康奈尔笔记模板
打印康奈尔笔记页——提示栏、笔记区、总结条,以及用于填写姓名、班级、日期和主题的页眉——可选美国信纸或 A4,宽横线、标准横线、窄横线或无横线。也可以切换到在线模式,直接在屏幕上记录康奈尔笔记,然后复制、下载或打印。
您在这些字段中输入的内容会显示在页眉中;留空的字段可以手写填写。
在打印对话框中选择相同的纸张尺寸,以 100% 缩放并使用默认边距打印。
如何使用康奈尔笔记模板
- 1. 填写页眉,也可以不填。 在姓名、班级、日期和主题中输入的内容会印在每一页上;留空的字段可以手写填写。
- 2. 选择纸张和横线。 选择美国信纸或 A4,再选择宽横线、标准横线或窄横线——用于图示或数学时可选无横线。预览区会精确显示打印效果。
- 3. 按需打印页数。 选择页数,并以 100% 缩放打印,打印对话框中选择相同的纸张尺寸。
- 4. 或在屏幕上做笔记。 切换到在线记录笔记,逐行输入提示和笔记,添加总结,然后复制、下载或打印结果。
康奈尔笔记法
康奈尔笔记法由康奈尔大学教育学教授 Walter Pauk 在 20 世纪 50 年代提出,他在长期畅销的著作 How to Study in College 中对其作了阐述。它把每一页分为三个部分,各有其用途:右侧较宽的一栏用于记录课堂或阅读时的笔记;左侧较窄的提示栏用于课后添加问题和关键词;页面底部的一条区域用于用您自己的话写总结。以美国信纸为例,经典比例是提示栏约 2½ 英寸宽,笔记区约 6 英寸宽,总结区约 2 英寸高;本模板在 A4 纸上保持相同的比例。
Pauk 将这种方法描述为一个循环,常概括为“五个 R”:
- 记录(Record) —— 课上,在笔记区用简短的短语记下主要观点和事实,而不是完整的句子。
- 提炼(Reduce) —— 课后不久,把笔记转化为提示栏中的问题和关键词,放在它们所指向的笔记旁边。
- 复述(Recite) —— 遮住笔记区,大声用自己的话回答每个提示,然后核对。
- 反思(Reflect) —— 思考这些观点彼此之间,以及与课程其他内容之间有何联系。
- 复习(Review) —— 定期回顾提示,每次只花几分钟,而不是在考前从头重读。
示例:一页生物笔记
主题:光合作用
提示
输入的是什么,输出的是什么?
笔记
光能 + 水 + 二氧化碳 → 葡萄糖 + 氧气。发生在叶绿体中;叶绿素主要吸收红光和蓝光。
提示
两个阶段分别是什么,发生在哪里?
笔记
光反应(发生在类囊体膜上)产生 ATP 和 NADPH,并释放氧气。卡尔文循环(发生在基质中)利用它们把二氧化碳固定为糖。
总结
光合作用通过两个相连的阶段把光能储存为糖:光反应把光能转化为 ATP 和 NADPH,卡尔文循环则利用它们把二氧化碳转化为葡萄糖。
选择纸张和横线间距
| 选项 | 横线间距 | 适用于 |
|---|---|---|
| 宽横线 | 11⁄32 英寸 (8.7 毫米) | 字迹较大的学生,以及之后还要批注的笔记 |
| 标准横线 | 9⁄32 英寸 (7.1 毫米) | 大多数课堂和阅读笔记 |
| 窄横线 | ¼ 英寸 (6.4 毫米) | 字迹较小、内容较密的笔记 |
| 无横线 | — | 图示、数学、化学结构式和思维导图 |
美国信纸 (8.5 × 11 英寸) 在美国和加拿大是标准规格;A4 (210 × 297 毫米) 几乎在其他所有地方通用。在此选择匹配的尺寸,会告诉浏览器按该页面尺寸排版模板;在打印对话框中选择相同的尺寸,则能保证各栏位置正确。
常见问题
- 什么是康奈尔笔记法?
- 一种组织和使用笔记的方法,由康奈尔大学的 Walter Pauk 提出。课上,您在主栏中记录笔记;课后,在左侧的提示栏中添加问题和关键词;最后在底部写一段简短的总结。复习时,遮住笔记,用提示来自我检测。
- 提示栏应该写什么?
- 笔记能够回答的问题、关键术语、人名和日期——课后添加的简短提示,每条都紧挨着它所指向的笔记。提问的效果最好,因为复习时您可以遮住笔记,凭记忆尝试回答。
- 我可以在 A4 纸上打印康奈尔笔记吗?
- 可以。选择 A4 作为纸张尺寸,模板会按照与美国信纸原版相同的比例重新绘制。在打印对话框中也选择 A4,并以 100% 缩放打印。
- 应该选择哪种横线间距?
- 标准横线 (7.1 毫米) 适合大多数学生和大多数课堂。宽横线为较大的字迹或之后的批注留出更多空间;窄横线能在一页上容纳更多内容;无横线适合草图、公式和图示。
- 我可以用笔记本电脑做康奈尔笔记吗?
- 可以——切换到在线记录笔记。每一行把一个提示与它的笔记配对,因此随着内容增加,它们始终并排显示。您可以把结果复制为文本、下载为 .txt 文件,或按康奈尔版式打印。笔记保存在本浏览器的本地存储中,绝不会上传。
- 康奈尔笔记法真的有效吗?
- 关于康奈尔版式本身的研究有限,结果也不一致。它的价值来自它培养的习惯,而这些习惯有充分的研究支持:课后尽快复习笔记、借助提示自我测试而不是重读,以及用自己的话做总结。只要这样使用,任何版式都会更有效;康奈尔页面的作用只是让这些步骤不容易被跳过。