Ders İş Yükü Hesaplayıcı
Bir dersin haftalık okumasını, yazma ödevlerini, sınavlarını ve ders toplantılarını girin; dersin bir öğrenciden haftada ne kadar zaman istediğinin bir tahminini alın. Hesap, Rice Üniversitesi Öğretimde Mükemmellik Merkezi'nin Ders İş Yükü Tahmincisinin okuma ve yazma oranlarına dayanır. Ücretsiz, üyelik gerektirmez.
Okuma
Yazma
Sınavlar ve diğer işler
Ders toplantıları
Tahmini iş yükü
10,1
Haftalık toplam saat
7,6
Ders dışında
2,5
Derste
Kullanılan oranlar: saatte 18 sayfa ve yazılı sayfa başına 2 saat.
Döküm
| Bölüm | Haftada saat | Dönemde saat |
|---|---|---|
| Okuma | 3,33 | 50 |
| Yazma | 2,67 | 40 |
| Sınav çalışması | 0,8 | 12 |
| Diğer ödevler | 0,8 | 12 |
| Ders toplantıları | 2,5 | 37,5 |
Ders İş Yükü Hesaplayıcı Nasıl Kullanılır
- 1. Dönem uzunluğunu girin. Çoğu yarıyıl yaklaşık 15 hafta sürer; dönem boyunca yapılan işlerin doğru sayıda haftaya yayılması için kendi takviminizi kullanın.
- 2. Okumayı tanımlayın. Haftalık sayfa sayısını girin, ardından sayfa yoğunluğunu, metnin kaç yeni kavram getirdiğini ve öğrencilerin neden okuduğunu seçin. Biliyorsanız kendi saatte sayfa hızınızı da ekleyin.
- 3. Yazmayı tanımlayın. Dönemde teslim edilecek toplam yazı sayfasını, sayfa yoğunluğunu, türü ve beklenen taslak yazma miktarını girin.
- 4. Sınavları, diğer işleri ve ders saatlerini ekleyin. Sınav sayısını ve her biri için çalışma saatini, diğer ödevleri saatleriyle birlikte ve haftalık ders toplantısı sayısını ile her birinin süresini girin.
- 5. Tahmini okuyun. Ders dışında ve derste geçen süreye bölünmüş haftalık toplam saati; haftaya ve döneme göre dökümüyle birlikte alırsınız.
Tahmin Nasıl Çalışır
Hesaplayıcı, Elizabeth Barre ve Justin Esarey'in 2016'da Rice Üniversitesi Öğretimde Mükemmellik Merkezi için geliştirdiği ve daha sonra Wake Forest Üniversitesi'nde Allen Brown ile genişlettiği Ders İş Yükü Tahmincisini uygular. Haftalık okuma, bir okuma oranına bölünür; dönem boyunca süren yazma, sınav çalışması ve diğer ödevler haftalara yayılır; ders saati üstüne eklenir:
Haftalık saat = okuma sayfası ÷ saatte sayfa + (yazılan sayfa × sayfa başına saat + sınav × çalışma saati + ödev × her biri için saat) ÷ hafta + toplantı × toplantı başına saat
Saatte sayfa cinsinden okuma oranları
| Amaç ve güçlük | 450 kelime (karton kapak) | 600 kelime (monografi) | 750 kelime (ders kitabı) |
|---|---|---|---|
| Tarama, yeni kavram yok | 67 | 50 | 40 |
| Tarama, bazı yeni kavramlar | 47 | 35 | 28 |
| Tarama, çok yeni kavram | 33 | 25 | 20 |
| Anlama, yeni kavram yok | 33 | 25 | 20 |
| Anlama, bazı yeni kavramlar | 24 | 18 | 14 |
| Anlama, çok yeni kavram | 17 | 13 | 10 |
| Derinlemesine, yeni kavram yok | 17 | 13 | 10 |
| Derinlemesine, bazı yeni kavramlar | 12 | 9 | 7 |
| Derinlemesine, çok yeni kavram | 9 | 7 | 5 |
Tahminci yazarlarının okuma araştırmasından belirlediği biçimde; tarama için dakikada 500, 350 ve 250 kelimelik, anlama için 250, 180 ve 130 kelimelik ve derinlemesine çalışma için 130, 90 ve 65 kelimelik okuma hızlarına dayanır.
