エッセイプロンプト分析ツール
課題文を貼り付けると、分析ツールが課題指示語（タスクワード）を強調表示し、それぞれが何を求めているかを説明します。対象は analyze、evaluate、to what extent など50以上です。あわせて語数やページ数の制限、出典の条件、引用スタイル、締め切り、書式のルールを抜き出し、重要語を一覧にして、チェックリストにまとめます。すべてブラウザ内で処理され、何もアップロードされません。無料で、登録は不要です。
すべてブラウザ内で処理されます。課題文はこのページで読み取られ、アップロードされることはありません。
課題文を貼り付けると、課題指示語、要件、ステップごとの計画が表示されます。
このアナライザーにできることとできないこと
これは語とパターンを照合するもので、課題文の意味を理解するわけではありません。普通でない言い回しの要件を見逃したり、別の意味で使われている語に警告を出したりすることがあります。また、どの要件が最も重要かは判断できません。結果はすべて課題文そのものと照らし合わせて確認し、あいまいな点は教員に確認してください。
エッセイプロンプト分析ツールの使い方
- 1. 課題全体を貼り付けます。 設問だけでなく、要件の部分も含めてください。語数の制限、出典、スタイル、提出期限は、設問の下に書かれていることが多いからです。
- 2. まず課題指示語を読みます。 各カードには、その語の意味と、回答で何をしなければならないかが書かれています。to what extent と evaluate のように課題指示語が2つある場合は、両方を満たす回答が必要です。
- 3. 要件を確認します。 長さ、出典の条件、引用スタイル、日付、書式が、課題文の表現と並べて示されるので、一つずつ確認できます。
- 4. 計画を順に進めます。 終えたステップにチェックを入れるか、計画をメモにコピーします。
課題指示語が回答をどう変えるか
課題指示語（directive words、command words とも呼ばれます）は、どのような思考をすべきかを示します。課題指示語を読み落とすことは、文章がよく書けていても減点される最もよくある理由の一つです。課題文が evaluate（評価せよ）と求めているのに、ニューディールを describe（描写する）だけのエッセイは、別の問いに答えてしまっています。
| 課題指示語 | 求められていること | これを外した回答 |
|---|---|---|
| Describe | 何がどのようなものかの正確な説明 | 判断を求められていないのに、判断や主張をしてしまう |
| Explain | 原因、理由、または仕組み | 何が起きたかの記述だけで、なぜかが書かれていない |
| Analyze | 各部分がどう連携しているかを、根拠とともに | 本文や出来事の要約 |
| Compare | 同じ基準での類似点と相違点 | 二つの別々の記述を並べただけ |
| Evaluate / assess | 明確な基準に照らした判断 | 長所と短所を並べるだけで、結論がない |
| Discuss | 複数の見方と、そのうえでの自分の結論 | 一方の側面だけ |
| To what extent | 程度についての立場を、反対の証拠と比べて示す | 単純なはいかいいえ |
| Synthesize | 複数の出典から組み立てた、自分の論証 | 出典ごとの要約 |
具体例
例を試す を押すと、歴史の課題文が読み込まれます。「To what extent did the New Deal end the Great Depression?」という問いと、その後に続く要件の段落です。分析ツールは次の結果を表示します。
- 課題指示語: to what extent と evaluate。単純なはいかいいえではなく、程度についての立場が必要で、各プログラムを明確な基準で評価する必要があります。
- 長さ: 1,500～2,000語。
- 出典: 少なくとも5件の学術的な出典（うち少なくとも2件は一次資料）。
- 引用スタイル: Chicago。スタイルガイドへのリンク付き。notes and bibliography の項目は、書式の下に参考文献として表示されます。
- 書式と提出: ダブルスペース、12ポイントのTimes New Roman、1インチの余白、ページ番号、Canvasへ提出するPDF。
- 締め切り: 3月13日（金）午後11時59分。
- 重要語: New Deal（2回）、Great Depression、effectiveness、programs。
計画は、これらの確認事項を12のステップに変えます。課題指示語に下線を引くことから、提出前に課題文を読み直すことまでです。長さのステップはエッセイ単語数プランナーにリンクしており、制限を各セクションに配分できます。
分析ツールにできないこと
このツールが読み取るのは意味ではなく、パターンです。一般的な形の課題指示語を50以上、数字や文字で書かれた語数やページ数、主要な引用スタイルの名前、一般的な形式の日付を認識します。普通でない言い回しの要件は見逃すことがあります（例：「keep it to roughly the length of the reading」）。また、別の意味で使われている語に警告を出すことがあります（例：造影剤について書かれた課題文の contrast）。実際には指示の一部である語を重要語として挙げることもあります。誤検出を避けるため、「as discussed in class」や「will be evaluated on」のような過去形の表現は無視するので、そのように書かれた課題は見逃されることがあります。どの課題が最も重要かは判断しません。その判断や、教員の意図についての疑問は、あなた自身が解決してください。
よくある質問
- エッセイ課題の課題指示語とは何ですか？
- 課題指示語（task words、command words とも呼ばれます）は、主題に対して何をすべきかを示す動詞や言い回しです。analyze、compare、evaluate、discuss、explain などがあります。どの種類の回答が評価されるかを決めるので、計画を立てる前に確認してください。
- analyze と evaluate の違いは何ですか？
- analyze（分析する）は、ものを部分に分け、それらがどう連携して働くかを説明します。evaluate（評価する）は、基準に照らして、それがどれだけ良いか、効果的か、妥当かを判断します。評価には通常分析が含まれますが、最後は判断で締めくくる必要があります。分析だけでは不十分です。
- 「to what extent」の問いにはどう答えますか？
- はいかいいえではなく、段階で立場を示し、その程度を擁護してください（例：largely、partly、only slightly）。賛成と反対の証拠を比べ、結論で程度をはっきり述べます。
- 課題指示語が2つ以上ある場合はどうすればいいですか？
- すべてに答えてください。「describe and evaluate」と書かれた課題には、描写と判断の両方が必要です。どちらも抜けないように、課題ごとにセクションか、各段落の一部を計画に入れておきましょう。
- 分析ツールは課題をアップロードしますか？
- いいえ。分析はブラウザ内で固定のパターンを使って行われます。貼り付けた内容はどこにも送信されず、AIも使われていません。
- 課題文に書かれていない場合、必要な語数や出典数を教えてくれますか？
- いいえ。課題文に明記されている内容だけを報告します。要件が書かれていない場合は、シラバスを確認するか、教員に確認してください。計画を立てる場合は、エッセイ単語数プランナーで、決まっている制限をセクションごとに配分できます。