preferable if it doesn’t reduce precision.

Vervangingen van UNC Sciences (gebruik het rechterwoord wanneer het even precies is)
Ingewikkeld	Eenvoudig
efficacious	effective
utilize	use
elucidate	explain
proximal	close

UNC’s eigen precisiepaar laat zien wanneer het deftige woord het juiste is. In een methoden- of resultaten-zin is correlated een statistische claim. Related is geen synoniem:

UNC Sciences (officieel paar)

Precies:

population density is positively correlated with disease transmission rate

Minder precies:

population density is positively related to disease transmission rate

Een verkeerd alledaags woord is ook een helderheidsfout. De paren van UNC Word Choice zijn officieel; houd beide regels in het Engels:

UNC Writing Center, “Word Choice” — verkeerd gebruikt woord en ongewenste connotatie

Verkeerd gebruikt woord:

Cree Indians were a monotonous culture until French and British settlers arrived.

Herschrijving:

Cree Indians were a homogenous culture.

Ongewenste connotatie:

I sprayed the ants in their private places.

Herschrijving:

I sprayed the ants in their hiding places.

Jargon dat er is om geleerd te klinken is een helderheidsfout, geen vakvereiste. De Word Choice-handout van UNC geeft het paar:

UNC Writing Center, “Word Choice”

Jargon:

The dialectical interface between neo-Platonists and anti-disestablishment Catholics offers an algorithm for deontological thought.

Herschrijving:

The dialogue between neo-Platonists and certain Catholic thinkers is a model for deontological thought.

Een beladen woord dat de schrijver nooit definieert is hetzelfde probleem op papierniveau. Het Word Choice-paar van UNC houdt society tegen om onverklaard werk te doen:

UNC Writing Center, “Word Choice” — beladen taal

Beladen:

Society teaches young girls that beauty is their most important quality. In order to prevent eating disorders and other health problems, we must change society.

Benoemd:

Contemporary American popular media, like magazines and movies, teach young girls that beauty is their most important quality. In order to prevent eating disorders and other health problems, we must change the images and role models girls are offered.

Schrap breedsprakigheid voordat je nadruk toevoegt

APA §4.5 noemt de vijanden: breedsprakigheid, redundantie, ontwijking, omslachtigheid en onhandig proza. De Word Choice-tabel van UNC is de studentversie van die regel. Deze vervangingen zijn van UNC, niet van ons:

Vervangingen van UNC Word Choice
Breedspraakig	Bondig
I came to the realization that	I realized that
She is of the opinion that	She thinks that
Concerning the matter of	About
During the course of	During
In the event that	If
In the process of	During, while
Regardless of the fact that	Although
Due to the fact that	Because
In all cases	Always
At that point in time	Then
Prior to	Before

De Concision-pagina van Purdue OWL is de andere officiële studentgerichte versie van APA §4.5. Ze stelt geen woordenaantal als doel. Ze zegt de sterkste woorden te houden:

Purdue OWL, “Concision”

The goal of concise writing is to use the most effective words. Concise writing does not always have the fewest words, but it always uses the strongest ones.

Breedsprakig (14 woorden):

The politician talked about several of the merits of after-school programs in his speech

Beknopt (8 woorden):

The politician touted after-school programs in his speech.

De wetenschapshandout voegt drie openingen toe die geen informatie geven: “the fact that,” “it should be noted that” en “it is interesting that.” Verwijder ze wanneer het leeg keelschrapen is. Als de overgebleven bijzin het niet waard is, had de zin er niet moeten staan. Dat is niet dezelfde regel als APA’s Transitions Guide, die “It is interesting that” en “It is important that” noemt als optionele manieren om een bevinding te benadrukken die je al hebt verdiend. Gebruik de APA-frase alleen wanneer de volgende bijzin de bevinding is.

De Style-handout van UNC voegt drie breedsprakigheidsgewoonten toe die Word Choice niet in een tabel zet: een cliché in plaats van een stelling, een stapel kwalificaties, en een redundant paar. Dit zijn de officiële voorbeelden van UNC:

UNC Writing Center, “Style” — cliché, kwalificaties, redundant paar

Cliché:

France bit off more than it could chew in Vietnam, and America’s intervention was too little, too late.

Herschrijving:

As the French faltered in Vietnam, even American intervention could not save the collapsing regime.

