Générateur d'énoncé de thèse
Saisissez votre sujet, l'affirmation que vous voulez défendre et jusqu'à trois raisons à l'appui. Vous obtenez trois versions d'une thèse en une phrase — argumentative, analytique et explicative — construites à partir de vos propres mots, chacune avec un bouton de copie. Des modèles honnêtes, sans IA. Gratuit, sans inscription.
Argumentative
Prend clairement parti sur une question discutable et le défend.
Analytique
Décompose un sujet en parties et examine chacune d'elles.
Explicative
Explique un sujet ou un processus au lecteur sans prendre position.
Comment utiliser le générateur d'énoncé de thèse
- 1. Saisissez le sujet. Nommez le thème en quelques mots, par exemple horaires de début des cours. Les versions analytique et explicative l'utilisent.
- 2. Rédigez votre affirmation. Formulez votre position sous forme de proposition qui peut suivre « démontrer que » : les lycées devraient commencer plus tard le matin. Un point final dans la case est supprimé, car le modèle en fournit un.
- 3. Ajoutez trois raisons à l'appui. Écrivez chacune comme un groupe nominal, une courte expression sans verbe propre, par exemple sommeil perdu à cause des cours matinaux. Les trois mêmes expressions fonctionnent dans les trois versions. Une case vide affiche un espace réservé entre crochets, comme [raison 1], pour voir le modèle avant de vous engager.
- 4. Générez, choisissez et modifiez. Lisez les trois versions, choisissez celle qui correspond à votre consigne, et révisez-la jusqu'à ce qu'elle énonce exactement ce que votre dissertation va démontrer.
Les trois modèles et ce qu'ils exigent
Chaque version est un modèle fixe. Les modèles utilisent vos mots tels quels : la grammaire de ce que vous saisissez détermine donc si la phrase se lit bien. Les trois exigent que vos raisons soient des groupes nominaux et votre affirmation une proposition.
| Version | Structure | Vos raisons et votre affirmation doivent être |
|---|---|---|
| Argumentative | Bien que certains puissent ne pas être d'accord, affirmation en raison de raison 1, raison 2 et raison 3. | Groupes nominaux pour les raisons : sommeil perdu à cause des cours matinaux |
| Analytique | Une analyse de sujet révèle raison 1, raison 2 et raison 3, qui démontrent ensemble que affirmation. | Groupes nominaux pour les raisons, une proposition pour l'affirmation |
| Explicative | Sujet peut se comprendre à travers raison 1, raison 2 et raison 3. | Groupes nominaux pour les raisons ; l'affirmation n'est pas utilisée |
Le modèle explicatif n'utilise pas du tout votre affirmation. C'est voulu : une thèse explicative explique un sujet sans prendre parti.
Exemple détaillé : horaires de début des cours
Avec le sujet horaires de début des cours, l'affirmation les lycées devraient commencer plus tard le matin, et les trois raisons un décalage des horloges biologiques des adolescents, sommeil perdu à cause des cours matinaux et concentration plus faible en première heure, les trois modèles donnent ceci :
Résultat du générateur
Argumentative
Bien que certains puissent ne pas être d'accord, les lycées devraient commencer plus tard le matin en raison d'un décalage des horloges biologiques des adolescents, du sommeil perdu à cause des cours matinaux et d'une concentration plus faible en première heure.
Analytique
Une analyse des horaires de début des cours révèle un décalage des horloges biologiques des adolescents, du sommeil perdu à cause des cours matinaux et une concentration plus faible en première heure, qui démontrent ensemble que les lycées devraient commencer plus tard le matin.
Explicative
Les horaires de début des cours peuvent se comprendre à travers un décalage des horloges biologiques des adolescents, du sommeil perdu à cause des cours matinaux et une concentration plus faible en première heure.
Les raisons écrites comme des propositions complètes, comme les cours matinaux écourtent le sommeil, ne s'insèrent pas dans ces modèles : « …en raison de les cours matinaux écourtent le sommeil » ne se lit pas. Transformez chacune en groupe nominal (sommeil perdu à cause des cours matinaux) et elle fonctionne dans les trois. L'outil ne réécrit pas vos mots ; vérifiez donc que chaque expression se lit bien après « en raison de », « révèle » et « à travers ».
