ディベートトピック生成ツール
カテゴリと学校レベルを選ぶか、どちらも「すべて」のままにして「新しいトピック」を押すと、「学校は制服を義務付けるべきか？」のようなディベートの問いが出てきます。ページにはフィルター条件に一致するトピックの数が表示され、トピックをコピーでき、最近引いたトピックも記憶されます。トピックは固定された手作業のバンクから出題され、AIは使いません。無料で、登録は不要です。
カテゴリ
難易度
108 件のトピックがフィルター条件に一致
ディベートトピック生成ツールの使い方
- 1. カテゴリを選びます。 学校、テクノロジー、社会、環境、倫理、政治（市民）から選ぶか、すべてのカテゴリのままにします。
- 2. レベルを選びます。 中学校、高校、大学から選ぶか、すべてのレベルのままにします。ボタンの横の表示には一致するトピックの数が出ており、一致するトピックがない場合はボタンが無効になります。
- 3. 「新しいトピック」を押します。 カテゴリとレベルのタグが付いた問いが1つ、ランダムに表示されます。次に押したとき、画面にあるトピックが再び出ることはありません。
- 4. コピーして立場を決めます。 「最近のトピック」の一覧には直近8件が残るので、見送ったトピックにも戻れます。
トピックバンクの内容
トピックバンクには108個のトピックがあり、カテゴリ6種とレベル3種の組み合わせごとに6個ずつ入っています。すべてのトピックは「はい」か「いいえ」で答える質問で、多くは「〜べきか？」で始まります。そのため、賛成と反対の立場が明確です。手作業で書かれ、ページ内に保存されています。
| レベル | 典型的なトピック | バンクからのサンプル |
|---|---|---|
| 中学校 | 具体的で、生徒自身の生活に近い | 宿題は1日30分までに制限されるべきか？ |
| 高校 | 調べる必要のある、より広い社会的な問い | 投票年齢は16歳に引き下げられるべきか？ |
| 大学 | 政策の詳細、倫理理論、専門的な根拠 | 臓器提供はデフォルトで同意とみなされるべきか？ |
レベルは目安であり、規則ではありません。学年だけでなく、対象とする聴衆と手元にある根拠に合ったものを選んでください。
トピックからディベートへ
- 問いを主張文に変えます。 ディベートでは、通常、問いではなく主張文について議論します。「学校は制服を義務付けるべきか？」は「学校は制服を義務付けるべきだ」という主張文になります。肯定側はそれを擁護し、否定側はそれに反対します。
- それぞれの立場で最も強い理由を書き出します。 立場が割り当てられていても、反対側の最も強い主張を知っておく必要があります。両方の立場を整理するには論点マップ作成ツールが役立ちます。
- 形式を確認します。 競技ディベートの形式はそれぞれ異なります。Lincoln–Douglasは価値の問いについての1対1のディベート、Public Forumは時事問題の主張に基づく2人組のチーム形式、政策ディベートは計画の実施を主張します。授業のディベートでは、単純な賛成と反対の構成がよく使われます。
- 立論を組み立てます。 ディベート立論ビルダーは、主張文、立場、論点を構成的な立論のアウトラインに並べます。
- 根拠を引用します。 ディベートやエッセイで使う統計や引用には、実在する出典が必要です。引用ジェネレーターで書式を整えられます。
代わりにエッセイの題材として使う
どの両論あるトピックも、説得的エッセイや論証エッセイの課題として使えます。立場を選び、一つの主張として書けば、主張文（テーゼ）ジェネレーターが言い回しを整えるのを助けます。次に、エッセイアウトライン生成ツールで段落を計画し、反論ジェネレーターで反対側に答えてください。
どのツールが必要ですか？
| 必要なもの | 使うツール |
|---|---|
| レベルで絞り込んだ、議論するためのディベートの主張文 | このページ |
| 創作、個人的、描写的、または日記のためのプロンプト | ライティングプロンプト |
| 選んだトピックのスピーチを組み立てる | ディベート立論ビルダー |
| エッセイで反対側に答える | 反論ジェネレーター |
よくある質問
- これらのディベートトピックはどこから来ていますか？
- ページに保存されている、手作業で書かれた108個のトピックバンクから来ています。AIや外部からの取得ではありません。各トピックにはカテゴリとレベルのタグが付いているため、クラスや課題に合ったものに絞り込めます。
- 良いディベートトピックとは何ですか？
- 良いトピックは本当に両論あるもの、つまり合理的な人が根拠をもってどちらの立場も主張できるものです。また、調べられる程度に具体的で、対象の年齢に合っている必要があります。答えが明らかな問いは、弱いディベートになります。
- 難易度のレベルはそれぞれ何を意味しますか？
- 中学校のトピックは具体的で日常生活に近く、高校のトピックはより広い社会的な問いとより多くの調査を伴い、大学のトピックは政策の詳細、倫理理論、専門的な根拠を必要とします。学年だけでなく、聴衆にも合わせて選んでください。
- これらのトピックを説得エッセイに使えますか？
- はい。一方の立場を選び、問いを主張文に変えて、根拠で支えてください。両論あるトピックだからこそ、説得エッセイとして書く価値があります。
- トピックは物議を醸すものですか？
- バンクは学校、市民、日常生活に関する問いに重点を置いていますが、最低賃金や表現の自由とヘイトスピーチのように、現実社会で意見が分かれているトピックもあります。デリケートなトピックをクラスの課題に出す前に、先生に確認してください。
- どちらの立場を主張するかは、どのように選べばよいですか？
- クラスのディベートでは、多くの場合、立場が割り当てられます。エッセイでは、最も良い根拠を見つけて説明できる立場を選んでください。自分の立場に対する最も強い反論を書いてみて、それでも成り立つかを確かめましょう。
- ツールが立場を選んだり、論拠を出したりしますか？
- いいえ。このツールは問いを1つ取り出すだけです。立場を割り当てたり、論拠を並べたりはしないため、調査と推論は自分で行う必要があります。