Apa perbedaan antara studi kasus dan analisis kasus?

Studi kasus penelitian adalah penyelidikan yang Anda rancang dan jalankan pada kasus nyata yang terbatas (Yin; halaman case-study USC). Analisis kasus adalah tugas berbasis masalah atas paket yang ditulis orang lain, biasanya dalam tradisi HBS (halaman case-analysis USC). Kiat dua belas poin USC blak-blakan: peneliti memilih kasusnya; profesor menugaskan analisisnya. Jika Anda tidak mengumpulkan bukti di luar lembar tugas, Anda sedang menulis analisis.

Seberapa panjang seharusnya studi kasus?

Cukup panjang untuk membatasi kasus, menunjukkan bukti, dan menyelesaikan analisis — tidak cukup panjang untuk menumpahkan setiap catatan. Makalah kuliah sering 2.000–5.000 kata. Laporan penelitian Yin bisa sepanjang artikel. HBS mengatakan kasus pengajaran modern biasanya 10–20 halaman sebelum analisis Anda; kasus General Shoe 1921 karya Biddle hanya satu halaman. Laporan CARE mengikuti batas jurnal, bukan mitos jumlah kata.

Bisakah saya menulis studi kasus dengan satu wawancara?

Anda dapat menulis studi wawancara. Metode Yin menginginkan banyak sumber yang bertemu. Penyegaran SAGE mencantumkan enam sumber umum; satu wawancara dapat menjadi sumber di dalam kasus. Itu sendiri bukan studi kasus yang selesai.

Apakah saya membutuhkan hipotesis?

Kasus eksploratif dan intrinsik dapat dimulai dengan pertanyaan. Kasus eksplanatif membutuhkan proposisi teoretis atau pola yang diprediksi agar pencocokan pola mungkin. Analisis kasus pengajaran membutuhkan keputusan, bukan hipotesis nol. Laporan CARE membutuhkan klaim keunikan, bukan nilai-p.

Berapa banyak kasus yang saya butuhkan?

Satu cukup jika logika seleksinya kuat (kasus kritis, ekstrem, atau revelatori). Tambah kasus hanya untuk replikasi yang dinyatakan. Penyegaran Yin menolak rumus analisis daya untuk jumlah kasus: lebih banyak kasus menaikkan keyakinan, tetapi Anda tidak menghitung "lima mendukung proposisi" seperti Anda menghitung sampel.

Bagaimana saya mengutip wawancara yang tidak diterbitkan dalam studi kasus?

Dalam APA 7, wawancara pribadi yang tidak dapat dipulihkan pembaca dikutip hanya di dalam teks, bukan di daftar rujukan. Wawancara terbitan atau terarsip dikutip sebagai wadahnya (podcast, artikel, transkrip). Lihat mengutip wawancara dalam APA.

Apa yang masuk ke judul laporan kasus medis?

Butir CARE 1 pada daftar periksa 2013: diagnosis atau intervensi fokus utama, diikuti kata case report. Jangan menulis judul jenaka yang menyembunyikan kondisinya. Perluasan khusus yang tercantum di EQUATOR per 16 Februari 2026 (CARE-radiology 2024, CARE-acupuncture 2025, PhyCARE 27 Januari 2026, CARE-DN 18 Januari 2026) mempertahankan aturan judul kecuali jurnal berkata lain.

Apakah studi kasus kualitatif atau kuantitatif?

Salah satu, atau campuran. Yin eksplisit bahwa metodenya bukan sinonim penelitian kualitatif. Survei tertanam, anggaran, dan deret waktu dapat duduk di dalam kasus. Desainnya ditentukan oleh kasus terbatas dan pertanyaan bagaimana/mengapa, bukan oleh ketiadaan angka.

Bisakah saya menggeneralisasi dari satu kasus?

Anda dapat menggeneralisasi ke teori (generalisasi analitik). Anda tidak dapat memperlakukan satu lokasi sebagai sampel acak suatu populasi. Penyegaran Yin memakai Allison (1971): generalisasikan model keputusan-krisis, bukan hubungan AS–Kuba. Flyvbjerg (2006) adalah makalah yang dikutip ketika peninjau mengulang keberatan "n = 1".

Gaya sitasi apa yang harus dipakai studi kasus?

Apa pun yang diminta mata kuliah atau jurnal. Psikologi dan pendidikan biasanya menginginkan APA 7. Sejarah sering menginginkan catatan Chicago. Laporan kasus klinis mengikuti AMA atau gaya rumah Vancouver/NLM jurnal. Panduan gaya mana membantu Anda memilih; halaman ini tidak.

Cara Menulis Studi Kasus (Yin 6th, HBS, CARE) [2026]

Cara Menulis Studi Kasus: Jawaban Cepat

Sebut jenis tugasnya dulu. Jika Anda merancang penyelidikannya, tulis studi kasus penelitian: batasi kasusnya, nyatakan pertanyaan bagaimana atau mengapa, kumpulkan setidaknya dua jenis bukti, dan analisis sebelum Anda menuturkan. Jika pengajar memberi paket, tulis analisis kasus pengajaran: putuskan apa yang akan Anda lakukan dengan informasi yang tidak lengkap. Jika Anda melaporkan perjalanan satu pasien untuk jurnal, ikuti daftar periksa CARE 2013 dan dapatkan persetujuan. Jangan mengarang sekolah, perusahaan, atau pasien hanya untuk mengisi halaman.

Templat menurut jenis tugas (bukan sumber rekaan)

Kalimat studi kasus penelitian:

Studi kasus tunggal ini menanyakan bagaimana [bounded case] menghasilkan [outcome] di [place and dates], dengan wawancara, dokumen, atau observasi yang saya triangulasikan terhadap penjelasan saingan.

Kalimat analisis kasus pengajaran:

Berdiri di posisi protagonis pada titik keputusan dalam [assigned case], saya merekomendasikan [action] karena bukti dari paket, dan saya akan mengukur keberhasilan dengan [criterion].