Stapel kwalificaties:

Most people usually think that many puppies are generally pretty cute.

Herschrijving:

Most people think that puppies are cute.

Redundant paar:

Adrienne fulfilled all our hopes and dreams when she saved the whole entire planet.

Herschrijving:

Adrienne fulfilled all our hopes when she saved the planet.

Voorzichtigheid stapelen is de ontwijking die APA §4.5 wil schrappen. Eén voorzichtig werkwoord is wetenschap. Een stapel “might / possible / perhaps / some” is een schrijver die zich voor een stelling verstopt. De vorm is een sjabloon omdat geen officieel handboek dit exacte paar afdrukt:

Voorzichtigheidssjabloon (geen officiële voorbeeldzin)

Ontwijkend:

Het zou mogelijk kunnen zijn om te suggereren dat er misschien enig verband tussen deze variabelen zou kunnen bestaan.

Passend voorzichtig:

De data suggereren een verband tussen deze variabelen.

Houd het onderwerp naast het werkwoord

Dit is de fout die studenten raken nadat ze al “eenvoudige woorden hebben gebruikt”. De eerste lezersverwachting van Gopen en Swan, en het tweede principe van Turabian, zijn dezelfde regel.

Gopen en Swan (1990)

Readers expect a grammatical subject to be followed immediately by the verb.

Anything of length that intervenes between subject and verb is read as an interruption, and therefore as something of lesser importance.

Turabian, Student’s Guide to Writing College Papers, 5e ed., p. 148 (CMOS-onderwerpfiche)

Make subjects short and concrete, ideally naming the character that performs the action expressed by the verb that follows.

Avoid interrupting the subject and verb with more than a word or two.

Put key actions in verbs, not in nouns.

Put information familiar to readers at the beginning of a sentence, new information at the end.

Avoid long introductory phrases: get to a short, familiar subject quickly.

Het eerste uitgewerkte geval van Gopen en Swan is een gepubliceerde zin over mitochondriale genetica. Het grammaticale onderwerp (The smallest) staat 23 woorden van het werkwoord (has been identified). Zij drukken het origineel af, daarna twee proefrevisies, en vervolgens de alinea die ze werkelijk kozen. De wetenschap blijft; de onderbreking niet. Houd elke regel in het Engels:

Gopen en Swan — gepubliceerde eerste zin en hun herschrijvingen

Gepubliceerd origineel:

The smallest of the URF's (URFA6L), a 207-nucleotide (nt) reading frame overlapping out of phase the NH2-terminal portion of the adenosinetriphosphatase (ATPase) subunit 6 gene has been identified as the animal equivalent of the recently discovered yeast H+-ATPase subunit 8 gene.

Proefrevisie als de 207-nt-definitie belangrijk is:

The smallest of the URF's is URFA6L, a 207-nucleotide (nt) reading frame overlapping out of phase the NH2-terminal portion of the adenosinetriphosphatase (ATPase) subunit 6 gene; it has been identified as the animal equivalent of the recently discovered yeast H+-ATPase subunit 8 gene.

Proefrevisie als die definitie een terzijde is:

The smallest of the URF's (URFA6L) has been identified as the animal equivalent of the recently discovered yeast H+-ATPase subunit 8 gene.

De alinea waarop ze uitkwamen (opening):

The smallest of the URF's, URFA6L, has been identified as the animal equivalent of the recently discovered yeast H+-ATPase subunit 8 gene; but the functional significance of other URF's has been more elusive.

UNC Sciences geeft dezelfde diagnose bij een methodenzin. Het onderwerp (the osmoregulatory organ) en de handeling (activates / expels) stonden te ver uiteen, en drie werkwoorden zeiden hetzelfde werk:

UNC Sciences (officieel paar)

Ingewikkeld:

The osmoregulatory organ, which is located at the base of the third dorsal spine on the outer margin of the terminal papillae and functions by expelling excess sodium ions, activates only under hypertonic conditions.

Duidelijker:

Located on the outer margin of the terminal papillae at the base of the third dorsal spine, the osmoregulatory organ expels excess sodium ions under hypertonic conditions.