Rendre le brouillon de thèse plus solide
- Prenez une position que l'on puisse contester. Si aucun lecteur raisonnable ne pourrait être en désaccord, vous avez un fait ou un sujet, pas une thèse.
- Soyez précis. Remplacez des mots comme bon, mauvais et réussi par ce que vous voulez dire. Expliquez pourquoi, et pour qui.
- Supprimez l'ouverture si elle ne sert à rien. « Bien que certains puissent ne pas être d'accord » est une façon utile de reconnaître une position opposée, mais supprimez-la si votre dissertation ne répond pas réellement à un point de vue contraire.
- Ne forcez pas trois raisons. Trois est une convention scolaire, pas une règle. Deux raisons solides valent mieux que trois dont une n'est que du remplissage.
- Révisez après avoir écrit. La thèse de départ est une affirmation de travail. Lorsque le corps du texte vous montre autre chose, modifiez la thèse pour qu'elle corresponde.
De quel outil avez-vous besoin ?
| Vous avez besoin de… | Utilisez |
|---|---|
| L'affirmation en une phrase de la dissertation | Cette page |
| Seulement la phrase d'ouverture qui accroche l'attention | Générateur d'accroches |
| Le paragraphe d'introduction complet : accroche, contexte et thèse dans l'ordre | Générateur d'introduction |
| Un plan pour toute la dissertation | Générateur de plans de dissertation |
| Une question à rechercher avant de pouvoir affirmer quoi que ce soit | Générateur de questions de recherche |
Questions fréquentes
- Qu'est-ce qui fait un énoncé de thèse solide ?
- Il est précis, discutable et étayable par des preuves. Il répond à la question posée par la consigne, et un lecteur attentif pourrait raisonnablement ne pas être d'accord avec lui. Un fait ou une description n'est pas une thèse. Pour des conseils issus des centres d'aide à l'écriture universitaires, consultez Comment rédiger un énoncé de thèse.
- Quelle est la différence entre les thèses argumentative, analytique et explicative ?
- Une thèse argumentative prend parti sur une question discutable. Une thèse analytique décompose un sujet en parties et dit ce que l'examen révèle. Une thèse explicative explique un sujet ou un processus au lecteur sans prendre position.
- Quelle doit être la longueur d'un énoncé de thèse ?
- En général une ou deux phrases ; dans un court devoir, il se place à la fin de l'introduction. Il doit être assez long pour nommer l'affirmation et le raisonnement qui la sous-tend, et assez court pour se lire d'une traite.
- Cet outil écrit-il la thèse à ma place ?
- Non. Il insère votre propre sujet, votre affirmation et vos raisons dans trois modèles de phrases fixes : des modèles honnêtes, sans IA. Il ne peut pas juger si votre affirmation est vraie ou discutable, donc la réflexion vous revient.
- Pourquoi l'une de mes phrases générées se lit-elle mal ?
- Parce que le modèle utilise vos mots exactement comme vous les avez saisis. Les trois modèles exigent que vos raisons soient écrites comme des groupes nominaux, et non comme des propositions avec leur propre verbe, et votre affirmation comme une proposition. Réécrivez les raisons pour la version souhaitée, puis modifiez la phrase entière à la main.
- Faut-il trois raisons à l'appui ?
- Non. Les modèles prévoient trois raisons parce que la structure classique en cinq paragraphes compte trois paragraphes de développement, mais votre thèse peut en nommer deux, ou une seule affirmation sans liste. Supprimez ce dont la phrase n'a pas besoin.
- Peut-on utiliser un énoncé de thèse dans un article scientifique ?
- Les dissertations de type argumentatif ont une thèse, mais un article empirique termine en général son introduction sur un but, un objectif ou une hypothèse. Consultez l'Assistant d'hypothèses pour ce cas.