Templat judul CARE:

[Diagnosis or intervention] … case report

Uji kapan-menggunakan menurut Yin:

Pertanyaan bagaimana/mengapa + sedikit kendali atas peristiwa + fenomena kontemporer yang masih terjalin dengan konteksnya.

Yin mengulangi definisi itu dalam penyegaran metode SAGE yang diambil dari Case Study Research (2009a, p. 18). Rumusan di bawah ini miliknya. Penyegaran yang sama dibuka dengan peringatan bahwa prosedurnya — dan sisa buku pegangan — tidak mencakup pengembangan kasus pengajaran.

Yin, definisi singkat (penyegaran SAGE, mengutip 2009a, p. 18)

An empirical inquiry about a contemporary phenomenon (e.g., a “case”), set within its real-world context—especially when the boundaries between phenomenon and context are not clearly evident.

Yin, metode penelitian versus kasus pengajaran (penyegaran SAGE)

None of the tasks, nor the rest of this book, deals with the development of teaching case studies—frequently also referred to as the “case study method”—the pedagogical goals of which may differ entirely from doing research studies.

Tugas Mana yang Sebenarnya Diberikan kepada Anda

USC mempertahankan pemisahan Yin di dua halaman: Writing a Case Study versus Writing a Case Analysis Paper. Kedokteran menambahkan genre ketiga melalui pedoman CARE (CAse REports), yang masih berupa daftar periksa 13 butir tahun 2013 di EQUATOR (catatan terakhir diperbarui 16 Februari 2026). Mencampur ketiganya adalah alasan paling umum sebuah draf gagal.

Tiga tugas yang berbagi kata studi kasus
Tugas	Siapa yang menciptakan kasus	Tugas Anda di halaman	Otoritas
Studi kasus penelitian	Anda membatasi dan meneliti kasus nyata	Jawab pertanyaan bagaimana/mengapa dengan bukti tertriangulasi dan generalisasi analitik	Yin 6th ed.; Stake 1995
Analisis kasus pengajaran	Pengajar atau penerbit menulis paketnya	Rekomendasikan keputusan dari informasi yang tidak lengkap dan bela keputusan itu	HBS case method; USC case-analysis guide; Ellet 2018
Laporan kasus medis	Anda merawat atau mengamati satu pasien	Laporkan perjalanan unik, pemeriksaan, dan pelajaran dengan persetujuan	CARE 2013 checklist

Jika perintah mengatakan "analisis kasus yang kami tugaskan," Anda tidak merancang kerja lapangan bergaya Yin. Jika ia mengatakan "lakukan studi kasus tentang X," Anda merancangnya. Jika ia mengatakan "tulis laporan kasus" dalam mata kuliah klinis, buka CARE sebelum Anda membuka Yin.

Apa yang Dihitung sebagai Studi Kasus Penelitian

Panduan tugas penelitian USC mendefinisikan makalah yang Anda coba tulis. Kalimatnya milik mereka.

USC Libraries, Writing a Case Study

A case study research paper examines a person, place, event, condition, phenomenon, or other type of subject of analysis in order to extrapolate key themes and results that help predict future trends, illuminate previously hidden issues that can be applied to practice, and/or provide a means for understanding an important research problem with greater clarity.

Kasus adalah entitas terbatas: orang, organisasi, peristiwa, program, lingkungan, atau keputusan, dengan tepi spasial dan temporal yang dapat Anda bela. Penyegaran Yin menyebutnya "generally a bounded entity (a person, organization, behavioral condition, event, or other social phenomenon)" yang tepi spasial dan temporalnya mungkin masih kabur — itulah sebabnya konteks adalah data, bukan pemandangan. Survei yang menanyakan 400 orang lima butir yang sama bukan studi kasus. Eksperimen yang menugaskan perlakuan bukan studi kasus. Tinjauan pustaka yang tidak pernah meninggalkan makalah terbitan bukan studi kasus. Desain itu milik bagian metodologi makalah yang berbeda.

Kapan Studi Kasus Adalah Metode yang Tepat

Yin memberi tiga situasi. Yang pertama adalah pertanyaan penelitian. Penyegarannya menempatkan aturan dalam rumusan ini:

Yin, kapan metode cocok (penyegaran SAGE)

case studies are pertinent when your research addresses either a descriptive question—“What is happening or has happened?”—or an explanatory question—“How or why did something happen?”

Sedikit atau tanpa kendali atas peristiwa. Anda tidak dapat menugaskan intervensi atau mengacak organisasi. Jika Anda bisa, eksperimen atau kuasi-eksperimen biasanya lebih kuat untuk pertanyaan apa-yang-berhasil.
Fenomena kontemporer. Sejarah merekonstruksi masa lalu yang sudah selesai dari dokumen. Studi kasus masih dapat memakai arsip, tetapi mereka juga mengumpulkan wawancara, observasi, dan catatan mutakhir selagi konteksnya masih hidup.
Konteks tidak dapat dilepas. Jika jawaban berubah ketika Anda menghapus sekolah, bangsal, kota, atau tahun, Anda membutuhkan studi kasus, bukan model variabel yang dilucuti konteks.

Yin membedakan pertanyaan yang tersisa: efektivitas suatu inisiatif dalam menghasilkan hasil tertentu adalah untuk eksperimen; seberapa sering sesuatu terjadi adalah untuk survei. Pakai metode itu ketika cocok. Pakai studi kasus ketika Anda membutuhkan deskripsi kaya atau mekanisme yang tidak akan mereka berikan. Edisi ke-6 SAGE menajamkan poin yang sama dengan menambahkan sebelas aplikasi — Application #1 adalah kasus eksploratif tentang bagaimana praktik organisasi baru menjadi rutin — agar pembaca melihat metode dipakai, bukan hanya didefinisikan.