Een lange reeks voorzetselgroepen is hetzelfde structurele probleem. UNC Sciences citeert Michael Alleys The Craft of Scientific Writing uit 1996 als het “wat je niet moet doen”-geval — elf voorzetsels in één zin:

UNC Sciences citeert Alley (1996)

...to confirm the nature of electrical breakdown of nitrogen in uniform fields at relatively high pressures and interelectrode gaps that approach those obtained in engineering practice, prior to the determination of the processes that set the criterion for breakdown in the above-mentioned gases and mixtures in uniform and non-uniform fields of engineering significance.

De Gilligan-zin van UNC Style is de studentversie van die stapel. Omcirkel de voorzetsels en vraag dan “Who did what to whom?”:

UNC Writing Center, “Style” — opeenstapeling van voorzetsels

Breedspraakig:

The reason for the failure of the economic system of the island was the inability of Gilligan in finding adequate resources without incurring expenses at the hands of the headhunters on the other side of the island.

Herschrijving:

Gilligan hurt the economic system of the island because he couldn’t find adequate resources without angering the headhunters.

Een bepaling die aan het verkeerde zelfstandig naamwoord hangt is hetzelfde structurele probleem. De Word Choice-handout van UNC gebruikt dit paar; het is een hangende bepaling, geen woordenschatprobleem:

UNC Writing Center, “Word Choice”

Onduidelijk:

Having finished with studying, the pizza was quickly eaten.

Duidelijk:

Having finished with studying, the students quickly ate the pizza.

Zet vertrouwde informatie eerst en nieuwe informatie laatst

Gopen en Swan noemen het begin van de zin de topicpositie en het eind de stresspositie. Turabians vierde principe is dezelfde regel in studententaal. Dit is geen tweede essay over vorm: het bees/pollen-paar gaat over wiens verhaal de zin vertelt.

Gopen en Swan (1990) — topicpositie

“Bees disperse pollen” and “Pollen is dispersed by bees” are two different but equally respectable sentences about the same facts. The first tells us something about bees; the second tells us something about pollen.

A sentence is too long when it has more viable candidates for stress positions than there are stress positions available.

Zij sluiten het essay af met zeven structurele principes. Geen daarvan is een woordlimiet van een leesbaarheidsformule:

Gopen en Swan (1990) — zeven principes

Follow a grammatical subject as soon as possible with its verb.

Place in the stress position the “new information” you want the reader to emphasize.

Place the person or thing whose “story” a sentence is telling at the beginning of the sentence, in the topic position.

Place appropriate “old information” (material already stated in the discourse) in the topic position for linkage backward and contextualization forward.

Articulate the action of every clause or sentence in its verb.

In general, provide context for your reader before asking that reader to consider anything new.

In general, try to ensure that the relative emphases of the substance coincide with the relative expectations for emphasis raised by the structure.

Hun tweede gepubliceerde geval is een alinea over aardbevingsherhaling die grammaticaal is en toch moeilijk te volgen. Het restant hier is geen nepstatistiek. Het is de diagnose die zij afdrukken: nieuwe informatie landt steeds in de topicpositie, zodat geen twee lezers hetzelfde verhaal reconstrueren. Houd de topicpositielijst in het Engels:

Gopen en Swan (1990) — aardbevingsalinea, topicposities

Large earthquakes along a given fault segment do not occur at random intervals because it takes time to accumulate the strain energy for the rupture.

Large earthquakes The rates Therefore...one subsequent mainshocks great plate boundary ruptures the southern segment of the San Andreas fault the smaller the standard deviation...

In our experience, the misplacement of old and new information turns out to be the No. 1 problem in American professional writing today.

Put in the topic position the old information that links backward; put in the stress position the new information you want the reader to emphasize.

Zet de handeling in het werkwoord

Turabians derde principe — “Put key actions in verbs, not in nouns” — is de nominalisatieregel. Gopen en Swan formuleren het als een lezersverwachting, niet als een leesbaarheidsscore:

Gopen en Swan (1990) — handeling in het werkwoord

Readers expect the action of a sentence to be articulated by the verb.

Articulate the action of every clause or sentence in its verb.

De officiële paren van UNC Style verbergen het werkwoord in een zelfstandig naamwoord en zetten het daarna terug:

UNC Writing Center, “Style” — nominalisatie en lege opening

Zelfstandignaamwoord-zwaar:

The discovery of the aliens was made by the government.

Werkwoord eerst:

The government discovered the aliens.

Lege opening:

There is a need for further study of aliens.

Herschrijving:

We need to study aliens further.

Zwak werkwoord:

The aliens have a positive effect on our ecosystem.