Saat cinsinden yazma oranları
| Tür ve taslak | 250 kelime (çift aralıklı) | 500 kelime (tek aralıklı) |
|---|---|---|
| Yansıma veya anlatı, taslak yok | 0,75 | 1,5 |
| Yansıma veya anlatı, az taslak | 1 | 2 |
| Yansıma veya anlatı, kapsamlı taslak | 1,25 | 2,5 |
| Tartışma, taslak yok | 1,5 | 3 |
| Tartışma, az taslak | 2 | 4 |
| Tartışma, kapsamlı taslak | 2,5 | 5 |
| Araştırma, taslak yok | 3 | 6 |
| Araştırma, az taslak | 4 | 8 |
| Araştırma, kapsamlı taslak | 5 | 10 |
Yazarlar bu oranları okuma oranlarından çok daha spekülatif olarak nitelendirir: 493 öğrencinin 1.500 kelimelik bir deneme için 9 ila 15 saat harcadığını bildirdiği tek bir çalışmadan ekstrapole ederler.
Çalışılmış Örnek
15 haftalık bir ders, her hafta monografi tarzında 60 sayfa okuma (sayfa başına 600 kelime) öngörüyor; bazı yeni kavramlar içeriyor ve anlamak için okunuyor. Saatte 18 sayfayla bu, haftada 3,33 saat eder. Az taslakla yazılan yirmi sayfalık tartışma denemeleri, sayfa başına 2 saat — dönemde 40 saat, ya da haftada 2,67. Her biri 6 saat çalışmayla iki sınav 0,8 ekler; her biri 3 saatlik dört diğer ödev 0,8 ekler ve 75 dakikalık iki ders toplantısı 2,5 ekler.
Toplam haftada 10,1 saat: ders dışında 7,6 ve derste 2,5 saat, ya da dönem boyunca 151,5 saat. Karşılaştırma için ABD'nin federal kredi saati tanımı, kredi başına haftada en az bir saat ders ve iki saat ders dışı çalışma varsayar; yaklaşık 15 hafta boyunca (34 CFR 600.2) — 3 kredilik bir ders için haftada yaklaşık 9 saat eder.
Sık sorulan sorular
- Bir üniversite dersi haftada kaç saat almalıdır?
- ABD federal kredi saati tanımı, her kredi için haftada yaklaşık üç saat varsayar — en az biri derste, ikisi dışarıda — dolayısıyla 3 kredilik bir ders haftada yaklaşık 9 saat anlamına gelir. Hesaplayıcı, bir dersin gerçek okuma ve yazma miktarının bu orana ne kadar yaklaştığını gösterir.
- Bir sayfayı okumak ne kadar sürer?
- Sayfaya ve amaca bağlıdır. 600 kelimelik bir sayfa için hesaplayıcı, aşina olunan materyali tararken saatte 50 sayfa, yeni kavramlarla dolu bir metni yakından okurken saatte 7 sayfa varsayar — yani sayfa başına bir dakikanın biraz üstünden sekiz dakikanın üstüne kadar.
- Bir sayfa yazmak ne kadar sürer?
- Hesaplayıcının oranları, taslak olmadan çift aralıklı bir yansıma sayfası için 45 dakikadan, kapsamlı taslakla çift aralıklı bir araştırma sayfası için 5 saate kadar uzanır. Tek aralıklı bir sayfa iki katı kelime içerir ve iki kat süre alacağı varsayılır.
- Okuma ve yazma oranları nereden geliyor?
- Rice Üniversitesi Öğretimde Mükemmellik Merkezi'nde Elizabeth Barre ve Justin Esarey'in hazırladığı Ders İş Yükü Tahmincisinden. Okuma oranları on yıllardır süren okuma araştırmalarına dayanır; yazma oranları ise 493 öğrencilik tek bir çalışmadan ekstrapole edilmiştir ve yazarlar bunları spekülatif olarak nitelendirir.
- Kendi okuma ya da yazma hızımı kullanabilir miyim?
- Evet. İsteğe bağlı kutulara saatte sayfa ya da yazılı sayfa başına saat değerinizi yazın; tahmin tablolardaki oranlar yerine bunları kullanır. Yayımlanmış oranları kullanmak için kutuları boş bırakın.
- Tahmin, iş yüküm için kesin bir ölçü müdür?
- Hayır — ortalama oranlara dayanan bir tahmindir. Öğrenciler çok farklı hızlarda okur ve yazar; sonuç, laboratuvar ya da grup toplantıları gibi girmediğiniz şeyleri dışarıda bırakır. Dersleri karşılaştırmak ya da bir haftayı planlamak için kullanın, bir ölçüm olarak değil.