Jenis yang Harus Anda Sebut di Bagian Metode

Tujuan Yin: deskriptif, eksploratif, eksplanatif

Sebut tujuannya dalam satu kalimat agar pembaca tahu jenis klaim apa yang boleh Anda buat. Jangan menyebut sketsa eksploratif sebagai eksplanatif hanya karena katanya terdengar lebih kuat.

Tujuan Yin dengan contoh terbitan nyata atau templat eksplisit
Tujuan	Apa yang Anda berutang kepada pembaca	Contoh
Deskriptif	Catatan terperinci tentang apa yang terjadi di dalam kasus terbatas	Walo, Bull, and Breen (1996) menggambarkan biaya dan manfaat ekonomi langsung dan tidak langsung dari acara olahraga lokal di Lismore, New South Wales — acara biasa, bukan mega-acara (USC mengutip studi ini).
Eksploratif	Pertanyaan atau proposisi untuk studi kemudian, bukan vonis kausal	Templat (bukan studi terbitan): tinjauan pertama atas alur kerja klinik baru sebelum suatu teori layak diuji. Application #1 edisi ke-6 Yin adalah padanan terbitannya: bagaimana praktik organisasi baru menjadi rutin.
Eksplanatif	Bagaimana atau mengapa hasil itu terjadi, dengan penjelasan saingan yang dipertimbangkan	Essence of Decision karya Allison (1971) menjelaskan Cuban Missile Crisis melalui model-model tindakan pemerintahan yang bersaing. Penyegaran Yin memakai buku itu sebagai contoh klasik generalisasi analitik.

Tujuan Stake: intrinsik, instrumental, kolektif

Robert E. Stake, The Art of Case Study Research (SAGE, 1995), mengurutkan kasus menurut mengapa Anda peduli pada yang ini. Kasus intrinsik diteliti karena kasus itu sendiri istimewa. Kasus instrumental diteliti untuk memahami sesuatu yang lain — teori, kebijakan, perjalanan penyakit. Studi kasus kolektif mengoordinasikan beberapa kasus instrumental. Stake juga memakai dan memberi anotasi pada kasus sekolah nyata, Harper School, untuk menunjukkan seleksi, interpretasi, dan pelaporan. Jika satu-satunya alasan memilih situs adalah "kebetulan dekat," Anda belum punya tujuan Stake.

Matriks desain Yin: tunggal atau jamak, holistik atau tertanam

Putuskan dua hal lagi sebelum menulis. Satu kasus atau beberapa? Holistik (kasus adalah satu-satunya unit) atau tertanam (Anda juga mengumpulkan data pada unit bersarang, misalnya karyawan di dalam satu perusahaan)? Kasus jamak mengikuti logika replikasi, bukan logika sampling: pilih kasus berikutnya karena Anda meramalkan hasil serupa (replikasi langsung) atau kontras dengan alasan yang dinyatakan (replikasi teoretis). Penyegaran tegas bahwa tidak ada rumus analisis daya untuk "berapa banyak kasus." "Saya mewawancarai lima teman" bukan desain kasus jamak.

Cara Memilih Kasus

USC, mengutip Seawright and Gerring (2008), mengatakan akses praktis tidak boleh menjadi satu-satunya justifikasi. Yin menamai strategi yang biasa: kasus tipikal, kasus kritis yang dapat menguji klaim, kasus ekstrem atau menyimpang, atau kasus revelatori yang membuka latar yang tidak dapat dimasuki orang lain. Koreksi Flyvbjerg atas mitos "tidak ada generalisasi" bergantung pada pilihan strategis itu. Contoh kasus atipikal USC sendiri adalah Azerbaijan, bukan negara Timur Tengah yang lebih jelas, jika masalahnya adalah akses anak perempuan ke pendidikan menengah di negara-negara mayoritas Muslim — ini rasional seleksi, bukan studi jadi yang detailnya boleh Anda karang.

Keputusan seleksi nyata, bukan vignette rekaan

Kasus tipikal (Walo, Bull, and Breen 1996):

USC merangkum pilihannya: para penulis meneliti acara olahraga lokal di Lismore, Australia, karena karya sebelumnya mengukur mega-acara dan tidak dapat berbicara tentang acara lokal biasa.

Kasus kritis (Goldthorpe, Lockwood, Bechhofer, and Platt, studi affluent-worker):

Flyvbjerg (2006) menceritakan logikanya: Luton dipilih sebagai tanah subur bagi klaim bahwa upah tinggi sedang melarutkan identitas kelas pekerja. Jika klaim itu gagal pada kasus yang menguntungkan, kecil kemungkinannya bertahan pada kasus menengah.

Kasus pengajaran (HBS inaugural case, 1921):

Pameran Baker Library tentang The General Shoe Company (1921) karya Clinton P. Biddle adalah kasus inaugural HBS: masalah buruh satu halaman di pabrik sepatu hipotetis, ditulis untuk kelas, bukan studi lapangan Yin atas perusahaan nyata.

Tulis rasional seleksi di bagian metode: mengapa kasus ini, mengapa bukan tetangga yang lebih jelas, dan apa yang tidak akan Anda klaim. Contoh tempat USC berbentuk tepat: jika Anda meneliti perkemahan tunawisma veteran, katakan mengapa Echo Park, bukan Griffith Park.

Struktur Studi Kasus Penelitian

USC mengatakan kerangkanya menyerupai makalah penelitian kuliah, dengan dua perbedaan: pendahuluan harus menjustifikasi kasusnya, dan temuan sering berbagi bagian dengan diskusi. Pendahuluan harus menjawab empat pertanyaan. Rumusannya milik USC.

USC Libraries, empat pertanyaan yang harus dijawab pendahuluan

Who or what is being studied?

Why is this topic important to investigate?

What did we know about this topic before I did this study?

How will this study advance new knowledge or new ways of understanding?