Sterker werkwoord:

The aliens improve our ecosystem.

APA §4.3 waarschuwt om dezelfde reden voor zelfstandignaamwoordketens: early childhood language intervention program evaluation protocol dwingt de lezer de stapel uit te pakken. Breek hem: a protocol for evaluating an early-childhood language-intervention program. Dat uitpakken is een sjabloon voor de vorm, geen claim over een echt protocol.

Definieer jargon en afkortingen bij eerste gebruik

APA §4.9 zegt geen jargon te gebruiken; APA §§6.24–6.31 zeggen hoe je de afkortingen houdt die je niet kunt laten vallen. De auteurspagina van Nature is geschreven voor professionele wetenschappers en weigert nog steeds onverklaarde acroniemen.

APA Style-checklist voor studentpapers, Abbreviations (Publication Manual §§6.24–6.31)

Use abbreviations sparingly and usually when they are familiar to readers, save considerable space, and appear at least three times in the paper.

Define abbreviations, including abbreviations for group authors, on first use.

APA Style-checklist voor studentpapers, Italics (Publication Manual §§6.22–6.23)

Use italics for the first use of key terms or phrases accompanied by a definition.

Nature Portfolio, “How to write your paper”

Keep technical terms to the places where they are needed. Define abbreviations at first use and use them sparingly.

Write clear and direct sentences. Using the active voice (‘we performed the experiment...’) typically helps readers better understand concepts and results described in a paper.

State the main finding clearly. A reader should be able to understand what you found and why it matters from the title and abstract.

Ask a colleague outside your immediate field to read the title and abstract.

UNC Sciences is strenger dan “definieer het één keer”. Gebruik het technische woord alleen als je het meer dan eens nodig hebt. Hun voorbeeld is een echt onderscheid, geen versiering: in een paper die virale stammen blijft vergelijken, wint enveloped het van “surrounded by a membrane”, maar pas nadat je het definieert. Een eenmalige vermelding hoort in alledaagse woorden te blijven.

Wees specifiek: getallen winnen van “allerlei uitkomsten”

APA §4.10 (logische vergelijkingen) en de wetenschapshandout van UNC wijzen allebei vergelijkingen af die één kant van het paar weglaten, en wijzen kwalitatieve woorden af wanneer er een hoeveelheid bestaat. Verzin geen getallen. Gebruik de officiële paren van UNC, of een gelabeld sjabloon:

UNC Sciences (officiële paren)

Kwalitatief:

development rate was fastest in the higher temperature treatment

Kwantitatief:

development rate in the 30°C temperature treatment was ten percent faster than development rate in the 20°C temperature treatment

Figuurlijk:

experimental subjects were assaulted with a wall of sound

Gespecificeerd:

experimental subjects were presented with 20 second pulses of conspecific mating calls

Een logische vergelijking heeft beide items op de pagina nodig. Het achtergebleven huissjabloon (“Participants in the treatment group scored higher”) is weg. Gebruik de geldende APA Style-pagina Logical Comparisons (laatst bijgewerkt juli 2022), Publication Manual §4.10:

APA Style, “Logical Comparisons” (July 2022)

Ambigu officieel voorbeeld:

You have higher odds of being injured by a vending machine than a cat.

Betekenis 1, herhaal by:

You have higher odds of being injured by a vending machine than by a cat.

Betekenis 2, voeg een werkwoord toe voor de kat:

You have higher odds than a cat does of being injured by a vending machine.

Geef de studie geen menselijke werkwoorden

APA §4.11 (antropomorfisme) is een helderheidsregel, geen stilistische opsmuk. Het achtergebleven huispaar (“The study collected 40 interviews and concluded”) corrigeerde te ver. De geldende APA Style-pagina Anthropomorphism (laatst bijgewerkt juli 2022) verbiedt nog steeds een theorie die concludes, en staat “The study found” nog steeds toe. De checklist spelt “anthropomorphistic”; citeer het zoals gedrukt. Houd elke officiële regel in het Engels:

APA Style, “Anthropomorphism” (July 2022)

Anthropomorphism occurs when writers attribute human actions to inanimate sources or to nonhuman animals, as demonstrated in the following table.

Juist:

Rat pairs lived in the same enclosure.

Onjuist:

Rat couples lived in the same enclosure.