Bagian studi kasus penelitian dan apa yang harus dilakukan masing-masing
Bagian	Tugas	Mode kegagalan
Pendahuluan	Hubungkan masalah penelitian ke kasus ini dan pratinjau mengapa desainnya cocok	Paragraf topik yang tidak pernah menyebut kasus terbatas
Tinjauan pustaka	Tunjukkan apa yang terlewat studi sebelumnya tentang kasus serupa, termasuk konflik yang dapat Anda selesaikan	Tinjauan topik generik yang bisa duduk di makalah mana pun
Metode	Definisikan kasus, logika seleksi, sumber, dan strategi analitik	"Saya memakai metode kualitatif" tanpa rantai bukti
Deskripsi kasus	Cukup konteks dan kronologi agar orang asing dapat mengikuti tindakannya	Entah tumpukan data atau cerita tanpa tanggal, pelaku, atau dokumen
Analisis / temuan	Pola, mekanisme, dan kutipan yang diikat kembali ke pertanyaan	Hanya deskripsi; "lalu kenapa" tidak pernah tiba
Diskusi	Makna, saingan, batas, dan apa yang berpindah secara analitik	Lompatan dari satu sekolah ke "semua sekolah"
Kesimpulan	Sintesis, bukan diskusi kedua. Ulangi klaim yang dapat ditopang kasus	Bukti baru yang seharusnya muncul lebih awal

Jaga agar tinjauan pustaka mengarah ke kasus. Uji USC adalah apakah tinjauan itu menjelaskan mengapa subjek analisis ini dapat mengisi celah. Jika suatu sitasi tetap hidup setelah Anda menukar kasusnya dengan kota lain, sitasi itu mungkin milik makalah lain.

Cara Menulis Analisis Kasus Pengajaran

Halaman metode kasus MBA Harvard Business School menggambarkan paket yang Anda analisis dan proses kelas empat langkah (baca, diskusikan, libatkan, renungkan). Kalimat di bawah ini milik HBS. Halaman yang berlaku sekarang tidak lagi menerbitkan jumlah kasus untuk MBA dua tahun; jangan mengarang angkanya.

Harvard Business School, How the Case Method Works

Each case is a 10-20 page document written from the viewpoint of a real person leading a real organization.

In addition to background information on the situation, each case ends in a key decision to be made. Your job is to sift through the information, incomplete by design, and decide what you would do.

There’s no right answer, but you have to confront the complexities of the choice you make.

The case method prepares you to be in leadership positions where you will face time-sensitive decisions with limited information.

Paket inaugural lebih tua dan lebih pendek daripada bentuk modern 10–20 halaman itu. Baker Library masih memamerkan General Shoe Company 1921 karya Clinton P. Biddle: pekerja meninggalkan pabrik hipotetis 45 menit lebih awal sementara pesanan menumpuk. Kalimat Jan Rivkin pada pameran itu — juga dikutip di halaman metode kasus HBS — adalah keterampilan yang diuji makalah analisis.

Jan Rivkin tentang General Shoe (HBS / Baker Library)

How do you go into an ambiguous situation and get to the bottom of it? That skill – the skill of figuring out a course of inquiry, to choose a course of action – that skill is as relevant today as it was in 1921.

Halaman analisis kasus USC adalah padanan menulisnya. Definisi itu yang dimaksud pengajar ketika mereka berkata "studi kasus" di mata kuliah bisnis, pekerjaan sosial, atau administrasi publik lalu menyerahkan paket. USC juga menunjuk mahasiswa ke William Ellet, The Case Study Handbook: A Student's Guide, edisi revisi (Harvard Business School Publishing, 2018).

USC Libraries, Writing a Case Analysis Paper

Case analysis is a problem-based teaching and learning method that involves critically analyzing complex scenarios within an organizational setting for the purpose of placing the student in a “real world” situation and applying reflection and critical thinking skills to contemplate appropriate solutions, decisions, or recommended courses of action.

Kiat menulis USC, "Case Study and Case Analysis Are Not the Same!," mencantumkan dua belas perbedaan. Empat di antaranya masih menggagalkan draf.

USC Libraries, empat dari dua belas perbedaan studi kasus versus analisis kasus

Case study is a method of in-depth research and rigorous inquiry; case analysis is a reliable method of teaching and learning.

The researcher is responsible for identifying the case to study; a case analysis is assigned by your professor.

Case study is fact-based and describes actual events or situations; case analysis can be entirely fictional or adapted from an actual situation.

A case analysis assignment rarely has a single correct answer because one of the goals is to force students to confront the real life dynamics of uncertainly, ambiguity, and missing or conflicting information within professional practice.

Kalimat USC terakhir itu mempertahankan ejaan halaman itu sendiri ("uncertainly"). Perlakukan itu sebagai pengingat bahwa paket pengajaran boleh berisi umpan palsu. General Shoe karya Biddle adalah bukti historis: pabrik hipotetis satu halaman tetap dapat melatih keterampilan keputusan yang sama dengan kasus modern 10–20 halaman tentang organisasi nyata.

Baca sekali untuk situasinya, lalu lagi untuk kontradiksi. Dua langkah pertama USC: dapatkan tinjauan, lalu baca ulang untuk keadaan, perilaku pemangku kepentingan, dan data yang tampak menyesatkan.
Sebut pemangku kepentingan, isu, dan peristiwa, serta bagaimana mereka terhubung. Pisahkan gejala dari masalah inti. Pengiriman terlambat bisa jadi gejala; sistem insentif yang rusak bisa jadi masalahnya.
Hasilkan lebih dari satu opsi. HBS eksplisit bahwa tidak ada satu jawaban benar. USC mengatakan Anda harus menimbang efek jangka pendek versus jangka panjang dan keadilan.
Rekomendasikan satu jalur dan katakan bagaimana Anda akan tahu itu berhasil. Kriteria dan indikator terukur milik makalah, bukan hanya slide terakhir.
Tetap di dalam paket plus bacaan yang ditugaskan. Jangan "menyelesaikan" kasus dengan fakta yang Anda cari setelah tanggal keputusan kecuali pengajar meminta riset luar.