Juist:

The theory addresses

Onjuist:

The theory concludes

A theory might address, indicate, or present, but researchers (not theories) conclude.

If a construction is in widespread use and its meaning is unambiguous, it is usually not anthropomorphic.

Toegestane constructies:

The results suggest

The study found

The data provide evidence that

This paper focuses on

Vorm is de andere helft van die diagnose. De checklist zegt de actieve vorm zoveel mogelijk te gebruiken en de passieve alleen wanneer de ontvanger van de handeling eerst moet komen, en zegt de eerste persoon te gebruiken voor je eigen werk:

APA Style-checklist voor studentpapers, Pronouns (Publication Manual §§4.16–4.21)

Use first person pronouns to describe your work and your personal reactions (e.g., “I examined,” “I agreed with”), including your work with coauthors (e.g., “We conducted”).

Die beslissing, inclusief I en we, leeft op actieve vs passieve vorm. Maak van deze pagina geen tweede essay over vorm.

Houd lijsten parallel en voornaamwoorden gericht

APA §§6.49–6.52 eisen dat items in een lijst parallel zijn. De eenregelige herformulering van de checklist is officieel:

APA Style-checklist voor studentpapers, Lists (Publication Manual §§6.49–6.52)

Ensure items in lists are parallel.

Een gemengde lijst is een helderheidsprobleem zelfs wanneer elk item grammaticaal is. Sjabloonvorm:

Sjabloon voor parallelle lijst (vorm van APA §§6.49–6.52)

Niet parallel:

De studie onderzocht de motivatie van studenten, hoe zij academisch presteerden, en hun tevredenheid.

Parallel:

De studie onderzocht studentmotivatie, academische prestaties en tevredenheid.

De Word Choice-handout van UNC behandelt een onduidelijk voornaamwoord als een woordkeuzefout. Hun voorbeeld is het officiële paar:

UNC Writing Center, “Word Choice”

Onduidelijk he / him:

My cousin Jake hugged my brother Trey, even though he didn’t like him very much.

Benoemd:

My cousin Jake hugged my brother Trey, even though Jake doesn’t like Trey very much.

Laat de stelling de kerntermen dragen

Helderheid op zinsniveau begint bij de claim. UNC loopt drie thesisontwerpen door voor een echt opgegeven tekst, Mark Twains Adventures of Huckleberry Finn. Versie 3 is sterker omdat de kerntermen benoemd zijn, niet omdat de woordenschat deftiger werd:

UNC Writing Center, “Word Choice” — Huckleberry Finn-theses

Versie 1 (vaag):

There are many important river and shore scenes in Huckleberry Finn.

Versie 2 (duidelijker bestemming):

The contrasting river and shore scenes in Huckleberry Finn suggest a return to nature.

Versie 3 (kerntermen in de claim):

Through its contrasting river and shore scenes, Twain’s Huckleberry Finn suggests that to find the true expression of American democratic ideals, one must leave “civilized” society and go back to nature.

Bouw of toets die zin met de thesisgenerator pas nadat je de kerntermen kunt noemen. Het langere proces staat in hoe schrijf je een stelling.

Alinealengte en overgangen

APA §4.6 is specifieker dan “houd alinea’s kort”. Schrijf geen alinea van één zin, en laat een alinea niet langer lopen dan één dubbelregelige pagina. Varieer zinslengte in plaats van een pagina van zinnen van 40 woorden of een pagina van zinnen van acht woorden te schrijven. Continuïteit (§§4.1–4.3) is de andere helft: hergebruik de kerntermen die je net definieerde, en schrijf de relatie in plaats van te hopen dat de volgende kop het werk doet. De achtergebleven huistabel van alledaagse overgangswoorden is weg. Gebruik de officiële APA Style Transitions Guide:

APA Style Transitions Guide

There are two kinds of transitions: (a) transitional words and phrases that are used at the start of a sentence to show how the sentence connects with the previous sentence and (b) transitional sentences that are used at the start of a paragraph to show how the paragraph logically connects with the previous paragraph.

Although transitional words and phrases can be very helpful, they can also be overused.

If you have transitions at the beginning of every (or nearly every) sentence, look for places to remove some.

APA Style Transitions Guide — officiële taken en signalen (houd de Engelse cues)
Taak	Officiële signalen
Illustreren	Specifically, For example, As one example, In particular,
Een punt/bevinding benadrukken	Interestingly, It is interesting that, Surprisingly, It is surprising that, Importantly, It is important that
Oorzaak/gevolg tonen	As such, Consequently, Therefore, Thus,
Contrast tonen	By contrast, Conversely, However, Nevertheless, Nonetheless
Extra voorbeelden tonen	Similarly, In addition, Additionally, Moreover, Furthermore,
Samenvatten/concluderen	In short, In sum, Overall, In general, Taken together, these findings
Een reeks gebeurtenissen tonen	First, Next, Then, Finally,

Vaknotities zonder een tweede gids

De regel verandert niet per vakgebied. Wat als precies woord telt, wel.

Natuurwetenschappen en geneeskunde. Wetenschapshandout van UNC: kwantificeer, schrap metaforen (“a wall of sound”), en houd onderwerp en werkwoord bij elkaar. Nature wil de bevinding in titel en abstract, actieve vorm als standaard, en afkortingen één keer gedefinieerd.
Sociale en gedragswetenschappen. APA-hoofdstuk 4 is voor jou geschreven. Let op antropomorfisme (een theorie conclude niet; “The study found” is nog steeds toegestaan), eerste persoon voor je eigen handelingen, en logische vergelijkingen. Biasvrije taal is hoofdstuk 5, geen helderheidstruc.
Geesteswetenschappen. De Huckleberry Finn-theses van UNC zijn het model: noem de kerntermen in de claim en blijf die termen gebruiken. Theoretische woordenschat mag wanneer je die meer dan eens gebruikt en bij eerste gebruik definieert.

Hoe je onduidelijke zinnen vangt

De UNC-handouts Word Choice, Style en Reorganizing Drafts leren nog steeds de snelste controles voor een begraven werkwoord.

Lees het concept hardop, langzaam. UNC Word Choice: als een zin voor jou of voor een luisteraar geen zin heeft, herschrijf hem. Struikelingen zijn structureel, geen “stijl”.
Maak na het schrijven een omgekeerd schema. UNC’s Reorganizing Drafts-handout: als het concept bestaat, noteer wat elke alinea werkelijk doet, en toets die lijst aan de stelling. Hun Huckleberry Finn-voorbeeld is dezelfde claim als de Word Choice-thesis.
Vraag een lezer buiten het deelgebied. Nature zegt auteurs een collega buiten het directe vak titel en abstract te laten lezen. Als die lezer niet kan zeggen wat je vond, presenteren de zinnen nog informatie in plaats van die te communiceren.
Scan de eerste zeven of acht woorden van elke zin. Turabians controle: een kort, concreet onderwerp moet al zichtbaar zijn. Zo niet, dan begint de zin te laat.

UNC Writing Center, “Reorganizing Drafts”

A “reverse” outline is one you make after you have written a draft.

The reverse outline will help you evaluate the strengths and weaknesses of both your organization and your argument.

Helderheidschecklist (APA §4 + Turabian + UNC + Gopen en Swan)

Onderwerp en werkwoord staan binnen een of twee woorden van elkaar
De handeling is een werkwoord, geen zelfstandig naamwoord op -tion
Vertrouwde informatie staat vooraan; de nieuwe stelling staat aan het eind
De zin vertelt één verhaal (topicpositie) en benadrukt één nieuw punt
Elke afkorting en kernterm is bij eerste gebruik gedefinieerd
Een vertrouwd woord verving een deftig woord waar precisie overleefde
Vergelijkingen noemen beide kanten; hoeveelheden vervangen “allerlei” en “hoger”
Theorieën concluderen niet; “The study found” is toegestaan wanneer de betekenis ondubbelzinnig is
Lijsten zijn parallel; elke they / this / it heeft één zelfstandig naamwoord
Geen alinea is één zin; geen is langer dan een dubbelregelige pagina
Het concept heeft nog zin wanneer het hardop wordt gelezen

Maak de zin af, controleer daarna de tekens

Duidelijkheid is woordkeuze en zinsvorm. Gebruik de grammaticacontrole voor congruentie en komma-samenvoegingen, en de parafrasecontrole wanneer een bronzin nog te dicht bij het origineel ligt. Beslissingen over vorm blijven op de gids over vorm.