Cara Menulis Laporan Kasus Medis (CARE)

Laporan kasus klinis bukan studi kasus ilmu sosial. Pedoman CARE adalah daftar periksa konsensus 13 butir yang pertama kali diterbitkan pada 2013 (Gagnier et al., bersamaan di tujuh jurnal, termasuk Journal of Medical Case Reports 7:223) dan dijelaskan dalam Riley et al., Journal of Clinical Epidemiology 89 (2017): 218–235. EQUATOR Network masih mencantumkan daftar periksa 2013 itu sebagai pedoman pelaporan (catatan terakhir diperbarui 16 Februari 2026). Catatan EQUATOR yang sama kini juga mencantumkan perluasan khusus: CARE-radiology (Wang et al., 2024), CARE-acupuncture (Duan et al., 2025), PhyCARE untuk laporan kasus fisioterapi (Naqvi et al., BMJ Open, 27 Januari 2026), dan CARE-DN untuk laporan kasus dry-needling (Tzigkounakis et al., Cureus, 18 Januari 2026). Pakai perluasan hanya jika jurnal sasaran memintanya. CARE-writer adalah perencana daring milik proyek untuk pracetak atau pengajuan jurnal. Aturan judul, uji keunikan, dan persetujuan adalah rumusan CARE.

Beranda CARE, mengapa laporan kasus layak ditulis (mengutip Vandenbroucke 2001)

Good case reporting demands a clear focus, to make explicit to the audience why a particular observation is important in the context of existing knowledge

2013 CARE Checklist (rumusan resmi dari care-statement.org/checklist)

The diagnosis or intervention of primary focus followed by the words “case report”.

What is unique about this case and what does it add to the scientific literature?

The primary “take-away” lessons from this case report (without references) in a one paragraph conclusion.

The patient should give informed consent. (Provide if requested.)

Beranda CARE mengutip Driggers 2016 sebagai kasus klinis yang menghasilkan hipotesis yang dapat diuji. Rita W. Driggers dan kolega melaporkan wanita hamil dan janin yang terinfeksi virus Zika pada minggu gestasi ke-11: RNA ZIKV maternal masih terdeteksi pada minggu 16 dan 21, dan kelainan otak janin muncul pada ultrasonografi dan MRI sebelum mikrosefali atau kalsifikasi intrakranial. Itu laporan kasus terbitan nyata, bukan pasien komposit.

Laporan kasus terbitan nyata (contoh beranda CARE)

Driggers et al., NEJM 2016:

Driggers, R. W., Ho, C.-Y., Korhonen, E. M., Kuivanen, S., Jääskeläinen, A. J., Smura, T., Rosenberg, A. Z., Hill, D. A., DeBiasi, R. L., Vézina, G., Timofeev, J., Rodríguez, F. J., Levanov, L., Razak, J., Iyengar, P., Hennenfent, A. K., Kennedy, R. D., Lanciotti, R. S., du Plessis, A., & Vapalahti, O. (2016). Zika virus infection with prolonged maternal viremia and fetal brain abnormalities. New England Journal of Medicine, 374(22), 2142–2151. https://doi.org/10.1056/NEJMoa1601824

Judul dan kata kunci. Akhiri judul dengan "case report" dan masukkan frasa itu di antara 2–5 kata kunci.
Abstrak. CARE menginginkan latar belakang, poin kunci dari kasus, dan pelajaran utama — ditulis setelah laporan, bukan sebelumnya.
Informasi pasien dan temuan klinis. Hilangkan identitas. Laporkan keluhan, riwayat, intervensi masa lalu yang relevan, dan pemeriksaan fisik.
Linimasa. Tabel atau gambar episode perawatan ini. Jangan mengubur tanggal hanya di prosa.
Asesmen diagnostik dan intervensi terapeutik. Metode, tantangan, diagnosis lain yang dipertimbangkan, lalu jenis, dosis, durasi, dan perubahan.
Tindak lanjut, diskusi, dan perspektif pasien. Hasil, kepatuhan, kejadian merugikan, kekuatan dan batas, paragraf take-away tanpa rujukan, dan pandangan pasien tentang pengobatan jika Anda dapat memperolehnya.

Jangan mengarang presentasi langka. Jika Anda tidak punya pasien nyata dan persetujuan, Anda tidak punya laporan kasus. Untuk sitasi literatur klinis di sekitar kasus, pakai panduan sitasi medis (AMA 11 / ICMJE / NLM).

Kumpulkan Bukti dari Lebih dari Satu Sumber

Desain Yin mensyaratkan banyak sumber yang bertemu. Satu wawancara panjang adalah sumber, bukan studi kasus. Penyegaran SAGE mencantumkan enam sumber umum (Exhibit 1.1). Sebut setiap sumber di bagian metode dan tunjukkan, dalam analisis, di mana dua sumber setuju atau bentrok.

Yin, enam sumber bukti umum (penyegaran SAGE, Exhibit 1.1)

Direct observations (e.g., human actions or a physical environment)

Interviews (e.g., open-ended conversations with key participants)

Archival records (e.g., student records)

Documents (e.g., newspaper articles, letters and e-mails, reports)

Participant-observation (e.g., being identified as a researcher but also filling a real-life role in the scene being studied)

Physical artifacts (e.g., computer downloads of employees’ work)

Wawancara. Percakapan semi-terstruktur dengan orang yang ada di sana. Wawancara terbitan yang dapat dipulihkan dikutip; wawancara pribadi yang tidak diterbitkan sering hanya di dalam teks — lihat mengutip wawancara dalam APA 7 dan komunikasi pribadi.
Dokumen. Laporan, email, notulen, kebijakan, rencana pelajaran, cuplikan rekam medis elektronik yang boleh Anda pakai. Kutip dokumennya; jangan memparafrasekan ingatan tentangnya.
Observasi langsung. Catatan lapangan dengan tanggal, tempat, dan apa yang benar-benar dapat Anda lihat.
Artefak fisik atau digital. Produk, layar, tata letak, alat.
Catatan arsip. Berkas pendaftaran, anggaran, log insiden, tabel sensus.
Survei opsional. Data kuantitatif tertanam dapat duduk di dalam kasus. Itu tidak mengubah studi menjadi survei.