Grammaticacontrole Actieve vs passieve vorm

Gerelateerde gidsen

Veelgestelde vragen

Hoe schrijf ik duidelijker in een academische paper?: Zet een kort concreet onderwerp naast een werkwoord dat de echte handeling noemt, en plaats nieuwe informatie aan het eind van de zin. APA 7 §§4.4–4.6 noemt dat beknoptheid; Turabian p. 148 en Gopen en Swan noemen het tegemoetkomen aan lezersverwachtingen. Definieer technische termen één keer. Schrap lege openingen.
Is jargon altijd fout in academisch schrijven?: Nee. APA §4.9 en Nature wijzen onverklaard jargon af, geen vakwoordenschat. UNC Sciences zegt het technische woord te houden wanneer je het meer dan eens gebruikt en het preciezer is (correlated in plaats van related; enveloped in plaats van “surrounded by a membrane”). Definieer het bij eerste gebruik.
Hoe lang mag een academische zin of alinea zijn?: APA §4.6 stelt geen woordenaantal. Het verbiedt een dieet van alleen korte zinnen of alleen lange, verbiedt alinea’s van één zin, en verbiedt alinea’s langer dan één dubbelregelige pagina. Gopen en Swan voegen toe dat een zin te lang is wanneer die meer nadrukwaardige claims heeft dan stressposities. Als een zin meer dan één idee nodig heeft, splits hem nadat het eerste werkwoord zijn werk heeft gedaan.
Wat is antropomorfisme in APA Style?: APA §4.11 en de Style Center-pagina van juli 2022: ken geen menselijke handelingen toe aan levenloze objecten of aan niet-menselijke dieren. Officiële paren: “The theory addresses,” niet “The theory concludes”; “Rat pairs,” niet “Rat couples.” Een restant op deze pagina had “The study collected” verboden. De geldende pagina staat “The study found,” “The results suggest” en “This paper focuses on” nog steeds toe wanneer de betekenis ondubbelzinnig is. De officiële checklist spelt het bijvoeglijk naamwoord “anthropomorphistic.”
Hoe verbeter ik een breedsprakige academische zin?: Schrap eerst de UNC Word Choice-lijst (“due to the fact that” → “because”; “at that point in time” → “then”). Stel daarna Turabians drie controles: Is het onderwerp kort? Is de handeling een werkwoord? Staat de nieuwe informatie aan het eind? Als er een stapel voorzichtigheden overblijft, houd één voorzichtig werkwoord.
Wat is een nominalisatie, en waarom schaadt die de duidelijkheid?: Een nominalisatie is een handeling die in een zelfstandig naamwoord is geparkeerd (implementation, improvement, discovery). Turabian p. 148, Gopen en Swan, en UNC Style zeggen die handeling terug in het werkwoord te zetten. Het officiële paar van UNC is “The discovery of the aliens was made by the government” → “The government discovered the aliens.”
Wat is de topicpositie versus de stresspositie?: Gopen en Swan: de eerste woorden vertellen de lezer wiens verhaal de zin is (“Bees disperse pollen” gaat over bijen; “Pollen is dispersed by bees” gaat over stuifmeel). De laatste woorden krijgen de nadruk. Zet oude informatie eerst en de nieuwe stelling laatst. Dat is Turabians vierde principe in andere woorden.
Hoe verschilt dit van de gidsen over grammatica en publiek?: Deze pagina herschrijft grammaticale zinnen die nog steeds moeilijk te lezen zijn. Grammaticafouten herstelt congruentie, samenvoegingen en fragmenten. Schrijven voor je publiek bepaalt hoeveel je uitlegt en welke termen het tijdschrift al kent. Je hebt vaak alle drie nodig, in die volgorde.
Mag ik “The study found” schrijven in APA Style?: Ja. De Anthropomorphism-pagina van juli 2022 lijst “The study found,” “The results suggest” en “The data provide evidence that” als constructies in wijdverbreid gebruik waarvan de betekenis ondubbelzinnig is. Wat ze nog steeds afwijst, is een theorie die concludes of een paar ratten dat als couple wordt beschreven. Noem de onderzoekers wanneer het werkwoord een menselijk oordeel is.
Moet ik “it is interesting that” schrappen?: Schrappen wanneer het leeg keelschrapen is. Dat is UNC Sciences. Behouden wanneer de volgende bijzin de bevinding is die je wilt benadrukken. Dat is de APA Style Transitions Guide, die “It is interesting that” en “It is important that” als optionele nadrukzettingen noemt. Open niet elke zin zo.