Simpan basis data studi kasus yang akan dikenali Yin: catatan mentah, dokumen, dan rantai bukti dari klaim di makalah kembali ke sumber bertanggal. Jika peninjau bertanya "dari mana angka ini?" Anda harus dapat menunjuk ke berkas, bukan perasaan. Penyegaran juga menginginkan protokol yang pertanyaannya ditujukan kepada Anda, sang peneliti — kerangka mental, bukan naskah harfiah yang Anda bacakan kepada partisipan.

Yin, protokol studi kasus (penyegaran SAGE)

Importantly, the questions in the protocol are directed at the researcher, not at any field participant.

Analisis Kasusnya; Jangan Hanya Menuturkannya

Mode kegagalan mahasiswa yang lama masih yang utama: sepuluh halaman cerita dan setengah halaman "ini menunjukkan bahwa kepemimpinan penting." Strategi analitik Yin adalah perbaikannya. Pakai setidaknya satu dan sebut namanya.

Pencocokan pola. Bandingkan apa yang ditunjukkan data dengan pola yang Anda ramalkan dari teori sebelum Anda jatuh cinta pada ceritanya. Contoh komunitas dalam penyegaran adalah Bradshaw (1999): tren pra–pasca "bencana" yang diramalkan setelah penutupan pangkalan militer, lalu membandingkan sektor itu dengan kota saingan. Edisi ke-6 mencetak ulang perbandingan itu sebagai Application #7.
Pembangunan penjelasan. Ulangi penjelasan tentang bagaimana atau mengapa, lalu uji terhadap dokumen atau wawancara berikutnya.
Analisis deret waktu. Lacak beberapa indikator di sepanjang tanggal terbatas. Linimasa tidak otomatis menjadi analisis; analisisnya adalah apa yang berubah dan apa yang tidak.
Sintesis lintas-kasus. Hanya jika Anda benar-benar merancang studi kasus jamak. Jangan "mensintesis" lima berita yang Anda temukan semalam.
Penjelasan saingan. Tulis akun pesaing terbaik dengan itikad baik. Jika Anda tidak dapat menyatakan saingan, Anda masih mendeskripsikan.

Yin, saingan sejati (penyegaran SAGE)

True rivals compete directly with each other and cannot coexist.

Ketika Anda mengutip partisipan, jaga kutipannya pendek dan habiskan kalimat berikutnya untuk mengatakan bukti apa itu. Parafrase ketika rumusannya bukan intinya. Sajikan angka dan linimasa dengan cara yang dapat diperiksa pembaca — lihat cara menyajikan data.

Empat Uji Kualitas yang Diharapkan Yin

Penyegaran Yin menunjuk ke kekhawatiran konstruk, internal, eksternal, dan reliabilitas, lalu mengirim pembaca ke buku pegangan (2009a, pp. 40–45; edisi ke-6 mempertahankan empat uji yang sama). Perlakukan itu sebagai pekerjaan menulis, bukan slogan.

Empat uji Yin, sebagaimana muncul di halaman
Uji	Pertanyaan yang diajukan skeptis	Apa yang Anda taruh di makalah
Validitas konstruk	Apakah Anda mengukur hal yang Anda namai?	Banyak sumber, rantai bukti, dan (ketika etis) tinjauan draf oleh informan
Validitas internal	Mungkinkah sesuatu lain menjelaskan ini?	Pencocokan pola, pembangunan penjelasan, dan saingan tertulis — hanya kasus eksplanatif
Validitas eksternal	Mengapa ini penting di luar kasus?	Teori dalam desain, logika replikasi, dan generalisasi analitik — bukan statistik
Reliabilitas	Bisakah peneliti lain mengikuti langkah Anda?	Protokol, basis data studi kasus, dan jejak audit

Bisakah Anda Menggeneralisasi dari Satu Kasus?

Ya, tetapi bukan cara sampel acak. Yin menyebutnya generalisasi analitik: kasus berbicara kepada teori, bukan ke hitungan populasi. Contoh kerja dalam penyegarannya adalah Allison (1971; kemudian Allison and Zelikow, 1999). Rumusan di bawah ini milik Yin.

Yin, generalisasi analitik (penyegaran SAGE, tentang Allison 1971)

The authors do not generalize their findings and theoretical framework to U.S.-Cuban relations—or to the use of missiles. They use their theoretical propositions to generalize their findings to the likely responses of national governments when involved in superpower confrontation and international crises.

Bent Flyvbjerg, "Five Misunderstandings About Case-Study Research," Qualitative Inquiry 12, no. 2 (2006): 219–245, mencantumkan lima kesalahan buku teks. USC mencetak ulangnya. Kutip penomoran Flyvbjerg sendiri, lalu koreksinya atas kesalahpahaman kedua — yang harus dilalui bagian diskusi Anda.

Flyvbjerg (2006), Qualitative Inquiry 12(2), lima kesalahpahaman

Misunderstanding 1: General, theoretical (context-independent) knowledge is more valuable than concrete, practical (context-dependent) knowledge.

Misunderstanding 2: One cannot generalize on the basis of an individual case; therefore, the case study cannot contribute to scientific development.

Misunderstanding 3: The case study is most useful for generating hypotheses; that is, in the first stage of a total research process, whereas other methods are more suitable for hypotheses testing and theory building.

Misunderstanding 4: The case study contains a bias toward verification, that is, a tendency to confirm the researcher’s preconceived notions.

Misunderstanding 5: It is often difficult to summarize and develop general propositions and theories on the basis of specific case studies.

Flyvbjerg (2006), koreksi kesalahpahaman 2

One can often generalize on the basis of a single case, and the case study may be central to scientific development via generalization as supplement or alternative to other methods. But formal generalization is overvalued as a source of scientific development, whereas "the force of example" is underestimated.

Tulis transfer yang Anda buat ("mekanisme ini seharusnya muncul ketika insentif yang sama hadir") dan yang tidak Anda buat ("ini bukan angka untuk semua distrik"). Flyvbjerg mengizinkan generalisasi analitik dan kekuatan contoh. Ia tidak mengizinkan "karena itu 80% rumah sakit."

Etika yang Tidak Boleh Anda Tinggalkan untuk Lampiran

Persetujuan terinformasi. Partisipan harus tahu apa yang akan Anda terbitkan. CARE mensyaratkan persetujuan pasien untuk laporan kasus; banyak jurnal akan meminta formulirnya.
Penghilangan identitas. Nama samaran, pergeseran detail kecil, dan tanpa nomor rekam yang dapat dipulihkan. Jangan menjanjikan anonimitas jika kepala sekolah masih dapat dikenali dari kota plus jabatan.
IRB atau tinjauan etika. Diperlukan untuk sebagian besar studi orang hidup. Analisis kasus pengajaran atas paket HBS terbitan biasanya bukan penelitian subjek manusia; wawancara Anda sendiri adalah.
Pemeriksaan anggota. Yin mencantumkan tinjauan informan sebagai taktik validitas konstruk. Tawarkan draf kutipan mereka, bukan hak veto atas analisis Anda.
Bahaya. Kasus terbitan dapat merugikan pekerjaan atau diagnosis seseorang. Jika wawasannya mensyaratkan mengekspos seseorang, Anda belum punya kasus yang layak terbit.

Cara Mengutip Sumber di Dalam Studi Kasus

Setiap dokumen, artikel, dan wawancara terbitan yang dapat dipulihkan masuk ke daftar akhir yang dinamai gaya Anda. APA 7 menamai halaman itu References; MLA 9 menamainya Works Cited; catatan Chicago memakai Bibliography. Lihat cara menulis bibliografi. Wawancara lapangan yang tidak dapat Anda pulihkan tetap di luar daftar rujukan APA dan muncul sebagai komunikasi pribadi. Jangan mengarang DOI atau nomor docket agar sumber tampak resmi.

Karya nyata yang dikutip di halaman ini (bentuk APA 7)

Yin edisi ke-6:

Yin, R. K. (2018). Case study research and applications: Design and methods (6th ed.). SAGE.

Stake 1995:

Stake, R. E. (1995). The art of case study research. SAGE.

Flyvbjerg 2006:

Flyvbjerg, B. (2006). Five misunderstandings about case-study research. Qualitative Inquiry, 12(2), 219–245. https://doi.org/10.1177/1077800405284363

Walo, Bull, and Breen 1996 (sebagaimana USC mengutipnya):

Walo, M., Bull, A., & Breen, H. (1996). Achieving economic benefits at local events: A case study of a local sports event. Festival Management and Event Tourism, 4, 95–106.

Allison 1971:

Allison, G. T. (1971). Essence of decision: Explaining the Cuban Missile Crisis. Little, Brown.

Ellet 2018 (buku pegangan kasus pengajaran yang dikutip USC):

Ellet, W. (2018). The case study handbook: A student's guide (Rev. ed.). Harvard Business School Publishing.

Driggers et al. 2016 (contoh beranda CARE):

Format sumber yang dapat dipulihkan

Setelah analisis jujur, hasilkan entri daftar akhir dan periksa terhadap buku pegangan. Wawancara, laporan, dan artikel jurnal memakai slot berbeda.

Buka generator sitasi Cara menulis bibliografi

Mode Kegagalan yang Masih Muncul di Draf

Anda menulis memo kasus pengajaran seolah itu kerja lapangan. Jika satu-satunya "data" adalah paket yang ditugaskan, pakai struktur analisis HBS/USC dan jangan mengklaim triangulasi.
Anda mengarang sekolah atau pasien yang hidup. Versi lebih awal halaman ini memakai program mentoring fiktif Lincoln Elementary. Itu fiksi, bukan kasus. Pakai Walo et al., Allison, Luton, General Shoe, Driggers, atau templat berlabel.
Anda memperlakukan General Shoe sebagai studi lapangan Yin atas perusahaan nyata. Baker Library eksplisit: kasus 1921 Biddle adalah pabrik hipotetis satu halaman. Kasus HBS modern biasanya 10–20 halaman tentang organisasi nyata. Keduanya paket pengajaran, bukan penelitian yang Anda lakukan.
Anda mengutip jumlah kasus yang berlaku untuk MBA HBS. Halaman metode kasus HBS saat ini tidak menerbitkan angka itu. Jangan mengembalikan angka lama "500 cases".
Deskripsi tanpa analisis. Untuk setiap halaman narasi, tulis analisis yang menjawab bagaimana atau mengapa. Potong detail berwarna yang tidak menghasilkan klaim.
Memetik yang enak. Secara aktif kumpulkan email atau wawancara yang merusak penjelasan favorit Anda, lalu pertanggungjawabkan.
Klaim berlebih statistik. Satu kasus tidak menghasilkan prevalensi. Flyvbjerg mengizinkan generalisasi analitik; ia tidak mengizinkan "karena itu 80% rumah sakit."
Kasus tak terbatas. "Teknologi dalam pendidikan" adalah topik. "Bagaimana School X menerapkan program laptop 1:1 dari Agustus 2023 hingga Juni 2024" adalah kasus.
Etika hilang. Tidak ada persetujuan, tidak ada rencana penghilangan identitas, tidak ada pernyataan peran Anda. Pembaca harus tahu apakah Anda adalah konsultan yang merancang program yang kemudian Anda "temukan" berhasil.

Daftar Periksa Studi Kasus

Sebelum Anda menyerahkan

Jenis tugas disebut: studi kasus penelitian, analisis kasus pengajaran, atau laporan CARE
Kasus dibatasi dalam tempat dan waktu
Pertanyaan bagaimana, mengapa, atau (untuk CARE) keunikan dinyatakan
Seleksi kasus dijustifikasi dengan strategi bernama
Kasus penelitian memakai setidaknya dua dari enam sumber bukti Yin yang dapat bertemu
Strategi analitik disebut (pencocokan pola, pembangunan penjelasan, saingan)
Makalah kasus pengajaran merekomendasikan keputusan dan ukuran keberhasilan
Laporan CARE memuat kata case report, linimasa, dan persetujuan
Keterbatasan dan penjelasan saingan ditulis
Klaim transfer bersifat analitik, bukan persentase sampel palsu
Partisipan dihilangkan identitasnya; sumber yang dapat dipulihkan dikutip
Tidak ada organisasi, pasien, atau kutipan rekaan

Tanya jawab studi kasus

Apa perbedaan antara studi kasus dan analisis kasus?: Studi kasus penelitian adalah penyelidikan yang Anda rancang dan jalankan pada kasus nyata yang terbatas (Yin; halaman case-study USC). Analisis kasus adalah tugas berbasis masalah atas paket yang ditulis orang lain, biasanya dalam tradisi HBS (halaman case-analysis USC). Kiat dua belas poin USC blak-blakan: peneliti memilih kasusnya; profesor menugaskan analisisnya. Jika Anda tidak mengumpulkan bukti di luar lembar tugas, Anda sedang menulis analisis.
Seberapa panjang seharusnya studi kasus?: Cukup panjang untuk membatasi kasus, menunjukkan bukti, dan menyelesaikan analisis — tidak cukup panjang untuk menumpahkan setiap catatan. Makalah kuliah sering 2.000–5.000 kata. Laporan penelitian Yin bisa sepanjang artikel. HBS mengatakan kasus pengajaran modern biasanya 10–20 halaman sebelum analisis Anda; kasus General Shoe 1921 karya Biddle hanya satu halaman. Laporan CARE mengikuti batas jurnal, bukan mitos jumlah kata.
Bisakah saya menulis studi kasus dengan satu wawancara?: Anda dapat menulis studi wawancara. Metode Yin menginginkan banyak sumber yang bertemu. Penyegaran SAGE mencantumkan enam sumber umum; satu wawancara dapat menjadi sumber di dalam kasus. Itu sendiri bukan studi kasus yang selesai.
Apakah saya membutuhkan hipotesis?: Kasus eksploratif dan intrinsik dapat dimulai dengan pertanyaan. Kasus eksplanatif membutuhkan proposisi teoretis atau pola yang diprediksi agar pencocokan pola mungkin. Analisis kasus pengajaran membutuhkan keputusan, bukan hipotesis nol. Laporan CARE membutuhkan klaim keunikan, bukan nilai-p.
Berapa banyak kasus yang saya butuhkan?: Satu cukup jika logika seleksinya kuat (kasus kritis, ekstrem, atau revelatori). Tambah kasus hanya untuk replikasi yang dinyatakan. Penyegaran Yin menolak rumus analisis daya untuk jumlah kasus: lebih banyak kasus menaikkan keyakinan, tetapi Anda tidak menghitung "lima mendukung proposisi" seperti Anda menghitung sampel.
Bagaimana saya mengutip wawancara yang tidak diterbitkan dalam studi kasus?: Dalam APA 7, wawancara pribadi yang tidak dapat dipulihkan pembaca dikutip hanya di dalam teks, bukan di daftar rujukan. Wawancara terbitan atau terarsip dikutip sebagai wadahnya (podcast, artikel, transkrip). Lihat mengutip wawancara dalam APA.
Apa yang masuk ke judul laporan kasus medis?: Butir CARE 1 pada daftar periksa 2013: diagnosis atau intervensi fokus utama, diikuti kata case report. Jangan menulis judul jenaka yang menyembunyikan kondisinya. Perluasan khusus yang tercantum di EQUATOR per 16 Februari 2026 (CARE-radiology 2024, CARE-acupuncture 2025, PhyCARE 27 Januari 2026, CARE-DN 18 Januari 2026) mempertahankan aturan judul kecuali jurnal berkata lain.
Apakah studi kasus kualitatif atau kuantitatif?: Salah satu, atau campuran. Yin eksplisit bahwa metodenya bukan sinonim penelitian kualitatif. Survei tertanam, anggaran, dan deret waktu dapat duduk di dalam kasus. Desainnya ditentukan oleh kasus terbatas dan pertanyaan bagaimana/mengapa, bukan oleh ketiadaan angka.
Bisakah saya menggeneralisasi dari satu kasus?: Anda dapat menggeneralisasi ke teori (generalisasi analitik). Anda tidak dapat memperlakukan satu lokasi sebagai sampel acak suatu populasi. Penyegaran Yin memakai Allison (1971): generalisasikan model keputusan-krisis, bukan hubungan AS–Kuba. Flyvbjerg (2006) adalah makalah yang dikutip ketika peninjau mengulang keberatan "n = 1".
Gaya sitasi apa yang harus dipakai studi kasus?: Apa pun yang diminta mata kuliah atau jurnal. Psikologi dan pendidikan biasanya menginginkan APA 7. Sejarah sering menginginkan catatan Chicago. Laporan kasus klinis mengikuti AMA atau gaya rumah Vancouver/NLM jurnal. Panduan gaya mana membantu Anda memilih; halaman ini tidak.